湖北省孝感市云夢縣夢澤高級中學2020年高二語文模擬試題含解析

湖北省孝感市云夢縣夢澤高級中學2020年高二語文模擬試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成10—11題不可無“我”錢谷融①藝術活動，不管是創(chuàng)作也好，欣賞也好，總離不開一個“我”。在藝術活動中要是抽掉了“我”，抽去了個人的思想感情，就不成為一種藝術活動，也就不會有感染人、影響人的藝術效果了。②當然，離不開“我”,并不是只有“我”。“我”是時時處在“非我”的包圍影響中的“我”。所謂“非我”，就是“我”以外的一切人以及包圍著“我”的客觀現實。③文學藝術總應該是生活現實的反映，而不能只是作者的自我表現。但文學藝術的反映，不同于其他形式的反映，它必須是具體的，形象的反映。不使自己化為張三李四，不感受體驗著張三李四的思想感情，就寫不出張三李四來；不使自己融入客觀現實之中，不呼吸著客觀現實的氣息，不感受著客觀現實的脈搏，就寫不出生動的客觀現實來。所以，創(chuàng)作者首先必須要有一個使“我”化為“非我”的過程。④另一方面，文藝作品之所以要寫出張三李四等人物來，要反映客觀現實，不是無所謂的，不是為張三李四而寫張三李四，為反映客觀現實而反映客觀現實；它是有目的的，它是為感染人、打動人而寫張三李四，為影響現實改造現實而反映現實的。所以，藝術家又不能使自己完全化為張三李四，完全沒入客觀現實之中，而一定仍要不失“我”之所以為“我”，要能在對張三李四的描寫中，在對客觀現實的反映中，表現出“我”的鮮明的是非愛憎之感來。所謂要在“非我”之中表現“我”，無非就是要在作品中滲入作者自己的思想感情。而這，我認為正是創(chuàng)作的主要之點。創(chuàng)作者正是為了要表現他對周圍人物、對客觀現實的態(tài)度，表現他對社會的歌頌或抗爭，才來進行創(chuàng)作的。所以，在創(chuàng)作活動中，決不可無“我”。⑤表演藝術最能說明這樣創(chuàng)作的辯證法。俗話說“裝龍像龍，裝虎像虎”。演員演岳飛應該像岳飛，演秦檜就應該像秦檜。但只是像岳飛像秦檜，而不能也不應該使自己就變成岳飛，變成秦檜。演員不應被完全丟掉自己。他應該讓人透過他的表演，感知到他對他所演的角色的愛憎感情，而完成他的最高任務。⑥對于欣賞者來說，他所面對的是一件藝術品，是一個藝術世界，要能欣賞它，首先必須走進這個世界中去。不跑進去，而只站在外面，站在旁邊，那是既不能領會作品中人物的思想感情，也不能領會作者創(chuàng)作的意圖和甘苦的。但是叫你跑進去，并不是叫你完全跟著作品中的人物跑，把作品中的人物的思想感情當作你自己的思想感情。也不是叫你完全聽任作者的擺布，對他所表現的是非愛憎態(tài)度表示絕對的順從。而是應該走進這個世界，又不能迷失在這個世界中，要發(fā)現這個藝術世界與現實世界的聯系，要能在這個“非我”世界中，找回你的自我來。要對作品中人物的所作所為，對作者所灌注在作品中的是非愛憎之感，表示出你個人的獨立的態(tài)度來，顯示出你的鮮明的個性——“我”來。所以，在欣賞活動中，也不可無“我”。⑦藝術活動不可無“我”這一特點，可以最鮮明地從無論是創(chuàng)作還是欣賞，都首先要有一個體驗的過程上看出來。對于創(chuàng)作者來說，不但在他提筆之前，必須先有豐富的生活、真切的體驗；就是在他提筆之后，他的思維過程、創(chuàng)作過程，也還同樣是體驗的過程。他必須有一種如同身臨其境、親見其人的感覺，才能進行創(chuàng)作。對于欣賞者來說，他要是不能首先體驗創(chuàng)作者所灌注在這一作品中、灌注在他的人物身上的思想感情，他不是能領會欣賞這一作品。而他的領會欣賞的過程，同時也就是體驗的過程，至少是同體驗的過程不可分的?？傊?，要是沒有真實的體驗，缺乏一種“感同身受”的態(tài)度，不把“我”浸染于其間，那是藝術的門外漢，是既談不上創(chuàng)作，也談不上欣賞的。（選自《錢谷融文論選》，有刪改）10.根據文意，下列判斷不正確的一項是（

）（3分）A.為演好孫悟空，演員需要事先觀察并模仿猴子的動作與神態(tài)，這是在創(chuàng)作前體驗“非我”。B.一千個人眼里就有一千個哈姆雷特，這是欣賞者在“非我”中迷失了“我”。C.在《琵琶行》中，白居易敘寫琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯淪落人”，這是創(chuàng)作者在“非我”中表現了“我”。D.清代一女子迷戀《紅樓夢》中的賈寶玉，最終抑郁成疾而死，這是她在欣賞活動中迷失了“我”。11.下列說法中不符合文意的兩項是（

