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文檔簡(jiǎn)介
河北省衡水市武邑中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)
文試題
學(xué)校:姓名:班級(jí):考號(hào):
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成下面小題。
①中醫(yī)行不行,關(guān)鍵在中藥。長(zhǎng)久以來(lái),中藥材特別是瀕危藥材資源不足,一直掣肘
我國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
②瀕危藥材,指被列入《國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄》《國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生植物名錄》
等的動(dòng)植物物種。數(shù)千年來(lái),一些瀕危藥材在臨床上一直用于急癥、重癥和慢性病的治療,
因具有療效確切、起效快、作用強(qiáng)等特點(diǎn),為100余種名優(yōu)中成藥和300余種經(jīng)典名方的君
藥或主要藥味。川貝母作為一種止咳化痰的良藥,臨床使用十分廣泛。1977年,百合科川
貝母被《中國(guó)藥典》首次收錄。近年來(lái),由于生態(tài)環(huán)境被破壞和野生藥材被無(wú)節(jié)制采挖,野
生川貝母數(shù)量不斷減少。隨著物種瀕危、條件改變等,珍稀瀕危動(dòng)植物藥材上漲的需求量與
日益枯竭的蘊(yùn)藏量之間的沖突愈發(fā)凸顯,瀕危藥材資源供給不足所引發(fā)的社會(huì)和生態(tài)問(wèn)題成
為一個(gè)難以回避的話題。
③2012年,”參觀活熊取膽”話題登上熱搜。長(zhǎng)達(dá)數(shù)十厘米的引流管插進(jìn)黑熊體內(nèi),
吸取膽汁……一時(shí)間,活熊取膽引發(fā)的動(dòng)物倫理問(wèn)題備受關(guān)注。在世界動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)高級(jí)科
學(xué)顧問(wèn)孫全輝看來(lái),生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石,野生動(dòng)物入藥不利于生物多
樣性保護(hù)。
④通過(guò)“人工繁育野生動(dòng)物”來(lái)解決問(wèn)題并不現(xiàn)實(shí),只是一種過(guò)渡性措施。原衛(wèi)生部
副部長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)曾表示:“在尚無(wú)有效替代品的情況下,活熊取膽屬無(wú)奈之舉?!睂で筇娲?,
挽救中醫(yī)藥原料斷檔危機(jī),成為中醫(yī)藥人的共識(shí)?!睂?duì)瀕危中藥材直接棄之不用,顯然絕非
明智之舉,要傳承發(fā)展好中醫(yī)藥,做好瀕危中藥材的人工替代被證實(shí)是一條可行之路?!敝?/p>
國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所“天然藥物活性物質(zhì)與功能”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任庾石山說(shuō)。
⑤在中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所走廊懸掛的照片中,一些棕色顆?!斯晗阄?/p>
了記者的注意。按照北京林業(yè)局有關(guān)部門組織專家擬定的估算方法,就是這些小小的棕色顆
粒,截至2022年至少拯救了近2300萬(wàn)頭雄麝的生命。
⑥麝香,也就是雄麝的腺囊分泌物,被《神農(nóng)本草經(jīng)》列為上品,在中藥材中具有獨(dú)
