人音版八上 阿瑪勒火 教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

人音版八上阿瑪勒火教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)人音版八上阿瑪勒火教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版八年級上冊的《阿瑪勒火》。這是一首具有藏族特色的歌曲,通過學(xué)習(xí)這首歌曲,學(xué)生可以了解藏族的音樂風(fēng)格和文化背景,同時提高音樂的審美能力和表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:在學(xué)習(xí)《阿瑪勒火》之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級的音樂課程,掌握了基本的音樂知識和歌唱技巧。在此基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)這首歌曲,學(xué)生可以進一步拓展音樂視野,加深對民族音樂的認(rèn)知。同時,歌曲中的藏族文化元素也有助于豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對音樂的感知能力、審美能力和創(chuàng)造性表達能力。通過學(xué)習(xí)《阿瑪勒火》,學(xué)生能夠培養(yǎng)對藏族音樂的興趣和理解,增強對民族文化的尊重和認(rèn)同。同時,通過參與歌曲的表演和創(chuàng)作,學(xué)生將提升自己的實踐能力和團隊協(xié)作精神,發(fā)展獨立思考和問題解決的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠在音樂領(lǐng)域展現(xiàn)更高的素養(yǎng)和能力。重點難點及解決辦法重點:

1.歌曲《阿瑪勒火》的旋律特點和節(jié)奏韻律。

2.藏族文化的理解和表達。

難點:

1.歌曲中特殊音階和節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

2.對藏族文化背景的深入理解和應(yīng)用。

解決辦法:

1.通過示范和練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握特殊音階和節(jié)奏。

2.利用多媒體資料和討論,幫助學(xué)生了解藏族文化背景。

3.分組練習(xí)和表演,鼓勵學(xué)生積極參與和合作。

4.提供反饋和指導(dǎo),幫助學(xué)生改進演唱技巧和文化表達。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.實踐教學(xué)法:通過讓學(xué)生親自演唱和演奏,提高他們對音樂的感受和表現(xiàn)能力。

2.互動教學(xué)法:通過小組討論、合作表演等形式,激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

3.情境教學(xué)法:利用多媒體資料和實物展示,創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生更好地理解和體驗藏族文化。

教學(xué)手段:

1.多媒體設(shè)備:利用PPT、視頻等資料,生動展示歌曲《阿瑪勒火》的旋律和節(jié)奏。

2.音樂軟件:運用音樂制作軟件,讓學(xué)生親自動手創(chuàng)作音樂作品。

3.網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生提供更多關(guān)于藏族文化的資料,拓寬他們的視野。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備:

1.準(zhǔn)備多媒體設(shè)備,包括PPT、視頻等教學(xué)資料。

2.準(zhǔn)備音樂軟件和網(wǎng)絡(luò)資源,以便進行音樂創(chuàng)作和文化拓展。

課堂導(dǎo)入:

1.開場白:大家好,今天我們要學(xué)習(xí)一首具有藏族特色的歌曲《阿瑪勒火》。

2.展示歌曲的旋律和節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生初步感受藏族音樂的美感。

新課內(nèi)容展示:

1.講解歌曲《阿瑪勒火》的背景和意義,引導(dǎo)學(xué)生了解藏族文化。

2.分析歌曲的旋律特點和節(jié)奏韻律,教給學(xué)生特殊的音階和節(jié)奏。

3.分組討論:讓學(xué)生探討歌曲中的藏族文化元素,并分享自己的理解。

歌曲演唱與實踐:

1.示范演唱:老師演唱歌曲《阿瑪勒火》,學(xué)生跟隨老師學(xué)唱。

2.練習(xí)演唱:學(xué)生分組練習(xí),老師提供反饋和指導(dǎo)。

3.創(chuàng)作練習(xí):利用音樂軟件,讓學(xué)生親自動手創(chuàng)作音樂作品。

文化拓展:

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生展示更多關(guān)于藏族文化的資料,拓寬他們的視野。

2.小組討論:讓學(xué)生探討如何將藏族文化融入現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中。