）（3分）A．對作家來說，作品以藝術形象反映客觀現實，也是在藝術世界中表現“我”。B．在藝術創(chuàng)作中，要在“非我”中表現“我”，就是要體現出作者的愛憎感情與思想態(tài)度。C．在藝術欣賞中，對作者在作品中所表現的是非愛憎，表示絕對的順從，就是在建立“我”。D．在藝術欣賞中，表示出你的獨立思考和愛憎感情，就是從“非我”世界中找回了“我”。參考答案：10.B

11.C2.文學類文本閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。怪

人[烏拉圭]比亞納①這是給牲口烙印的日子。早晨的陽光傾瀉下來，照得人們頭昏眼花。在用橫木和立柱造的寬大畜欄里，一群小牛犢踢打著蹄子，眼里冒著火光，在彌漫的塵煙中急得團團打轉。從那激怒的神色看，這樣被囚禁在里頭，它們再也不能忍受了。

畜欄外面，準備套牲口前蹄的人排成兩行，中間留一條通道。他們手握繩索，睜大眼睛，等待小牛出欄。在畜欄的門旁，巨大的火堆熊熊燃燒，火焰沖天。突然，套牲口的人拖出一頭小牛來。當它走到場地上的時候，加烏喬②們發(fā)出一陣吼叫，嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲，兇猛的小牛咆哮了一聲，撲通倒在地上。勇士們一擁而上，把它捆縛起來，按在了地上?！袄?”一個人叫道。打烙印的人從火堆那兒跑了過來?；鸺t的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響，冒出一股白煙，發(fā)出一股臭味。然后，小牛被解下繩索，身上流著血，疼痛而悲哀地跑開了。加烏喬們卻又說又笑地走向火堆，去享受他們套捉牲口的獎賞——暢飲那杯美酒去了。這種粗野而危險的活計，是加烏喬們最大的樂趣，他們從內心里感到高興。但是在這一片歡樂的氣氛中，只有馬烏羅與眾不同。他身體高大、粗壯，有點駝背，腦袋碩大，頭發(fā)蓬亂，臉上最引人注目的特征是那個大鼻子：鼻梁高高地突起，在濃密的頭發(fā)村托下，就像是亂糟糟的黑色胡椒樹叢中間的一座小石山。別人交談的時候，他嘟噥；別人大笑的時候，他吼叫。

“烙!這回該你了!”伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。他氣呼呼地回答：“來了，哼!我又不是火車!”

轉回來的時候，他嘟嘟囔囔，推搡著人群往前走，或給狗一腳，或給一個男童頭上一掌，什么借口他都找得到的?！斑@幫懶鬼!你們不知道給人讓路嗎?”

“你們給這個怪物讓路!”有人這樣應答。馬烏羅頭也不回，粗言惡語地罵他一句，全是難聽的字眼兒。

老頭兒馬烏羅的為人一向如此：脾氣暴躁，態(tài)度冷淡，出言不遜，像青榅桲一樣苦酸。所以，人們都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的獅子般的大頭，他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔，他那目光兇狠的小眼睛，他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰間的長刀子，令人不禁感到幾分敬畏。他是從何處來的呢?沒人知道?？赡苁菑牡鬲z里來的，也可能是從某個獅子洞里來的。誰也不知道他的身世，但是大家都猜想：他準是一個有著不幸經歷的強盜。一個怪人，一個冷酷無情的人，一個心靈干枯、心似鐵石的人。他經常沖著大家抱怨，而不對著某個人。場地上忽然響起一陣可怕的叫喊。只見一頭肢體傷殘、秉性暴烈的四歲大公牛從地上爬起來，怒氣沖沖地用蹄刨了刨地，接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚失色，恐懼地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬烏羅還來得及躲開，他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。但是，當他回頭看時，發(fā)現下面有一個男童，一個六歲的男童，一只手提著一只吐綬雞，另一只手抱著一個南瓜，嚇得臉色鐵青，呆若木雞。馬烏羅毫不猶豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地舉過頭頂，用自己的胸膛擋住了公牛的犄角。．在場的二十個人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊，冒著紅色火焰的木柴四處飛濺，煙霧彌漫，塵土飛揚，眼前的一切頓時變得模糊不清。

當公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來的時候，大家才看清這幅慘景，都驚呆了。那男童站在被公牛沖毀的火堆旁，面色如土，但是安然無恙。有著不幸經歷的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上，一動也不動；他的頭枕著灰燼，結實的胸膛已經被公牛的兇惡犄角挑開。

(朱景冬譯，有刪改)[注]①比亞納(1868～1925)：著名作家，其作品多取材于加烏喬的口頭傳說。②加烏喬：南美潘帕斯草原牧民的統稱，意思是“孤兒”、“流浪者”，性格強悍而狂放。(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(4分)（

