廣東省江門市司前職業(yè)中學(xué)高一語文測(cè)試題含解析

廣東省江門市司前職業(yè)中學(xué)高一語文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成12—16題。（15分）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

①月光如流水一般，地瀉在這一片葉子和花上。②的青霧浮起在荷塘里。③葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。④雖然是滿月，天上卻有一層的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。⑤月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。⑥塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。12．文中標(biāo)有的地方都是疊詞，應(yīng)依次填入正確的一組是（

）（3分）A．輕輕

薄薄

淡淡

彎彎B．靜靜

淡淡

薄薄

柔柔C．輕輕

淡淡

薄薄

柔柔D．靜靜

薄薄

淡淡

彎彎13.下面對(duì)第一段文字判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.本段從月下的荷葉、荷花、荷香、荷波和荷韻五個(gè)方面來寫景。

B.本段描寫的是月下的荷塘。

C.本段描寫的是荷塘上的月色。

D.本段描寫了月下荷塘的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

14.下面是從不同的角度對(duì)第一段文字寫景順序的概述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A.荷葉、荷花、荷香、流水

B.從上到下

C.由靜到動(dòng)

D.從天上到水里15.文中劃線的詞語極富表現(xiàn)力。下列關(guān)于這方面說明不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A.“瀉”扣緊了“月光如流水”這個(gè)比喻，加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感。

B.“浮”這個(gè)動(dòng)詞把水氣和月色交織在一起，霧的輕柔以及自下而上逐漸擴(kuò)散的特點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)出來了。

C.“斑駁”是一種顏色中雜有別的顏色。這里表明黑影中還有綠色與銀白色。D.“畫”能突出“倩影”之美，表達(dá)了作者此時(shí)的喜愛之情。16.說明“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”比喻句本體與喻體相似點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人以藝術(shù)享受。

B.“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人和諧自然的感受。

C.“光與影”的組合與“奏著的名曲”都作用于人的感官。

D.“光與影”的組合與“奏著的名曲”都不均勻，不呆板，富于變化。參考答案：12.D

；13．C（描寫的是月下的荷塘美景）

；14.D（沒有寫水里的）15.C（顏色深淺不一）；16.B（這項(xiàng)具體談到本體與喻體的相似點(diǎn)。A、C過于籠統(tǒng)，D項(xiàng)文中無此信息，屬于“想當(dāng)然”）略2.現(xiàn)代文閱讀

文藝要讓人民有更多“獲得感”回顧一年多來眾多文藝作品創(chuàng)作，無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，都令人感到耳目一新，如《大圣歸來》、《三體》等都取得了重大突破。一些影視劇如《瑯琊榜》、《老炮兒》等，在社會(huì)各界也都引起熱烈反響，深受人民群眾的喜愛，老百姓常常對(duì)此津津樂道，感覺這是為人民群眾奉上了一道道精神文化大餐。這些好的文藝作品為何能受到人民群眾如此喜愛？究其原因，最重要的一點(diǎn)，即是這些文藝作品來源于人民群眾，它接地氣，源于生活而又高于生活，把人民群眾生活中最真實(shí)、最真切、最真摯的一面充分挖掘和表達(dá)出來，祛除了作品的空洞泛化，杜絕了作品的虛構(gòu)簡(jiǎn)化，讓人民群眾親身從這些作品中看到了自己的真實(shí)生活影像，看到了來源于人民群眾的淳樸民風(fēng)、熱情態(tài)度、勤勞創(chuàng)造和真實(shí)情感，看到了那些有血有肉、精神高大的大眾群體，尋到了文藝創(chuàng)作的源頭活水，因而有一種真切的“獲得感”。這些真切的“獲得感”，首先表達(dá)了人民群眾對(duì)精神文化生活需求的渴望。事實(shí)上，人民群眾不是沒有藝術(shù)鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號(hào)準(zhǔn)時(shí)代脈搏、真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂的作品。比如路遙的《平凡的世界》，曾讓我們熱淚盈眶，當(dāng)這部作品被搬上熒屏后，我們切身感受到的是來自對(duì)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的真切呼喚。雖然這部作品的創(chuàng)作年代在上個(gè)世紀(jì)，但是這部作品并沒有因時(shí)間的流逝而讓我們忘懷。我們喜歡作品中的人物，崇尚作品人物的精神品格，因?yàn)檫@部作品的的確確讓我們感受到了普通百姓對(duì)精神文化生活的渴望。這些真切的“獲得感”，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。最近一個(gè)時(shí)期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了源源不斷的精神食糧，而且也向社會(huì)不斷傳遞著滿滿的正能量，潤(rùn)物無聲地起到了引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚的作用?！独吓趦骸分砸慌诖蝽?，就是因?yàn)樗魡镜氖菍?duì)“規(guī)矩”的回歸，表達(dá)了人民群眾對(duì)構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)的共同心聲。而《老炮兒》的走紅，無疑為構(gòu)建什么樣的誠(chéng)信社會(huì)，樹立了可親、可敬、可學(xué)、可做的榜樣，而且將人人具有的向善天性充分展示出來，讓人民群眾在欣賞的同時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣去做。故而可以說，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，的確難以估量。由此可見，人民群眾喜歡的是具有現(xiàn)實(shí)意義的文藝作品，喜歡的是文藝作品對(duì)現(xiàn)實(shí)的真切關(guān)懷和真實(shí)再現(xiàn)，希望從文藝作品中得到更多的“獲得感”，不斷充實(shí)和豐富自己的精神世界，讓精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來，如此，才是真正意義上的小康社會(huì)。因此，作為每一位文藝創(chuàng)作者，都應(yīng)充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，為人民而作。只有這樣，才能創(chuàng)作出更多無愧于時(shí)代和人民的優(yōu)秀作品。（選自《中國(guó)文明網(wǎng)》有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.我們從《平凡的世界》中可以切身感受到來自對(duì)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的真切呼喚，感受到普通百姓對(duì)精神文化生活的渴望。B.讀《平凡的世界》曾讓我們熱淚盈眶，當(dāng)這部作品被搬上熒屏后，我們更向往回到那個(gè)年代去生活。C.《老炮兒》一炮打響，是因?yàn)樗魡镜氖菍?duì)“規(guī)矩”的回歸，表達(dá)了人民群眾對(duì)構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)的共同心聲。D.《老炮兒》為構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)樹立了榜樣，讓人民群眾在欣賞的同時(shí)，知道應(yīng)該怎樣去做，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，是難以估量的。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐。B.來源于人民群眾，把人民群眾生活中最真實(shí)、最真切、最真摯的一面充分挖掘和表達(dá)出來，是好的文藝作品受群眾喜愛的重要原因。C.文藝要讓群眾有“獲得感”，就應(yīng)該祛除作品的空洞泛化，杜絕作品的虛構(gòu)簡(jiǎn)化，讓人民群眾從這些作品中看到自己生活的影子。D.真切的“獲得感”，不僅表達(dá)了人民群眾對(duì)精神文化生活需求的渴望，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.最近一個(gè)時(shí)期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了精神食糧，而且傳遞著滿滿的正能量。B.要想達(dá)到真正意義上的小康社會(huì)，就要讓人民群眾的精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來。C.每一位文藝創(chuàng)作者，只有充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，才能創(chuàng)作出更多無愧于時(shí)代和人民的優(yōu)秀作品。D.事實(shí)上，人民群眾具有和文藝創(chuàng)作者一樣的藝術(shù)鑒賞能力，他們喜歡真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂的作品。參考答案：1.B