課堂總結(jié)與反思:

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)歌曲《阿瑪勒火》的旋律特點和文化背景。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果,老師進行點評和鼓勵。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí),強調(diào)音樂與文化的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

課后作業(yè):

1.學(xué)生回家后,復(fù)習(xí)歌曲《阿瑪勒火》的旋律和節(jié)奏,加強演唱技巧。

2.深入研究藏族文化,思考如何將其與現(xiàn)代音樂創(chuàng)作相結(jié)合。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面:

1.歌曲《阿瑪勒火》的背景和意義:了解藏族音樂的特點和文化內(nèi)涵,通過學(xué)習(xí)《阿瑪勒火》這首歌曲,使學(xué)生對藏族音樂有更深入的了解。

2.音樂元素分析:學(xué)習(xí)歌曲《阿瑪勒火》的旋律特點、節(jié)奏韻律,掌握特殊音階和節(jié)奏的演唱技巧。

3.藏族文化知識:了解藏族的文化特點和傳統(tǒng),探討藏族音樂與文化的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.音樂創(chuàng)作和表演技巧:學(xué)習(xí)如何運用音樂軟件進行音樂創(chuàng)作,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造性表達能力。

5.團隊合作與溝通:通過分組練習(xí)和表演,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.音樂審美和鑒賞能力:通過學(xué)習(xí)《阿瑪勒火》這首歌曲,提高學(xué)生的音樂審美和鑒賞能力,培養(yǎng)對民族音樂的熱愛。反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué):通過多媒體展示藏族的生活場景,讓學(xué)生在情境中感受藏族音樂的魅力,增強學(xué)生的代入感和體驗感。

2.實踐教學(xué):鼓勵學(xué)生動手實踐,如自主創(chuàng)作音樂作品,以提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3.互動教學(xué):通過分組討論、合作表演等形式,激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,提高課堂的活力和趣味性。

(二)存在主要問題

1.教學(xué)管理:課堂時間安排不夠合理,導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于緊張或拖沓。

2.教學(xué)方法:對學(xué)生的個體差異考慮不足,部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進度。

3.教學(xué)評價:評價方式較為單一,僅以學(xué)生的演唱效果為評價標(biāo)準(zhǔn),忽視了學(xué)生在創(chuàng)作、合作等方面的表現(xiàn)。

(三)改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排:合理分配教學(xué)時間,確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行,同時留出足夠的時間讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.關(guān)注個體差異:針對不同學(xué)生的實際情況,給予個性化的指導(dǎo)和關(guān)懷,幫助每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.多元化評價方式:完善評價體系,不僅關(guān)注學(xué)生的演唱效果,還要考慮學(xué)生在創(chuàng)作、合作等方面的表現(xiàn),以全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生的互動:在課堂上,注重與學(xué)生的溝通交流,了解他們的需求和困惑,及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

5.定期反饋與指導(dǎo):為學(xué)生提供定期的學(xué)習(xí)反饋和指導(dǎo),幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足,提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①《阿瑪勒火》歌曲結(jié)構(gòu):引子-A段-B段-A'段-尾聲

②藏族音樂特色:特殊音階、節(jié)奏韻律、旋律特點

③文化背景:藏族文化、藏族音樂與文化的聯(lián)系

④教學(xué)目標(biāo):感受音樂美、提高審美能力、傳承民族音樂

⑤創(chuàng)作練習(xí):利用音樂軟件,動手創(chuàng)作音樂作品

⑥評價方式:演唱效果、創(chuàng)作能力、團隊合作

板書設(shè)計應(yīng)遵循以下原則:

1.結(jié)構(gòu)清晰:板書應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點,以清晰的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)給學(xué)生。

2.重點突出:對關(guān)鍵知識點進行突出顯示,如加大字體、加粗等,以便學(xué)生抓住重點。

3.簡潔明了:板書應(yīng)簡潔易懂,避免冗長的文字,以利于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性與趣味性:板書設(shè)計應(yīng)具

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