七年級(jí)生物下冊(cè) 4.10.2 人體內(nèi)的血液循環(huán)教案 （新版）蘇教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.10.2人體內(nèi)的血液循環(huán)教案（新版）蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)生物下冊(cè)4.10.2人體內(nèi)的血液循環(huán)教案（新版）蘇教版

1.血液循環(huán)系統(tǒng)的組成：心臟、血管、血液。

2.血液循環(huán)的途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)。

3.心臟的結(jié)構(gòu)與功能：四個(gè)腔室、瓣膜、心肌。

4.血管類型及其功能：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。

5.血液成分及功能：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板、血漿。

6.血液循環(huán)過(guò)程中血液的變化：氧合與脫氧、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與代謝廢物的交換。

7.課后實(shí)踐：模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)血液循環(huán)途徑的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，激發(fā)探索人體血液循環(huán)奧秘的欲望。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察、思考與分析能力，使其能夠理解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如解釋血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化。

4.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，深入理解血液循環(huán)的途徑。

5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康生活的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到血液循環(huán)對(duì)維持生命活動(dòng)的重要性。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的身心發(fā)展迅速，對(duì)周圍世界充滿好奇，具備一定的探索精神和求知欲。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科有一定的興趣，但血液循環(huán)系統(tǒng)的知識(shí)相對(duì)抽象，可能存在以下情況：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)心臟、血管、血液等基本概念有初步了解，但對(duì)于血液循環(huán)的具體途徑、心臟結(jié)構(gòu)與功能、血管類型及其功能等知識(shí)掌握不足。此外，學(xué)生對(duì)血液成分及功能、血液循環(huán)過(guò)程中血液的變化等知識(shí)點(diǎn)可能感到困惑。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、思考與分析問(wèn)題的能力方面有待提高。對(duì)于血液循環(huán)這一抽象知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可能難以將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，缺乏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)。在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出動(dòng)手能力較弱、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不足等問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣：七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能難以長(zhǎng)時(shí)間保持專注，影響教學(xué)效果。此外，部分學(xué)生可能存在拖延、不積極參與課堂討論等問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)情分析，以下影響課程學(xué)習(xí)的因素：

1.知識(shí)層面：教師需運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立血液循環(huán)系統(tǒng)的概念，提高對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.能力層面：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考與分析能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層面：教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，通過(guò)課堂實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：教師需關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂注意力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有七年級(jí)生物下冊(cè)教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱相關(guān)章節(jié)4.10.2“人體內(nèi)的血液循環(huán)”。

-準(zhǔn)備教學(xué)參考資料，包括課后習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集與血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的圖片，如心臟結(jié)構(gòu)圖、血管類型圖等，以便在課堂上直觀展示。

-制作血液循環(huán)途徑的動(dòng)態(tài)圖表和視頻，幫助學(xué)生理解體循環(huán)和肺循環(huán)的過(guò)程。

-搜集血液循環(huán)相關(guān)的病例，以實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)血液循環(huán)對(duì)健康的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)所需的器材，如心臟模型、血管模型、染料、水泵等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，排除可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，便于教師講解和展示輔助材料。

-在教室后方或側(cè)方設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)器材的有序擺放，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-在教室墻壁上懸掛血液循環(huán)系統(tǒng)的掛圖，創(chuàng)造一個(gè)充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境。

此外，提前檢查多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保課堂上的展示順利進(jìn)行。同時(shí)，準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的設(shè)備故障、學(xué)生提問(wèn)等突發(fā)情況。通過(guò)以上教學(xué)資源的充分準(zhǔn)備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力保障。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供血液循環(huán)系統(tǒng)的預(yù)習(xí)資料和思考題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)，嘗試回答思考題。

-教學(xué)方法：采用翻轉(zhuǎn)課堂的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。

-教學(xué)手段：利用教材、預(yù)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)資料、思考題、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

舉例：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料了解心臟的結(jié)構(gòu)，思考并回答“心臟的四個(gè)腔室分別有什么功能？”等問(wèn)題。

2.課中強(qiáng)化技能

a)導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)展示心臟跳動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引入血液循環(huán)的話題。