2.A

3.D試題分析：1.B項(xiàng)“我們更向往回到那個(gè)年代去生活”屬于無中生有，原文沒有這一信息。...考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。2.A項(xiàng)“它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐”中的“都”說法太絕對(duì)，應(yīng)該是老百姓“喜愛的，津津樂道”的文藝作品考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。3.原文說“事實(shí)上，人民群眾不是沒有藝術(shù)鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號(hào)準(zhǔn)時(shí)代脈搏、真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂的作品”，并沒有將人民群眾與文藝創(chuàng)作者相提并論，故答案為D?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。“紅學(xué)泰斗”周汝昌2012年5月31日凌晨，95歲高齡的著名紅學(xué)家周汝昌先生悄然離世。他的女兒對(duì)外表示，按照父親遺愿，不開追悼會(huì)，不設(shè)靈堂，讓他安安靜靜地走。1918年，周汝昌降生。先生自幼聰慧，少年時(shí)常聽母親講《紅樓夢(mèng)》的故事。然而，真正使他步上“研紅”之路的，是著名學(xué)者胡適先生。那是1947年，在燕京大學(xué)讀書的周汝昌收到兄長(zhǎng)的信函，說他看到亞東版《紅樓夢(mèng)》卷首有胡適的一篇考證文章，其中有敦誠(chéng)與敦敏皆系曹雪芹生前摯友的新論說，他囑周汝昌查證。周汝昌遍查燕大圖書館，終于在敦敏詩集中發(fā)現(xiàn)了那首《詠芹詩》。周汝昌將這一發(fā)現(xiàn)撰寫成文，在《民國(guó)日?qǐng)?bào)》發(fā)表?？吹轿恼碌暮m當(dāng)即復(fù)信周汝昌，自此，胡、周書信往來，切磋討論《紅樓夢(mèng)》，成為現(xiàn)代紅學(xué)史上的一段佳話。從那時(shí)起，周汝昌開始了長(zhǎng)達(dá)60來年的“紅樓”之旅，因癡迷《紅樓夢(mèng)》，他的書齋就叫脂雪軒。癡迷到什么程度？癡到不記得自己和家人的生日，卻對(duì)曹雪芹的生日、忌日記得一清二楚。癡方能執(zhí)著，方能鍥而不舍。曹雪芹當(dāng)年創(chuàng)作用了10年，“十年辛苦不尋?！?；周汝昌先生則用了近60年。有兩句詩為證：“五十六年一愿償，為芹辛苦亦榮光。”幾十年下來，研究碩果累累，著述等身：1953年出版代表作《紅樓夢(mèng)新證》，以豐富翔實(shí)的內(nèi)容，將《紅樓夢(mèng)》實(shí)證研究體系化、專門化，此書被譽(yù)為“紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作”；另一部代表作《石頭記會(huì)真》是他歷經(jīng)50余載潛心努力、對(duì)11種《紅樓夢(mèng)》古鈔本的匯?？北?，堪稱當(dāng)今紅學(xué)版本研究之最。另出版有《曹雪芹》、《紅樓夢(mèng)與中華文化》、《獻(xiàn)芹集》等數(shù)十部專著，涉及紅學(xué)領(lǐng)域各個(gè)層面。尤其是晚年，研究成果呈現(xiàn)井噴的態(tài)勢(shì)，令不少后學(xué)欽佩不止。要知道，周汝昌先生繼1954年雙耳失聰之后，1974年又因用眼過度，兩眼近乎失明?？梢韵胍?，能取得如此豐碩的學(xué)術(shù)成果，先生要付出怎樣的艱辛！周汝昌是繼胡適等諸先生之后，新中國(guó)研究《紅樓夢(mèng)》的第一人，享譽(yù)海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。他把胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來。由于崇尚實(shí)證，他的每一個(gè)論點(diǎn)的提出都以充分豐富的文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)。又因?yàn)槌绶顚?shí)錄，他把全部實(shí)證工作都作為論證實(shí)錄的手段。周汝昌的《紅樓夢(mèng)新證》乃至后來的“曹學(xué)”，其基本的方法論就是以歷史上的曹家與小說中的賈府雙向互證，在以歷史材料推證小說本事的同時(shí)，又以小說情節(jié)反推歷史，史學(xué)與文學(xué)合而為一。正是從《紅樓夢(mèng)新證》開始，“紅學(xué)”實(shí)證研究開始體系化、專門化，后來它被稱作“紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作”，這年周汝昌35歲。紅學(xué)家梁歸智認(rèn)為周先生是一個(gè)“解味道人”，是解曹雪芹味道的人。梁歸智用“癡人”和“赤子”這兩個(gè)詞語形容周汝昌，他說周先生的一生全部投入到紅學(xué)研究中，為紅學(xué)發(fā)癡，為人單純。周汝昌不僅是紅學(xué)家，還是中華文化學(xué)家。他對(duì)中華文化、對(duì)學(xué)術(shù)真理，堅(jiān)守不渝，窮追不棄。“我喜歡‘國(guó)貨’，喜歡民族風(fēng)俗。我喜歡民族建筑、民族音樂……對(duì)這些方面，也許有些人看我很保守、落后,甚至冥頑不化。不了解這一切，很難理解我為何后來走上了紅學(xué)道路，為何又如此地執(zhí)著癡迷，甘受百般挫辱而無悔意，也不怨尤?！敝苋瓴谄渥詡黧w色彩的著作《天地人我》中這樣寫道。先生一生淡泊名利，一直蟄居在一幢小樓內(nèi)，過著儉樸至極的晚年生活。脂雪軒內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，唯一現(xiàn)代化的設(shè)備就是一臺(tái)電腦，是他的女兒兼助手周倫苓幫他打印文稿用的。先生快樂地沉浸在他的研究中?！鞍僮x紅樓百動(dòng)心，哪知春夜尚寒侵。每從細(xì)筆驚新悟，重向高山愧舊琴。只有英雄能大勇，恨無才子效微忱。尋常言語終何濟(jì)，不把真書換萬金?！边@便是這位泰斗級(jí)學(xué)者——一位真正意義上的中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子最值得驕傲的精神寫照。說不盡的《紅樓夢(mèng)》，道不盡的人與事。周汝昌夢(mèng)在其中近七十年。夢(mèng)未醒，人已去，花落水流紅，誰解其中味？還是讓老人家安安靜靜地走吧?！鞠嚓P(guān)鏈接】①周汝昌讀中學(xué)時(shí)研習(xí)宋詞。在燕大讀書時(shí)，與顧隨、張伯駒、錢鐘書等都有唱和，其詩詞功底頗得各位先生賞識(shí)。他為劉旦宅先生《石頭記人物畫》中的40位人物每人配寫了一首詩，令畫冊(cè)生色不少。他在詩詞上的造詣，使他選注的《范成大詩選》、《楊萬里選集》一直為學(xué)林推重。幼年時(shí)醉心歐楷筆法，20歲后又致力于唐人寫經(jīng)，深研《蘭亭》后，得右軍真脈，其“橫逸飛動(dòng)、作草如真”的周體書法，在眾多書家中神采煥然。②周汝昌大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他的論文英譯中國(guó)古代文學(xué)理論著作《文賦》令中外教授舉座皆驚。后來，他成為被燕大中文系研究院錄取的第一名研究生，把《二十四詩品》譯成英文介紹到歐洲，也把英國(guó)詩人雪萊的《西風(fēng)頌》以《離騷》的文體翻譯成中文。4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）A.周汝昌與著名學(xué)者胡適的交往緣于在《民國(guó)日?qǐng)?bào)》上發(fā)表的一篇文章，文中主要介紹了敦敏詩集中發(fā)現(xiàn)的那首《詠芹詩》，這引起了胡適的興趣，從此兩人書信來往不斷。B.周汝昌的代表作《紅樓夢(mèng)新證》，是他歷經(jīng)50余載潛心努力的成果，該書以豐富翔實(shí)的內(nèi)容，將《紅樓夢(mèng)》實(shí)證研究體系化、專門化，被譽(yù)為“紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作”。C.周汝昌繼承了胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”的研究方法，成為新中國(guó)研究《紅樓夢(mèng)》的第一人，享譽(yù)海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。D.周汝昌對(duì)中華文化的研究始終堅(jiān)守不渝，窮追不棄，他喜歡“國(guó)貨”，喜歡民族建筑、民族音樂，對(duì)有些人認(rèn)為他保守、落后不以為然，甚至到了冥頑不化的程度。E.紅學(xué)家梁歸智認(rèn)為周汝昌是一個(gè)“解味道人”，他用“癡人”和“赤子”這兩個(gè)詞語形容周汝昌，認(rèn)為他的一生全部投入到紅學(xué)研究中，為紅學(xué)發(fā)癡，為人單純。5.簡(jiǎn)析文章結(jié)尾“還是讓老人家安安靜靜地走吧”一句在文中的作用。6.周汝昌一生碩果累累，被譽(yù)為“泰斗”的他取得了那些主要成就呢？請(qǐng)結(jié)合文本材料（包括相關(guān)鏈接）簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.AE