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特地位和重要價(jià)值。如何“無(wú)麝也香”?原衛(wèi)生部、中國(guó)藥材公司組建了由中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院
藥物研究所牽頭的課題組,開始了人工麝香的研制。這是一項(xiàng)從零開始的工作,歷經(jīng)各種艱
難。近20年的時(shí)間里,時(shí)任課題組組長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士于德泉和其他科研人員一起,用
僅有的1公斤天然麝香作為原料,完成了對(duì)其化學(xué)成分、有效物質(zhì)、藥理作用、配方原則等
的全面研究。最終,他們成功研制出人工麝香,并于1993年獲得中藥一類新藥證書。2015
年,“人工麝香研制及其產(chǎn)業(yè)化”項(xiàng)目獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)。如今,人工麝香價(jià)格每
公斤6萬(wàn)多元,與野生麝香超百萬(wàn)元的價(jià)格相比,極大降低了制藥成本。在含麝香成分的
433種中成藥中,有431種完全用人工麝香替代,藥效與天然麝香沒(méi)有多大差別。庾石山說(shuō):
“人工麝香的研制可謂幾十年磨一劍,徹底解決了麝香長(zhǎng)期供應(yīng)不足的問(wèn)題?!?/p>
⑦數(shù)據(jù)顯示,截至2021年,我國(guó)已批準(zhǔn)人工替代藥材共8種,分別是人工冰片、人
工麝香、人工牛黃、體外培育牛黃、培植牛黃、人工虎骨、人工蟲草菌絲、人工天竺黃,瀕
危藥材供給問(wèn)題得到有效緩解。這背后是從于德泉院士、朱秀媛教授、柳雪枚教授等老一輩
藥學(xué)人,到他們的學(xué)生庾石山、王曉良等,再到學(xué)生的學(xué)生,一代代醫(yī)藥研究人員長(zhǎng)達(dá)50
年的艱辛付出。他們最清楚,瀕危藥材人工替代研究這條路絕非坦途,人才培養(yǎng)刻不容緩,
而有關(guān)教育和科研院所責(zé)無(wú)旁貸。
⑧人工替代瀕危中藥材需要找到一條解決之路?!叭斯ぬ娲幉牡寞熜гu(píng)價(jià)可分為血
糖、血壓、血脂等病理指標(biāo)的改善和傳統(tǒng)中醫(yī)癥候的改善兩個(gè)方面。”中國(guó)科學(xué)院上海藥物
研究所研究員陳凱先說(shuō),如果一種人工替代瀕危中藥材能在這兩個(gè)方面均做到與天然藥材接
近,那么其替代就是成功的。
⑨也有人質(zhì)疑,中藥不同于化學(xué)藥,受環(huán)境、地域、生長(zhǎng)時(shí)間等條件影響,每?jī)膳?/p>
然藥材之間,其精確組成和具體療效也不能保證完全一致,遑論人工替代品?其實(shí),相關(guān)部
門應(yīng)參照中醫(yī)藥傳統(tǒng)藥物發(fā)現(xiàn)模式,通過(guò)建立健全標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)庫(kù)的方式為瀕危藥材人工替代
品劃定合理的參考范圍,只要替代品達(dá)到來(lái)源明確、化學(xué)相似、活性相似等要求,就應(yīng)該被
視為滿足了條件。
⑩在2023年3月的全國(guó)兩會(huì)上,作為全國(guó)人大代表的張伯禮專門提交建議,呼吁相
關(guān)部門支持瀕危藥材的研發(fā)替代,為我國(guó)走出一條既保護(hù)又利用的路子提供支撐。他在建議
中說(shuō),瀕危藥材在用于急癥、重癥和慢性疾病的治療上具有療效確切、起效快、作用強(qiáng)等特
點(diǎn)?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為瀕危藥材替代品研發(fā)提供了科學(xué)基礎(chǔ),現(xiàn)在瀕危動(dòng)物藥材如麝香、
