閱讀后的心得體會(9篇)

閱讀后的心得體會(9篇)閱讀后的心得體會【篇1】七月的一個下午，太陽像一盆火，烤得大地直冒煙。三點鐘左右，天色突然暗了下來，樹枝兒停止了擺動，天悶熱得使人喘不過氣來。一會兒，刮起了一陣狂風，地上的灰塵被刮得到處亂竄。大樹在風中猛烈地搖晃，一條條樹枝像狂舞的皮鞭，抽打著，呼嘯著，一些枯枝敗葉紛紛落下來。天空，濃濃的烏云像排山倒海的海濤，從天外滾滾撲來。暴風雨就要來了!忽然，空中劃過一道刺眼的閃電，給萬物罩上了一層銀光，緊接著轟隆一個驚雷，把我嚇了一大跳。霎時，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來，雨越下越大，雷越打越響，整個大地都在發(fā)抖。雨柱打在對面屋頂上，濺起朵朵水花，屋面上一片煙霧。大股水流從屋檐上奔瀉而下，院子里一下子積滿了水。大樹、小樹在暴雨中發(fā)狂似的舞動著，嘶喊著，歡呼暴雨的來臨。半個小時后，風停雨住，烏云散了，太陽又出來了。屋外的空氣格外清新，房屋、道路被沖刷得干干凈凈，樹木顯得青翠欲滴。遠遠的群山，洗盡了身上的塵污，更加郁郁蔥蔥。1、用文中比喻手法將句子補充完整。⑴太陽_____________________。⑵樹枝_____________________。⑶暴雨_____________________。2、仿“干干凈凈”寫詞語。_____________________________________3、填空。的烏云()的樹木()的空氣4、《雷雨》按照什么順序?qū)懙摹⒖即鸢福?：①太陽像一盆火，烤得大地直冒煙。②樹枝像狂舞的皮鞭，抽打著，呼嘯著。③暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來。2、略3、略4、短文按時間順序?qū)懙?。閱讀后的心得體會【篇2】[關鍵詞]和諧的師生關系激發(fā)興趣培養(yǎng)創(chuàng)新提高課堂效率和諧的師生關系是激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學生極大的熱情去參與；反之，不注意培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。和諧師生關系，還應注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響，用自己的____去誘發(fā)，用自己的熱情去感染，使學生和你協(xié)調(diào)一致，創(chuàng)設愉快的教學情境，努力提高學習效率。蘇聯(lián)教育家列·符·贊科夫曾說：“不應當把學生在課堂上的積極而充實的精神生活理解成連續(xù)不斷地緊張狀態(tài)，所謂學生的生活并不是指讓每一個人單獨地去苦思冥想。是在跟教師、跟同學一起交談自己的想法，有時是相互爭論。這里面有游戲的成份、有開玩笑，也有笑聲……當然，在課堂上的生活，畢竟是以學習為主的一種精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就會是既自由自在，范文寫作又豐富多彩的。以往在自己曾經(jīng)教過的學生中總感到在教育上有缺陷的，是有深刻體會的。在一組畢業(yè)生調(diào)查中，請他們回答問題：學校在哪一點上沒有教好你們？“學校很少教會我們創(chuàng)造性和獨立性”，“我們?nèi)鄙儆職馓孀约鹤髦?，常把自己的學習問題推給老師和家長去決定”，“學校里我們很少思考，更多的是枯燥乏味的背書”，畢業(yè)生的這些話無不觸動著我們每一位教師的心，難道這不也是當今整個教育界所面臨的問題嗎？