5.①結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整。②內(nèi)容上，暗示他一生淡泊名利、追求儉樸的生活；遵從并滿足他的遺愿，希望他安安靜靜地走；表達(dá)默默為老人送行的心愿，體現(xiàn)作者對(duì)周汝昌的尊重。

6.①紅學(xué)方面：將“曹、賈互證”的方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來，使“紅學(xué)”實(shí)證研究開始體系化、專門化；出版紅學(xué)研究專著數(shù)十部，涉及紅學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)層面。②書法方面：創(chuàng)立周體書法，特點(diǎn)是“橫逸飛動(dòng)、作草如真”。③詩詞方面：與名家唱和，頗受賞識(shí)；造詣高，所選注的《范成大詩選》、《楊萬里選集》一直為學(xué)林推重。④翻譯方面：把《文賦》《二十四詩品》譯成英文，把《西風(fēng)頌》以《離騷》文體譯成中文?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，B項(xiàng)，張冠李戴，“是他歷經(jīng)50余載潛心努力的成果”說的是《石頭記會(huì)真》；C項(xiàng)，“成為新中國(guó)研究《紅樓夢(mèng)》的第一人……”有誤，文中表述為“周汝昌是繼胡適等諸先生之后”；D項(xiàng)，無中生有，“對(duì)有些人認(rèn)為他保守、落后不以為然”文中無依據(jù)。故選AE?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析把握文章中重要句子作用能力。分析理解句子作用，要根據(jù)句子所在的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去把握。本題要求簡(jiǎn)析文章結(jié)尾“還是讓老人家安安靜靜地走吧”一句在文中的作用，題干已經(jīng)指出要分析把握作用的句子在文章的結(jié)尾，由第一段中周汝昌先生的遺愿“安安靜靜地走”可知，此句在結(jié)構(gòu)上，起著照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整的作用。在內(nèi)容上，可從周汝昌先生的一生、臨終遺愿、作者的創(chuàng)作意圖角度分析作答?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，根據(jù)題目要求劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀答題區(qū)域，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，回答問題。本題要求結(jié)合文本材料（包括相關(guān)鏈接）簡(jiǎn)要分析周汝昌一生碩果累累，被譽(yù)為“泰斗”的他取得了那些主要成就。通讀文章，可以確定答題區(qū)域?yàn)槲恼碌谒亩巍⒌谖宥我约跋嚓P(guān)鏈接，仔細(xì)閱讀這些內(nèi)容，可以從中篩選出符合題目要求的信息，如第四段“幾十年下來，研究碩果累累，著述等身：1953年出版代表作《紅樓夢(mèng)新證》，以豐富翔實(shí)的內(nèi)容，將《紅樓夢(mèng)》實(shí)證研究體系化、專門化，此書被譽(yù)為‘紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作’”“另一部代表作《石頭記會(huì)真》是他歷經(jīng)50余載潛心努力、對(duì)11種《紅樓夢(mèng)》古鈔本的匯?？北?，堪稱當(dāng)今紅學(xué)版本研究之最”“另出版有《曹雪芹》、《紅樓夢(mèng)與中華文化》、《獻(xiàn)芹集》等數(shù)十部專著，涉及紅學(xué)領(lǐng)域各個(gè)層面”，第五段“他把胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來”“由于崇尚實(shí)證，他的每一個(gè)論點(diǎn)的提出都以充分豐富的文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)。又因?yàn)槌绶顚?shí)錄，他把全部實(shí)證工作都作為論證實(shí)錄的手段”“正是從《紅樓夢(mèng)新證》開始，‘紅學(xué)’實(shí)證研究開始體系化、專門化，后來它被稱作‘紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作’”，材料鏈接中“周汝昌讀中學(xué)時(shí)研習(xí)宋詞。在燕大讀書時(shí)，與顧隨、張伯駒、錢鐘書等都有唱和，其詩詞功底頗得各位先生賞識(shí)。他為劉旦宅先生《石頭記人物畫》中的40位人物每人配寫了一首詩，令畫冊(cè)生色不少”“他在詩詞上的造詣，使他選注的《范成大詩選》、《楊萬里選集》一直為學(xué)林推重”“幼年時(shí)醉心歐楷筆法，20歲后又致力于唐人寫經(jīng)，深研《蘭亭》后，得右軍真脈，其‘橫逸飛動(dòng)、作草如真’的周體書法，在眾多書家中神采煥然”“周汝昌大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他的論文英譯中國(guó)古代文學(xué)理論著作《文賦》令中外教授舉座皆驚。后來，他成為被燕大中文系研究院錄取的第一名研究生，把《二十四詩品》譯成英文介紹到歐洲，也把英國(guó)詩人雪萊的《西風(fēng)頌》以《離騷》的文體翻譯成中文”，根據(jù)這些信息分從紅學(xué)、詩詞、書法以及翻譯幾個(gè)方面進(jìn)行整合概括方面周汝昌被譽(yù)為“泰斗”的所取得的成就主要哪些?！军c(diǎn)睛】信息篩選題，是實(shí)用類文本閱讀必考題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選幾種在文段的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。此題注意從篩選的材料中分紅學(xué)、詩詞、書法以及翻譯幾個(gè)方面進(jìn)行概括。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題

