中考語文試題（圖片版含答案）

中考語文試題（圖片版含答案）鎮(zhèn)江市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷

本試卷共6頁，21題，總分120分。考試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1,答卷前，考生務(wù)必用0,5毫米黑色水筆將自已的姓名和準(zhǔn)考證號填寫在試卷、答題卷

上相應(yīng)位置。

2.答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)戰(zhàn)內(nèi)相應(yīng)位置上：如需改動(dòng)，先劃掉原來答案，再寫

上新的答案，不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

3.考生務(wù)必保持答題卷的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卷一并交回。

一、積累運(yùn)用（共20分）

1.閱讀語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫加點(diǎn)字的拼音和拼音所表示的漢字。(2分)

一天早上，這位五十五歲的長征老戰(zhàn)士來到了我在外交部的房間，滿面春風(fēng)，身上穿著

一套褪（▲）色的制服，紅星帽的帽檢（▲）軟垂，慈藹的眼睛上戴著一ù（▲）眼鏡，一只

腿架已經(jīng)斷了，是用一根繩子（▲）在耳朵上的。這就是財(cái)政人民委員」

(摘自《紅星照耀中國》)

▲

2.補(bǔ)寫出下面語段中的空缺部分。(8分)

孔子以①“▲，▲"表達(dá)即便是平民百姓也應(yīng)有無法改變的志向：杜

甫以②“▲一，▲”強(qiáng)調(diào)了表山的雄偉，更傳達(dá)了自己要登攀人生頂峰的志

向：李白在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"的現(xiàn)實(shí)困境中，以③“▲，

▲”傳達(dá)出無論歷經(jīng)多少困難，都將實(shí)現(xiàn)自己人生志向的自信樂觀，文天祥經(jīng)過零

丁洋時(shí)，所寫詩句④“▲一’，▲一""盡顯慷概赴死不可動(dòng)搖的報(bào)國之志。

3.閱讀語段，完成后面的題目。(4分)

①先賢言：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味，”②不讀書，

或許就不懂“柳條折盡花飛盡"的▲，不懂“今人不見古時(shí)月”的▲，也不懂“一裝煙

雨任平生"的▲。③一個(gè)人讀書的多寡，在一定程度上決定了心靈家園的廣表或貧瘠。

④所以，▲能打開更廣閣的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終“認(rèn)識你自己”，

▲是讀“著于竹帛"之書▲是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時(shí)候開始都不晚。

(1)第②句橫線上的三個(gè)短語，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）(2分)

A.別緒離愁

平淡豁達(dá)

歲月滄桑

B.別緒離愁

歲月滄桑

平淡豁達(dá)

C.平淡豁達(dá)

歲月滄桑

別緒離愁

D.歲月滄桑

別緒離愁

平淡豁達(dá)

(2)第④句橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，填寫最怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）(2分)

A。只是……不管…還…

B.只要…盡管…也

C.只是…盡管…也…

D,只要…不管…還…

語文試卷第1頁（共6頁）

4.根據(jù)材料，完成題目。(6分)

【材料一】一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的特號，指示那無形的事類。

三是“會(huì)意”，會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的。

四是“形聲”，也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。象形、

指事、會(huì)意、形聲，都是造字的條例；形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多。

(摘自朱自清《經(jīng)典常談》)

【材料二】“本末”詞條。

【本末】bnmd名①樹根和樹梢，

比喻事情從

頭到尾的經(jīng)過：詳述~|紀(jì)事~。②比喻主要

的與次要的：不辨、|~顛倒。

(摘自《現(xiàn)代漢語詞典》)

【材料三】現(xiàn)代人講“聰"字：“同學(xué)們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩

只眼睛（指右邊上面的兩點(diǎn)）看黑板，這樣你就會(huì)變聰明?！薄奥?字從耳總聲，構(gòu)型理據(jù)很清

晰，之所以這樣講解，顯然是為了救育學(xué)生們好好學(xué)習(xí)。

(摘自2024年2月18日《光明日報(bào)》)

(1)小江說：“要想學(xué)習(xí)好，提升課堂效率是關(guān)鍵，其他只是輔助手段，不能本末倒置?！本渲?/p>

“本末"二字從本義看同屬▲造字法。(2分)

(2)小江讀了材料三，認(rèn)為“聰”和“明"放在一起講解，教育效果會(huì)更好，于是巧借“明”字的

構(gòu)字特點(diǎn)，加了一句話。請?jiān)跈M線上補(bǔ)寫。(2分)

“同學(xué)們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛（指右邊上面的兩點(diǎn)）

看黑板，并且

▲

,這樣你就會(huì)變聰明。"

(3)請?jiān)凇巴焙汀坝?二字中選一字，巧用字形字義，就如何完成好“課文背誦”任務(wù)，幫小江

寫段50字以內(nèi)的話，送給同學(xué)。(2分)

二、閱讀理解（共50分）

(一)閱讀下面兩首古詩，完成5~6題。（共6分）

守風(fēng)"淮陰

江上漁者

唐·許渾

宋·范仲淹

遙見江陰夜?jié)O客，因思京口釣魚時(shí)。

江上往來人，但愛妒魚美。

一潭明月萬株柳，自去自來人不知。

君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。

【注釋】①守風(fēng)：等候適合行船的風(fēng)勢。

5.下列詩句中的形象，與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者”最為接近的一項(xiàng)是（▲）(2分)

A.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

(李白《行路難》)

B.坐觀垂釣者，徒有美魚情。

(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

C.蓮頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)