畫柳樹教案5篇

第畫柳樹教案通用5篇一份周密的教案能夠幫助教師清晰地傳達教學目標，提升學習效果，教師們在教案中應考慮到學生的情感需求，營造支持性環(huán)境，XX小編今天就為您帶來了畫柳樹教案通用5篇，相信一定會對你有所幫助。

畫柳樹教案篇1

活動目標：

1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點的基礎上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

2、組織引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形式。

活動準備：

1、帶領幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風吹動態(tài)，引導幼兒展開想象。

2、柳樹掛圖

活動流程：

一、提問導入課題：

老師：孩子們知道現在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發(fā)現了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最后老師小結。

二、基本部分：

1、師：孩子們聽是誰的腳步聲，輕輕的、柔柔的.，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）柳樹，那么我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。

2.柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。

3.請幼兒再次欣賞音樂，能夠感知歌曲的旋律和歌曲的內容，小朋友們可以自己打節(jié)奏。

三、出示圖譜學唱歌曲

師：這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什么？（強、弱、弱）老師有一種打法（出示本歌曲的節(jié)奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現三拍子的特點。

四、再次欣賞歌曲，發(fā)現歌曲的不同旋律

老師帶領幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？提示語：1.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱（優(yōu)美的）。2、洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱（活潑輕快）。

五、學習簡單的二聲部演唱

1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。

2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）

3.練習，老師指導幼兒演唱。

六、鼓勵幼兒用肢體動作來表現歌曲的優(yōu)美舒緩。

畫柳樹教案篇2

活動目標：

⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。

⒉學習簡單的二聲部合唱，能控制調節(jié)自己的歌聲。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

⒌樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

圖譜

活動過程：

一、律動

⒈美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢？（隨風擺動）

⒉感受歌曲旋律，幼兒當柳枝，跟著音樂，在微風中動起來。

二、學唱歌曲

⒈欣賞歌曲

師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的？

⒉借助圖譜理解歌詞

（1）聽了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽到了什么？

（2）幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。

（3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請你看著圖譜再聽我來唱一唱。（師指圖演唱）

（4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

⒊學唱歌曲

（1）完整演唱1、2遍

（2）引導幼兒有感情地演唱

（3）柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應該怎么唱？（活潑輕快）

（4）你最喜歡唱那幾句？（引導幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。）

三、學習二聲部合唱

⒈第一種簡單的二聲部合唱

一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。（教師示范演唱并帶領幼兒分聲部合唱）

⒉學習第二種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱）

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

畫柳樹教案篇3

【教學目標】

1、認識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能用不同的語氣表現小柳樹和小棗樹的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

【教學重點】

識字寫字，有感情朗讀。

【教學難點】

有感情的朗讀課文，體會文種不同角色的性格。

【用具準備】

多媒體課件。

【教學設想】

小柳樹和小棗樹》是一篇有趣的童話，課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予他們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹;而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。教學時為了讓學生體會小柳樹和小棗樹不同的`性格特點，可用小組辯論的方式，通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。可從以下三方面來引導：一是生長特點不同;而是性格特點不同;三是小柳樹前后的表現不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。這樣課文的含意就不難理解了。

【教學過程】

第一課時

一、看圖揭題

1、課件顯示柳樹和棗樹，學生說說兩種樹的特點，教師板書課題。

2、讀課題：

小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事看看故事中是怎么說的。

二、初讀感知

1、自由朗讀課文，自學生字。

2、課件出示生字，學生認讀。學生讀不準的生字，教師教讀。

3、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子媽媽的懷抱，誰能把這些句子讀好呢

學生自己選擇句子朗讀。

4、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。

三、朗讀感悟

1、自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事。

2、你喜歡小柳樹，還是小棗樹為什么

⑴學生發(fā)表獨立見解。

⑵總結歸納學生的意見。

⑶從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮找出句子讀一讀。

3、分角色朗讀課文，評評語氣怎樣合適

四、拓展活動

將課文改編成課本劇，最后自己加個結尾。

第二課時

一、鞏固生字詞

1、課件出示本節(jié)課的生詞：

棗樹淺綠色光禿禿忍住

雖然乘涼意思唄

學生開火車認讀。

2、課件出示生字，練習組詞。

二、學寫生字

1、課件出示本課生字：

比服淺漂啦啊怎思穿彎

學生認讀，讀準字音。

2、同桌互相說說每個字在田字格里應該怎樣寫。

3、教師范寫。

4、學生描紅、練寫。

三、讀讀抄抄

課件出示：

院子樹枝淺綠色又細又長

衣服漂亮怎么彎彎曲曲

1、學生認讀。

2、在書上書寫。

3、同桌互評。

四、實踐活動

以小組為單位表演課文內容。各組再自薦到班上表演。表演之后進行評議。

板書設計】

15、小柳樹和小棗樹

小柳樹小棗樹

外形性格

尺有所短，寸有所長

教學后記】

學生對小柳樹和小棗樹的故事很感興趣，能積極的讀課文。通過讀，學生從中了解了不少知識，今后教學中也應加強讀的訓練。認讀生字和書寫生字可以放手讓學生自主識記，調動其學習積極性。

畫柳樹教案篇4

教材分析

小柳樹和小棗樹》是小學語文二年級上冊的一篇課文。課文以小同學喜愛的童話故事形式出現，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話，生動形象地使同學懂得“要善于發(fā)現他人的優(yōu)點，正視自身的缺乏”這一深刻的道理。

同學分析

剛剛讀二年級的同學，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。大多數同學活潑、好動、大膽且獨立，他們已經掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和扮演，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