郭橐駝，不知始何名。病瘺，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”。駝聞之曰：“甚善，名我固當(dāng)。”因舍其名，亦自謂“橐駝”云。

其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安西。駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活；且碩茂，早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

有問之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之：故不我若也。吾又何能為哉？”

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰官命促爾耕勖爾植督爾獲早繅而緒早織而縷字而幼孩遂而雞豚鳴鼓而聚之擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”

問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。”傳其事以為官戒也。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是BA．病僂，隆然伏行隆然：脊背高起的樣子B．且碩茂，早實(shí)以蕃實(shí)：果實(shí)C．根拳而土易易：更換D．而木之性日以離矣離：背離，遠(yuǎn)去（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．因舍其名，亦自謂“橐駝”云不如因而厚遇之B．爪其膚以驗(yàn)其生枯以先國(guó)家之急而后私仇也C．雖曰憂之，其實(shí)仇之相如雖弩，獨(dú)畏廉將軍哉D．他植者則不然則請(qǐng)立太子為王（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．本文介紹人物姓名、形貌、技能，看似漫不經(jīng)意寫起，如同閑筆，其實(shí)生動(dòng)傳神，郭橐駝身帶殘疾而擁有絕技，形貌雖丑而見識(shí)過人，在他身上體現(xiàn)了一種“順應(yīng)自然”的哲理和人生智慧。B．本文通過對(duì)比手法寫郭橐駝種樹與他人種樹的不同，主要說明“順木之天以致其性”的道理。C．文章從“養(yǎng)樹”談到“養(yǎng)人”，借做官者“好煩其令”與不善種樹者構(gòu)成對(duì)比規(guī)諷為政不可擾民，主張順應(yīng)自然，讓百姓休養(yǎng)生息。D．本文屬于人物傳記，與《廉頗藺相如列傳》的正史寫法相同，都是借普通人物生活與生產(chǎn)實(shí)踐中的事理加以托諷，全文重在議論說教。（4）用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑?。旦暮吏來而呼曰官命促爾耕勖爾植督爾獲早繅而緒早織而縷字而幼孩遂而雞豚鳴鼓而聚之擊木而召之（5）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。②甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密。參考答案：答案：（1）B（2）C（3）D（4）旦暮吏來而呼曰/官命促爾耕/勖爾植/督爾獲/早繅而緒/早織而縷/字而幼孩/遂而雞豚/鳴鼓而聚之/擊木而召之（．錯(cuò)兩個(gè)，扣一分，錯(cuò)四個(gè)，扣二分，依此類推）（5）①橐駝我不是能夠使樹木活得長(zhǎng)久而且長(zhǎng)得很快，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來實(shí)現(xiàn)其自身的習(xí)性罷了．②更嚴(yán)重的，甚至掐破樹皮來觀察它是死是活，搖晃樹干來看它是否栽結(jié)實(shí)了．[考點(diǎn)]文言文閱讀．[分析]（1）本題考查實(shí)詞的意義．解答此類題可用“代入法”，即將各選項(xiàng)意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符．（2）本題考查虛詞的意義用法．解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測(cè)其意義．（3）本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力．解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項(xiàng)和文中相應(yīng)的事件對(duì)應(yīng)，針對(duì)選項(xiàng)劃定區(qū)域，小心比對(duì)，看是否搞混做事情況．

