2024-2025學年上學期初中語文九年級上冊第三單元單元檢測試題（含答案）

第三單元單元檢測試題

2024-2025學年上學期初中語文九年級上冊

一、基礎知識綜合

1.閱讀下面的文字，完成各題。

安徽佛教名山九華山煙云氤戴，巍峨兀立。唐代詩人李白曾三次游厲九華山，見此山

層lu&n疊嶂，九峰如蓮花，寫下了“昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉”

的美妙詩句，以此表達對九華山秀麗風光的喜愛和贊美之情。

九華山山勢雄偉，群峰競秀，植被繁茂，瀑飛泉涌；氣候溫和濕潤，四季分明，自然

風光與人文景觀、佛教氣氛融為一體，是我國著名的旅游勝地。

（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

氤氟（）兀立（）層luan疊嶂（）

（2）文中有錯別字的一個詞是“”,這個詞的正確寫法是““。

⑶文中“旅游勝地'中“勝”的意思是（）

A.比另一個優(yōu)越B.優(yōu)美的C.能夠承擔或承受D.打敗

（4）選文畫線句運用和的修辭手法，表現(xiàn)九華山的壯麗雄偉。

二、選擇題

2.下列詩句的節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.停杯/投箸/不能食，拔劍/四顧/心茫然。

B.長風/破浪/會有時，直掛/云帆/濟滄海。

C.巴山/楚水/凄涼/地，二十/三年/棄/置身。

D.但愿/人長久，千里/共嬋娟。

3.下列詞語中，書寫有誤的一項是（）

A.政通人和心曠神怡寵辱偕忘峰回路轉

B.觥籌交錯悄愴幽邃橫無際涯浩浩湯湯

C.鋪氈對坐朝輝夕陰憂讒畏譏氣象萬千

D.長煙一空彳區(qū)僂提攜浮光躍金靜影沉璧

4.下列關于文學、文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.“謫守”指因罪被貶謫流放，出任外官?！斑w客”指被降職到外地的官員。

B.“飲酒”是節(jié)日習俗中一道獨特的風景：八月十五喝雄黃酒，象征著富貴吉祥、子孫昌

盛；九九重陽節(jié)飲菊花酒，表達對延年益壽的向往。

C.“更”為古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時?！案ā敝傅氖峭砩习藭r

左右。

D.“慶歷四年”“崇禎五年”中的“慶歷”“崇禎”指的是皇帝的年號，運用了年號紀年法“丙

辰中秋，，中的“丙辰，，運用的是干支紀年法。

三、古詩文默寫。

5.

中國是詩文的國度，也是酒釀的故鄉(xiāng)，《行路難》中，面對精心陳列的餞行酒，李白

卻“①,②”,其內(nèi)心愁苦，可見一斑；《水調歌頭》中，蘇軾在中秋

夜舉杯遙祝，希望普天之下家家團圓，“③,⑷”,其樂觀博愛，明月

可鑒；《岳陽樓記》中，文人騷客“登斯樓也，則有⑤,⑥,把酒臨

風，其喜洋洋者矣”，其愉悅心境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，張岱與亭中客人共飲三

大白，難怪舟子感慨“⑦,⑧”,其故國之思，令人嘆惋。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面一首古詩，完成下面小題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