我認為和諧的師生關系是激發(fā)學生學習的積極性、全動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的。關系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學生的極大熱情去參與學習。反之，不注意培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。使學生樂學，教師必須運用行之有效的方法，首先要教育學生端正學習動機。通過改善教學活動中的師生關系，激發(fā)學生學習的自覺性，教育家加里指出：教師與學生的關系是一種特殊的人際關系，區(qū)別于父子和母女，區(qū)別于兄弟姐妹，區(qū)別于朋友同事，在教育活動中不可忽視。無數(shù)的教育實踐證明，師生關系融洽和諧，教學效果就越好，反之，教學效果就愈差，幾年來的教學實踐使我深深地感到：建立和諧的教與愉快的學的師生關系是實施樂學教育和提高教育質(zhì)量的首要前提，誠然建立和諧融洽，教學相長的師生關系是教師與學生的雙進活動，但很大程度上又取決于教師的理智、酷貓寫作小編情感和教育方法，第一要求教師要尊重學生。尊重是教育的前提。教師要既做先生，又做學生，只要尊重學生，才能取得學生對你的信賴，此時教育教學才有可能走向自由。例如當學生回答老師提出的問題時有困難，老師此時一定要用心去點撥學生啟發(fā)思維，切不可簡單生硬地要求學生坐下，一定要給學生回答正確創(chuàng)造條件，讓學生獲得成功的喜悅，體會出掌握知識后的快樂，第二要熱愛學生。我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，熱愛是教育的保證，教師熱愛學生與學生熱愛教師互為條件。沒有教師的摯愛，也就不可能有學生的樂學，因為教師在教學活動中是思想、情感、知識的綜合載體。第三要了解學生，因為沒有對學生的思想、心理和行為的觀察與了解，我們的教育就難免是偶然的教育目的，教學更是如此，不了解學生的學情，何以指導學生的學習，樂學也就只能是緣木求魚，教師必須做學生的知心朋友，深入了解每個孩子的學習情況，知道他們了解他們的學習水平，分別對他們提出不同的要求，對每個學生都要有相應的標準，讓他們跳一跳，夠一夠，達到在原有的起點，切合自己的實際來有所提高，否則，標準低了，學生學起來注意力不易集中，覺得不夠解渴，造成興趣提不起來；標準高了，學生容易喪失信心，失去積極學習的主動性，個人簡歷因此，老師在給學生設計提問時，一是要因人而異，恰到好處地去進行學習，使學生感到學習是無止境的，只有堅持不懈地學，才能掌握好更多的知識。其次，要想提高課堂效益，教師必須創(chuàng)設好輕松愉快的教學情境。美好的情境，可使學生產(chǎn)生巨大的感染力，激發(fā)出思維的極大活力，為學生樂學創(chuàng)造了條件，第一，教師要在講授對話、課文時，巧妙構思，隨之介紹一些外國的風土人情、文化背景，名人欽事，引發(fā)學生學習的興趣。正像葉圣陶先生所說的那樣：當教師像幫助小孩走路，扶他一把，要隨時準備放，能放手就放手，在教學中要“學會”到“會學”轉(zhuǎn)化，指導學法的同時，培養(yǎng)學生的自學能力，這也是高中英語教學大綱中的目標之一。例如：對話教學，老師可先帶學生共同操練；然后讓學生自己模仿練習，還可以讓他們表演小品。開展各種各樣的活動方式，激發(fā)學生學習的熱情，從而鞏固所學的知識。另外，提高課堂效益，教師必須要優(yōu)化自己所教學科的課堂結構，首先要形成活潑進取的學習氣氛，變死學為活學，無論對話、課文還是寫作、都要避免死教、死學，老師一是要調(diào)動學生的學習積極性，無論是課堂提問板書、練習等教學活動都要注意讓學生保持濃厚的興趣，在良好的學習氣氛中，豐富知識，熱門思想?yún)R報增強智能。