八年級生物下冊 第八單元 健康地生活第一章 傳染病和免疫第二節(jié) 免疫與計劃免疫教案（新版）新人教版

八年級生物下冊第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第二節(jié)免疫與計劃免疫教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于八年級生物下冊第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第二節(jié)免疫與計劃免疫。具體內(nèi)容包括：

1.免疫的概念和功能：讓學(xué)生了解免疫的基本概念，掌握免疫的功能及其在人體健康中的作用。

2.計劃免疫的原理和意義：使學(xué)生理解計劃免疫的原理，認識到計劃免疫對于預(yù)防傳染病的重要性。

3.免疫異常與疾?。阂龑?dǎo)學(xué)生了解免疫異常可能導(dǎo)致的一些疾病，如過敏反應(yīng)、自身免疫病等。

4.計劃免疫的應(yīng)用：讓學(xué)生掌握計劃免疫的基本應(yīng)用，了解我國計劃免疫的政策和實施情況。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了傳染病的基本概念和預(yù)防措施，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進一步深入研究免疫與計劃免疫的相關(guān)知識，鞏固和拓展學(xué)生的知識體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的方法和邏輯思維，分析和解決與免疫相關(guān)的問題。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立正確的生命觀念，理解生命的復(fù)雜性和多樣性，認識健康生活的意義。

3.實踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，對免疫與計劃免疫相關(guān)問題進行分析和解決的能力。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生了解我國計劃免疫的政策和實施情況，認識到健康生活對社會和個人的重要性，增強社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）免疫的概念和功能：這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，需要學(xué)生掌握。免疫是指人體對病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力，包括天然免疫和適應(yīng)性免疫等。免疫功能主要包括識別和清除病原體、識別和清除自身異常細胞等。

（2）計劃免疫的原理和意義：學(xué)生需要理解計劃免疫的原理，即通過接種疫苗，讓人體產(chǎn)生免疫力，從而預(yù)防某些傳染病。計劃免疫的意義在于預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和傳播，保護人群健康。

（3）免疫異常與疾?。簩W(xué)生需要了解免疫異?？赡軐?dǎo)致的一些疾病，如過敏反應(yīng)、自身免疫病等。這部分知識有助于學(xué)生理解免疫功能的平衡重要性。

（4）計劃免疫的應(yīng)用：學(xué)生需要掌握計劃免疫的基本應(yīng)用，了解我國計劃免疫的政策和實施情況。這部分知識有助于學(xué)生了解免疫在社會中的作用。

2.教學(xué)難點：

（1）免疫異常與疾病：學(xué)生對免疫異常導(dǎo)致的一些疾病可能難以理解，如過敏反應(yīng)、自身免疫病等。教師可以通過生動的案例、圖片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）計劃免疫的原理和意義：學(xué)生可能對計劃免疫的原理和意義理解不夠深入，難以理解接種疫苗如何讓人體產(chǎn)生免疫力，以及計劃免疫如何預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和傳播。教師可以通過講解、演示、互動等方式，幫助學(xué)生深入理解這部分知識。

（3）免疫調(diào)節(jié)：學(xué)生可能對免疫調(diào)節(jié)的機制理解有困難，教師可以通過講解、模型演示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握免疫調(diào)節(jié)的基本原理。

（4）計劃免疫的應(yīng)用：學(xué)生可能對我國計劃免疫的政策和實施情況了解不多，教師可以通過講解、展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表等方式，幫助學(xué)生了解和認識計劃免疫在我國的重要性。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級生物下冊第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第二節(jié)免疫與計劃免疫》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、免疫反應(yīng)過程的動畫、不同傳染病的傳播途徑圖解等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解免疫與計劃免疫的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準備血液分離實驗所需的器材，如顯微鏡、載玻片、蓋玻片、血液樣本等。同時，要確保實驗器材的數(shù)量足夠每個學(xué)生都能進行實驗操作，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，確保實驗的安全性和準確性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置。如果需要進行小組討論，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅和白板等設(shè)施，以便學(xué)生進行討論和交流。如果需要進行實驗操作，可以布置實驗操作臺，提供實驗器材和實驗指導(dǎo)書等資源，以便學(xué)生進行實驗操作和觀察。

此外，還需要提前檢查和準備教學(xué)所需的軟件和設(shè)備，如多媒體投影儀、電腦、投影屏幕等，確保其正常運行和使用。同時，要提前通知學(xué)生準備相關(guān)學(xué)習(xí)資料和實驗器材，以便學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)和實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對免疫與計劃免疫的興趣和好奇心。

過程：教師通過展示一些與免疫相關(guān)的圖片或新聞，如免疫細胞對抗病原體的動畫、流感疫情的數(shù)據(jù)等，引起學(xué)生的注意和興趣。然后，教師可以提出一些問題，如“你們聽說過免疫嗎？免疫是什么？為什么我們需要免疫？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，從而引入本節(jié)課的主題。

2.免疫的概念和功能（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解免疫的基本概念，掌握免疫的功能及其在人體健康中的作用。

過程：教師通過講解或展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，如免疫的定義、免疫功能的具體例子等，向?qū)W生傳授免疫的基本知識。同時，教師可以通過提問、舉例等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，幫助學(xué)生理解和記憶免疫的概念和功能。

3.計劃免疫的原理和意義（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解計劃免疫的原理，認識到計劃免疫對于預(yù)防傳染病的重要性。

