2025高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類(lèi)文本之小說(shuō)的情節(jié)與結(jié)構(gòu)

2025一輪復(fù)一文學(xué)類(lèi)文本小說(shuō)：小說(shuō)的情節(jié)與結(jié)構(gòu)

【考點(diǎn)梳理】

【情節(jié)結(jié)構(gòu)手法】

一、整體

（一）一波三折式：一般用于全篇，多次橫生波折，引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)

故事的戲劇性、可讀性。

（二）首尾呼應(yīng)式：一般用于全篇，開(kāi)頭與結(jié)尾有情節(jié)的照應(yīng)使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

（三）抑揚(yáng)式：一般用于全篇，欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，造成落差，使人物特征更

鮮明突出，形象更豐滿(mǎn)，增加文章波瀾曲折之美和吸引力

（四）線(xiàn)索

1.定義

小說(shuō)的線(xiàn)索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，也是結(jié)構(gòu)全文的脈絡(luò)，其目的是用

來(lái)貫穿全文情節(jié)，把全文的人物、事件串聯(lián)起來(lái)，使作品渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，

因此它與結(jié)構(gòu)或?qū)哟巍⑶楣?jié)一道成為作品謀篇布局的重要環(huán)節(jié)。

2.類(lèi)型

線(xiàn)索的類(lèi)型主要通過(guò)情節(jié)與場(chǎng)景，以及所有選材或組織的材料等來(lái)反映。具體在

作品中，通常會(huì)以人物、事物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間、感情流動(dòng)的狀況等來(lái)分類(lèi)。

線(xiàn)索類(lèi)型示例文章

人物魯迅《孔乙己》

事物莫泊會(huì)《項(xiàng)鏈》

事件契訶夫《變?nèi)凇?/p>

地點(diǎn)魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》

感情朱德《回憶我的母親》

3.結(jié)構(gòu)

(1)單線(xiàn)型結(jié)構(gòu)

這類(lèi)作品的情節(jié)單純，線(xiàn)索明晰，自始至終都是圍繞中心人物展開(kāi)情節(jié)，這是最

簡(jiǎn)單也最常用的一種線(xiàn)型結(jié)構(gòu)。尤其因?yàn)槠绦?，常用于中、短篇小說(shuō)中，甚至長(zhǎng)

篇小說(shuō)用得也相對(duì)較多。

從人物上說(shuō)，這種結(jié)構(gòu)一般有一兩個(gè)主要人物;從情節(jié)安排上也只有一條線(xiàn)索。情

節(jié)的發(fā)展過(guò)程是由開(kāi)端一一發(fā)展一一高潮一一結(jié)局直至尾聲，鏈條式展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣。

(2)雙線(xiàn)型結(jié)構(gòu)

構(gòu)成小說(shuō)情節(jié)有兩條或兩條以上的線(xiàn)索，雙線(xiàn)必須是由一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)連接。如小

說(shuō)《藥》中的“雙線(xiàn)”一一革命者夏瑜的英勇斗爭(zhēng)(暗線(xiàn))與華老栓一家的悲慘遭遇(明

線(xiàn))，由“人血饅頭”相互連接，構(gòu)成一個(gè)完整的藝術(shù)整體。

(3)多線(xiàn)型結(jié)構(gòu)

多線(xiàn)型結(jié)構(gòu)是三條以上線(xiàn)索互相交叉、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)構(gòu)成的一種結(jié)構(gòu)。其特點(diǎn)是作品

中需獨(dú)自表現(xiàn)的相對(duì)平列的人物眾多，或是各自代表著一種勢(shì)力，但又不可或缺。如

《水滸傳》中的108將，每個(gè)人都有自己的故事，只是有的人物是隨故事情節(jié)的發(fā)展

交織出現(xiàn)的，而省略了部分章節(jié)。這種結(jié)構(gòu)一般比較適用于篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)。不過(guò)，

雖然幾條線(xiàn)索看似無(wú)緣，但最終都會(huì)因圍繞主題思想的要求而走到一起，或是集中于

矛盾沖突的爆發(fā)，最終的結(jié)局往往都會(huì)聯(lián)系在一起。

人物線(xiàn)

雙線(xiàn)：容納更為粉黑復(fù)雜的莖內(nèi)容，使人物形象更豐滿(mǎn).

