五年級道德與法治下冊教學設計-第十一課屹立在世界的東方教學設計(第二課時)（24張+視頻）

五年級道德與法治下冊教學設計-第十一課屹立在世界的東方教學設計(第二課時)（24張+視頻）主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過深入講解“屹立在世界的東方”這一章節(jié)內(nèi)容，讓學生了解新中國成立后取得的偉大成就，培養(yǎng)他們的國家自豪感和集體榮譽感。結合五年級學生的認知水平和學習需求，通過24張圖片和視頻素材的展示，生動形象地呈現(xiàn)我國的發(fā)展歷程，激發(fā)學生的愛國情感，引導他們樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。同時，通過課堂互動和小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已了解一些關于新中國成立的基本知識，包括新中國的成立時間和意義。

-學生對國家的一些象征如國旗、國徽等有所認識。

-學生可能對新中國成立后的一些重要歷史事件有所耳聞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于國家的發(fā)展成就和英雄人物的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生具備了一定的閱讀理解能力和信息篩選能力。

-學生喜歡通過故事、圖片和視頻等直觀的方式獲取信息，傾向于互動式和體驗式的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對于新中國成立后的具體歷史事件細節(jié)了解不多，需要引導他們理解和記憶。

-學生可能難以理解一些抽象的概念，如“國家自豪感”和“集體榮譽感”。

-學生在分析歷史事件和人物時可能缺乏深度思考的能力，需要通過課堂討論和思維訓練來提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法，結合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解新中國成立的重要歷史事件及其意義。

2.討論法，組織學生就新中國建設中的成就和挑戰(zhàn)進行小組討論，促進思維碰撞。

3.情境教學法，通過角色扮演和情景模擬，讓學生體驗新中國成立的歷史情境。

教學手段：

1.使用多媒體設備展示歷史圖片和視頻資料，增強直觀感受。

2.利用教學軟件進行互動問答，檢驗學生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

3.通過網(wǎng)絡資源，提供相關歷史文獻和資料，拓展學生的學習資源。教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，上一節(jié)課我們一起學習了《屹立在世界的東方》的第一部分，了解了新中國成立的意義。今天我們將繼續(xù)學習這一課的第二節(jié)，探究新中國成立后我國取得的偉大成就。請大家?guī)е鴮ψ鎳臒釔酆蛯v史的尊重，一起來學習這部分內(nèi)容。

2.自主學習

-（老師）首先，請大家翻開書本，自主閱讀第二部分的內(nèi)容，找出新中國成立后我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面取得的重要成就。閱讀過程中，可以在旁邊做筆記，標記出自己認為重要的信息。

3.課堂講解

-（老師）經(jīng)過大家的閱讀，現(xiàn)在我們來分享一下各自的發(fā)現(xiàn)。誰愿意先來說一說？

-（學生）我找到了新中國成立后我國在政治方面的成就，比如建立了人民代表大會制度、改革了土地制度等。

-（老師）很好，這位同學找到了政治方面的成就。還有誰來說一說其他方面的成就？

-（學生）我找到了經(jīng)濟方面的成就，比如國家實行了計劃經(jīng)濟、完成了三大改造等。

-（老師）這位同學很棒，找到了經(jīng)濟方面的成就。接下來，我們一起來總結一下新中國成立后我國在各個方面的主要成就。

4.成就展示

-（老師）接下來，我們將通過多媒體展示新中國成立后的一些重要歷史圖片和視頻，讓大家更直觀地感受到我國取得的偉大成就。請大家認真觀看，并思考這些成就背后的歷史意義。

5.成就分析

-（老師）現(xiàn)在，我們來分析一下這些成就背后的原因。請大家分組討論，思考以下問題：為什么新中國成立后能夠在各個方面取得如此輝煌的成就？每個小組選一個代表來匯報討論成果。

-（學生）我們小組認為，新中國成立后，國家領導人和全體人民共同努力，發(fā)揚自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，為國家的建設做出了巨大貢獻。

