六年級品德與社會下冊 第四單元 再見我的小學生活 1 我的成長足跡教案4 新人教版

六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學生活1我的成長足跡教案4新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級品德與社會下冊第四單元“再見，我的小學生活”中的“我的成長足跡”。教學內(nèi)容涉及學生通過回顧自己在小學階段的成長經(jīng)歷，認識并感悟時間的寶貴，學會珍惜當下，展望未來。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的品德與社會課程中，學習了關于個人成長、時間管理以及目標制定等方面的知識。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生結合實際，回顧自己在小學階段的成長歷程，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點與不足，進而更好地規(guī)劃未來。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⑺鶎W知識與實踐相結合，為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)、社會素養(yǎng)及情感態(tài)度。通過回顧小學階段的成長歷程，學生將增強自我認識，學會感恩與珍惜，提升時間管理能力。具體目標如下：1.培養(yǎng)學生在社會實踐中自我反思、自我教育的能力，提高道德素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學生珍惜當下、規(guī)劃未來的意識，增強社會責任感；3.引導學生感悟成長的快樂，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，提升人際關系處理能力。通過本節(jié)課的學習，使學生形成正確的價值觀，為今后的學習生活奠定堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：1.引導學生深入回顧并認識到自己在小學階段的成長變化。2.培養(yǎng)學生珍惜時間、感恩生活的情感態(tài)度。

難點：1.如何讓學生在實踐中反思并提煉自己的成長經(jīng)歷。2.如何激發(fā)學生珍惜時間、感恩生活的內(nèi)在動力。

解決辦法及突破策略：

1.通過組織學生參與小組討論、分享成長故事等活動，幫助學生相互啟發(fā)，深入反思，從而認識到自己的成長變化。

2.設計富有啟發(fā)性的問題，引導學生思考時間的重要性，以及如何珍惜當下、感恩生活。

3.利用多媒體展示與課程內(nèi)容相關的案例，讓學生在觀看、討論中感悟成長的價值，激發(fā)內(nèi)在動力。

4.結合課堂教學，布置課后實踐作業(yè)，鼓勵學生在日常生活中踐行珍惜時間、感恩生活的理念，將所學內(nèi)化為自身行為。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有品德與社會六年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度進行學習。

-準備課程相關的章節(jié)內(nèi)容復印材料，供學生課堂上閱讀和討論。

2.輔助材料：

-收集并整理學生從小一到六年級的成長照片，制作成電子相冊，用于課堂展示，幫助學生直觀地回顧自己的成長歷程。

-準備與成長主題相關的圖片、圖表，如成長樹、時間軸等，用于輔助教學，幫助學生理解和感悟時間的流逝和成長的意義。

-搜集一些激勵人心的視頻資料，如名人成長故事、優(yōu)秀學生的成長經(jīng)驗分享等，用于激發(fā)學生的學習興趣和動力。

-準備一些有關時間管理和目標設定的輔助閱讀材料，指導學生如何有效地規(guī)劃自己的時間和未來。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一張大白紙和彩色筆，以便學生進行頭腦風暴和記錄討論成果。

-在教室的一角設置“成長回顧區(qū)”，展示學生的成長照片和手工藝品，為學生提供一個溫馨的成長回顧環(huán)境。

-在教室前方設置多媒體展示區(qū)，用于播放電子相冊、視頻資料等，方便全體學生觀看。

-教室內(nèi)外張貼與課程主題相關的標語和海報，營造積極向上的課堂氛圍。教學流程（一）課前準備（5分鐘）

1.教師提前布置教室環(huán)境，將學生成長照片、相關輔助材料等布置在教室內(nèi)外，為學生營造良好的學習氛圍。

2.教師將教材、復印材料、多媒體資源等準備齊全，確保每位學生都能獲取到學習資料。

（二）課中教學（40分鐘）

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放電子相冊，引導學生回顧自己在小學階段的成長歷程，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-教師提出問題：“在小學生活中，你最難忘的時刻是什么？你覺得自己在這段時間里有哪些成長和變化？”

2.自我反思（10分鐘）

-學生根據(jù)教師提出的問題，結合教材內(nèi)容進行自我反思，填寫成長記錄表。

-學生在小組內(nèi)分享自己的成長故事，相互啟發(fā)，認識到自己的成長變化。

3.小組討論（10分鐘）

-教師提出討論主題：“如何珍惜時間，讓我們的成長更加美好？”