（4）作用

情節(jié)上，讓結(jié)構(gòu)更清晰，跌宕曲折，一波三折，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)集中緊湊

完整。

主題上，可通過(guò)線(xiàn)索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。使主題更加豐富，得以深化。

人物上，人物形象也會(huì)刻畫(huà)得更豐滿(mǎn)，更突出，更鮮明。

敘事效果上，兩條線(xiàn)索并行，豐富拓展作品內(nèi)容。

【答題方法】

1.如何尋找線(xiàn)索

標(biāo)題判“線(xiàn)”：很多文章標(biāo)題會(huì)揭示線(xiàn)索或包含線(xiàn)索的因素。

以物求“線(xiàn)”：文章中某一“物”若反復(fù)出現(xiàn)，很可能就是線(xiàn)索。

時(shí)空綴“線(xiàn)”：注意表示時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)。

以情尋“線(xiàn)”：注意文中表達(dá)作者思想感情變化的詞句。

關(guān)鍵句“線(xiàn)”：注意開(kāi)頭句、結(jié)尾句、議論句、抒情句、中心句。

反復(fù)出“線(xiàn)”：注意文中反復(fù)出現(xiàn)的事物、詞語(yǔ)和句子。

文體隱“線(xiàn)”：敘事散文常以中心人物或事件的發(fā)展變化為線(xiàn)，游記散文常以游

蹤為線(xiàn)，抒情散文常以情感為線(xiàn)。

2.分析線(xiàn)索作用

①組織材料，貫穿全文，呼應(yīng)點(diǎn)題.

②結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)集中.

結(jié)構(gòu)方面

③行文富于變化.

①表達(dá)某種情感或思想.

②揭7F主題。

內(nèi)容方面

③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài).

注意：要區(qū)分不同性質(zhì)的線(xiàn)索的不同作用，如物象線(xiàn)索有象征、呼應(yīng)作用，情感

線(xiàn)索有使情感濃厚、不斷深化的作用等。

二、局部

（一）開(kāi)頭

開(kāi)頭方式作用

①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨;②引出下文，為后面情

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式

行做鋪墊;③交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn).

①造成懸念，引出下文，引起讀者的思考;②引

懸念式出下文的情行;③突出人物形象;④揭示小說(shuō)的

主題.

①造成懸念，引出下文，引起讀者的思考;②引

倒敘式出下文的情節(jié);③突出人物形彖;④揭示小說(shuō)的

主題.

①交代故事發(fā)生的環(huán)境;②渲染氣氛;③烘托人

寫(xiě)景式

物心情.

（二）中間

1.懸念：懸念是作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取

的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿(mǎn)足。懸念的主要作用是吸引讀者、

引人入勝。

2.抑揚(yáng)：指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，

從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。

3.突轉(zhuǎn)：在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，

某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、

情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

4.照應(yīng)：是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)

緊湊。

5.伏筆：指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。伏筆

用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。

6.對(duì)比：把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較。

對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。

7.襯托：指描繪某一事物表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯

托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。

8.鋪墊：也稱(chēng)鋪敘補(bǔ)墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物

以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫(xiě)法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。

9.巧合：使人物或者事情關(guān)聯(lián)在一起，內(nèi)容集中，矛盾更突出，沖突更激烈，人

物性格更鮮明。

（三）結(jié)尾

結(jié)尾方式作用

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，

歐亨利式造強(qiáng)戲劇性，產(chǎn)生霹攙人心的力量；②從表現(xiàn)手法

W,與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中

①?gòu)闹黝}看,能更好地深化主題；②從表現(xiàn)人物性

悲劇式格看，能更好地塑造人物性格；③從表達(dá)效果看，

這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考

①?gòu)拈喿x者看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意

愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，符合

喜劇式

大眾審美，容易引起讀者的共鳴；②從主題看，凸

顯美好人性

戛然而止式給讀者留下廣闊的想象空間，引人深思

首尾呼應(yīng)式使結(jié)構(gòu)嚴(yán)度、完整

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)看,照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)；②從情書(shū)看，

惜示情行發(fā)展、故事結(jié)局；③從人物看,烘托人

寫(xiě)景式

物；④從主題看，升華主題；⑤從讀者看，言有盡

而意無(wú)窮，留給讀者以無(wú)限想象空間.

