習(xí)作：我的動(dòng)物朋友（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：我的動(dòng)物朋友（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：我的動(dòng)物朋友（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及統(tǒng)編版語文教材的特點(diǎn)，本節(jié)課以“習(xí)作：我的動(dòng)物朋友”為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)知。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為依據(jù)，通過圖片、視頻、實(shí)物展示等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取動(dòng)物朋友，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行描繪，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)新能力。整個(gè)教學(xué)過程注重互動(dòng)性和實(shí)踐性，確保學(xué)生在愉快的氛圍中掌握寫作方法，提升寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和想象，運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪動(dòng)物朋友的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生思考和探究動(dòng)物特點(diǎn)的興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，傳承關(guān)愛自然、保護(hù)動(dòng)物的傳統(tǒng)美德。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物外形、習(xí)性等方面的審美能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)和寫作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的句型和描寫方法，能夠運(yùn)用一定的詞匯表達(dá)自己的觀察和感受。在能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀積累一定的語言材料，但寫作時(shí)仍需引導(dǎo)以豐富內(nèi)容和提高表達(dá)準(zhǔn)確性。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，對(duì)動(dòng)物充滿興趣，但可能缺乏深入觀察和細(xì)膩描繪的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在觀察不細(xì)致、寫作拖延等問題，這可能會(huì)影響他們寫作的質(zhì)量和效率。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察動(dòng)物特征，培養(yǎng)良好的觀察和寫作習(xí)慣，同時(shí)幫助他們克服寫作中的困難，提高寫作素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但需要教師在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物投影儀

-軟件資源：教學(xué)PPT、動(dòng)物圖片和視頻素材

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版教材、在線寫作輔助工具

-教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人展示、寫作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要一起來寫一篇習(xí)作，題目是《我的動(dòng)物朋友》。在我們身邊，有許多可愛的動(dòng)物，它們可能是我們的寵物，也可能是我們?cè)诠珗@、動(dòng)物園里遇到的。你們有沒有特別喜歡的動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)分享一下你和它們的故事吧。

2.觀察與討論

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出我提前準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片和視頻素材，仔細(xì)觀察它們的外形、動(dòng)作和習(xí)性。你可以和你的同桌一起討論，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么有趣的特點(diǎn)。

-（學(xué)生觀察并討論）

-好的，誰愿意來分享一下你們的觀察結(jié)果？請(qǐng)結(jié)合圖片和視頻，盡量用生動(dòng)的語言描述你們看到的動(dòng)物朋友。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-剛才大家分享得都非常棒?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，翻到《我的動(dòng)物朋友》這一課。我們來一起讀一讀課文，看看作者是怎樣描繪他的動(dòng)物朋友的。

-（學(xué)生朗讀課文）

-請(qǐng)大家思考一下，課文中作者的動(dòng)物朋友有什么特別之處？他是怎樣表達(dá)對(duì)動(dòng)物朋友的感情的？

-（學(xué)生思考和回答）

-很好，作者通過細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描繪，讓我們感受到了他對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛和尊重。

4.寫作指導(dǎo)

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了如何觀察動(dòng)物，也知道了作者的表達(dá)方式。接下來，我要給大家一些寫作指導(dǎo)。

-首先，我們要選擇一個(gè)我們熟悉的動(dòng)物作為寫作對(duì)象。請(qǐng)你閉上眼睛，想象一下你的動(dòng)物朋友，它是什么樣子？它有哪些特別的地方？

-其次，我們要用具體的語言來描述它。比如，它的顏色、大小、形狀、習(xí)性等等。你可以用比喻、擬人等修辭手法，讓描述更加生動(dòng)。

-最后，我們要表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物朋友的感情。你可以寫寫你和它的快樂時(shí)光，或者它給你帶來的感動(dòng)和啟示。

-（學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)進(jìn)行思考和準(zhǔn)備）

5.實(shí)踐寫作

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出紙和筆，開始寫作。你可以先畫一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖，幫助你更好地描繪動(dòng)物朋友的外形。

-（學(xué)生開始寫作，老師巡視指導(dǎo)）

-如果你在寫作過程中遇到了困難，可以隨時(shí)向我提問，或者和你的同桌交流想法。

6.寫作分享與評(píng)價(jià)

-時(shí)間過得很快，請(qǐng)大家停下手上的筆?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家自愿分享你們的習(xí)作。你可以朗讀你的作品，也可以簡(jiǎn)要地介紹一下你的動(dòng)物朋友。

-（學(xué)生分享習(xí)作，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）

-同學(xué)們的作品都非常有創(chuàng)意，每個(gè)人都能夠用自己獨(dú)特的方式描繪出動(dòng)物朋友的特點(diǎn)。有些同學(xué)用了生動(dòng)的比喻，有些同學(xué)則通過故事來展示他們的感情。非常棒！

7.總結(jié)與反思

-通過今天的習(xí)作，我們不僅學(xué)會(huì)了如何觀察和描繪動(dòng)物，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)我們對(duì)它們的感情。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蚋雨P(guān)注身邊的動(dòng)物，用你們的筆記錄下它們的美好。

-在寫作過程中，我們也要學(xué)會(huì)反思和修改。請(qǐng)大家課后再次審視自己的作品，看看是否有需要改進(jìn)的地方。記住，寫作是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。