-（老師）很好，這位同學代表的小組找到了主要原因。確實，新中國成立后，全體人民團結一心，共同為國家的繁榮富強而努力。這種精神值得我們學習和傳承。

6.情感升華

-（老師）同學們，通過今天的學習，我們了解到了新中國成立后我國取得的偉大成就，這些成就讓我們感到無比自豪。作為新時代的少年，我們應該繼承和發(fā)揚先輩們的精神，努力學習，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

7.課堂小結

-（老師）今天我們一起學習了《屹立在世界的東方》的第二部分，了解了新中國成立后我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面取得的偉大成就。希望大家能夠牢記這些成就，傳承先輩們的精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。

8.課后作業(yè)

-（老師）最后，給大家布置一個課后作業(yè)：請結合今天的學習內(nèi)容，寫一篇關于新中國成立后我國取得的偉大成就的短文，要求內(nèi)容充實、條理清晰，不少于300字。下節(jié)課我們將進行分享和交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國簡史》：本書詳細介紹了新中國成立以來的發(fā)展歷程，包括政治、經(jīng)濟、文化、科技等各個方面的成就。

-《中國近代史》：這本書涵蓋了從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立的歷史，幫助學生更好地理解新中國成立的歷史背景。

-《中國改革開放三十年》：通過這本書記錄的改革開放的歷程，學生可以了解我國在改革開放中取得的偉大成就。

-《中國科技發(fā)展報告》：該報告梳理了新中國成立以來我國在科技領域的重要成果和突破，展現(xiàn)科技對國家發(fā)展的推動作用。

-《新時代的中國》：這本書詳細介紹了新時代我國在各個領域的發(fā)展現(xiàn)狀，包括國家戰(zhàn)略、社會進步和國際地位等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中華人民共和國簡史》，以加深對新中國成立以來國家發(fā)展的整體認識，了解國家各個階段的重要歷史事件。

-推薦學生閱讀《中國近代史》，特別是關于新中國成立前后的歷史背景，幫助學生理解新中國的成立對國家命運的轉(zhuǎn)折意義。

-建議學生閱讀《中國改革開放三十年》，了解改革開放對國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的深遠影響，以及在這一過程中我國取得的成就。

-鼓勵學生閱讀《中國科技發(fā)展報告》，通過具體案例了解科技在國家發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學生對科學技術的興趣和探索精神。

-建議學生在學習《新時代的中國》時，關注我國在國際事務中的地位和作用，以及新時代我國的發(fā)展戰(zhàn)略和目標。

-鼓勵學生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，進一步查找相關歷史文獻和資料，深入了解新中國成立后各個領域的發(fā)展歷程。

-建議學生參加學校組織的歷史知識競賽或相關社團活動，通過實踐活動加深對國家歷史的了解和認識。

-鼓勵學生進行家庭調(diào)查，了解家中長輩對新中國成立以來國家變化的見證和感受，增進對國家歷史的感性認識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國的昨天、今天和明天》：這篇文章通過對比新中國成立前后的變化，展現(xiàn)了中國的發(fā)展歷程和未來展望。

-視頻資源：《輝煌中國》：這部紀錄片通過豐富的影像資料，展示了新中國成立以來在各個領域取得的輝煌成就。

-閱讀材料：《新時代的征程》：這本書講述了新時代我國在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的發(fā)展，以及實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程。

-視頻資源：《國家記憶》：該系列紀錄片聚焦新中國成立以來的一系列重要歷史事件，幫助學生更好地理解國家的發(fā)展歷程。

2.拓展要求：

-學生在課后利用自主學習時間，選擇閱讀《中國的昨天、今天和明天》，通過文章內(nèi)容，深入思考新中國成立對國家發(fā)展的影響，以及自己作為新時代少年的責任和使命。