第二，要滿足學生的學習需要。學習是一切正常人的基本需要，學生的學習既是自身的任務，又是自身的需要，因材施教的教學原則從某種意義上說正是對學生學習需要的滿足。當然，由于學生的學習基礎、學習潛能和學習水平不同，其學習需要也不同，教學中就要不同對待。有的需要點潑，有的需要輔導，有的需要鼓勵，有的需要補課，尤其是對學習基礎差、接受能力慢的學生，教師要善于查缺補漏，下到功夫。第三要減輕學生的負擔，發(fā)展個性特長，語言學科注意發(fā)展個性特長，既要學扎實，又應學得輕松，然而機械地死記硬背給學生造成了嚴重的負擔，如：幾十遍地抄詞，千篇一律地機械重復，嚴重地忽視了教學理論與記憶規(guī)律。改變這種有百害而無一益的教學弊病是優(yōu)化教學過程的需要。因為它對于學生不只是一種負擔，更是一種對學?_⒄購脫扒樾韉拇薟?。鬈种儮语教学中Ｌ师首霞x岣咦隕淼乃刂剩米約旱納硨托娜ビ跋旌⒆櫻米約旱?___去誘發(fā)孩子的____，用自己的熱情感染孩子，使學生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致，建立良好的師生關系，創(chuàng)立良好的教學情境，師生在和諧的氛圍中學習，努力提高學習效率。以上是《建立和諧的師生關系大大提高英語課堂效率的教育心得體會》的酷貓寫作范文詳細內(nèi)容，涉及到學生、學習、教師、提高、自己、課堂、教學、關系等范文相關內(nèi)容，希望大家能有所收獲。閱讀后的心得體會【篇3】活著，承載了多少意義，情感和力量呢?是進行時，是生命的持續(xù)狀態(tài)，是靈魂的永恒追尋。想想關于“活著”，這樣廣大而沉重的話題，似乎每一個語向都顯得蒼白，每一聲嘆息都顯得無力;然而，活著，是進行時，是你我此刻正在經(jīng)歷的狀態(tài)，無從逃避，直至那一天，你我在神的審判臺前，而從那一天起，我們將活在永恒的國度里。而活著和永恒，有人只看到了一部分，于是沒有永恒的方向，迷茫的活著。當我們聽故事的講述者——福貴將自己的經(jīng)歷娓娓道來，感覺著他活著的狀態(tài)一點點變化。年少無知時，萎靡的活著，無視妻子的艱辛，無視父母的關切，無視現(xiàn)實的責任。風云突變后，掙扎的活著，戰(zhàn)場上經(jīng)歷生存的殘酷抗爭，生活中面臨著底線挑戰(zhàn)，情感上體會為父為夫的角色的擔任，看盡生死后，麻木而樂觀的活著，無牽無掛，無淚無述，也無欲無求。少年去放蕩，中年想掘藏，老年做和尚。我們會默默發(fā)現(xiàn)，活著是一種狀態(tài)，僅僅一個詞，悲慘，亦或苦難，凄涼，無奈，無法展現(xiàn)它的全貌，可是，哪怕是其中一方面，我們都無法深入觸及。小說以時間為主線，講述了福貴如何從游混于社會的闊少年變成一無所有的佃農(nóng)。如何從剛開始無所事事的敗家子，到最后持家生活的頂梁柱，如何從剛開始的淡漠親情，到后來飽嘗白發(fā)人送黑發(fā)人的苦痛。作為一個冷酷的作者，余華不動聲色的讓我們跟隨他的冰冷筆調(diào)。目睹少年福貴的荒誕破產(chǎn)和艱難，繼而又假惺惺的讓我們看到一點點美好的希望，讓有慶得到長跑第一名，讓鳳霞嫁人懷了孩子，讓某些時刻有了溫情脈脈，有了簡陋的歡樂。然而，就在我們以為噩夢不再縈繞他們的時候，余華絲毫未猶豫，讓角色迅速以各種方式死去，毫無征兆，近乎殘忍。因為遠離那些動蕩的歲月，因為并未有過艱難和困頓，這個故事讓年輕的我們不禁有些戰(zhàn)栗，薄薄的十二萬字，籠罩著“欲哭無淚”的壓抑。只是合上書本之時，內(nèi)心似乎多了一些超越世俗欲望和紛爭的平靜?