）（

）A.由于即將被拖出去烙印，那群囚禁在用橫木和立柱建造的畜欄里的小牛神色憤怒，眼冒火光，無法忍受。B.加烏喬們打心眼兒里喜愛烙牛，是因為這項粗野危險的活計既緊張又刺激，事后他們還能暢飲美酒。C.馬烏羅的強盜經歷、丑陋容貌和暴戾性格，使他受到加烏喬們的歧視，他被看成一個冷酷無情、心靈干枯和心似鐵石的人。D.作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣賞的筆觸描寫了加烏喬們在烙牛中所表現出來的強悍、狂放品格。E.大公?？衽叵蛉巳哼M攻，馬烏羅為拯救男童而殉難。作者通過這段傳奇，熱情謳歌了主人公舍己救人的高尚品格。（2）“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現在哪些方面？請概括說明。（4分）（3）小說為什么對馬烏羅“烙?！钡木唧w過程不著一字？請簡要分析。（4分）（4）小說主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個片段構成。你認為哪個片段更精彩?請談談你的觀點，并從內容和形式兩方面陳述理由。（6分）

參考答案：(1)【試題答案】答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。(2)【試題答案】①形象上，他高大粗壯，有點駝背，發(fā)亂面丑，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶?。虎谛郧樯?，他暴躁，冷淡，粗魯，不太合群；③品行上，危急關頭，別人四處奔逃，他挺身而出，舍己救人。每答出一點給2分。意思對即可。(6分)(3)【試題答案】①前文已對如何“烙牛"作了詳盡細致的描寫，此處不必重復；②塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段，．其“烙牛"僅是鋪墊，應該略寫；③可騰出筆墨來寫平日的馬烏羅，與前后文的緊張敘述形成對比，舒緩了節(jié)奏，使行文張弛有致。每答出一點給2分。意思答對即可。(4)【試題答案】觀點一：加烏喬“烙?！钡钠胃省＂僬故玖思訛鯁虃兊纳铒L情，凸顯了其強悍、樂天的性格，強化了作品的地域文化內涵；②構成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎；③藝術表現上，運用細節(jié)描寫、烘托手法等，逼真呈現了烙牛過程，感染力極強。觀點二：馬烏羅“救童"的片段更精彩。①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主人公的形象塑造；②作為小說的點睛之筆，表達了作品謳歌人性之美的主題；③藝術表現上，運用細節(jié)描寫、對比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。觀點三：兩個片段同樣精彩。①都是小說的華彩段落，前者是鋪墊，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相輔相成，通過“烙?！钡募訛鯁虃兒汀熬韧钡鸟R烏羅形象的相互襯托，豐富并深化了主題；

③藝術表現上，運用細節(jié)描寫、對比和烘托等多種手法，精細傳神，畫面感極強，一頭一尾，交相輝映。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。