牛黃、熊膽粉等人工替代品研究都取得了較大進(jìn)展。
?記者采訪中發(fā)現(xiàn),目前在瀕危藥材人工替代品審批相關(guān)政策執(zhí)行細(xì)節(jié)中,一些專家
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確實(shí)存在不同意見,但各方的目標(biāo)是相同的——更好促進(jìn)瀕危中藥材的傳承與發(fā)展。來(lái)自各
方的專家們都希望能通過(guò)進(jìn)一步深入研究,探索出一條最適合瀕危中藥材替代品評(píng)審的新途
徑,讓中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新之路走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
(摘編自付麗麗、李詔宇《破解中醫(yī)藥原料斷檔難題為瀕危中藥材找尋替代之路》)
1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()
A.在中醫(yī)治療體系中,一些瀕危藥材具有療效確切、起效快、作用強(qiáng)等特點(diǎn),是眾多
名優(yōu)中成藥和經(jīng)典名方的君藥或主要藥味。
B.“參觀活熊取膽”話題曾登上熱搜,活熊取膽引發(fā)的動(dòng)物倫理問(wèn)題引發(fā)關(guān)注,野生動(dòng)物
入藥存在爭(zhēng)議,作者認(rèn)為應(yīng)立即被叫停。
C.瀕危藥材中動(dòng)物類藥材的缺乏問(wèn)題是無(wú)法解決的:人工繁育野生動(dòng)物不能從根本上
解決,直接放棄瀕危中藥材的使用也不明智。
D.當(dāng)下,關(guān)于瀕危中藥材替代品的評(píng)審還存在諸多爭(zhēng)議,因此我們需要更好促進(jìn)瀕危
中藥材的傳承與發(fā)展,這個(gè)總體方向不能改變。
2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()
A.野生川貝母數(shù)量不斷減少,是生態(tài)環(huán)境被破壞和野生藥材被無(wú)節(jié)制采挖的結(jié)果,瀕
危藥材資源供給不足會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題。
B.文章引用有關(guān)醫(yī)學(xué)專家對(duì)于中醫(yī)藥原料的說(shuō)法,介紹了有關(guān)科學(xué)知識(shí),豐富了文章
內(nèi)容,也增強(qiáng)了文章的權(quán)威性,使說(shuō)理充分。
C.第⑦段列舉我國(guó)已批準(zhǔn)的8種人工替代藥材的例子,論證了我國(guó)在瀕危中藥材找尋
替代工作方面取得的成績(jī)和世界領(lǐng)先地位。
D.在尋求人工替代瀕危中藥材的過(guò)程中,如果該替代品能滿足一些特定病理指標(biāo)和傳
統(tǒng)中醫(yī)癥候的改善,那么就可以說(shuō)它是成功的。
3.下列選項(xiàng)有關(guān)麝香的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是()
A.麝香是雄麝的腺囊分泌物,在我國(guó)應(yīng)用的歷史悠久,具有重要藥用價(jià)值。
B.人工麝香的研制歷經(jīng)艱難,可謂幾十年磨一劍,最終保障了麝香的供應(yīng)。
C.人工麝香作為瀕危動(dòng)物藥材麝香的替代品,藥效與天然麝香已經(jīng)沒(méi)有差別。
D.人工麝香的成功研制,不僅降低了制藥成本,還拯救了眾多雄麝的生命。
4.作者談?wù)摗盎钚苋∧憽焙汀叭斯晗恪?,在文中有什么作用??qǐng)簡(jiǎn)要分析。
5.“瀕危中藥材的人工替代”任重而道遠(yuǎn),相關(guān)各方應(yīng)該如何更好地做好相關(guān)工作?請(qǐng)結(jié)合
文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。