，F(xiàn)實生活的無情與殘忍，遠比我們想象的更寬廣;而活著，縱使要擔當諸多難以承納的苦痛，但是依然要忍耐，堅強。這應當便是活著的證據(jù)?；钪谖覀冎袊恼Z言里充滿了力量，它的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難，無聊和平庸。閱讀后的心得體會【篇4】最先知曉蘇東坡，是從他的詩、他的詞開始的?！敝裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎?，簡簡單單的幾處景物便描繪出一幅江南的早春圖;”一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”，洋溢青春樂觀的精神;”回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”道出人生的哲理。他的詩詞始終大氣磅礴，一如他的人。蘇軾的一生，交織著才情與坎坷，亦是一首令人回味的'詩。一首帶著畫，隱著情，有時天真，有時老練的史詩。在《蘇東坡傳》中，林語堂的筆下，卻讓我看到了一個更為生動的蘇東坡。最吸引我的卻是他剛正不阿，一心為民的品性。他在面對邪惡，面對錯誤，勇于提出，敢于批評。在他看來，榮華富貴，安寵榮辱不過是一己私欲，過眼云煙。他雖身在官場，心卻在田野。他的雙眼，關注的是百姓的愉悅與疾苦;他的目標，定位在百姓民生之上。就如西湖的蘇堤，原來是蘇軾在杭州做太守時，發(fā)現(xiàn)西湖中有一種水草，破壞了湖的水質(zhì)，影響了杭州百姓的生活用水。于是他帶領大家清除水草。然而清除的水草無處可放，他便想到了在西湖中建堤。這樣既為這些水草找到合適放置的地方，同時還可以方便人們在西湖的出行。真是一舉兩得的好舉措。蘇東坡也曾說：”吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞兒。眼前見天下無一個不好人?！闭媸呛靡粋€”無一個不好人”啊!人之初，性本善。即使是一個大奸大惡之人，也會有他善良的一面。但放眼現(xiàn)在，誰能說自己相信”天下無一個不好人”。最多也不過是認為天下并非全都是惡人罷了。不過這也有無可奈何之處，現(xiàn)如今，我們無法辨認他人臉上的表情是出于真心，亦或是假意。于是，我們不再相信陌生人，乃至于身邊的親近之人。說到底，不是不想，而是不敢吧。因此，現(xiàn)在的我們或許無法理解古人是以怎樣的心態(tài)說出這樣的話，那份淳樸、摯誠是我們所不能想象的。為人父母，蘇軾卻曾為他剛出生的兒子寫下這樣的詩句：”惟愿我兒愚且魯，無災無難到公卿?！边@不免讓我有些許詫異，沒有望子成龍的期盼，沒有要其出人頭地的要求，卻只希望他兒子”愚且魯”，這是為何?細細一想，卻也了然。他是明白的，他知道自己此生的多災多難，多是由于他的才智。能力越高，身上的擔子也就越重。修身、齊家、治國、平天下，士人向來就多了一份責任，那兼濟天下，關護黎民的責任。是了，或許糊涂是福啊。他自然不愿他的孩子如他般艱辛，這也是一個父親最真切的祝福吧。他一生都處于政治漩渦之中，卻并不精于自謀，應該說他是放任不羈、風光霽月的。”天下有大勇者，猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。”這句蘇軾的《留侯論》中的話，不也是他自身的寫照嗎?這樣的他，是那般的令人傾倒而又望塵莫及。閱讀后的心得體會【篇5】老子著作的《道德經(jīng)》只有五千二百五十四個字，很精煉?！兜赖陆?jīng)》是中國歷史上最偉大的名著之一，對中國哲學、科學、政治、宗教等產(chǎn)生深刻的影響。雪漠老師寫的《老子的心事》是對《道德經(jīng)》每一章節(jié)的解說。