略3.閱讀下文，完成7——12題。（22分）瘦金體

雪小禪①瘦與金，仿佛貧窮與富貴，湊在一起，居然有一種別致的味道和氣息。②是一個皇帝創(chuàng)造的一種書法體。③但凡這種皇上，一定做不好皇上。果然，創(chuàng)造瘦金體的宋徽宗對書法和繪畫的偏愛，讓他淪為金兵俘虜。但正是心中這些對于書畫的熱愛，才使他在淪為俘虜時不至于落難到不堪的地步——人的愛好，在生死關頭總會拯救他。因為漫長的時光是無法打發(fā)的，這些愛好，可以與時間為敵。④喜歡瘦金體，是因為喜歡它的個色。⑤就因這叫法，分外有幾分落寞的荒意。⑥像秋天長水。是寂寂的天空，有幾聲遠走高飛的大雁，其實是含著人世間最飽滿的情意的。遠的東西總是充滿了想象，而這瘦里，就有了山的寒水的瘦。這金里，又有了人世間最真實的沉重和亮色。⑦第一次讀到這三個字，就被吸引了。三個字里，跌宕出一種極為細膩的光滑與個色感。只這兩個字聯系起來，衍生出多么孤零的一種情懷啊。⑧再看字。真是瘦。絕非牡丹的肥膩，而是一枝清梅的瘦?？荻桓?。我喜歡那支棱出來的樣子，一撇一捺都彰顯出不同凡響的意味?？粗稽c也不洋氣，甚至有些鄉(xiāng)土，可是，一腔子里的血全是清傲的。⑨那份濃烈，那份傲岸，分外扎眼。⑩也像宋徽宗這個人。偏偏不喜歡做皇帝，偏偏把心染在了琴棋書畫里。?另一個皇帝李煜，南唐后主。把自己的一生交給了詩詞，一切如命，當然也會一江春水向東流。?總覺得喜歡上文字或者繪畫書法的男子或女子會徒增一種莫名的傷感。于他的審美上或許是一種趣味的提升，于人生而言，并無多少益處。因為那樣會使心靈過早地進入陡峭地帶，過上一種看似平靜實則顛簸的生活。雖然人生會因此厚了，肯定了，更值得揉搓和拿捏了?？墒?，它們帶來的荒涼和皺折也一樣多?！@些人要比別人付出更多對時間的交待和對生活惘然的品味。?就像瘦金體，看似鋒芒畢露，實則是人生的無奈全在里面。?能在哪里張狂呢？除了在文字中。在日子中，不得不收斂，不得從春到秋，從夏到冬。日復一日重復和交待的，其實是差不多的內容。?那仿佛是經歷過時光淬礪的女子，逆境讓她一夜之間成長。被時光或打擊過的石頭、鐵或人，往往更加光彩奪目。很多時候，順境讓人慢慢就沉下去了，而逆境，一經時間打磨，卻可以散發(fā)出更加綺麗之光。即使是變得凜然了，突兀了，但那味道卻是格外不同了。?人們很難記得歷史上那么多皇帝。但卻容易記得宋徽宗。金戈鐵馬是留給歲月塵煙的，一個書法體的誕生卻是永遠永遠地留下來了。盡管想起時恍如隔世，可是，如果看起來、寫起來，卻仿佛昨天。?看過一個朋友臨摹的瘦金體，分外古意。?卻覺得并不遠，仿佛可親可近的人。貼在臉上，有溫熱感，放在懷里，是那親愛的人。遠遠地看她寫，那中式的長衫，那手中的毛筆，仿佛都帶著一種闊綠千紅的誘惑。在少年，我是如何抵觸著中國文化，那么現在，我就有多么熱愛著它——你曾經反感的，或者隔閡的，在多年之后，也許會成為最親近的。這恰恰是歲月所賜。心老了以后，往往會喜歡一些沉靜下來的東西，比如書法、繪畫，比如戲曲。?因為不再有生活的節(jié)奏和韻律了，也漸漸失去爭先恐后去要什么的意味。人生到后來，是做減法了。一步步減去那豐碩的氣息，像瘦金體，只留下些風骨和枝椏就夠了，那風骨，卻更吸引人。因為隔著八百多年的煙塵與風雨，我仍然能感覺瘦金體的凜凜風骨。?那是一個男人的心聲。他更愿意臣服于書畫之間的時間。那是屬于他個人的時間。沒有年代，沒有界限……他似乎早就料定了。其實，他一定會比別的皇帝更多的出現在后代的書中或者文人們的嘴中。因為文化，從來是穿破了時間這層膜，而且，年代越久，味道會越醇厚，越有氣象。什么東西一旦有了氣象，便離成大器很近了。因了宋微宗，我偏愛著寥薄清瘦的瘦金體。又因為瘦金體，我更高看這潦倒的皇上。有的時候，恰恰因為不堪和潦倒，才創(chuàng)造出一個個文字或書畫里的奇跡。那些畫牡丹的人，永遠不會體味畫竹或畫梅的心境。潦倒，往往賜予人更高的靈魂品味和耀眼的光彩奪目，比如凡高，比如宋微宗。破掉了富貴之氣的瘦金體，就這樣支支愣愣地入了我的眼——異數，從來就有著別樣的動人大美。無論是書畫、文字，還是人。

7．簡析第⑩段中“染”字的表達效果。（2分）8．為什么說“這些人要比別人付出更多對時間的交待和對生活惘然的品味”？（2分）9．作者字里行間對“瘦金體”中“瘦”與“金”的內涵有著種種解讀，請分別加以歸納。（5分）10．分析末段在文中的作用。（3分）11．下列對文章理解不正確的兩項是（

）（

）（6分）A．第①段中“居然”有一種出乎意料的意味。B．作者第一次讀到“瘦金體”這三個字就被其中跌宕出的細膩的光滑與個色感而吸引。C．第?段中寫李煜是為了突出“瘦金體，看似鋒芒畢露，實則是人生的無奈全在里面”這一文化韻味。D．第?段通過順境與逆境對人作用的對比，突出逆境讓宋徽宗的瘦金體充滿了一種格外的味道。E．全文以“瘦金體”為主線串起全文，表達了作者對中國博大精深文化的熱愛與追尋這一主題。F．作者喜歡瘦金體，是因為它的叫法有幾分落寞的荒意。12．文中說“有的時候，恰恰因為不堪和潦倒，才創(chuàng)造出一個個文字或書畫里的奇跡”，請結合你的閱讀另舉一例（文中的除外）來闡明你對這句話的理解。（4分）

參考答案：就是說人在經歷了磨難之后才創(chuàng)造出奇跡，例如司馬遷寫《史記》，史鐵生癱瘓創(chuàng)作了很多著作等。略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀《論語》中的兩段文字，然后回答問題。（5分）①子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！雹谌~公問孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不曰，其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！保?）孔子是怎樣形象地表述自己的“苦樂觀”？（2分）（2）你如何看待這種“苦樂觀”的？（3分）參考答案：（1）“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！庇眯蜗蟮谋扔鞅硎霭藏殬返赖乃枷耄弧鞍l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！庇每鋸埖氖址▽懗鲎约簶芬酝鼞n的心境。（2）言之成理即可。