【答題步驟】

情節(jié)結(jié)構(gòu)手法答題步驟

第一步：審題干，明手法

從題干要求出發(fā)，快速鎖定情節(jié)手法。當(dāng)然，要準(zhǔn)確界定情節(jié)手法必須熟練掌握

相關(guān)知識(shí)，特別是情節(jié)敘述技巧、情節(jié)安排技巧。

第二步：定角度，析運(yùn)用

分析情節(jié)手法的運(yùn)用，首先要找準(zhǔn)切入角度，根據(jù)不同的角度具體分析是如何運(yùn)

用的。分析時(shí)，言之有據(jù)是關(guān)鍵，要善于抓住小說(shuō)中的相關(guān)內(nèi)容，逐層進(jìn)行闡釋?zhuān)?/p>

枝不蔓，力求分析到位，如有必要，可列舉條目。

第三步：簡(jiǎn)概括，說(shuō)效果

對(duì)情節(jié)手法的分析要扣住表達(dá)效果，主要分析對(duì)小說(shuō)主題、人物情感具有怎樣的

作用。分析時(shí)概括要簡(jiǎn)潔，不要拖泥帶水，要學(xué)會(huì)根據(jù)采分點(diǎn)作答。

【模擬訓(xùn)練】

醒頭草

劉正權(quán)

“由來(lái)佳節(jié)載南荊，一浴蘭湯萬(wàn)慮清！”

“蘭湯浴？”她微嗔，你當(dāng)我貪圖享受來(lái)了？即便是，也沒(méi)誰(shuí)跑醫(yī)館里來(lái)消受的。

怪自己選的日子不對(duì)？又不是三月三。

擱古時(shí)，三月三上巳節(jié)這天，官員們會(huì)親領(lǐng)下屬，齋戒，蘭浴，更衣后隆而重之,

拜天地，祭神靈，敬祖先。

她不屑這么做。人民公仆，不求醫(yī)問(wèn)藥，誰(shuí)有閑暇到醫(yī)館來(lái)！醫(yī)館里面消受，虧

他想得出來(lái)！

老中醫(yī)對(duì)她的微嗔報(bào)之一笑：“別一看見(jiàn)流淚的紅蠟燭，就認(rèn)定是抄襲了李商隱

的那根，此一浴蘭湯，與你想象的蘭湯浴，只怕是大相徑庭?！?/p>

果然大相徑庭，此浴蘭湯純粹是治病，她對(duì)自己先入為主的觀(guān)念感到好笑，淺薄

了不是！

以為跟西安華清池一樣，被冠以蓮花湯、海棠湯的那種蘭花湯。

老中醫(yī)所謂的“蘭湯”，不過(guò)是采用本地最為常見(jiàn)的醒頭草配制而成。醒頭草是

菊科植物，因芬芳辟邪適合隨身佩戴而得名，，錄水河兩岸遍布。她是不折不扣的本地

人，對(duì)醒頭草再熟悉不過(guò)，自己出生第三天就跟醒頭草有過(guò)交集。洗三是本城的風(fēng)俗,

每個(gè)剛出生三天的孩子，都會(huì)用艾葉和醒頭草熬的湯洗個(gè)澡，謂之醒身。

她肯定是醒身最好的孩子，讀書(shū)聰明，當(dāng)官有為，四十歲出頭就成為分管文化旅

游的副市長(zhǎng)，把文旅產(chǎn)業(yè)打造成本地最大的支柱產(chǎn)業(yè)。

她這會(huì)兒剛從會(huì)議上下來(lái)，肚子脹鼓。她吃得極少，可連續(xù)半個(gè)月的會(huì)議，到底

讓她的腸胃敗下陣來(lái)。不用把脈，只問(wèn)癥狀老中醫(yī)就知道，她這是需要醒脾胃了。

“醒頭草可不是只有醒頭這一個(gè)功能的，醒身，醒頭，醒脾胃！”老中醫(yī)停領(lǐng)一

下，很認(rèn)真地問(wèn)她，“為啥脾胃放在最后，曉得有什么講究嗎？”

她搖頭，談文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是她的強(qiáng)項(xiàng)，論中醫(yī)理論，她是盲人騎瞎馬。

“每個(gè)人都有自己生活的盲點(diǎn)，哪怕在你熟悉的領(lǐng)域！”老中醫(yī)這個(gè)感慨發(fā)得有

點(diǎn)兒莫名，好在，他沒(méi)信馬由韁下去，“一個(gè)頭腦身心都清醒的人，脾胃是不會(huì)脹鼓

的?！?/p>

原因很簡(jiǎn)單，什么該吃進(jìn)肚子，什么不該吞下喉嚨，不會(huì)心里沒(méi)數(shù)。

她心里這會(huì)兒是沒(méi)有數(shù)的，在市政府工作報(bào)告的“十四五”規(guī)劃中，有人大代表

在建議中提到兩個(gè)關(guān)鍵詞：原生態(tài)、傳統(tǒng)文化。

原生態(tài)、傳統(tǒng)文化，都是老生常談了，有點(diǎn)兒新意行不！當(dāng)時(shí)她只差沒(méi)冷笑。

質(zhì)疑她轄下文旅產(chǎn)業(yè)融合得不夠？都得到省市兩級(jí)的表彰了，等同于官方認(rèn)證

呢！

心底的冷笑沒(méi)能讓代表眼里燃燒的光芒冷場(chǎng)……

有掌聲，在代表發(fā)言時(shí)幾度響起。

她的胃，就是在那時(shí)脹鼓起來(lái)的，不排除有外因的刺激。

或許是浴了蘭湯，晚上，靜坐燈下的她，細(xì)嗅老中醫(yī)贈(zèng)送的香囊，把那個(gè)代表的

發(fā)言進(jìn)行了一次全面“反芻”。近幾年，文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，“文旅融合”的建設(shè)模