他說，《道德經(jīng)》是老子的境界呈現(xiàn)，是正量的東西，是學問，是知識，是老子的本意。不要走馬觀花地了解老子的智慧，要把它用在你的生命里，讓它解決你人生難題，讓你的心變得豁達一些，廣闊一些，也在充滿欲望的世界里，發(fā)現(xiàn)一種不一樣的東西。在這個繁忙的社會里，擁有一個屬于你自己的、自由的安寧的心靈空間，永遠做自己的主人，永遠忠于自己的靈魂。老子提出，以“信言”、“善行”、“真知”來要求自己，作到真、善、美在自身的和諧。老師們知道對學生、對孩子，要鼓勵、欣賞、肯定學生，但我們就是做不到，遇到事情的時候，我們還是會批評、抨擊、否定他們，雖然過后我們會后悔，會自責，事一臨頭，還是控制不住自己的情緒，傷人的話，會脫口而出。所以，道德經(jīng)說“多言數(shù)窮，不如守中”，要“行不言之教”。我們要做的就是落實到行動上。既以為人己愈有，既以與人己愈多。這最后的一章句句都可以作為格言，可以作為人類行為的最高準則。圣人的偉大就在于她不斷地幫助別人而不自私占有，就是為而不爭，這種貢獻他人而不爭奪功名的精神，也是一種偉大的道德行為。我們的老師用實際行動詮釋了這一章的每一句話！也用自己的實際行動證明最美的`事，給予和奉獻。讀了《老子的心事》，讓我覺得讀好書，讀圣賢之書，要學圣賢的活法，這種活法指導著自己的生命，讓自己對一種信念貫穿一生，讓自己的生命有所守候。真正學會妙用老子的智慧。同時，也希望有更多人能改善自己的人生路，在生命絕望的那一刻，能夠交出一份相對完美的人生答卷。閱讀后的心得體會【篇6】雷雨(節(jié)選)片段一（選自第一幕，周樸園逼繁漪吃藥。樸指周樸園，四指四鳳，繁指繁漪，沖指周沖，萍指周萍。）樸：（四鳳端茶，放樸面前。）四鳳，──（向沖）你先等一等。（向四鳳）叫你跟太太煎的藥呢？四：煎好了。樸：為什么不拿來？四：（看繁漪，不說話）。繁：（覺出四周的征兆有些惡相）她剛才跟我倒來了，我沒有喝。樸：為什么？（停，向四鳳）藥呢？繁：（快說）倒了。我叫四鳳倒了。樸：（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！──（向四鳳）藥還有么？四：藥罐里還有一點。樸：（低而緩地）倒了來。繁：（反抗地）我不愿意喝這種苦東西。樸：（向四鳳，高聲）倒了來。［四鳳走到左面倒藥。］沖：爸，媽不愿意，你何必這樣強迫呢？樸：你同你媽都不知道自己的病在那兒。（向繁漪低聲）你喝了，就會完全好的。（見四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。繁：（順忍地）好，先放在這兒。樸：（不高興地）不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。繁：（忽然）四鳳，你把它拿走。樸：（忽然嚴厲地）喝了藥，不要任性，當著這么大的孩子。繁：（聲顫）我不想喝。樸：沖兒，你把藥端到母親面前去。沖：（反抗地）爸！樸（怒視）去?。蹧_只好把藥端到繁漪面前。］樸：說，請母親喝。沖：（拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲）爸，您不要這樣。樸：（高聲地）我要你說。萍：（低頭，至沖前，低聲）聽父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。沖：（無法，含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親的氣是不會消的。繁：（懇求地）哦，留著我晚上喝不成么？樸：（冷峻地）繁漪，當了母親的人，處處應當替子女著想，就是自己不保重身體，也應當替孩子做個服從的榜樣。