-學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考血液循環(huán)的重要性。

-教學(xué)方法：采用情境導(dǎo)入法，引發(fā)學(xué)生好奇心。

-教學(xué)手段：使用多媒體視頻。

-教學(xué)資源：心臟跳動(dòng)視頻。

-作用和目的：吸引學(xué)生注意力，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b)知識(shí)講解

-教師活動(dòng)：講解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、心臟結(jié)構(gòu)與功能、血管類型及功能等知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，做好筆記，積極提問(wèn)。

-教學(xué)方法：采用講授法、問(wèn)答法。

-教學(xué)手段：使用PPT、掛圖等輔助材料。

-教學(xué)資源：PPT、掛圖、模型。

-作用和目的：突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的血液循環(huán)知識(shí)體系。

c)實(shí)踐操作

-教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，解答實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察血液循環(huán)過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教學(xué)方法：采用實(shí)驗(yàn)法、分組合作法。

-教學(xué)手段：使用實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。

-教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加深對(duì)血液循環(huán)途徑的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析血液循環(huán)異常病例。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-教學(xué)方法：采用案例分析法。

-教學(xué)手段：利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)資源：課后習(xí)題、病例分析。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《血液循環(huán)的故事》等科普書籍，幫助學(xué)生更深入地了解血液循環(huán)的知識(shí)。

-視頻資料：尋找與血液循環(huán)相關(guān)的科教視頻，如心臟手術(shù)過(guò)程、血管內(nèi)窺鏡檢查等，讓學(xué)生直觀感受血液循環(huán)系統(tǒng)的真實(shí)情況。

-知識(shí)性文章：搜集關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)疾病及其預(yù)防的文章，如冠心病、高血壓等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院心血管科室，了解血液循環(huán)系統(tǒng)的臨床應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀科普書籍，了解血液循環(huán)系統(tǒng)的歷史發(fā)展和科學(xué)家的探索過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-觀看視頻：指導(dǎo)學(xué)生觀看科教視頻，從不同角度了解血液循環(huán)系統(tǒng)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和理解力。

-研究文章：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血液循環(huán)系統(tǒng)疾病的成因、危害及預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、預(yù)防疾病的意識(shí)。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如參觀醫(yī)院、訪談醫(yī)生等，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，針對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入探討，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和探究精神。

此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供以下拓展資源：

-血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的典故、趣聞，增加學(xué)生對(duì)課程的興趣。

-邀請(qǐng)心血管疾病領(lǐng)域的專家、醫(yī)生進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解行業(yè)前沿知識(shí)。

-推薦血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊、論文，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察學(xué)生反應(yīng)和參與度、小組討論表現(xiàn)等方式，實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定正確之處，糾正錯(cuò)誤理解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，指出操作中的問(wèn)題和改進(jìn)方向。

-通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的即時(shí)記憶和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂行為，鼓勵(lì)積極提問(wèn)和主動(dòng)參與，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注解題過(guò)程和思考方式。

-對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行匯總，并在課堂上進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予積極評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-提供個(gè)性化反饋，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和反思能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

-學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握程度、合作能力等，幫助學(xué)生建立自我監(jiān)控和自我激勵(lì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互檢查作業(yè)、討論問(wèn)題，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相指出不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，形成家校共育的良好局面。

-期末考試：通過(guò)期末考試全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)整個(gè)血液循環(huán)系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)提供參考。典型例題講解例題一：

題目：簡(jiǎn)述心臟的結(jié)構(gòu)及其功能。

答案：

心臟由四個(gè)腔室組成，分別是右心房、右心室、左心房、左心室。

右心房接收來(lái)自身體各部位的靜脈血，右心室將血液泵入肺動(dòng)脈，輸送到肺部進(jìn)行氧合。

左心房接收來(lái)自肺部的氧合血，左心室將血液泵入主動(dòng)脈，分布到全身各部位。

例題二：

題目：解釋體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑及其作用。

答案：

體循環(huán)：血液從左心室泵入主動(dòng)脈，經(jīng)過(guò)全身各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈，最后回到右心房。其作用是輸送氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到全身組織，同時(shí)收集代謝產(chǎn)物和二氧化碳。