略5.閱讀下面的文言文，完成16－20題。（19分）(郅)惲字君章，汝南西平人，志氣高抗，不慕當世。王莽末，民不堪命，惲西至長安，上書諫莽曰：“臣聞智者順以成德，愚者逆以取害。上天垂戒，欲以陛下就臣位。陛下宜順天命，轉禍為福?！泵Т笈?，即下詔獄，劾惲大逆。猶以惲據正義，難即害之，使黃門近臣脅導惲，令為病狂恍惚，不自知所言。惲終不轉，曰：“所言皆天文大圣意，非狂人所能造。”遂系經冬，會赦得免，因南游蒼梧。

建武初，自蒼梧還鄉(xiāng)里，縣令卑身崇禮以為門下掾，惲感其意，遂為之屈。久之，為郡功曹。汝南舊事，冬饗，百里內縣皆持牛酒到府宴飲。時太守歐陽歙饗禮訖，教曰：“西部都郵繇延，天資忠貞，稟性公方，典部折衡，推破奸雄。今與眾儒共論延功，顯之于朝?！睈燎肮蛟唬骸懊鞲醒远`，不可掩覆。按延質性貪邪，所在荒亂，虐而不治，冤慝并作，百姓怨之。而明府以惡為善，股肱不爭，此既無君，又復無臣，君臣俱喪，孰舉有罪?君雖顛危，臣子扶持，不至于亡?！膘ㄉ鯌M，遂不宴而罷。惲歸府，因稱病。延亦退。(門下掾)鄭次都素清高，與惲厚，招惲去，曰：“道不同不相為謀自古而然子心直誠三代之道繇延雖去必復還吾不忍見子有不容君之危盍去乎!”次都遂去，隱于弋陽山中。居數月，延果復召，惲即去，從次都止，漁釣甚娛。留數十日，惲喟然嘆曰：“天生俊士以為民，無乃違命而亂倫乎？鳥獸不可與同群，子從我為伊尹乎?”次都曰：“吾年耄矣，安得從子?！备鲃e去。郡舉孝廉，為郎，遷上東門侯。世祖嘗夜出，還，詔開門人，惲不內。上令從門舉火射帝面，惲對曰：“火明燎遠?！彼炀懿婚_。明日，惲諫曰：“昔文王不敢盤游于田，以萬民惟正。陛下既游獵山林，夜以繼晝，其如社稷宗廟何?”由是上重之，后為梁令、長沙太守，崇教化，表異行。

（節(jié)選自《后漢書》，有刪改)[注]伊尹：商朝杰出的政治家、軍事謀略家。世祖：漢光武帝劉秀。16．對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是A．按延質性貪邪，所在荒亂

按：根據

B．遂系經冬，會赦得免

系：羈押

C．今與眾儒共論延功，顯之于朝

顯：明顯

D．詔開門人，惲不內

內：同“納”，交出17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是

A．令為病狂恍惚，不自知所言

若屬皆且為所虜B．久之，為郡功曹

不知東方之既白

C．而明府以惡為善，股肱不爭

輮以為輪D．惲歸府，因稱病

不如因善遇之18．下列關于文章內容的表述與理解，不正確的一項是A．王莽末年，郅惲到京城長安，借天命禍福之說勸諫王莽還政于劉氏，退回臣子之位，因此惹得王莽大怒，但終得赦免。B．郅惲認為西部督郵繇延生性貪婪邪惡，治理政事荒廢而紊亂，勸諫郡守歐陽歙將他棄用，正因此，繇延沒有獲得推薦。C．郅惲雖一度追隨友人鄭次都歸隱山林，但終不肯與鳥獸為伍，可見他的思想主流是積極入世的，主張人生要有所作為。D．文中寫到了郅惲三次直言進諫，前兩次都因所諫招惹大禍。只有第三次勸諫光武帝劉秀，反而得到了劉秀的器重。19．用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)道不同不相為謀自古而然子心直誠三代之道繇延雖去必復還吾不忍見子有不容君之危盍去乎20.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(7分)（1）縣令卑身崇禮以為門下掾，惲感其意，遂為之屈。(4分)

（2）天生俊士以為民，無乃違命而亂倫乎？（3分）

參考答案：16．B

(A按：調查，查究。C顯：使動用法，使……彰顯。D內：接納)17．C

(C均為介詞，把。A助詞，與后面的動詞構成名詞性短語／助詞，表被動。B助詞，放在時間副詞后，湊足音節(jié)，不譯／助詞，取消句子的獨立性。D連詞，于是，就／介詞，趁機、趁著)18．D

(第二次勸諫上司并沒惹來禍患)19．（3分）道不同不相為謀／自古而然／子心直／誠三代之道／繇延雖去／必復還／吾不忍見子有不容君之危／盍去乎（少、錯斷一處扣1分，扣完為止）20．（7分）（1）（4分）當地的縣令降下身份以很高的禮節(jié)來請他擔任門下的掾吏，郅惲被他的誠意所感動，于是屈尊就任。