8.課后作業(yè)

-最后，給大家布置一個(gè)課后作業(yè)。請(qǐng)你根據(jù)今天的習(xí)作，進(jìn)一步完善你的作品，并嘗試寫一篇關(guān)于你的動(dòng)物朋友的短文，下節(jié)課我們來進(jìn)行分享和交流。

-好的，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《動(dòng)物世界探秘》、《我的野生動(dòng)物朋友》等科普?qǐng)D書，以及關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的兒童文學(xué)作品。

-視頻資源：BBC紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》中關(guān)于動(dòng)物的片段，以及動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等機(jī)構(gòu)的官方教育視頻。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國家地理雜志、動(dòng)物保護(hù)組織官網(wǎng)上的相關(guān)文章和圖片資料。

-實(shí)物資源：動(dòng)物模型、動(dòng)物圖片卡片、動(dòng)物聲音錄音等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的動(dòng)物科普書籍或兒童文學(xué)作品，以增加對(duì)動(dòng)物的了解和興趣。例如，閱讀《我的野生動(dòng)物朋友》，了解作者與野生動(dòng)物相處的真實(shí)故事。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂外觀看《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)的影像資料，讓學(xué)生感受動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)，或者參加動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的理解和關(guān)愛。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以《我的動(dòng)物朋友》為主題，進(jìn)行一系列的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的建議信、創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)物故事等，提高學(xué)生的寫作能力和環(huán)保意識(shí)。

-互動(dòng)討論：在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的討論，讓學(xué)生分享自己了解到的動(dòng)物知識(shí)，討論如何保護(hù)動(dòng)物，以及如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意展示，如制作動(dòng)物海報(bào)、編寫動(dòng)物小詩、設(shè)計(jì)動(dòng)物保護(hù)宣傳冊(cè)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人一起完成關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，通過家庭合作，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭教育的參與度。

-綜合評(píng)價(jià)：通過學(xué)生閱讀、寫作、討論、實(shí)踐等多方面的表現(xiàn)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在動(dòng)物保護(hù)方面的認(rèn)知和行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注和參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《我的動(dòng)物朋友》這篇課文，寫一篇關(guān)于你的動(dòng)物朋友的短文。要求具體描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性，以及你和它之間的故事。（200字左右）

2.以“我和動(dòng)物朋友的一天”為題，寫一篇日記。要求按照時(shí)間順序，詳細(xì)記錄你和你的動(dòng)物朋友一起度過的快樂時(shí)光。（300字左右）

3.設(shè)計(jì)一張關(guān)于你的動(dòng)物朋友的海報(bào)，包括動(dòng)物的圖片、名稱、習(xí)性介紹以及你對(duì)它的喜愛之情。（無需提交實(shí)物，只需描述設(shè)計(jì)內(nèi)容）

4.請(qǐng)模仿課文中的寫作風(fēng)格，用擬人的手法，寫一段關(guān)于你的動(dòng)物朋友的心聲。（100字左右）

5.進(jìn)行一次小組討論，主題是“如何保護(hù)我們的動(dòng)物朋友”。每個(gè)小組總結(jié)出三條具體的保護(hù)措施，并說明理由。（小組共同完成，每條措施50字左右）

題型一：寫一篇關(guān)于你的動(dòng)物朋友的短文

答案示例：我的動(dòng)物朋友是一只小貓咪，它有著柔軟的毛發(fā)和明亮的眼睛。每天早晨，它都會(huì)準(zhǔn)時(shí)叫我起床，用它溫暖的身體蹭我的腿。它喜歡在陽光下慵懶地曬太陽，還會(huì)用它的小爪子幫我捉掉床上的蚊子。

題型二：寫一篇日記

答案示例：今天，我和我的小狗朋友一起去公園散步。它一路上興奮地奔跑，追著蝴蝶，還不時(shí)地回頭看我，仿佛在說：“主人，快來追我呀！”我們?cè)诓莸厣贤嫠＃煌５負(fù)u著尾巴，表達(dá)著它的喜悅。

題型三：設(shè)計(jì)一張海報(bào)

答案示例：海報(bào)中央是一只可愛的兔子圖片，旁邊寫著“兔子先生，你好可愛！”。下面是習(xí)性介紹：“兔子是食草動(dòng)物，喜歡在夜間活動(dòng)。它們有著長長的耳朵和強(qiáng)壯的后腿，善于跳躍。”海報(bào)底部寫著：“請(qǐng)愛護(hù)每一只小兔子，給它們一個(gè)溫馨的家?！?/p>

題型四：寫一段擬人化的心聲

答案示例：親愛的主人，你知道嗎？每當(dāng)你回家的時(shí)候，我都會(huì)在門口等你，因?yàn)槲姨肽懔?。我無法用言語表達(dá)我的喜悅，只能通過搖尾巴和蹭你的腿來告訴你：我好想你！

題型五：小組討論保護(hù)措施

答案示例：

-保護(hù)措施一：不隨意丟棄垃圾，保持環(huán)境清潔，避免動(dòng)物誤食有害物質(zhì)。

-保護(hù)措施二：不捕捉或虐待野生動(dòng)物，尊重它們的生存空間。

-保護(hù)措施三：參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，提高公眾的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)