過程：教師通過講解、演示或播放視頻等方式，詳細介紹計劃免疫的原理和意義。教師可以解釋接種疫苗的原理、疫苗的制作過程等，讓學(xué)生了解計劃免疫的科學(xué)依據(jù)和實際效果。同時，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討計劃免疫的意義和作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：教師將學(xué)生分成小組，并給出一個與免疫和計劃免疫相關(guān)的問題或情景，如“如果你是公共衛(wèi)生專家，你會如何制定一個有效的計劃免疫策略？”等。學(xué)生分組討論并給出答案，同時鼓勵學(xué)生互相交流和分享觀點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和批判性思維。

過程：每個小組派代表向全班展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生可以提出疑問或給予評價。教師對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)，強調(diào)正確的觀點并指出需要改進的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡潔明了的總結(jié)，并強調(diào)免疫與計劃免疫的重要性和應(yīng)用。教師可以提問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估和反思。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握免疫的基本概念和功能，包括天然免疫和適應(yīng)性免疫等。能夠解釋免疫在人體健康中的重要作用，并能夠識別一些免疫異常導(dǎo)致的疾病。

2.理解并掌握計劃免疫的原理和意義，包括接種疫苗的原理、疫苗的制作過程等。能夠認識到計劃免疫對于預(yù)防傳染病的重要性，并能夠解釋計劃免疫的實際效果。

3.能夠運用所學(xué)知識，對免疫與計劃免疫相關(guān)問題進行分析和解決。例如，能夠分析某種傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，能夠提出合理的計劃免疫策略等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。通過小組討論和課堂展示等方式，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題，并能夠給出自己的觀點和評價。

5.提高學(xué)生的表達能力和批判性思維。通過課堂展示和點評等方式，學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點和思考，并能夠?qū)ζ渌说挠^點進行評價和批評。

6.鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。通過課堂小結(jié)和自我評估等方式，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行總結(jié)和反思，提高對知識的記憶和理解。七、教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對于免疫的基本概念和功能的理解都比較扎實。在講解計劃免疫的原理和意義時，通過舉例和互動，學(xué)生們能夠較好地理解并能夠提出一些自己的觀點。我覺得在課堂上，我注重了學(xué)生的參與和思考，提問和討論的環(huán)節(jié)讓學(xué)生們能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中，這也是我教學(xué)中的一個亮點。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解免疫異常與疾病這部分內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些免疫異常導(dǎo)致的具體疾病理解不夠深入，可能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中需要進一步加強。此外，在學(xué)生小組討論的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能需要在下次教學(xué)中更加引導(dǎo)學(xué)生主動參與和表達自己的觀點。八、板書設(shè)計1.免疫的概念和功能

-免疫：人體對病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力

-免疫功能：識別和清除病原體、識別和清除自身異常細胞

2.計劃免疫的原理和意義

-原理：通過接種疫苗，讓人體產(chǎn)生免疫力

-意義：預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和傳播，保護人群健康

3.免疫異常與疾病

-免疫異常：免疫功能異?？赡軐?dǎo)致的一些疾病，如過敏反應(yīng)、自身免疫病等

4.計劃免疫的應(yīng)用

-我國計劃免疫的政策和實施情況

板書設(shè)計示例：

```

免疫與計劃免疫

---------------------

|免疫概念|

|-人體對病原體|

|的抵抗力|

---------------------

|免疫功能|

|-識別和清除病原體|

|-識別和清除自身|

|異常細胞|

---------------------

|計劃免疫原理|

|-通過接種疫苗|

|讓人體產(chǎn)生免疫力|

---------------------

|計劃免疫意義|

|-預(yù)防和控制傳染|

|病的發(fā)生和傳播|

|保護人群健康|

---------------------

|免疫異常與疾病|

|-過敏反應(yīng)|

|-自身免疫病|

---------------------

|計劃免疫應(yīng)用|

|-我國計劃免疫|

|政策和實施情況|

```

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生的理解程度進行調(diào)整和優(yōu)化，以保證教學(xué)效果的最佳呈現(xiàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性、與同學(xué)的互動情況等方面，評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過聽取學(xué)生小組討論的成果展示，評估學(xué)生對于免疫與計劃免疫相關(guān)知識的掌握程度，以及學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。

3.隨堂測試：通過設(shè)計一些與免疫與計劃免疫相關(guān)的問題，進行隨堂測試，評估學(xué)生對于本節(jié)課知識點的理解和記憶程度。

4.學(xué)生自我評價與反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價和反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，以及需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試結(jié)果以及學(xué)生的自我評價與反思，給予學(xué)生針對性的評價與反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《人體免疫的秘密：從細胞到社會》（作者：保羅·弗蘭克爾）

《免疫學(xué)原理與應(yīng)用》（作者：斯圖爾特·保羅）

《疫苗：一場對抗疾病的戰(zhàn)斗》（作者：尼古拉斯·韋斯特）

（2）視頻資源：《人體的免疫防線》（視頻來源：BBC）

《疫苗的故事》（視頻來源：國家地理頻道）

《免疫異常導(dǎo)致的疾病》（視頻來源：科普中國）

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀以上推薦書籍，并撰寫讀書筆記，總結(jié)每本書的主要內(nèi)容、觀點及其對自身的影響。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生在課后觀看以上推薦視頻，并撰寫