(“崇”“屈”各1分，被動1分，句意1分)

（2）（3分）老天降生才能卓越之人（卻）讓他們成為了普通百姓，（這）恐怕是違背天命倫常的吧?（“無乃……乎”句式1分，“以為”1分，句意1分)6.文言文閱讀（19分）褚彥回幼有清譽。宋元嘉末，魏軍逼瓜步，百姓咸負擔而立。時父湛之為丹陽尹，使其子弟并著芒屨，于齋前習行?；蜃I之，褚彥回時年十余，甚有慚色。湛之有一牛，至所愛，無故墮廳事前井，湛之率左右躬自營救之，郡中喧擾，褚彥回下簾不視也。又有門生盜其衣，褚彥回遇見，謂曰：“可密藏之，勿使人見?！贝碎T生慚而去，不敢復還，后貴乃歸罪，待之如初。尚宋文帝女南郡獻公主，拜駙馬都尉，除著作佐郎，累遷秘書丞。湛之卒，褚彥回悉推財與弟澄，唯取書數千卷。宋明帝即位，累遷吏部尚書。有人求官，密袖中將一餅金，因求請見，出金示之，曰：“人無知者。”褚彥回曰：“卿自應得官，無假此物。若必見與，不得不相啟。”此人大懼，收金而去。褚彥回敘其事，而不言其名，時人莫之知也。褚彥回美儀貌，善容止，俯仰進退，咸有風則。每朝會，百僚遠國使，莫不延首目送之，時人以方何平叔。嘗聚袁粲舍，初秋涼夕，風月甚美。褚彥回援琴奏《別鵠》之曲，宮商既調，風神諧暢。王彧、謝莊并在粲坐，撫節(jié)而嘆曰：“以無累之神，合有道之器，不可得已?！睍r傖人常珍奇與薛安都為逆，后又求降，明帝加以重位。褚彥回謂全其首領，于事已弘，不足大加寵異。帝不從，珍奇尋又叛。建安王劉休仁，人才令美，帝與褚彥回謀誅之，彥回以為不可。帝怒曰：“卿癡不足與議事?！瘪覐┗貞侄钪?。明帝崩，遺詔以為中書令、護軍將軍，與尚書令袁粲受顧命，輔幼主，粲等雖同見托，而意在彥回。褚彥回同心理事，務弘儉約，百姓賴之。既而王道隆、阮佃夫用事，奸賂公行，褚彥回不能禁也。性和雅，有器度，不妄舉動，然世頗以名節(jié)譏之。

（節(jié)選自《南史·列傳第十八》）4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．湛之率左右躬自營救之

躬：親自B．莫不延首目送之

延：迎接C．時人以方何平叔

方：比作 D．建安王劉休仁，人才令美

令：美好5.以下各組句子中，全都表明褚彥回“有器度”的一組是（

）（3分）

①可密藏之，勿使人見

②后貴乃歸罪，待之如初③褚彥回同心理事，務弘儉約

④善容止，俯仰進退，咸有風則⑤褚彥回敘其事，而不言其名

⑥帝與褚彥回謀誅之，彥回以為不可

A．①②⑤

B．①③④

C．②④⑥

D．③⑤⑥6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．褚彥回的父親帶領隨從們解救掉到井里的牛，場面喧鬧混亂，褚彥回放下簾子來阻隔外面的混亂和喧鬧。B．褚彥回到袁粲家參加聚會，在風月和美的涼爽秋夜展示了自己高超的琴藝，得到了王彧、謝莊的高度贊揚，這說明褚彥回具有很高的音樂修養(yǎng)。C．明帝在遺詔中任命褚彥回為中書令、護軍將軍，讓他和袁粲共同接受遺命，輔佐幼主，但明帝更屬意于褚彥回，由此可見皇帝對褚彥回的器重。D．褚彥回和袁粲同心協力處理政事，褚彥回倡導儉約，因此百姓很依賴他，后來王道隆、阮佃夫掌權，褚彥回對此不能禁止，因此受到別人譏諷。7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）卿自應得官，無假此物。若必見與，不得不相啟。（5分）譯文:

（2）褚彥回謂全其首領，于事已弘，不足大加寵異。（5分）譯文:

參考答案：4、B延：伸長。延首，伸長頭頸。常形容急切盼望的樣子。5、A③表現褚彥回能夠和袁粲團結一致，并主張儉約。④表現褚彥回舉止瀟灑，有風度，符合禮儀。⑥表現褚彥回勇于表達自己的看法。6、D“褚彥回不能禁止王道隆、阮佃夫掌權”錯誤，是不能禁止他們做奸邪賄賂之事。7、（1）你自然應該得到這個官位，不必憑借這餅黃金。如果一定要給我，我不得不（向上級）報告你。（“假”、“見與”、“相啟”各1分，句意2分）