肺循環(huán)：血液從右心室泵入肺動(dòng)脈，經(jīng)過(guò)肺部毛細(xì)血管，與肺泡中的氧氣進(jìn)行交換，最后回到左心房。其作用是實(shí)現(xiàn)血液的氧合，去除二氧化碳。

例題三：

題目：描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)及其功能。

答案：

動(dòng)脈：管壁厚，彈性好，管腔小，血流速度快。功能是輸送血液從心臟到全身各部位。

靜脈：管壁較薄，彈性差，管腔大，血流速度慢。功能是收集血液從全身各部位返回心臟。

毛細(xì)血管：管壁最薄，僅由一層內(nèi)皮細(xì)胞構(gòu)成，管腔非常細(xì)，血流速度極慢。功能是實(shí)現(xiàn)血液與組織細(xì)胞間的物質(zhì)交換。

例題四：

題目：血液由哪些成分組成？它們各自的功能是什么？

答案：

血液由紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板和血漿組成。

紅細(xì)胞：攜帶氧氣和部分二氧化碳，通過(guò)血紅蛋白實(shí)現(xiàn)氧氣的結(jié)合和釋放。

白細(xì)胞：參與免疫反應(yīng)，防御病原體侵入。

血小板：參與血液凝固過(guò)程，止血和修復(fù)血管損傷。

血漿：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物，維持體液平衡。

例題五：

題目：舉例說(shuō)明血液在體循環(huán)過(guò)程中的變化。

答案：

血液在體循環(huán)過(guò)程中，從左心室泵出時(shí)富含氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，經(jīng)過(guò)全身各部位的毛細(xì)血管網(wǎng)，釋放氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供組織細(xì)胞使用，同時(shí)收集代謝產(chǎn)生的二氧化碳和廢物。當(dāng)血液流回右心房時(shí)，它已經(jīng)變成了含有較高濃度二氧化碳和代謝廢物的血液。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題一旨在考查學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和各腔室功能的基本理解。

2.例題二要求學(xué)生掌握血液循環(huán)的兩個(gè)主要途徑及其生理作用。

3.例題三通過(guò)描述三種血管的特點(diǎn)和功能，幫助學(xué)生區(qū)分和理解血管類型。

4.例題四是對(duì)血液組成和功能的考查，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)血液重要性的認(rèn)識(shí)。

5.例題五通過(guò)具體例子，讓學(xué)生理解血液在體內(nèi)的變化過(guò)程，加深對(duì)血液循環(huán)意義的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①心臟：包括四個(gè)腔室，負(fù)責(zé)泵血。

②血管：包括動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管，負(fù)責(zé)輸送和收集血液。

③血液：包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板和血漿，負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。

2.血液循環(huán)的途徑：

①體循環(huán)：血液從左心室泵出，經(jīng)過(guò)動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈，回到右心房。

②肺循環(huán)：血液從右心室泵出，經(jīng)過(guò)肺動(dòng)脈、肺毛細(xì)血管，回到左心房。

3.心臟的結(jié)構(gòu)與功能：

①心臟有四個(gè)腔室：右心房、右心室、左心房、左心室。

②心臟通過(guò)瓣膜和心肌的收縮，實(shí)現(xiàn)血液的泵送。

4.血管類型及其功能：

①動(dòng)脈：將血液從心臟輸送到全身各部位。

②靜脈：將血液從全身各部位收集回心臟。

③毛細(xì)血管：實(shí)現(xiàn)血液與組織細(xì)胞間的物質(zhì)交換。

5.血液成分及功能：

①紅細(xì)胞：攜帶氧氣和部分二氧化碳。

②白細(xì)胞：參與免疫反應(yīng)，防御病原體。

③血小板：參與血液凝固，止血和修復(fù)血管損傷。

④血漿：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。

6.血液循環(huán)過(guò)程中血液的變化：

①體循環(huán)過(guò)程中：血液釋放氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，收集二氧化碳和代謝廢物。

②肺循環(huán)過(guò)程中：血液實(shí)現(xiàn)氧合，去除二氧化碳。

板書設(shè)計(jì)：

血液循環(huán)系統(tǒng)

1.組成

-心臟

-血管

-血液

2.途