（4）本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)．（5）本題考查句子翻譯．翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)．同時(shí)要注意實(shí)詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位．[解答]（1）B“實(shí)”為“結(jié)果”．句子譯為：而且長(zhǎng)得高大茂盛，結(jié)果實(shí)早而且多．（2）C兩個(gè)“雖”都是“雖然”的意思．A副詞，就/副詞，趁此，B目的連詞，來/介詞．因?yàn)?，D副詞，卻/副詞，就．（3）D．與正史寫法不同，本文是傳記，兼具寓言性質(zhì)，但并非議論說教，而重在托諷．（4）句子譯為：在早上在晚上那些小吏跑來大喊：‘長(zhǎng)官命令：催促你們耕地，勉勵(lì)你們種植，督促你們收獲，早些煮繭抽絲，早些織你們的布，養(yǎng)育你們的小孩，喂大你們的雞和豬．’一會(huì)兒打鼓招聚大家，一會(huì)兒鼓梆召集大家．“曰”后停頓，斷出“旦暮吏來而呼曰”．根據(jù)對(duì)稱結(jié)構(gòu)斷出“促爾耕”“勖爾植”“督爾獲”；“早繅而緒”“早織而縷”；“字而幼孩”“遂而雞豚”“遂而雞豚”．（5）①壽且孳，活得長(zhǎng)久而且長(zhǎng)得很快；天，天性；致其性，現(xiàn)其自身的習(xí)性．譯為：橐駝我不是能夠使樹木活得長(zhǎng)久而且長(zhǎng)得很快，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來實(shí)現(xiàn)其自身的習(xí)性罷了．②甚者，更嚴(yán)重的；爪其膚，掐破樹皮；搖其本以觀其疏，搖晃樹干來看它是否栽結(jié)實(shí)．譯為：更嚴(yán)重的，甚至掐破樹皮來觀察它是死是活，搖晃樹干來看它是否栽結(jié)實(shí)了．譯文：郭橐駝，不知道他起初叫什么名字．他患了脊背彎曲的病，脊背突起而彎腰行走，就像駱駝一樣，所以鄉(xiāng)里人稱呼他叫“橐駝”．橐駝聽說后，說：“這個(gè)名字很好啊，這樣稱呼我確實(shí)恰當(dāng)．”于是他舍棄了他原來的名字，也自稱起“橐駝”來．他的家鄉(xiāng)叫豐樂鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安城西邊．郭橐駝以種樹為職業(yè)，凡是長(zhǎng)安城里的富豪人家，從事園林游覽和做水果買賣的人，都爭(zhēng)著迎接他，雇傭他．觀察橐駝種的樹，即使是移植來的，也沒有不成活的；而且長(zhǎng)得高大茂盛，結(jié)果實(shí)早而且多．其他種樹的人即使暗中觀察，羨慕效仿，也沒有誰能比得上．有人問他種樹種得好的原因，他回答說：“橐駝我不是能夠使樹木活得長(zhǎng)久而且長(zhǎng)得很快，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來實(shí)現(xiàn)其自身的習(xí)性罷了．但凡種樹的方法，它的樹根要舒展，它的培土要平勻，它根下的土要用原來培育樹苗的土，它搗土要結(jié)實(shí)．已經(jīng)這樣做了，就不要再動(dòng)，不要再憂慮它，離開它不再回顧．栽種時(shí)要像對(duì)待孩子一樣細(xì)心，栽好后置于一旁要像拋棄了它們一樣，那么樹木的天性就得以保全，它的習(xí)性就得以實(shí)現(xiàn)．所以我只不過不妨害它的生長(zhǎng)罷了，并不是有能使它長(zhǎng)得高大茂盛的辦法；只不過不抑制、減少它的結(jié)果罷了，也并不是有能使它果實(shí)結(jié)得早又多的辦法．別的種樹人卻不是這樣，樹根拳曲又換了生土；他培土的時(shí)候，不是過緊就是太松．如果有能夠和這種做法相反的人，就又太過于吝惜它們了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已經(jīng)離開了，又回頭去看看．更嚴(yán)重的，甚至掐破樹皮來觀察它是死是活著，搖晃樹干來看它是否栽結(jié)實(shí)了，這樣樹木的天性就一天天遠(yuǎn)去了．雖然說是喜愛它，這實(shí)際上是害了它，雖說是擔(dān)心它，這實(shí)際上是仇恨它．所以他們都不如我．我又能做什么呢？”問的人說：“把你種樹的方法，轉(zhuǎn)用到做官治民上，可行嗎？”橐駝?wù)f：“我只知道種樹罷了，做官治民，不是我的職業(yè)．但是我住在鄉(xiāng)里，看見那些官吏喜歡不斷地發(fā)號(hào)施令，好像是很憐愛（百姓）啊，但百姓最終反因此受到禍害．在早上在晚上那些小吏跑來大喊：‘長(zhǎng)官命令：催促你們耕地，勉勵(lì)你們種植，督促你們收獲，早些煮繭抽絲，早些織你們的布，養(yǎng)育你們的小孩，喂大你們的雞和豬．’一會(huì)兒打鼓招聚大家，一會(huì)兒鼓梆召集大家，我們這些小百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我們繁衍生息，民心安定呢？所以我們既困苦又疲乏，像這樣（治民反而擾民），它與我種樹的行當(dāng)大概也有相似的地方吧？”問的人說：“不也是很好嗎！我問種樹的方法，得到了治民的方法．”我記錄這件事把它作為官吏們的警戒．5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過用二十萬人。”始皇問王翦，王翦曰：“非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦?，何怯也！李將軍果勢(shì)壯勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬將二十萬南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會(huì)城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計(jì)，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將。”始皇謝曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸拔爩④娪?jì)耳?！庇谑峭豸鍖⒈f人，始皇自送至灞上。王翦行，請(qǐng)美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時(shí)以請(qǐng)園池為子孫業(yè)耳?！笔蓟蚀笮?。王翦既至關(guān)，使使還請(qǐng)善田者五輩。或曰：“將軍之乞貸，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦國(guó)甲士而專委于我，我不多請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國(guó)中兵以拒秦。王翦至，堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎？對(duì)曰：“方投石超距?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡??！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項(xiàng)燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施於后世。（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）（注）1超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習(xí)武。15.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.于是引兵而西

引：率領(lǐng)。B.王翦言不用，因謝病

謝：道歉，謝罪C.老臣罷病悖亂

罷:通“?！盌.李信果辱秦軍

辱：使……受辱16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.翦言不用，因謝病

不如因善遇之B.寡人以不用將軍計(jì)

以其無禮于晉C.歸老于頻陽

若亡鄭而有益于君D.荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出

荊軻知事不就，倚柱而笑17.以下六句話，分別編為四組，全部直接說明王翦足智多謀的一組是①非六十萬人不可②唯大王更擇賢將③使使還請(qǐng)善田者五輩④今空秦國(guó)甲士而專委于我⑤堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)⑥親與士卒同食A.①②⑥

B.③④⑥

C.②④⑤

D.①③⑤18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是A.李信年輕壯勇，曾大敗燕軍，擒獲太子丹，秦王認(rèn)為他賢能勇猛，十分信任他，但他過于輕敵，導(dǎo)致征荊失敗。B.在始皇誠(chéng)懇道歉和強(qiáng)烈要求之際，王翦依然堅(jiān)持自己的兵力要求，事實(shí)證明，這為后來大敗荊軍奠定了基礎(chǔ)。C.出征前，王翦向始皇多多地討要良田園林宅院，是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領(lǐng)兵征戰(zhàn)無后顧之憂。D.王翦堅(jiān)守不戰(zhàn)，是為了讓自己的士兵養(yǎng)精蓄銳，避敵銳氣，以便尋找最合適的作戰(zhàn)時(shí)機(jī)，最后終于大敗荊軍。19.把上文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。⑴秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。⑵今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎?、乔赝踬徶鹎Ы?，邑萬家。參考答案：15.B