6.陸機在《文賦》中提出“詩緣情”的觀點，請你結合詩歌首聯(lián)談談劉禹錫是如何表達自己

的無限辛酸和不平之情的。

7.作者被貶官在外多年，回京路上懷想往事，展望將來，心緒難平中又不乏剛健昂揚之氣。

這種復雜的情緒是通過哪些意象表現(xiàn)出來的？結合具體詩句加以分析。

五、文言文閱讀

閱讀下面文言文，回答問題。

菱溪石記

菱溪①之石有六：其四為人取去；其一差小而尤奇，亦藏民家；其最大者，偃然僵臥

于溪倒，以其難徙，故得獨存。每歲寒霜落，水瀾而石出，溪旁人見其可怪，往往祀以為神。

菱溪，按圖與經(jīng)皆不載。唐會昌中，刺史李演為《苻溪記》，云水出永陽嶺②，西經(jīng)皇

道山③下。以地求之，今無所謂若溪者。詢于滁州人，目：“此溪是也?！睏钚忻苡谢茨?，淮

人為諱其嫌名，以若為菱，理或然也。

溪旁若有遺址，云故將劉金④之宅，石即劉氏之物也。今劉氏之后散為編氓⑤，尚有

居溪旁者。

余感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民

朱氏，遵立于亭之南北。亭負城而近，以為滁人歲時嬉游之好。

（選自《歐陽修集》，有刪改）

［注］①菱（ling）溪：溪名，在滁州東北，源出永陽嶺，南入清流河。②永陽嶺：在滁州

北三里。③皇道山；在今安徽滁州東北十八里。④劉金：楊行密的部將。⑤編氓：平民。

8.解釋下列加點的詞。

（1）往往祀以為神

（2）西經(jīng)皇道山下

（3）遂立于亭之南北

（4）亭負城而近

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）以地求之，今無所謂行溪者。

（2）今劉氏之后散為編氓，尚有居溪旁者。

10.為何“菱溪，按圖與經(jīng)皆不載”？請用簡潔的語言概括。

11.下列各句中“而”的意思和用法相同的兩項是（）（）

A.其一差小而尤奇B.水涸而石出

C.惜其可愛而棄也D.朝而往，暮而歸

閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增

其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰,

氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多

會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行,

才嗇傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而

悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭,

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物熹，不以己悲，居廟堂之高

則憂其民，處江湖之遠則尤其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫!微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

先生①。光武②之故人也，相尚以道。及帝握《赤符》③，乘六龍，得圣人之時，臣

妾④億兆，天下孰加焉？惟先生以節(jié)高之。既而動星象⑤，歸江湖，得圣人之清，泥涂軒

鷺⑥，天下孰加焉？惟光武以禮下之。

蓋先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生不能成光武之大，微

光武豈能遂先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。

仲淹來守是邦，始構堂而奠焉。乃復⑦為其后者四家，以奉祠事。又從而歌日：“云

山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長！”

（選自范仲淹《嚴先生祠堂記》）

［注］①先生：嚴光，字子陵，東漢余姚人。少與光武帝同學，后為一代名士。光武帝即位,

召他到洛陽，欲拜他為諫議大夫，他固辭不受，選擇歸隱。②光武：東漢光武帝劉秀。③

《赤符》：即《赤伏符》，這里泛指帝王受命的符瑞。④臣妾：臣民。⑤動星象：據(jù)《后

漢書》記載，嚴光與光武帝同床而臥，嚴光以足壓光武帝腹上，天上顯現(xiàn)“客星犯御座”的星

象。⑥泥涂軒冕：視官爵為泥土。⑦復：免除徭役。

12.參考方法提示，解釋下列劃線字詞語。

文言語句方法釋義

得圣人之時詞語推斷法：順應天時，審時度勢

查閱字典法：①宏大的樣子。②深廣的樣子。③云氣興填序

江水泱泱

起的樣子。號

微先生，不能成光武之課內(nèi)遷移法：微斯人，與誰與歸《岳陽樓記》

大

13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。

14.范仲淹為岳陽樓作記，卻將岳陽樓一筆帶過，轉而寫遷客騷人看到的洞庭湖及其感受,

這樣寫有什么好處？

15.簡要分析甲文和乙文畫線句子在句式上的共同特點。

閱讀下列文言文，回答各題。

【甲】

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行,

才嗇傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而

悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧,漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高

則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂''乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》

【乙】

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳

木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，

而樂亦無窮也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥

樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》

16.任選下面兩個加點的詞語解釋。

(1)摧：(2)景：

(3)芳：(4)謂：

17.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)浮光躍金，靜影沉璧。

(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

18.讀懂選文，根據(jù)自己的理解用簡潔的語言填空：

兩文都寫到自然物的變化，但目的不同。甲文以之景，襯托遷客騷人的悲喜之

情；乙文以朝暮四時變化之景，襯托太守的O兩文都抒發(fā)心系百姓的情懷，但各有側

重。甲文重在抒寫的政治抱負；乙文重在抒寫的和諧喜樂。

參考答案:

1.(1)yunwu巒

⑵游厲游歷

⑶B

(4)比喻引用

(1)本題考查字音。

氤氤(yiin)：形容煙或云氣濃郁，也用來形容氣氛或景象朦朧、迷離。

兀立(wfi)：形容直立而高聳，也用來形容人孤獨地站立。

層巒luGn疊嶂：山峰重重疊疊，連綿不斷。

(2)本題考查對常見錯別字的識別與糾正。

游厲——游歷：表示經(jīng)歷或游覽；

(3)本題考查字詞含義理解。

根據(jù)文段“九華山山勢雄偉，群峰競秀，植被繁茂，瀑飛泉涌；氣候溫和濕潤，四季分明，

自然風光與人文景觀、佛教氣氛融為一體，是我國著名的旅游勝地?！笨芍?，“旅游勝地”一

詞用來形容九華山，它的自然風光、氣候條件和人文特色，都讓人流連忘返。它是一

個吸引游客、值得游覽的地方。根據(jù)上下文內(nèi)容分析，可以推知“勝”的意思是優(yōu)美的、美好

的；

(4)本題考查修辭手法辨析。

(1)比喻："九峰如蓮花”，將九華山的九座主峰比作蓮花，形象地描繪了山峰的形態(tài)和美

感，使讀者能夠更直觀地感受到九華山的壯麗和雄偉。

(2)引用：“昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉”引用了唐代詩人李白的

詩句，這些詩句不僅增加了文段的文學色彩，而且通過李白的視角和筆觸，更加生動地展現(xiàn)

了九華山的自然風光和歷史底蘊。

因此，這段選文通過比喻和引用的修辭手法，形象地表現(xiàn)了九華山的壯麗和雄偉，同時也傳

達了作者對九華山美景的贊美之情。

2.C

C.正確的劃分方式是巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身?！鞍蜕匠笔堑孛B在一起

“凄涼地”與“棄置身”都是偏正短語，中間不能斷開;“二十三年”是一個詞語，中間不能斷開;

3.C

“輝”應為“暉”。故選C。

4.B

B.“八月十五喝雄黃酒，象征著富貴吉祥、子孫昌盛”表述不正確。八月十五應喝桂花酒，

雄黃酒應在端午節(jié)喝；

5.停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然但愿人長久千里共嬋娟心

曠神怡寵辱偕忘莫說相公癡更有癡似相公者

6.①詩人用，巴山楚水”“二十三年”來點明被貶之地的荒涼偏遠和被貶時間之長，表達自己

的無限辛酸和不平之情。②詩人借助“凄涼地”和“棄置身”這兩個富有感情色彩詞語的渲染,

表達自己的無限辛酸和不平之情。7.凄涼的巴山楚水，“聞笛賦”和“爛柯人”，“沉舟”

和“病樹”，這些意象表現(xiàn)了作者難以平靜的心緒；而“千帆過”“萬木春”等意象又表現(xiàn)出詩人

剛健昂揚的精神。所選意象，無論是悲還是喜，無論是揚還是抑，都帶有詩人的感情色彩。

6.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，意思是被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二

十三年淪落的光陰。詩的首聯(lián)，便表現(xiàn)出作者不同凡響的抒情才能。開篇即用‘巴山楚水”“二

十三年”來點明被貶之地的荒涼和被貶時間之長。劉禹錫因積極參加順宗朝王叔文領導的政

治革新運動而遭受迫害。在宦官和藩鎮(zhèn)的聯(lián)合反撲下，順宗讓位給憲宗，王叔文被殺，劉禹

錫等被貶。他先貶到朗州（今湖南常德），再貶連州（今廣東連縣），調夔州（今重慶奉節(jié)）、

和州（今安徽和縣），未離謫籍。朗州在戰(zhàn)國時是楚地，夔州在秦、漢時屬巴郡，楚地多水,

巴郡多山，“巴山楚水”，泛指貶地。劉禹錫沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強烈不平,

而是通過'凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解和同情作者長

期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺到詩人抑制已久的憤激心情，無限辛酸和不平之意，具有較強的

