公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件上海五四制語(yǔ)文八下《血染的豐碑》課件

血染的豐碑

汪浙成

定海保衛(wèi)戰(zhàn)

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英國(guó)政府貪婪的目光瞄準(zhǔn)了中國(guó)美麗富饒的舟山群島。1840年7月上旬，英國(guó)侵略軍曾一度占領(lǐng)定海，后被迫退出，但野心未死。1841年9月26日，道光二十一年（1841），英軍麇集戰(zhàn)艦29艘、戰(zhàn)艦4000余人猛攻定海，倚仗著堅(jiān)船利炮的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，再次進(jìn)犯舟山，鎮(zhèn)海總兵葛云飛、壽春鎮(zhèn)總兵王钖朋、處州鎮(zhèn)總兵鄭國(guó)鴻率官兵血戰(zhàn)6天，先后為國(guó)捐軀，史稱“抗英三總兵”。三忠祠內(nèi)皇帝御碑

1、給下列加點(diǎn)字注音聳峙（）扼守（）餉給（）（）麾下（）同仇敵愾（）鎩羽（）響遏行云（）初讀課文整體感知2.解釋下列詞語(yǔ)（1）扼守：（2）響遏行云：（3）深諳：zhìèxiǎngjǐhuīkàishāè據(jù)守要地，防敵侵入。聲音高入云霄，把浮動(dòng)的云彩也止住了，形容聲音嘹亮。深知，熟知。初讀課文，整體感知理清文章寫作思路：第一部分：1-3交待竹山門地理位置和曾發(fā)生的歷史事件。第二部分：4-15具體敘述以葛云飛為指揮的第二次定海戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)。第三部分：16、17歌頌葛云飛及將士們英勇報(bào)國(guó)的精神永存?？焖僮宰x課文，概括文章層次及主要內(nèi)容初讀課文整體感知第一層：（1-3）交待竹山門地理位置和曾發(fā)生的歷史事件。第二層：（4-15）具體敘述以葛云飛為指揮的第二次定海戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)。（4-5）葛云飛別母赴前線和戰(zhàn)前準(zhǔn)備。（6-7）將士們陣前誓師。（8-9）葛云飛與士兵們同甘共苦，英勇殲敵。（10-15）在救援無(wú)果的情況下，葛云飛率領(lǐng)將士們與敵人殊死搏斗最后壯烈犧牲。第三層：（16-17）歌頌葛云飛及將士們英勇報(bào)國(guó)的精神永存。四層一、讀第一部分，

想一想竹山門的特點(diǎn)是什么？地理位置是怎樣的？

“半山翠竹半山松，七分留在岸陸，三分插在海中?！薄靶埕耵瘛保奥栔拧?，形象地說(shuō)明了竹山門地勢(shì)雄偉的特征。它位于浙江舟山的定海城南。作者運(yùn)用比喻、擬人的手法，生動(dòng)、形象地定出了竹山門對(duì)于祖國(guó)東部、對(duì)于江南、對(duì)于東海水陸交通的重要意義。品讀文章，思考問(wèn)題二、默讀第二部分，

說(shuō)一說(shuō)：“第二次定海戰(zhàn)役”中，葛云飛這一人物形象最讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)在什么地方？為什么？示例：1、第11節(jié)：在第六天的戰(zhàn)斗中，“一面……一面……”表現(xiàn)了葛云飛指揮若定，并早把生死置之度外。2、第12、13節(jié)“掇抱炮身”、“猛一發(fā)力”、“縱身跳上城頭，一聲大喝”、

動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象的描寫了葛云飛勇敢威武、身先士卒的將領(lǐng)風(fēng)貌。3、第15節(jié)，“小頭目見(jiàn)葛云飛只剩著半個(gè)血淋淋的面孔，仍豪氣不減，揮刀直取自己，驚駭?shù)枚忌点读恕！?/p>

這里通過(guò)側(cè)面描寫，表現(xiàn)了葛云飛勇不可擋，視死如歸，血戰(zhàn)到底的英雄氣概。4、第15節(jié)，“瘋狂亂戳”

描寫了侵略軍的殘暴和恐懼，從側(cè)面烘托了葛云飛的勇猛，令敵人魂飛魄散。5、第15節(jié)，“葛云飛身中40余槍，渾身血染，仍倚崖屹立在竹山門上，須發(fā)怒張，一目如炬，雙手緊握著兩把佩刀，仿佛繼續(xù)在抗擊著侵略軍！”