16.B

17.D

18.C

19.⑴秦始皇已經(jīng)滅了韓、趙、魏三國(guó)，趕走了燕王，同時(shí)多次打敗楚國(guó)（荊是楚國(guó)）的軍隊(duì)。⑵現(xiàn)在聽說楚軍每天向西進(jìn)發(fā)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎？”⑶秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地做賞格，懸賞他的頭?！?5題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。此類題目解答時(shí)一般要將詞語放回到原文中，結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析。B項(xiàng)“王翦言不用，因謝病”，在原文中的意思是“王翦的話不被采用，于是稱病辭官”，從后面“歸老于頻陽”看，“謝”，辭官。故選B項(xiàng)。【16題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。文言虛詞的理解要注意在平時(shí)對(duì)十八個(gè)文言虛詞的積累，在作答本題的時(shí)候，要注意結(jié)合上下文意思準(zhǔn)確理解虛詞的用法。A項(xiàng)“因”，于是/趁。B項(xiàng)“以”，都是介詞，因?yàn)椤項(xiàng)“于”，在/對(duì)。D項(xiàng)“而”，轉(zhuǎn)折連詞/修飾連詞。故選B項(xiàng)。【17題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力，作答這類題目，首先要明確題干要求，根據(jù)所給的六個(gè)句子，找出全部直接說明王翦足智多謀的內(nèi)容即可。②王翦推辭，④請(qǐng)?zhí)镎睦碛?，⑥體恤士卒，故選D項(xiàng)?！?8題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力，此類試題解答時(shí)考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。C項(xiàng)，“是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領(lǐng)兵征戰(zhàn)無后顧之憂”錯(cuò)，王翦請(qǐng)?zhí)镎菫榱俗屒赝醪徊录勺约骸９蔬xC項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：本題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第一句關(guān)鍵詞：“既”，已經(jīng)；“走”，趕走；“數(shù)”，多次；“破”，打敗。第二句關(guān)鍵詞：“日”，名詞作狀語，每天；“西”，名詞作動(dòng)詞，向西進(jìn)發(fā)；“獨(dú)……乎”，難道……嗎。第三句關(guān)鍵詞：“購”，懸賞；“之”，代詞，他；“邑”，封地?！军c(diǎn)睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：王翦是頻陽東鄉(xiāng)人。少年時(shí)喜歡兵法，侍奉秦王。秦始皇已經(jīng)滅了韓、趙、魏三國(guó)，趕走了燕王。同時(shí)多次打敗楚國(guó)（荊是楚國(guó)）的軍隊(duì)。秦國(guó)將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾經(jīng)帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最終打敗燕軍捉到太子丹，秦王認(rèn)為李信賢能勇敢。一天，秦王問李信：“我想攻打楚國(guó)，在將軍看來打算用多少士兵才足夠？”李信說：“最多不過二十萬人?！鼻赝鯁柾豸?，王翦說：“沒有六十萬人不可行?！鼻赝跽f：“王將軍老了，有什么膽怯的呢！李將軍果斷勇敢，他的話是對(duì)的?！庇谑蔷团衫钚偶懊商駧Пf向南進(jìn)軍攻打楚國(guó)。王翦的話不被采用，于是推托有病，回到頻陽家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進(jìn)攻鄢、郢，打勝了，于是帶領(lǐng)部隊(duì)向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會(huì)師。楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停止，結(jié)果大敗李信部隊(duì)，攻入兩座軍營(yíng)，殺死七個(gè)都尉，秦軍逃跑了。秦王聽到這個(gè)消息，十分生氣，親自乘快車奔往頻陽，見到王翦道歉說：“我由于沒采用您的計(jì)策，李信果真使秦軍受到了侮辱。現(xiàn)在聽說楚軍每天向西進(jìn)發(fā)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎？”王翦推辭說：“老臣我有病疲乏，沒有才能了，希望大王另請(qǐng)名將?！鼻赝踉俅蔚狼刚f：“好了，將軍不要再說什么了?！蓖豸逭f：“大王一定不得已而用我，沒有六十萬人不可行。”秦王說：“就只聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬大軍出發(fā)了，秦王親自到灞上送行。臨行前，王翦請(qǐng)求始皇賞賜大批田宅。秦始皇說：“將軍即將率大軍出征，為什么還要擔(dān)憂生活的貧窮呢？”王翦說：“臣身為大王的將軍，立下汗馬功勞，卻始終無法封侯，所以趁大王委派臣重任時(shí)，請(qǐng)大王賞賜田宅，做為子孫日后生活的依憑?！鼻厥蓟事犃瞬挥煞怕暣笮?。王翦率軍抵達(dá)關(guān)口后，又曾五次遣使者向始皇要求封賞。有人勸王翦說：“將軍要求封賞的舉動(dòng)，似乎有些過分了。”王翦說：“你錯(cuò)了。大王疑心病重，用人不專，現(xiàn)在將秦國(guó)所有的兵力委交給我，我如果不用為子孫求日后生活保障為借口，多次向大王請(qǐng)賜田宅，難道要大王坐在宮中對(duì)我生疑嗎？”王翦終于代替李信進(jìn)擊楚國(guó)。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來抗拒秦兵。王翦抵達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)，構(gòu)筑堅(jiān)固的營(yíng)壘采取守勢(shì)，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過了一段時(shí)間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲？回來報(bào)告說：“正在比賽投石看誰投得遠(yuǎn)?！庇谑峭豸逭f：“士兵可以派用了?！鼻G軍屢次挑戰(zhàn)但秦軍不出戰(zhàn)，于是向東離去。王翦隨機(jī)帶領(lǐng)軍隊(duì)追擊，命令健壯的士兵實(shí)施攻擊，打敗了楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項(xiàng)燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國(guó)城邑。一天后，俘虜了楚王負(fù)芻，最終平定了楚國(guó)各地設(shè)為郡縣。又乘勢(shì)向南征伐百越國(guó)王。與此同時(shí)，王翦的兒子王賁，與李信攻陷平定了燕國(guó)和齊國(guó)各地。秦始皇二十六年（前221），兼并了所有的諸侯國(guó)，統(tǒng)一了天下，王將軍和蒙將軍的功勞最多，名聲流傳后世。6.閱讀下列文段，完成14～16題。

(A類題)柳

柳貴于垂，不垂則可無柳。柳條貴長(zhǎng)，不長(zhǎng)則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所，諸鳥亦集。長(zhǎng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最。總之，種樹非止娛目，兼為悅耳。目有時(shí)而不娛，以在臥榻之上也；耳則無時(shí)不悅。

鳥聲之最可愛者，不在人之坐時(shí)，而偏在睡時(shí)。鳥音宜曉聽，人皆知之；而其獨(dú)宜于曉之故，人則未之察也。鳥之防弋，無時(shí)不然。卯辰以后，是人皆起，人起而鳥不自安矣。慮患之念一生，雖欲鳴而不得，鳴亦必?zé)o好音，此其不宜于晝也。曉則是人未起，即有起者，數(shù)亦寥寥，鳥無防患之心，自能畢其能事。且捫舌一夜，技癢于心，至此皆思調(diào)弄，所謂“不鳴則已，一鳴驚人”。者是也，此其獨(dú)宜于曉也。莊子非魚，能知魚之樂；笠翁非鳥，能識(shí)鳥之情。凡屬鳴禽，皆當(dāng)呼予為知己。種樹之樂多端，而其不便于雅人者亦有一節(jié)；枝葉繁冗，不漏月光。隔嬋娟而不使見者，此其無心之過，不足責(zé)也。然匪樹木無心，人無心耳。使于種植之初，預(yù)防及此，留一線之余天，以待月輪出沒，則晝夜均受其利矣。

（選自李漁《閑情偶寄》）14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)（2分）

A．不長(zhǎng)則無裊娜之致

致：達(dá)到B．得時(shí)聞鼓吹者

鼓吹：此指蟬唱和鳥鳴C．鳥之防弋，無時(shí)不然

弋：用系有繩子的箭射鳥D．隔嬋娟而不使見者

娟：指月亮15．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(

)（2分）16．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）．

(1)即有起者，數(shù)亦寥寥，鳥無防患之心，自能畢其能事。（2分）

譯文：_______________________________________________________________(2)留一線之余天，以待月輪出沒，則晝夜均受其利矣。（3分）譯文：_______________________________________________________________參考答案：略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個(gè)字。（6分）頭發(fā)的顏色由兩種類型的黑色素決定，分別為真黑素和褐黑素。通常，真黑素多頭發(fā)就呈黑色或棕色；褐黑素越多頭發(fā)顏色越淺，呈紅色或黃色。①_______，是不同的人擁有不同發(fā)色的原因。即使在同個(gè)人身上，不同的毛囊也可能生出不同顏色的頭發(fā)。頭發(fā)變灰變白是因?yàn)檎婧谒丶?xì)胞受損，人盡皆知的影響真黑素細(xì)胞的因素是年齡。隨著年年齡增長(zhǎng)，②________，這被稱為毛發(fā)褪色。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷白頭，但大多數(shù)人發(fā)生在40歲或50歲之后，這受到遺傳學(xué)、性別和基因的影響。話雖如此，③_______，這就是“少白頭”，亞洲人25歲之前出現(xiàn)白發(fā)就可以被稱為少白頭。參考答案：