（2）褚彥回認為保全他們的性命,在這件事上已經很寬大，不值得格外施加特別的恩寵。（“全”、“弘”、“足”各1分，句意2分。）【參考譯文】褚彥回小時候就有純潔美好的聲譽。宋元嘉末年，魏軍進逼瓜步山，百姓都挑著擔子站著（時刻準備逃跑）。當時他父親褚湛之任丹陽尹，讓他的子弟們都穿著草鞋，在房前練習行走。有人譏笑他的父親，褚彥回當時十幾歲，覺得很羞慚。褚湛之有一頭牛，是他非常喜愛的，無緣無故掉入廳事之前的井里，褚湛之帶著身邊的人親自營救，郡府之中吵吵嚷嚷，褚彥回放下簾子不觀看。又有一個門生偷了褚彥回的衣服，彥回碰見，對他說：“你可以秘密地藏起來，不要讓人看見?！边@個門生慚愧離去，不敢再回來。后來他富貴了，才回來謝罪，褚彥回還像當初一樣對待他。褚彥回娶宋文帝的女兒南郡獻公主為妻，官拜駙馬都尉、著作佐郎，多次升遷任秘書丞。褚湛之死后，褚彥回把父親的財產都送給弟弟褚澄，自己只取了幾千卷書。宋明帝即位，多次升遷任吏部尚書。有人向他請求官位，秘密地在袖子里挾帶一餅黃金，于是請求相見，然后拿出黃金給他看，說：“沒有人知道?！瘪覐┗卣f：“你自然應該得到這個官位，不必憑借這餅黃金。如果一定要給我，我不得不（向上級）報告你。”此人非常害怕，收起黃金離去了。禇彥回說起這件事時，卻沒說出他的姓名，當時人都不知道他是誰。褚彥回儀表秀美，舉止優(yōu)雅，待人接物總是極有風度法則。每次朝會，眾位官僚和外國使者，沒有不伸長脖子目送他的，當時人把他比作何平叔。曾經在袁粲家聚會，初秋的夜晚極為涼爽，涼風習習，明月當空，景色甚是美麗。褚彥回持琴演奏《別鵠》的曲子，音調和諧，韻致和美。王彧、謝莊都在袁粲家的座席上，打著節(jié)拍贊嘆說：“用無牽無掛的神思，契合有節(jié)律的樂器，簡直無法停止。”

當時傖地人常珍奇和薛安都叛逆，后來又請求投降，明帝授予他們高官。彥回認為保全他們的性命，在這件事上已經很寬大，不值得格外施加特別的恩寵。明帝不聽，常珍奇不久又叛亂。建安王劉休仁，人品才能都很美好，明帝和褚彥回謀劃誅殺他，褚彥回認為不可。明帝發(fā)怒，說：“你真是癡愚，不值得和你商議事情?！瘪覐┗貞峙拢蚨钪夹惺?。明帝駕崩，遺詔授予褚彥回中書令、護軍將軍的職位，與尚書令袁粲同受遺詔輔佐幼主，袁粲等人雖然也同時受托付，但明帝屬意于褚彥回。褚彥回和袁粲同心協力處理政事，褚彥回倡導儉約，因此百姓很依賴他，后來王道隆、阮佃夫掌權，奸邪賄賂之事盛行，褚彥回未能禁止。褚彥回性格寬和溫雅，有器量，不隨便行動，但是世人多在名譽節(jié)操方面譏諷他。

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略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列句子的標點符號使用正確的一項是（

）A.我們學校種了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花……等，花開不斷。B.我不清楚初一年級是否有五六百名學生。C.每群大約一、二十只，不知叫什么名的鳥，轉了幾圈，就匆匆飛走了。D.“在考場上千萬別慌”，老師再三對我們說：“做題前一定要認真審題，看清題目要求再作答。”參考答案：B8.在下面—段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）日前，2015版第五套100元人民幣紙幣于11月12日正式發(fā)行。新版100元人民幣在票面正面中部印有光彩光變數字。垂直觀察票面，數字“100”以金色為主；平視觀察，數字“100”以綠色為主。

①

，數字“100”顏色在金色和綠色之間交替變化，并可見到一條亮光帶在數字上下滾動。票面正面右側有一條光變鏤空開窗安全線，當觀察角度由直視變?yōu)樾币晻r，安全線顏色由品紅色變?yōu)榫G色；

②

，可見安全線中正反交替排列的鏤空文字“￥100”。可見，

③

是辨別真?zhèn)蔚囊亍⒖即鸢福孩匐S著觀察角度的變化

②當觀察角度由斜視變?yōu)橥敢晻r

③光線、顏色、觀察角度（意思對即可，寫對一句1分，兩句3分，三句5分）試題分析：本段文字內容為“如辨2015版10元人民幣真。一空所處句處主“字100”彩的變化，前是寫觀察的兩種角度--“垂直觀察”和“平視觀”文是呈現的同顏色，空處應是和后結合談由前面的現象得出結。三空所處句是總結住“要素”詞，再根據全內找出“辨別真?zhèn)蔚囊亍?光線，觀角度，顏色。第二處格所語句是講安全顏變化，根據空格前內容，空格處是觀察的另角度。隨著觀度的變化/空