繁：（四面看一看，望望樸園又望望萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下）哦！不！我喝不下！樸：萍兒，勸你母親喝下去。萍：爸！我──樸：去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。［萍走至繁漪面前。］萍：（求恕地）哦，爸爸！樸：（高聲）跪下?。ㄆ纪变艉蜎_；繁漪淚痕滿面，沖全身發(fā)抖）叫你跪下?。ㄆ颊蛳鹿颍┓保海ㄍ迹坏绕脊蛳?，急促地）我喝，我現(xiàn)在喝?。猛耄攘藘煽?，氣得眼淚又涌出來，她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的萍，咽下憤恨，一氣喝下?。┡丁拗捎疫咃垙d跑下。片段二（選自第二幕，接喝藥的話題）繁：我希望你明白方才的情景。這不是一天的事情。萍：（躲避地）父親一向是那樣，他說一句就是一句的。繁：可是人家說一句，我就要聽一句，那是違背我的本性的。萍：我明白你。（強笑）那么你頂好不聽他的話就得了。繁：萍，我盼望你還是從前那樣誠懇的人。頂好不要學著現(xiàn)在一般青年人玩世不恭的態(tài)度。你知道我沒有你在我面前，這樣，我已經(jīng)很苦了。萍：所以我就要走了。不要叫我們見著，互相提醒我們最后悔的事情。繁：我不后悔，我向來做事沒有后悔過。萍：（不得已地）我想，我很明白地對你表示過。這些日子我沒有見你，我想你很明白。繁：很明白。萍：那么，我是個最糊涂，最不明白的人。我后悔，我認為我生平做錯一件大事。我對不起自己，對不起弟弟，更對不起父親。繁（：低沉地）但是最對不起的人有一個，你反而輕輕地忘了。萍：我最對不起的人，自然也有，但是我不必同你說。繁：（冷笑）那不是她！你最對不起的是我，是不曾經(jīng)引誘的后母！萍：（有些怕她）你瘋了。繁：你欠了我一筆債，你對我負著責任；你不能看見了新的世界，就一個人跑。萍：我認為你用的這些字眼，簡直可怕。這種字句不是在父親這樣──這樣體面的家庭里說的。繁：（氣極）父親，父親，你撇開你的父親吧！體面？你也說體面？（冷笑）我在這樣的體面家庭已經(jīng)十八年啦。周家家庭里做出的罪惡，我聽過，我見過，我做過。我始終不是你們周家的人。我做的事，我自己負責任。不像你們的祖父，叔祖，同你們的好父親，偷偷做出許多可怕的事情，禍移在別人身上，外面還是一副道德面孔，慈善家，社會上的好人物。萍：繁漪，大家庭自然免不了不良分子，不過我們這一支，除了我，……繁：都一樣，你父親是第一個偽君子，他從前就引誘過一個良家的姑娘。萍：你不要亂說話。繁：萍，你再聽清楚點，你就是你父親的私生子！萍：（驚異而無主地）你瞎說，你有什么證據(jù)？繁：請你問你的體面父親，這是他十五年前喝醉了的時候告訴我的。（指桌上相片）你就是這年青的姑娘生的小孩。她因為你父親又不要她，就自己投河死了。萍：你，你，你簡直……──好，好，（強笑）我都承認。你預備怎么樣？你要跟我說什么？繁：你父親對不起我，他用同樣手段把我騙到你們家來，我逃不開，生了沖兒。十幾年來像剛才一樣的兇橫，把我漸漸地磨成了石頭樣的死人。你突然從家鄉(xiāng)出來，是你，是你把我引到一條母親不像母親，情婦不像情婦的路上去。是你引誘我的！萍：引誘！我請你不要用這兩個字好不好？你知道當時的情形怎么樣？繁：你忘記了在這屋子里，半夜，我哭的時候，你嘆息著說的話么？你說你恨你的父親，你說過，你愿他死，就是犯了滅倫的罪也干。萍：你忘了。那時我年青，我的熱叫我說出來這樣糊涂的話。繁：你忘了，我雖然只比你大幾歲，那時，我總還是你的母親，你知道你不該對我說這種話么？萍：哦──（嘆一口氣）總之，你不該嫁到周家來，周家的空氣滿是罪惡。繁：對了，罪惡，罪惡。