-學生分組進行討論，利用大白紙和彩色筆記錄討論成果，如時間管理方法、感恩生活的心得等。

4.成果分享（10分鐘）

-每個小組選派一名代表，向全班分享自己的討論成果。

-教師引導學生從分享中提煉出共同點和亮點，總結出珍惜時間、感恩生活的方法和策略。

5.多媒體展示與感悟（5分鐘）

-教師播放與成長主題相關的視頻資料，如名人成長故事、優(yōu)秀學生經(jīng)驗分享等，引導學生從中汲取成長的力量。

-學生觀看后，進行感悟分享，教師總結并強調(diào)時間管理和目標設定的重要性。

（三）課后實踐（10分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生結合課堂所學，制定自己的時間管理計劃，并付諸實踐。

2.學生將課后實踐成果以日記、心得或小報等形式，在下一節(jié)課上進行分享。

（四）總結與反饋（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)珍惜時間、感恩生活的重要性。

2.學生反饋本節(jié)課的學習收獲，教師給予積極的評價和指導。

本節(jié)課的教學流程設計充分體現(xiàn)了重難點，通過課前準備、課中教學和課后實踐等環(huán)節(jié)，引導學生深入回顧自己的成長歷程，培養(yǎng)珍惜時間和感恩生活的情感態(tài)度。整個教學過程用時45分鐘，確保了教學的針對性和高效性。知識點梳理1.小學生活的回顧：通過本節(jié)課的學習，學生能夠回顧并認識到自己在小學階段的成長變化，包括學習、生活、人際關系等方面的進步。

2.時間管理：學生了解時間的重要性，學會珍惜當下，合理安排時間，提高學習效率。

3.目標設定：學生明確自己的成長目標，學會制定短期和長期目標，為實現(xiàn)目標付出努力。

4.感恩生活：培養(yǎng)學生感恩的心態(tài)，珍惜身邊的人和事，對生活充滿熱愛。

5.自我反思：學生通過自我反思，認識到自己的優(yōu)點和不足，從而更好地調(diào)整自己的學習態(tài)度和行為。

6.小組合作：學生在小組討論中，學會傾聽、表達、溝通，提高團隊合作能力。

7.成長故事分享：學生通過分享自己的成長故事，增強自信心，激發(fā)學習動力。

8.品德素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)，如誠實、勤奮、尊重他人等。

9.社會素養(yǎng)：學生學會在社會實踐中承擔責任，關心他人，積極參與社會活動。

10.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，面對成長過程中的挑戰(zhàn)，保持樂觀、勇敢的心態(tài)。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材內(nèi)容的核心要素，旨在幫助學生全面了解和掌握課程要求，為今后的學習和生活奠定堅實基礎。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）課后反思作業(yè)：學生結合本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關于“我的成長足跡”的反思日記，要求不少于300字，重點反思自己在小學階段的成長變化、時間管理情況以及未來的目標和計劃。

（2）小組合作作業(yè)：學生以小組為單位，制作一份關于“如何珍惜時間，感恩生活”的手抄報，要求內(nèi)容豐富、設計新穎，展示小組討論成果。

（3）實踐作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，制定一份個人時間管理計劃，并付諸實踐。要求記錄一周的時間管理情況，包括學習、生活、娛樂等方面。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師及時批改學生的反思日記，針對學生反思的內(nèi)容給予積極的評價和指導，指出學生在時間管理和目標設定方面的不足，并提出改進建議。

（2）教師對小組合作的手抄報進行評價，關注學生在合作過程中的表現(xiàn)，如溝通、協(xié)作、創(chuàng)新能力等，對優(yōu)秀作品進行展示和表揚。

（3）教師關注學生實踐作業(yè)的執(zhí)行情況，定期檢查并給予反饋，引導學生調(diào)整時間管理策略，提高學習效率。

（4）針對學生在作業(yè)中反映出的問題，教師可組織課后輔導或小組討論，幫助學生解決問題，促進學習進步。

（5）教師鼓勵學生積極參與作業(yè)反饋，表達自己在作業(yè)過程中的困惑和收獲，培養(yǎng)學生自我反思和自我教育的習慣。典型例題講解例題一：

題目：請你結合自己的成長經(jīng)歷，談談你對時間管理的認識，以及你在時間管理方面的一個成功案例。

答案參考：我認為時間管理對于學習和生活都非常重要。通過合理安排時間，我可以更高效地完成學習任務，同時也有更多的時間進行休息和娛樂。一個成功的案例是我學會了使用“番茄工作法”。在完成作業(yè)時，我會設定一個25分鐘的計時器，專注學習，然后休息5分鐘。這樣，我能夠在短時間內(nèi)集中注意力，提高學習效率。