-鼓勵學生觀看《輝煌中國》紀錄片，通過視覺沖擊和深入講述，感受國家的發(fā)展成就，激發(fā)愛國情懷和自豪感。

-學生閱讀《新時代的征程》，了解新時代我國的發(fā)展目標和戰(zhàn)略，思考自己如何在學習生活中為實現(xiàn)這些目標貢獻力量。

-學生觀看《國家記憶》紀錄片，通過歷史事件的學習，增強歷史使命感，理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，引導學生進行深度思考和討論。

-鼓勵學生撰寫觀后感或讀后感，分享自己的學習心得和感悟，教師可提供反饋和指導。

-學生可以結成學習小組，共同討論拓展內(nèi)容，通過合作學習，提高學習效果。

-教師可定期組織課堂討論或小型報告會，讓學生展示自己的學習成果，促進交流和分享。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會針對教學內(nèi)容提出問題，要求學生回答。這不僅能夠檢驗學生對知識點的掌握程度，還能鍛煉他們的思維能力和表達能力。對于學生的回答，我會給予即時評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的參與度和反應，了解他們對新知識的接受程度和興趣點。通過觀察學生的互動和討論，我可以及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學內(nèi)容的有效傳遞。

-測試：在課程的不同階段，我會安排一些小測驗或口頭測試，以了解學生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。這些測試將幫助我發(fā)現(xiàn)學生可能存在的知識盲點，從而在后續(xù)的教學中進行針對性的強化。

-解決問題：對于學生在學習過程中遇到的問題，我會及時給予解答和指導。我會鼓勵學生提出疑問，并引導他們通過思考和討論來解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，不僅僅關注答案的正確性，還會注意作業(yè)的格式、邏輯性和創(chuàng)造性。批改作業(yè)時，我會用鼓勵性的語言寫下評語，表揚學生的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方。

-點評：在作業(yè)批改完成后，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)進行課堂點評。通過公開表揚優(yōu)秀作業(yè)，可以激勵其他學生學習優(yōu)秀同學的優(yōu)點。同時，我也會針對普遍存在的問題進行講解，幫助學生理解和掌握正確的學習方法。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價的反饋信息傳達給學生，讓他們了解自己的學習效果。對于作業(yè)完成得較好的學生，我會鼓勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)存在問題的地方，我會提出具體的改進建議，幫助他們找到提高的方向。

-鼓勵：在作業(yè)評價中，我會特別注重鼓勵學生的進步和努力。無論是作業(yè)質(zhì)量的提高還是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，我都會及時給予肯定，增強學生的自信心和學習動力。教學反思與總結回顧這節(jié)課的教學過程，我深感教學的復雜性和對教師綜合素質(zhì)的高要求。以下是我對本次教學的反思和總結。

在教學方法的運用上，我嘗試了講授法、討論法和情境教學法等多種方法。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地傳授知識，使學生了解新中國成立后的偉大成就。討論法激發(fā)了學生的思維，讓他們在合作中深入理解課程內(nèi)容。情境教學法則讓學生在模擬的歷史情境中體驗新中國的成立，增強了他們的情感體驗。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為性格內(nèi)向或者準備不足而參與度不高，未來我需要更多地引導和鼓勵這些學生積極參與。

在策略選擇上，我注重了教材的深入挖掘，同時也嘗試將一些現(xiàn)實生活中的案例引入課堂，以增強課程的實用性和時代感。但我也意識到，有時候可能在追求案例的新穎性和趣味性時，忽視了與教材知識點的緊密結合，這可能會導致學生對知識體系的理解不夠深入。未來，我需要在案例選擇上更加慎重，確保它們能夠有效地支撐教學目標。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生能夠在愉悅的環(huán)境中學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候在維持課堂秩序時，可能過于嚴格，沒有充分考慮到學生的個性和需求。我需要更加靈活地調(diào)整教學策略，既要保證教學秩序，又要尊重學生的個性。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等方面都有了一定的收