藝術感染力。

7.本題考查詩歌的意象。

詩歌首聯(lián)分別從空間和時間的角度，用“凄涼地”“棄置身”表現(xiàn)被貶之地的荒涼、被貶時間之

漫長，表達對自己被貶謫、遭棄置的境遇無限的辛酸和憤滋不平之情，為后面的抒情做鋪墊。

頷聯(lián)典故，用向秀作《思舊賦》的典故，委婉含蓄地表達了詩人對已故友人的深切懷念之情。

用王質進山觀棋爛柯的典故，委婉含蓄地表達了對人事變遷的感慨。頸聯(lián)比喻，用“沉舟”和

“病樹”比喻久遭貶謫的詩人自己，用“千帆”和“萬木”比喻在詩人貶謫之后那些仕途得意的新

貴們，表達了詩人對自己身世的憤激之情；也借用景物的變化，暗示社會的發(fā)展：社會總是

要向前發(fā)展的，未來定會比現(xiàn)在好。表現(xiàn)出詩人豁達樂觀的胸襟。尾聯(lián)用46精神”表現(xiàn)了詩

人堅定的意志和樂觀的精神。據(jù)此概括作答即可。

8.（1）作為（2）向西（3）于是，就（4）背靠，靠著9.（1）到實地探求，如今并

沒有叫作蒼溪的溪流。

（2）如今劉氏的后代散居在滁州成為平民，還有居住在菱溪旁的。10.因為這條小溪

在歷史上叫昔溪，只是后來楊行密占據(jù)淮南，淮南人因為要避諱他的名字，才改，薦”字為，菱”

字，所以沒有記載。11.AC

8.本題考查文言詞語解釋。

（1）句意：常常把它祭祀當作神靈。為：當作。

（2）句意：向西經(jīng)過皇道山下。西：向西。

（3）句意：于是立在亭子的南北兩邊。遂：于是，就。

（4）句意：亭子背靠城墻而且靠近（城池）。負：背靠。

9.本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：

（1）以，按照；求，尋找；謂，稱作。

（2）散，分散；編氓，平民；尚，還。

10.本題考查信息梳理與概括提煉能力。

從“楊行密有淮南，淮人為諱其嫌名，以薦為菱，理或然也”可知，菱溪這條小溪，當?shù)胤街?/p>

的圖畫和正文都沒有記載，是因為這條小溪在歷史上叫若溪，只是后來楊行密占據(jù)淮南，淮

南人因為要避諱他的名字，才改“昔”字為“菱”字，所以沒有記載。

11.本題考查文言詞語的意思。

A.卻,表轉折；

B.于是，表順接；

C.卻,表轉折;