式，把文化與景區(qū)開(kāi)發(fā)聯(lián)系在一起，是個(gè)好的開(kāi)端。但文化不應(yīng)該僅是外在符號(hào)，如

何作為旅游產(chǎn)品的靈魂真正滲透到開(kāi)發(fā)理念中，是我們需要思考的。把文化真正吃透,

之后再把文化滲透到旅游產(chǎn)品與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)中，還有很大的上升空間。

上升空間？她若有所思，把香囊遞到鼻子下面，這香囊里有醒頭草的氣息，植物

是不會(huì)說(shuō)話(huà)的，它們用散發(fā)的氣味表達(dá)自己對(duì)疾病的認(rèn)知。文化同樣不會(huì)說(shuō)話(huà)，提升

文旅融合的空間，這其中既有文化從業(yè)者對(duì)文化的認(rèn)知問(wèn)題，還有形成這種產(chǎn)業(yè)機(jī)制

的體制問(wèn)題。由于更多時(shí)候是政府和商業(yè)資本開(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)業(yè)，真正研究文化的人想要

在這樣的機(jī)制中參與進(jìn)去，還是很難的。

文化不應(yīng)該僅是外在符號(hào)！如同她最初對(duì)蘭湯浴的理解，確實(shí)停留在字義上，缺

乏真正的認(rèn)知。

黃帝內(nèi)經(jīng)有言：“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂。”

天下萬(wàn)物皆同此理。

“靠網(wǎng)紅打卡帶貨助力，這種文旅宣傳終究會(huì)成為過(guò)去，該醒醒了！”那個(gè)代表

的話(huà)猶如當(dāng)頭棒喝，絲毫不顧及她的感受，怎么說(shuō)她也是大名鼎鼎的網(wǎng)紅市長(zhǎng)啊。

醒頭草，醒身，醒頭，醒脾胃！

草都懂得三醒，人自當(dāng)能夠三省。

原生態(tài)、傳統(tǒng)文化，追根溯源，不就是崇尚古樸？

她想起來(lái)，那個(gè)代表，一直致力于尚樸文旅項(xiàng)目的打造，對(duì)文化復(fù)魅工程身體力

行。

三省吾身的她念及此，撥通那個(gè)代表的電話(huà)：“怎樣更好地將文旅產(chǎn)業(yè)與脫貧攻

堅(jiān)相結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，我想組織一班人對(duì)這個(gè)課題做個(gè)深度調(diào)研，時(shí)

間就定在三月三上巳節(jié)這天，不知道您是否愿意參加？

“太好了！旅游業(yè)是老百姓可以參與、可以分享到最多利益的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，我一直

等著的，就是您這句話(huà)?！贝砗芘d奮。

（原載于《金山》2023年第4期）

▲小說(shuō)采用雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

【答案】①一條線(xiàn)索是“她”看中醫(yī)的過(guò)程，另一條線(xiàn)索是“她”對(duì)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)

展理念轉(zhuǎn)變的過(guò)程。②兩條線(xiàn)索相交于“醒頭草”，彼此呼應(yīng)，使情節(jié)發(fā)展更明晰，

結(jié)構(gòu)更集中緊湊。③豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，多角度多層面表現(xiàn)社會(huì)生活。④使人物形象

更鮮明飽滿(mǎn)、主題更豐富深刻。

【解析】本題考查學(xué)生分析作品體裁特征和結(jié)構(gòu)技巧的能力。

此題先理清兩條線(xiàn)索是什么，然后再?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題展現(xiàn)等角度進(jìn)

行分析。

結(jié)合”老中醫(yī)對(duì)她的微嗔報(bào)之一笑……””不用把脈，只問(wèn)癥狀老中醫(yī)就知道，

她這是需要醒脾胃了”等信息可知，一條線(xiàn)索是“她”看中醫(yī)的過(guò)程；

結(jié)合“她心里這會(huì)兒是沒(méi)有數(shù)的，在