①兩種黑色素的共同作用；

②頭發(fā)的顏色會(huì)變灰甚至變白；

③卻有越來越多的年輕人開始長(zhǎng)白頭發(fā)試題分析：此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空根據(jù)前文“真黑素多頭發(fā)就呈黑色或棕色；褐黑素越多頭發(fā)顏色越淺，呈紅色或黃色”可知應(yīng)該填寫“兩種黑色素的共同作用”，第②空根據(jù)后面的“這被稱為毛發(fā)褪色”可知應(yīng)該填寫“頭發(fā)的顏色會(huì)變灰甚至變白”；第③空根據(jù)后文“少白頭”可知應(yīng)該填寫“卻有越來越多的年輕人開始長(zhǎng)白頭發(fā)”。8.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.騰訊無人機(jī)在研發(fā)初期，定位就與現(xiàn)在占市場(chǎng)主流的航拍型無人機(jī)不同，他們的目標(biāo)用戶是大眾消費(fèi)群體，期望贏得更多的客戶。B.“共享快遞箱”將逐步取代傳統(tǒng)快遞所使用的紙箱外包裝，通過上門送件的快遞員或自提網(wǎng)點(diǎn)，在用戶簽收快件后對(duì)漂流箱進(jìn)行回收再利用，其旨在推進(jìn)“綠色快遞”服務(wù)。C.用制度保障生態(tài)文明建設(shè)，是一項(xiàng)在“保護(hù)優(yōu)先”價(jià)值取向下制定游戲規(guī)則的創(chuàng)新性工作，是對(duì)現(xiàn)有制度安排的發(fā)展、改革與繼承。D.日前，鞍鋼集團(tuán)鞍山鋼鐵公司成功開發(fā)的碳含量高達(dá)1%的T10A過共析熱軋卷板，成為國(guó)內(nèi)首家成功開發(fā)該鋼種熱軋卷板的企業(yè)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)技術(shù)空白。參考答案：B試題分析：A.“他們”指代不明，可改為“騰訊公司”；C.語序不當(dāng)，應(yīng)為“繼承、改革與發(fā)展”D.主謂搭配不當(dāng)，將“成功開發(fā)”后面“的”字刪除即可。9.閱讀下面的文字，完成下列小題。世界的確不總像童話那樣美好，生活中難免會(huì)遇到坎坷，于是身邊就會(huì)有人整天整天地抱怨命運(yùn)的不公平，憤恨別人功成名就，哀嘆自己

。日復(fù)一日地哀嘆，年復(fù)一年地掙扎，仿佛這世上一切的悲苦磨難與挫折都落到了自己頭上。可是，真是如此嗎？近一年來，《朗讀者》在電視節(jié)目中

，董卿也因她不凡的談吐贏得人們的陣陣掌聲。氣質(zhì)優(yōu)雅，才具千鈞的董卿受眾人所知，但她在失敗后的數(shù)次埋頭努力卻少有人知。試問，如果沒有沉心靜氣的廣泛閱讀，優(yōu)雅的談吐從何而來？如果沒有艱難苦澀的治學(xué)經(jīng)歷，堅(jiān)韌的品行怎能擁有？如果沒有后臺(tái)對(duì)自己能力的精心打磨，舞臺(tái)聚光燈下怎會(huì)出現(xiàn)這樣一位

、氣度不凡、光彩照人的才女？(

)，像她這樣曾經(jīng)為自己的未來做出常人難以想象的努力的人，光環(huán)與掌聲都是她應(yīng)該得到的。英格蘭有句古諺語：成功的人把拳頭握在心里，只待時(shí)間到后出擊。只有在困境抑或失意中咬牙堅(jiān)持，

，方可在殘酷的時(shí)代中獲得歷練，破繭成蝶。終有一日，你會(huì)厚積薄發(fā)，掙脫厚重的繭殼，羽化成蝶。15.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.碌碌終生

脫穎而出

滿腹經(jīng)綸

藏器待時(shí)B.碌碌無為

脫穎而出

學(xué)富五車

相機(jī)而動(dòng)C.碌碌無為

遙遙領(lǐng)先

滿腹經(jīng)綸

藏器待時(shí)D.碌碌終生

遙遙領(lǐng)先

學(xué)富五車

相機(jī)而動(dòng)16.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.氣質(zhì)優(yōu)雅，才具千鈞的董卿為眾人所知，但她在數(shù)次失敗后的埋頭努力卻少有人知。B.氣質(zhì)優(yōu)雅，才具千鈞的董卿為眾人所知，但她在失敗后的數(shù)次埋頭努力卻少有人知。C.她氣質(zhì)優(yōu)雅，才具千鈞，但她在數(shù)次失敗后的埋頭努力卻少有人知。D.她氣質(zhì)優(yōu)雅，才具千鈞，但她埋頭努力后的數(shù)次失敗卻少有人知。17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.她在長(zhǎng)時(shí)間的積累沉淀中獲得了一切榮耀B.一切的榮耀，都是她在長(zhǎng)時(shí)間的積累沉淀中獲得的C.一切的榮耀，都是她在積累沉淀中長(zhǎng)時(shí)間獲得的D.她長(zhǎng)時(shí)間在積累沉淀中獲得了一切榮耀參考答案：15.C