神態(tài)、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了葛云飛視死如歸，為國(guó)盡忠的精神。6、第15節(jié)，“仿佛繼續(xù)在抗擊著侵略軍！”這句充滿感情的議論，畫龍點(diǎn)睛地表達(dá)了作者對(duì)葛云飛的贊美：英雄雖死，精神永存。三、讀第三部分，

怎樣理解“竹山門啊，你是聳立在我國(guó)近代史上一座血染的豐碑”中，作者的情感？竹山門上埋葬了5千多名為國(guó)捐軀的將士，是我國(guó)近代史上抗擊英國(guó)侵略的歷史豐碑和精神豐碑，表達(dá)了作者對(duì)英烈們無(wú)比頌揚(yáng)、自豪之情。同時(shí)，“血染的豐碑”告誡后人，學(xué)會(huì)對(duì)血腥歷史的清醒反思，更加珍惜我們今天的幸福生活。葛云飛

奔赴前線

陣前誓師

忍饑守城

共飲參湯

親自開(kāi)炮

壯烈犧牲

中心：課文描繪了定?？偙鹪骑w身先士卒，浴血奮戰(zhàn)，壯烈殉國(guó)的英雄壯舉。表現(xiàn)了葛云飛以及定海軍民保家衛(wèi)國(guó)、英勇無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神。

忠勇仁義勇勇1、文章四次寫葛云飛的孝服，這個(gè)細(xì)節(jié)有什么作用？①第4節(jié)臨行前，母親親手染黑孝服，鼓勵(lì)葛云飛把盡忠放在首位，盡忠就是盡孝，

說(shuō)明父母的教育是葛云飛愛(ài)國(guó)行為的思想基礎(chǔ)。②第4節(jié)出發(fā)時(shí)，葛云飛身穿孝服奔赴定海，

說(shuō)明他牢記母親的教誨，以盡忠代替盡孝，以盡忠寄托對(duì)父親的哀思和紀(jì)念。質(zhì)疑探究加深感悟③第6節(jié)宣誓時(shí)，葛云飛“戰(zhàn)袍外套著孝服”，

一方面是為了祭奠父親，另一方面是表達(dá)誓死保衛(wèi)定海的堅(jiān)強(qiáng)決心，他把盡忠與盡孝融為一體。④第8節(jié)9月29日，“葛總兵孝服上全是泥水”，

說(shuō)明他始終不忘盡忠與盡孝，以實(shí)際行動(dòng)保衛(wèi)國(guó)土，祭奠父親，做到忠孝兩全。2、體會(huì)下列語(yǔ)言描寫有什么作用？①國(guó)之忠臣，即家之孝子！盡忠就是盡孝，說(shuō)明父母的教育是葛云飛愛(ài)國(guó)行為的思想基礎(chǔ)。②城亡與亡，誓死不離定海半步！表達(dá)了將士們誓與定海城共存亡，甘用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。③公等隨我守城，忍饑殺賊，我何忍一人獨(dú)飲乎？表現(xiàn)了葛云飛與將士們上下團(tuán)結(jié)，同甘共苦，生死與共的關(guān)系。④好漢子，快跟我殺賊去！寫出葛云飛身先士卒，帶領(lǐng)將士們奮勇殺敵。⑤逆賊眾污吾刀！表達(dá)了葛云飛對(duì)侵略者的蔑視和痛恨之情。人物描寫方法小結(jié)：1、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。2、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。3、細(xì)節(jié)描寫。試比較下面兩組語(yǔ)言表達(dá)方式史料記載課文描述5800士兵大部分在血戰(zhàn)中陣亡麾下5800名守軍無(wú)一變節(jié)投降這時(shí)，英軍正在向土城進(jìn)逼，葛云飛捧抱四千斤炮回?fù)羟榧敝拢鹪骑w上前掇抱炮身，猛一發(fā)力，竟將這大鐵疙瘩轉(zhuǎn)個(gè)向，隨即便操炮發(fā)射，一直打到炮身紅透，無(wú)法再打葛云飛被槍彈擊中左眼，又被英軍劈開(kāi)面孔，鮮血淋漓，從土城上跌下，英勇捐軀。葛云飛身中40余槍，渾身血染，仍倚崖屹立在竹山門上，須發(fā)怒張，一目如炬，雙手緊握著兩把佩刀，仿佛繼續(xù)在抗擊著侵略軍。

為增強(qiáng)文章的感染力、為表達(dá)主題的需要，對(duì)歷史事實(shí)作一些“適當(dāng)”加工是自然合理的，使文章更具有感染力。散文的文學(xué)特點(diǎn)：賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。