你的祖宗就不曾清白過，你們家里永遠是不干凈。萍：年青人一時糊涂，做錯了的事，你就不肯原諒么？（苦惱地皺著眉）繁：這不是原諒不原諒的問題，我已預備好棺材，安安靜靜地等死，一個人偏把我救活了又不理我，撇得我枯死，慢慢地渴死。讓你說，我該怎么辦？萍：那，那我也不知道，你來說吧！繁：（一字一字地）我希望你不要走。萍：怎么，你要我陪著你，在這樣的家庭，每天想著過去的罪惡，這樣活活地悶死么？繁：你既知道這家庭可以悶死人，你怎么肯一個人走，把我放在家里？萍：你沒有權利說這種話，你是沖弟弟的母親。繁：我不是！我不是！自從我把我的性命，名譽，交給你，我什么都不顧了。我不是他的母親。不是，不是，我也不是周樸園的妻子。萍：（冷冷地）如果你以為你不是父親的妻子，我自己還承認我是我父親的兒子。繁：（不曾想到他會說這一句話，呆了一下）哦，你是你父親的兒子。──這些月，你特別不來看我，是怕你的父親？萍：也可以說是怕他，才這樣的吧。繁：你這一次到礦上去，也是學著你父親的英雄榜樣，把一個真正明白你，愛你的人丟開不管么？萍：這么解釋也未嘗不可。繁：（冷冷地）怎么說，你到底是你父親的兒子。（笑）父親的兒子？（狂笑）父親的兒子？（狂笑，忽然冷靜嚴厲地）哼，都是沒有用，膽小怕事，不值得人為他犧牲的東西！我恨著我早沒有知道你！萍：那么你現(xiàn)在知道了！我對不起你，我已經(jīng)同你詳細解釋過，我厭惡這種不自然的關系。我告訴你，我厭惡。我負起我的責任，我承認我那時的錯，然而叫我犯了那樣的錯，你也不能完全沒有責任。你是我認為最聰明，最能了解的女子，所以我想，你最後會原諒我。我的態(tài)度，你現(xiàn)在罵我玩世不恭也好，不負責任也好，我告訴你，我盼望這一次的談話是我們最末一次談話了。（走向飯廳門）繁：（沉重地語氣）站著。（萍立?。┪蚁Ｍ忝靼孜覄偛耪f的話，我不是來求你。我盼望你用你的心，想一想，過去我們在這屋子里說的，（停，難過）許多，許多的話。一個女子，你記著，不能受兩代的欺侮，你可以想一想。萍：我已經(jīng)想得很透徹，我自己這些天的痛苦，我想你不是不知道，好請你讓我走吧。［周萍由飯廳下，繁漪的眼淚一顆顆地流在腮上，她走到鏡臺前，照著自己蒼白的有皺紋的臉，便嚶嚶地撲在鏡臺上哭起來。］雷雨閱讀練習（1.）閱讀片段一，品味關于繁漪的舞臺說明，說說她的心理變化過程。(6分)（2）.閱讀片段一的臺詞，尤其是劃線部分的臺詞，分析周樸園的性格特征。（6分）（3）.閱讀片段二，說說“怎么說，你到底是你父親的兒子”的含義。（5分）（4）.結合兩個片段，簡要分析繁漪的人物形象。（8分）參考答案（1）.繁漪被逼喝藥，內(nèi)心痛苦至極，但她仍然“忍順”地消極反抗，“聲顫”、“懇求”顯示她不愿屈從于丈夫的努力，但在周樸園“怒視”的逼迫之下，內(nèi)心的桀驁不訓使她表現(xiàn)得很激烈，“忽然”讓四鳳拿走，“忽而又放下”，不愿喝下。最終，面對周樸園叫周萍下跪，強忍屈辱與心頭的怨憤“一氣喝下”，舞臺說明揭示了繁漪痛苦、無奈、復雜的內(nèi)心變化過程。（2.）作為具有濃厚封建意識的資本家，作為一家之長，為了維護自己的權威地位，表明其說一不二的身份，維護上下尊卑的秩序，為此，他不惜用威逼的手段使妻子就范，根本想不到要考慮家庭成員的感受。（3.）這句話說周萍在為人與性格上與他的父親周樸園有相似之處，如，都吃喝嫖賭，欺騙女子的感情，虛偽自私，不負責任，玩世不恭等。（4.）繁漪是帶有新思想特征的人物，但是命運讓她落到一個封建性極強、封建色彩濃厚的周家，她受到家庭、丈夫的雙重壓制，呼吸不到一口新鮮的空氣，那美麗的心靈只能毀滅或不正常的發(fā)展。她有火一樣的熱情，所以敢于沖破一切桎梏，做困獸的搏斗，她追求自己的幸福，愛上丈夫與前妻的兒子周萍，妄圖拯救自己的靈魂。