16.A

17.B【15題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。“碌碌無為”，碌碌：平庸的樣子，平平庸庸，無所作為。“碌碌終生”，碌碌：平庸，終身：一輩子，一輩子庸庸碌碌，沒有成就。第一處，根據(jù)文段情境，文章沒有講到終身，故應(yīng)使用“碌碌無為”?！懊摲f而出”，比喻人的本領(lǐng)全部露出?！斑b遙領(lǐng)先”，指遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在最前面（多指成績(jī)）。第二處，是說《朗讀者》在電視節(jié)目中處在前列，使用“遙遙領(lǐng)先”更為恰當(dāng)?！皩W(xué)富五車”，五車：指五車書。形容讀書多，學(xué)識(shí)豐富?！皾M腹經(jīng)綸”，經(jīng)綸：整理絲縷，引伸為人的才學(xué)、本領(lǐng)，形容人極有才干和智謀。二者都形容很有學(xué)問。但“滿腹經(jīng)綸”還強(qiáng)調(diào)很有才能；“學(xué)富五車”僅用于強(qiáng)調(diào)讀書多。第三處，此處主要強(qiáng)調(diào)董卿有才能，使用“滿腹經(jīng)綸”更好?！安仄鞔龝r(shí)”，器：用具，引伸為才能。比喻懷才以等待施展的時(shí)機(jī)?！跋鄼C(jī)而動(dòng)”觀察時(shí)機(jī)，看到適當(dāng)機(jī)會(huì)立即行動(dòng)。第四處，主要情調(diào)在困境抑或失意中咬牙堅(jiān)持等待施展的時(shí)機(jī)，使用“藏器待時(shí)”更好。故選C項(xiàng)?！?6題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?！皻赓|(zhì)優(yōu)雅，才具千鈞的董卿受眾人所知，但她在失敗后的數(shù)次埋頭努力卻少有人知”，該句有兩個(gè)問題，一是搭配不當(dāng)，“受……所知”不搭配，應(yīng)為“為……所知”；二是語序不當(dāng)，“數(shù)次”應(yīng)是修飾“失敗”，應(yīng)改為“在數(shù)次失敗后的”。B項(xiàng)，“在失敗后的數(shù)次”語序不當(dāng)，“數(shù)次”形容“失敗”。C項(xiàng)和D項(xiàng)沒有突出“董卿為眾人所知”。故選A項(xiàng)。【17題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，括號(hào)前面的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了她付出的努力，后面的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了光環(huán)與掌聲，所以，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“一切榮耀”，即應(yīng)從“一切榮耀”的角度來說，這就排除A項(xiàng)和D項(xiàng)，C項(xiàng)，“在積累沉淀中長(zhǎng)時(shí)間獲得的”語序不當(dāng)，應(yīng)為“在長(zhǎng)時(shí)間的積累沉淀中獲得的”。故選B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。此題屬于語言表達(dá)連貫的語句復(fù)位題，既考查語言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或歡樂熱烈，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。10.下面是某校學(xué)生會(huì)的一則通知初稿的片段，其中有五處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。現(xiàn)定于本周六上午八點(diǎn)在學(xué)校小禮堂舉辦本學(xué)期第一次學(xué)生代表大會(huì)，千萬不要遲到，活動(dòng)安排如下：先垂聽校領(lǐng)導(dǎo)講話；其次是活動(dòng)階段，到時(shí)候各部門的人碰碰頭，多提建議；會(huì)后匯總相關(guān)材料送交主席拜讀。參考答案：“千萬不要遲到”口語化，可改成“請(qǐng)勿遲到”“請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)”等；“垂聽”敬詞，這里用來自稱不當(dāng)，可改成“聽”或“聆聽”；“到時(shí)候”口語化，可改成“屆時(shí)”；“碰碰頭”口語化，可改成“多交流”；“拜讀”敬辭，用于讀別人的作品或書信，可改成“審閱”?！驹斀狻窟@是一道考核語言得體的題目，語言得體要注意文體的得體和語體的得體，文體的得體要符合文體的特殊要求、注意書面語體和口語語體的區(qū)分；語體得體要注意說話人的身份、場(chǎng)合、對(duì)象，以及尊卑的關(guān)系；本題解答時(shí)要注意通知屬于正式的文稿，語言表達(dá)要注意使用規(guī)范的書面語，不能使用口頭語。從內(nèi)容來看“千萬不要遲到”“到時(shí)候”屬于口語，不宜出現(xiàn)通知這類書面表達(dá)中；另外，要注意謙敬詞的使用是否得當(dāng)，如本題中“垂聽”“拜讀”等屬于敬辭，用在這里不恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】語言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。一般來說，莊重場(chǎng)合，用語要規(guī)范雅正，多用書面語。文藝語體有形象性，科學(xué)語體有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，政論語體有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文講究格式化和簡(jiǎn)明性。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①在日常家庭生活中我們經(jīng)常聽到這樣的對(duì)話:“媽媽，我?guī)湍闶帐拔葑影桑　薄叭トト?，小孩子能干什么！”②某中學(xué)為了弘揚(yáng)雷鋒精神，在雷鋒活動(dòng)月組織學(xué)生帶上掃帚、水桶、抹布，身穿校服統(tǒng)一到某一路段義務(wù)掃街。③某大學(xué)將農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)設(shè)為必修課，作為畢業(yè)通行證。臨近期末，該校學(xué)生在夜幕下風(fēng)雨中依然打著手電在校農(nóng)場(chǎng)栽種油菜。④某學(xué)生犯錯(cuò)，班主任宣布：罰擦黑板或者打掃教室衛(wèi)生一周。要求:圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。參考答案：以勞動(dòng)為人生必修課不論是芬蘭學(xué)校的物理課學(xué)習(xí)項(xiàng)目，還是大學(xué)以農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)為必修課，目的都是讓青少年意識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。“一分耕耘一分收獲”，培養(yǎng)勞動(dòng)精神、珍惜尊重勞動(dòng)成果是我們?nèi)松械谋匦拚n。培養(yǎng)勞動(dòng)精神應(yīng)從小事做起，日常生活中讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)也會(huì)成其人生的寶貴財(cái)富，材料中母親覺得孩子年齡小便拒絕他主動(dòng)勞動(dòng)的請(qǐng)求，殊不知如此便錯(cuò)過了教育孩子培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣的良機(jī)。正所謂“一屋不掃何以掃天下”？基礎(chǔ)勞動(dòng)的意義自古以來便為人熟知，摒棄懶惰心理也是青少年在學(xué)習(xí)進(jìn)步途中需克服的障礙。在美國(guó)人的成長(zhǎng)過程中，“要花錢，自己掙”是種深入人心的理念，女孩們做照顧孩子的鐘點(diǎn)工，男孩子為他人修建草坪，付出勞動(dòng)從而獲取酬勞。勞動(dòng)教育的最終目的是讓孩子獲得幸福生活的能力，從小事做起，讓勞動(dòng)成為一種習(xí)慣，方獲勞動(dòng)的真諦。從教育的角度來看，我認(rèn)為勞動(dòng)的意義不僅是功利的，更應(yīng)將勞動(dòng)視作一種價(jià)值追求。不論是勞動(dòng)節(jié)還是植樹節(jié)，倡導(dǎo)的都是“生命不息，勞動(dòng)不止”的價(jià)值觀念。國(guó)內(nèi)日益普及的志愿勞動(dòng)吸引越來越多參與者，國(guó)外不少中學(xué)和大學(xué)更是將做義工的評(píng)價(jià)狀況記入學(xué)分中。林永德和他的義工團(tuán)隊(duì)多年奔波在各地貧困山區(qū)做義工活動(dòng)，《中餐廳》節(jié)目中一位將義工視作自己事業(yè)的女孩令人印象深刻，英國(guó)貴族學(xué)校戈登斯敦將“服務(wù)”列入學(xué)校四大原則……無償?shù)膭趧?dòng)讓他們精神充實(shí)，勞動(dòng)之美，美在無私。正如雨果所言，未來將屬于兩種人——思想的人和勞動(dòng)的人，實(shí)際上這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。充滿智慧的勞動(dòng)成為國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，古有趙州橋技藝高超，今有珠港澳跨海大橋雄奇壯觀。珠港澳跨海大橋被評(píng)為“新世界第七大奇跡”，是全世界最長(zhǎng)的跨海大橋，，歷經(jīng)6