D.無實意，表修飾關系；

參考譯文：

菱溪的石頭有六塊：其中四塊被人拿走了；一塊稍微小一點但尤其奇特，也被收藏在百姓家

由其中最大的一塊，安然躺臥在溪邊，因為難以移動，所以能夠獨自留存。每年秋霜降落，

水位下降石頭露出，溪邊的人看到它形狀怪異，往往把它當作神靈祭祀。

菱溪，查看地圖和典籍都沒有記載。唐朝會昌年間，刺史李演寫了《若溪記》，說水從永陽

嶺流出，向西經(jīng)過皇道山下。按照地理位置尋找，現(xiàn)在沒有叫存溪的地方。向滁州人詢問,

回答說“這就是那條溪。”楊行密在淮南時，淮南人為了避諱他名字中的嫌名，把行改成菱，

道理或許是這樣的。

溪旁好像有遺址，說是過去將領劉金的住宅，石頭就是劉氏的東西。如今劉氏的后代分散成

為平民，還有居住在溪邊的。

我感慨人物的興衰，惋惜這些可愛的石頭被拋棄，于是用三頭牛把最大的石頭拉到幽谷又

找到那塊小一點的，從白塔百姓朱氏那里得到，將它們依次立在亭子的南北。靠近滁州城而

且地勢較高，把它作為滁州人每年按時游玩的好去處。

12.時：時機；泱：②；微：如果沒有。13.這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描

述（已經(jīng)）很詳盡了。14.這樣寫可以突出洞庭湖的壯麗景色和變化多端的氣象，借景

抒情，表達遷客騷人因景生情的復雜心情，進而引出作者對古仁人之心的探求，深化文章主

題。15.①散句和駢句交替使用，散句長短錯落，質樸平實；駢句兩兩相對，珠聯(lián)璧

合。②議論中善用問句，引起讀者的深思。

12.本題考查文言實詞。

①順應天時，審時度勢：遵循天命，順應時勢。觀察了解現(xiàn)狀的特點，估計形勢的發(fā)展變

化。時：時機。根據(jù)詞語推斷法可知，“時”在此句中也應理解為“時機”，句意為：獲得了登

極稱帝的時機。

②句意為：大江的水浩浩蕩蕩。根據(jù)查閱字典法刻字，“泱”在字典中有三個義項，結合句

意可知，此處應理解為“深廣的樣子”，故選②；

③“微斯人，與誰與歸”意為：（如果）沒有這樣的人，我和誰志同道合呢？微：如果沒有。

根據(jù)課內(nèi)遷移法可知，此處的“微”也應理解為“如果沒有”，句意為：如果不是先生就不能成

就光武帝的氣量的宏大。

13.本題考查文言文翻譯。

重點字詞：此：這。貝就。大觀：雄偉景象。備：詳盡，完備。矣：語氣詞“了”。之：的。

14.本題考查文言文內(nèi)容理解。

根據(jù)甲文第二段“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”可知，范仲

淹通過詳細描繪洞庭湖的景色，如波濤洶涌、風平浪靜、朝暉夕陰等，展現(xiàn)了自然之美根

據(jù)“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”“登斯樓也，則有心曠

神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，通過寫遷客騷人在洞庭湖畔的不同感受,

如“憂讒畏譏，滿目蕭然”或“心曠神怡，寵辱偕忘”，遷客騷人的心情往往隨著洞庭湖景色的

變化而變化，巧妙地將個人的情感與自然景觀相結合，借景抒情，表達了遷客騷人復雜的心

情；根據(jù)“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物熹，不以己悲”可知，在描繪

了洞庭湖的景色和遷客騷人的感受之后，范仲淹自然而然地引出了對古仁人之心的探求。他

通過對比遷客騷人與古仁人在面對自然和人生時的不同態(tài)度，強調了古仁人“不以物喜，不

以己悲”的博大胸懷和高尚情操，從而深化了文章的主題。據(jù)此作答即可。

15.本題考查句式特點分析。

在甲文中，“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？”以及“不以物喜，不以己悲,

居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。”乙文畫線句中的“微先生

不能成光武之大，微光武豈能遂先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功于名教”等句

子，長短錯落，表達自由，沒有固定的對仗和格式，這是散句。散句使得文章讀起來更加質

樸平實，易于理解。在甲文中，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”就是典型的駢句，兩句

話結構相同，字數(shù)相等，意思也相互關聯(lián)。同樣，在乙文中，“蓋先生之心，出乎日月之上;

光武之量，包乎天地之外。”也是駢句，兩句相對，形成了強烈的對比和呼應。駢句的使用

使得文章語言優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，富有韻律感。這兩段文字都散句和駢句交替使用，使得文章