例題二：

題目：請你描述一次你在小組合作中遇到的問題，并說明你們是如何解決的。

答案參考：在一次小組合作中，我們遇到了意見分歧的問題。在討論如何規(guī)劃我們的課余時間時，有的成員希望多安排一些學習時間，而有的成員則希望有更多的娛樂時間。為了解決這個問題，我們決定采用投票的方式來決定最終的方案，并且每個人都做出了一定的妥協(xié)。最終，我們制定出了一個既滿足學習需求又兼顧休息和娛樂的時間表。

例題三：

題目：你認為如何才能更好地感恩生活？請結合你的實際經(jīng)歷談談。

答案參考：我認為感恩生活首先要從心里認識到我們所擁有的一切都不是理所當然的。在我的經(jīng)歷中，每當我?guī)椭胰俗黾覄諘r，我都能更深刻地體會到他們的辛苦。因此，我會主動承擔一些家務，并且在學習上更加努力，以此來回報他們的付出。

例題四：

題目：請你制定一個短期和長期的學習目標，并說明你打算如何實現(xiàn)它們。

答案參考：我的短期目標是提高數(shù)學成績，我計劃每天花30分鐘進行數(shù)學練習，并且每周復習一次錯題。長期目標是考上理想的中學，為了實現(xiàn)這個目標，我除了要保持各科成績優(yōu)異，還會參加一些興趣小組和課外活動，提升自己的綜合素質(zhì)。

例題五：

題目：如果讓你和小伙伴分享你的成長經(jīng)驗，你會選擇哪些方面？請給出三個要點。

答案參考：我會分享以下三個方面：

1.時間管理的重要性，以及如何利用碎片時間進行學習。

2.小組合作中的溝通技巧，如何尊重他人意見并達成共識。

3.感恩生活的態(tài)度，如何通過實際行動來回報家人和朋友的支持。教學反思與改進在上完這節(jié)課后，我認真反思了自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)了一些亮點，但也意識到需要改進的地方。首先，學生在回顧成長歷程和分享成長故事時，表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，這說明課程設計貼近學生實際，能夠激發(fā)學生的學習興趣。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生發(fā)言不夠積極，可能是因為我對討論主題的引導不夠明確，或者給予學生的思考時間不夠充分。

針對這一問題，我計劃在未來的教學中，對討論主題進行更深入的挖掘，提前為學生提供一些思考框架，幫助他們更好地展開討論。同時，我會在小組討論前增加一個“頭腦風暴”環(huán)節(jié)，鼓勵學生獨立思考，為后續(xù)的小組討論做好準備。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在制定時間管理計劃時，存在一定的困難。這可能是因為他們對時間管理的重要性認識不足，或者缺乏實際操作的經(jīng)驗。為了幫助學生更好地掌握時間管理方法，我計劃在下一節(jié)課中增加一個“時間管理小貼士”環(huán)節(jié)，通過實際案例分享和操作演示，讓學生直觀地了解如何合理安排時間。

在作業(yè)布置與反饋方面，我覺得自己在批改作業(yè)時能夠及時指出學生的問題，并給出改進建議。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在完成作業(yè)時，仍然存在一定的拖延現(xiàn)象。為了解決這個問題，我計劃在作業(yè)布置時，增加一些具有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高作業(yè)完成的積極性。

1.優(yōu)化討論主題，提前為學生提供思考框架，增加“頭腦風暴”環(huán)節(jié)。

2.增加時間管理小貼士環(huán)節(jié)，通過實際案例分享和操作演示，幫助學生掌握時間管理方法。

3.調(diào)整作業(yè)布置策略，增加趣味性和挑戰(zhàn)性任務，提高學生作業(yè)完成的積極性。

4.加強對學生的個別輔導，關注他們在學習過程中遇到的問題，給予針對性的指導。

5.定期對教學效果進行評估，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學方法和策略。板書設計1.主題