設計理念

1、在新教材和《課程規(guī)范》中，把激發(fā)同學的學習興趣放在首位。同學讀、寫的欲望都很強烈，要讓同學把學習當作一種享受。為了這一理念，要充沛運用各種同學喜聞樂見的形式，創(chuàng)設有益于學習活動進行的情感氛圍，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充沛調動同學學習的積極性、主動性和發(fā)明性。

2、讓師生之間形成這樣一種特定的關系：教師提出一系列問題，并由此誘導同學作出研究的反應。同學通過研究性考慮，回答教師提出的一系列具有誘導傾向的問題，達到獲取知識的目的`。

3、使閱讀成為同學學習和探究的重要手段。讓同學在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；引導和調動同學的情感體驗，在自讀、自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事。

教學目標

1、認識8個生字，會寫10個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表示角色的不同性格。

3、讀懂課文內容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看他人的優(yōu)點。

教學流程

一．創(chuàng)設情境，誘發(fā)學習興趣。

同學們，你們喜歡春天嗎？現在我們就一起去找春天吧！引導同學齊唱《春天在哪里》。好，我們已經找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了！還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。（板書課題）

[設計意圖：興趣是最好的老師。為了調動同學的興趣，首先用同學會唱的歌曲發(fā)明一種寬松、愉快的教學氣氛，使每個同學在沒有外界壓力的狀態(tài)下，充沛展開想象。教者以啟發(fā)質疑為突破口，引導同學主動參與、主動考慮、主動探索，激發(fā)同學的求知欲。]

二．閱讀、識字、探究、感悟。

1、初讀課文，整體感知。

（1）自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L得有什么不一樣？

[設計意圖：明確初讀目標，引導同學邊讀邊考慮，以簡單的問答，提高同學的讀書效率，達到對課文的整體感知。]

（2）出示字卡，同學找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想方法記住它。

[設計意圖：鼓勵同學自主識字，創(chuàng)設寬松、民主的學習氛圍，培養(yǎng)自主學習的習慣。]

（3）開火車認讀生字。引導同學以小組為單位做準備，協(xié)助不會認的同學想方法認字。以小組競賽的形式讀。

[設計意圖：抓住同學喜歡競賽的特點，培養(yǎng)團結合作和竟爭意識。]

2、再讀課文，突出重點。

（1）用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。

[設計意圖：抓住事情的過程，體會重點人物的特點。以同學的自主閱讀為主，注重展示從對內容的理解到對人物品質的認識過程。]

（2）略讀分析這篇課文共幾個自然段？你喜歡哪幾句話？讀給大家聽，要讀出感情噢！

[設計意圖：鼓勵同學學習自身喜歡的東西，重視同學的個性發(fā)展。]

（3）同學自選角色，有感情地扮演出來，體會小柳樹和小棗樹有什么不同？感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理？（小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌；

小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現他人的優(yōu)點。）

[設計意圖：通過對角色的研讀，力求突出重點，使同學對課文有進一步的理解。]

（4）讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說出來吧！

[設計意圖：培養(yǎng)同學善于發(fā)現問題的能力，增強自主學習意識。]

3、精讀課文，加強語感。

（1）教師引導同學認真讀課文，邊讀邊考慮：你們準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點表示出來呢？

[設計意圖：教師給予必要的點拔、指導，培養(yǎng)同學分析、解決問題的能力。]

（2）分角色扮演讀課文。

[設計意圖：通過分析重點詞語，觀察插圖，對小柳樹和小棗樹的性格對比，加上同學自身的理解，把課文朗讀并扮演出來，這樣可以促使同學在讀中感悟語言文字，化籠統(tǒng)的文字為具體的情感。]

三．拓展與鞏固

1、說說他人的優(yōu)點和自身的短處。可以自由選擇一個同學，說說他的優(yōu)點。假如自身不清楚自身的短處，可以請他人給你提醒。先自身想想，然后小組交流。

[設計意圖：教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點，培養(yǎng)同學的邏輯思維能力，把文中人物的優(yōu)缺點轉移至實際的每個人身上，使德育落到實處。]

2、鞏固會認的字

游戲：聽音出示字卡。（教師讀生字，同學在自身的字卡中找出生字，看誰找得又快又準。）

[設計意圖：激發(fā)學習興趣，使同學在玩中鞏固知識。]

3、總結談話：小柳樹因自身長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹卻不因自身長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自身能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。我們是不是要學習小棗樹的高尚情操??？

四．作業(yè)設計

今天你學到了什么？課后朗讀全文給大家聽，說說自身學到的新知識吧！

畫柳樹教案篇5

一、活動目標：

1、學會演唱歌曲，引導幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲并利用身體語言，引導幼兒進一步感受和表現音樂的情緒和風格。

2、通過歌唱柳樹姑娘，激發(fā)幼兒對柳樹的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

二、活動重難點：

重點：學會演唱歌曲，引導幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲。

難點：利用身體語言，引導幼兒進一步感受和表現音樂的情緒和風格。

三、活動準備：

節(jié)奏圖譜一張

四、活動過程：

（一）感受歌曲旋律。

師：今天，我?guī)砹四鞘孜覀冊浡犨^的樂曲，你們聽?。◤椬鄻非┞犃诉@首好聽的樂曲你們都有哪些感覺呢？

（二）熟悉三拍子的節(jié)奏型。

1、這首好聽的樂曲使我的身體也忍不住想跳舞了呢！你們瞧，我的身體是怎樣跳舞的呢？（教師示范：大手、小手、小手）

2、我的身體是怎樣跳舞的呢？（個別幼兒跟學）

3、原來我的身體是這樣跳舞的，