觀察度由斜視為透視時空/格/

線、顏色、觀察角度考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E杜甫近體詩中高頻疊字的使用次數及其分布位置統計表

分布

位置 次數

1111]疊字五言詩七言詩111.Com]一、二字三、四字四、五字一、二字三、四字五、六字六、七字蕭蕭14814

1

悠悠107

11

1紛紛102

4

13處處1062

1

1冥冥93

3111

娟娟82

3111

【答案】①“蕭蕭”是杜甫寫近體詩時使用最多的疊詞。②杜甫在五言近體詩中使用疊詞的次數明顯高于七言近體詩。③杜甫在五言近體詩中使用疊詞的位置通常在句首，其次在句末。（意思對即可，每點2分，共6分。）【解析】試題分析：本題考查的是描述和概括畫面的能力。描述類，就是用文字表述其內容，做這種題目時要求全面、完整、重點突出，一般有字數要求(該題中不超過25個字);要注意不能遺漏任何信息，也就是要把圖表中內容都要說出來，實際上是就是要用文字把圖表的信息完整的描述出來，要達到百分之百。如該題中要求根據“杜甫近體詩中高頻疊字的使用次數及其分布位置”得出三條結論。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E9.概括下面這則消息的主要信息，不超過30字。(5分)《人民日報》北京8月18日電

由云南省贈送給中國科技館的3具恐龍化石都屬古生物化石中的精品，是云南祿豐恐龍化石群的優(yōu)秀代表。8月13日，化石從云南省楚雄彝族自治州祿豐縣出發(fā)，14日晚運抵北京，并到達中國科技館新館。18日下午，中國科技館舉行了隆重的接龍儀式。

據中國科技館館長徐延豪介紹，中國科技館將利用鋼架使恐龍呈現出走路、覓食或搏斗的姿勢，并將按照史前的生態(tài)環(huán)境以及地貌布置恐龍的“新家”。恐龍化石將在中國科技館新館的中央大廳展出，大廳長、寬各40米，高約26米，觀眾可坐觀光電梯俯視欣賞。答

參考答案：云南贈送給中國科技館的3具恐龍化石，將在中國科技館新館展出。(5分)

略10.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。隨著外賣井噴，外賣餐盒也日益引起多方關注。外賣餐盒主要涉及兩個問題：①______。首先，外賣餐盒回收困難。②______，是餐盒回收難的癥結所在。對此可引入平衡機制，比如對使用可降解餐盒的商家提供適當補助，用回收環(huán)節(jié)省下的成本補貼前期使用環(huán)節(jié)的投入。誠然，使用可降解餐盒并不意味著無須分類回收，而這恰恰是目前最薄弱的環(huán)節(jié)。綜合考量，歐洲國家通過政府采取強制性政策，對可再生資源回收處理進行成本補貼的方式，應該是眼下最值得借鑒的。其次，外賣餐盒后續(xù)處理難。考慮到外賣餐盒垃圾相對更容易分辨、分類，③______，這個系統可由政府、外賣平臺、餐飲店、訂餐者共同參與。參考答案：

(1).①回收難和后續(xù)處理難

(2).②回收投入的成本太高

(3).③可設立專門的外賣垃圾回收系統試題分析：補寫句子需要看首尾和上下句，才能推斷出空白處所需要填入的內容。第一處，根據上一句所說的“兩個問題”，然后從下面的論述“首先，外賣餐盒回收困難”“其次，外賣餐盒后續(xù)處理難”可以得知應填入的主要內容為“回收難和后續(xù)處理難”或與其類似的信息。第二處，根據下一句的內容“是餐盒回收難的癥結所在”這一信息，再往下文中尋找相關核心句或核心詞，即“投入”“成本”，可以推測出應填入的內容為“回收的成本太高”或“回收餐盒的商家或企業(yè)投入太大”之類。第三處，根據橫線后的語句“這個系統”等信息，可以推斷出橫線處應包含“系統”這個關鍵詞，再根據橫線前面一句“相對更容易分辨、分類”，可以推斷空白處應該填入“專門的（或：分類的）回收處理系統（或：回收傳輸系統）”這樣的概括性內容。點睛：本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯起來，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點：①話題要統一：首尾談的是同一話題，中間也不應有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。②注意照應、過渡：首尾要照應，過渡應有過渡性語句作為橋梁。③順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現在關聯詞語的合理使用上。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫作。當下，有些人過上了“佛系生活”：凡事不愿較勁，不想折騰，有也行，沒也行，不爭不搶，不求輸贏。在實際生活中就是“與其說是無欲無求，不如說是吃不到葡萄，我也不說葡萄酸，我不吃就是了”的淡然心態(tài)。面對佛系生活，有人認為我們應該保有一種生活的曠達與平和，也有人說，云淡風輕固然好，但別忘了世上