但周萍虛偽自私，始亂終棄，最后她只能自食其果，在失望中走向毀滅。閱讀后的心得體會【篇7】我在三年級學了很多課文，印象最深的是《我不能失信》，這篇課文講了宋耀如一家用過早餐，準備去一位伯伯家，宋慶齡很高興，因為伯伯家養(yǎng)了一些鴿子，伯伯還說送她一只呢!到門口的時候，宋慶齡想到小珍今天來她家，最后宋慶齡放棄了去做客的機會，留在了家里等小珍。記得我小時候的一天，我給我的小弟弟拿小碗，手抖動了一下，“砰”的一聲碗爛了。這時媽媽走了過來，問我：“這是誰打碎的?”我說：“是我?！眿寢寣ξ倚α诵?，沒有打我，也沒有說我，我不知道媽媽是什么意思，現(xiàn)在想想，應該是媽媽對我誠實的表現(xiàn)很滿意吧!可并不是人人都是誠實的。星期六，奶奶的鄰居說：“我可以接一些水嗎?”奶奶說：“好的。”阿姨拎起水桶來到了奶奶的水管前，開了水龍頭之后，就進奶奶的廚房去說話了。這時，我的朋友想玩水氣球，他就俯下身子，把氣球放入水桶中，這時候阿姨出來了，看到水桶里的氣球，就問：“這是誰干的?”我的朋友死活不承認。如果是你，你會誠實守信，還是撒謊騙人呢?今天我讀了一篇文章，名字叫《我不能失信》。讀完之后，感受很深。文章講了宋慶齡小時候的事情。有一次，她滿懷欣喜的要去伯伯家，卻突然不愿意去了，為什么呢?因為今天她約了好朋友小珍教她疊花籃，說過的話怎么能夠失信呢?是啊!宋慶齡多么講誠信啊，她那么渴望去伯伯家，卻因為“信”這個字你，放棄了自己原本快樂的一天，但是她不后悔，她做到了“與朋友交，言而有信”。我們在生活中一定也要像宋慶齡那樣“言必行，行必果”，請記住：誠信是金，講誠信，自己便擁有了最大的財富!閱讀后的心得體會【篇8】《人生海?！烽喿x心得《人生海?！肥侵骷饮溂宜囊徊块L篇小說。這部作品以“我”的視角，講述了乳名瘦竹的爺爺?shù)膫髌嬉簧?，以及“我”和他的深厚友誼。通過生動的文字和豐富的情感，作者麥家將人生百態(tài)、世事無常展現(xiàn)得淋漓盡致。閱讀這部小說，我被深深地震撼。我感嘆于瘦竹叔叔的堅韌不拔，他在困境中依然保持積極樂觀的態(tài)度，讓我明白了生活中無論何時何地，都應該積極面對。同時，我也對爺爺?shù)闹腔酆托貞旬a(chǎn)生了崇敬之情，他以寬容和慈悲的心去對待生活中的每一個人，讓我明白了人與人之間應該如何相處。從個人角度來說，《人生海?！纷屛覍θ松辛烁羁痰睦斫狻Ｋ缤幻骁R子，讓我審視自己，思考如何在人生的道路上更好地前行。同時，這部小說也讓我對人性有了更全面的認識，讓我明白了善良、堅韌、寬容等品質(zhì)的重要性。對比其他文學作品，《人生海?！肪哂歇毺氐镊攘?。它不同于傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義小說，用獨特的視角和敘事方式，展現(xiàn)了人生的復雜性和多樣性。作者麥家的文字猶如畫筆，描繪出了一幅幅生動的人物畫卷，讓我仿佛置身于那個時代，感受著他們的喜怒哀樂?？傮w來說，《人生海?！肥且徊恐档靡蛔x再讀的作品。它讓我對人生有了新的認識，讓我明白了人生的意義和價值。我為麥家的才華和智慧所折服，也為自己在閱讀過程中的收獲感到欣慰。最后，我想說的是，《人生海?！凡粌H是一部小說，更是一部人生的教科書。它讓我們明白，人生就像大海一樣變幻莫測，但只要我們勇敢面對，始終保持樂觀和積極的態(tài)度，我們就能在人生的道路上找到屬于自己的方向。閱讀后的心得體會【篇9】《格里格海的細雨黃昏》：“我懷念他們，因他們就像我故鄉(xiāng)窗外的那些樹一樣，雖然若隱若現(xiàn)、時有時無著，卻總是帶給我親切的懷想?！薄痘ò觑垺方愕苋俗龊昧送盹埖劝职謰寢屜掳嗷丶?，二姐和弟弟小小年紀竟然可以那樣毒舌，哈哈哈，