既有散句的質樸平實，又有駢句的優(yōu)美韻律，增強了文章的表現(xiàn)力。

在甲文中，“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？”以及“然則何時而樂耶？其

必曰'先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'乎！”等句子都使用了問句。這些問句不僅引起了

讀者的注意和思考，也推動了文章的議論進程。通過自問自答的方式，作者表達了自己的觀

點和態(tài)度。在乙文中，“微先生不能成光武之大，微光武豈能遂先生之高哉？”同樣使用了問

句，強調了先生和光武之間的相互成就關系。這兩段文字在議論中都善于使用問句，通過提

問和回答的方式引導讀者深入思考并接受作者的觀點。據(jù)此作答即可。

參考譯文：

【甲】慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵太守。到了第二年，政事順利，百姓安居樂業(yè),

各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴增它舊有的規(guī)模，把唐代名家和

今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。

我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩

蕩蕩，寬廣無邊；早晴晚陰，氣象萬千。這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述（已經(jīng)）

很詳盡了。然而北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，看了

自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧？

（有時）陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星辰都

隱藏起了光輝，山岳也隱沒了形體；商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折；傍晚的天色

暗下來了，虎在咆哮猿在悲啼。（這時）登上這座樓啊，就會產(chǎn)生被貶離京、懷念家鄉(xiāng)、擔

心誹謗、害怕譏諷的情懷，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。

到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，萬里碧綠沙

洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒（在水中）暢游；岸上與洲上的芷草、蘭花,

茂盛并且青綠。偶爾或許大霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，月影

映入水底，像沉潛的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣（真是）無窮無盡?。ㄟ@時）

登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，光榮和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微

風，那是喜洋洋的歡樂啊。

唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

（是由于）不因為外界環(huán)境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。處在高高

的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠的江湖中（被貶），則替君主擔憂。這樣

（他們）進朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。那么什么時候才快樂呢？他一定會說“比

天下人憂慮在前，比天下人享樂在后”吧。?。。ㄈ绻]有這樣的人，我和誰志同道合呢？

寫于慶歷六年九月十五日。

【乙】嚴先生是光武帝的老朋友。他們之間以道義互相推崇。后來光武帝得到預言天命所歸

的《赤伏符》，乘駕著六龍的陽氣，獲得了登極稱帝的時機。那時他統(tǒng)治著千千萬萬的人民,

天下有誰能勝過他呢？只有先生能夠以節(jié)操方面來尊崇他。后來先生與光武帝同床而臥觸動

了天上的星象，后來又歸隱江湖，他獲得了圣人的清高之德，先生視官爵為泥土，天下又有

誰比得上呢？只有光武帝能夠用禮節(jié)對待他。

可以說先生的品質，比日月還高光武帝的氣量，比天地還廣闊。如果不是先生就不能成就

光武帝的氣量的宏大如果不是光武帝，又怎能促成先生品質的崇高呢？先生的作為使貪婪

的人清廉起來，膽怯的人勇敢起來，這對維護禮儀教化確實是很有功勞的。

我到這個州任職后，開始建造祠堂來祭奠先生，又免除了先生四家后裔的徭役，讓他們負責

祭祀的事情。從而又作了一首歌：“云霧繚繞的高山，郁郁蒼蒼，大江的水浩浩蕩蕩，先生

的品德啊，比高山還高，比長江還長！”

16.（1）摧：折斷。（2）景：日光。（3）芳：花。（4）謂：為，是。17.（1）

浮動的月光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉壁。

（2）游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。18.陰

晴（變化）山水之樂憂國憂民（先憂后樂）；與民同樂

16.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境

中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：桅桿倒下，船槳折斷。摧：折斷。

（2）句意：到了春風和煦，陽光明媚的時候。景：日光。

（3）句意：野花開了，有一股清幽的香味。芳：花。

（4）句意：太守是誰呢？謂：為，是。

17.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：

（1）躍金，像跳動的金子；沉璧，像沉入水中的玉璧。

（2）從，跟著；第一個“而”，表承接；第二個“而”，然而、去d；樂其樂，以游人的快樂為

快樂。

18.本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

第一空。根據(jù)甲文中“若夫淫雨霏霏，連月不開……感極而悲者矣”“至若春和景明......其喜

洋洋者矣”可知，甲文中，“遷客騷人，多會于此，覽