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閱讀下面的文字,完成各題。
夜觀流星
林清玄
①讀宋朝沈括著的《夢(mèng)溪筆談》,有一段談到他夜見流星的事,非常有趣:
②治平元年,常州日禹時(shí),天有大聲如雷,乃一大星幾如月,見于東南,少時(shí)而又震一
聲,移著西南;又一震而墜,在宜興縣民許氏園中,遠(yuǎn)近皆見,火光赫然照天,許氏藩籬皆
為所焚。是時(shí)火息,視地中只有一竅如杯大,極深,下視之,星在其中熒熒然,良久漸暗,
尚熱不可近,又久之,發(fā)其竅,深三尺余,乃得一圓石,猶熱,其大如拳,一頭微銳,色如
鐵,重亦如之。
③沈括學(xué)識(shí)的淵博早為后世所推崇,但我對(duì)這一段描述特別感興趣,并不是像有的學(xué)者
說(shuō)他對(duì)流星的判斷正確早在西方天文學(xué)家九百年之前,而是我小時(shí)候也有一段看流星隕落的
相似經(jīng)驗(yàn)。
④我幼年居住的鄉(xiāng)里,沒(méi)有電視,沒(méi)有收音機(jī),沒(méi)有冷氣,沒(méi)有電扇,一到夏天夜晚,
就沒(méi)有人留在屋內(nèi),家人全跑到三合院中間的庭院里納涼:大人坐在藤椅上聊天,或談著農(nóng)
事,或談著東鄰西里的閑話;小孩子就圍坐在地板上傾聽,或到處追逐螢火蟲。
⑤小時(shí)候,家里有一位幫忙農(nóng)事的老長(zhǎng)工,我們都叫他“玉豹伯”,他的腦子里裝滿了
民間戲曲里的戲文故事,口才好,姿勢(shì)優(yōu)美,頗像媽祖廟前的說(shuō)書先生。他沒(méi)有兒女,因此
特別疼愛(ài)我們,每年夏天夜里,我們都圍著聽他說(shuō)故事,一直到夜幕低垂才肯散去。他的身
上有一種說(shuō)不出的魅力,聽到精彩的地方,我們甚至舍不得離開去捉跳到身邊的大蟋蟀。
⑥有一天玉豹伯為我們講《西游記》,談到孫悟空如何在天空騰云駕霧飛來(lái)飛去,我們
都不禁抬頭望向萬(wàn)里的長(zhǎng)空,就在那個(gè)時(shí)候,一顆天邊的星星畫出一條優(yōu)美的長(zhǎng)線,明亮的
星一直往我們頭上墜落,我們都尖聲大叫,玉豹伯說(shuō):“流星!流星!”然后我們聽到轟然
一聲巨響,流星就落在我們庭院前不遠(yuǎn)處蕉園旁的河床。
⑦一群孩子全像約好了似的,完全顧不得孫悟空,呼嘯著站起往河床奔去,等我們跑到
的時(shí)候卻完全不見流星的影子,在河床搜尋一個(gè)晚上毫無(wú)所獲,才拖著疲倦的身子回家。第
二天還特別起早,繼續(xù)到河床去找,后來(lái)找到一顆巨大的黑褐色石頭,因?yàn)槲覀內(nèi)杖赵诤哟?/p>
游戲,幾乎可以確定那顆新石頭就是昨夜的流星,但是天上的明星落到地上怎么會(huì)變成石頭
呢?是我們不敢肯定的謎題。
⑧那是我第一次看見流星,在那之前,雖聽大人說(shuō)起過(guò)流星,知道天上的每個(gè)星星就對(duì)
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應(yīng)著地上的一個(gè)人,只要看見天上的流星隕落就知道地上死去了一個(gè)人。可是我常自問(wèn),地
上時(shí)常有人去世,為什么流星是那么地罕見呢?
⑨還有人說(shuō),當(dāng)你看見一顆流星落下的一刻,閉上眼睛專心許愿,你的愿望就可以實(shí)現(xiàn),
當(dāng)時(shí)我們還是孩子,心中沒(méi)有什么大愿,看到奔射如箭的流星,張看之不暇,誰(shuí)還顧得許愿
呢?
⑩后來(lái)我還在庭院里看過(guò)幾次流星,但都遠(yuǎn)在天外,稍縱即逝,不像第一次的感受那么
深刻,心中只是無(wú)端的茫然,若是天空中的星星都對(duì)應(yīng)著一個(gè)人,那一刻落下的又是誰(shuí)呢?
不管是誰(shuí),人世里不是行者就是過(guò)客,流星落下不免令人感觸殊深。
?如果流星是一個(gè)人的隕落,那么浩渺的天空就對(duì)應(yīng)著廣闊的大地,人的群落就是星的
聚散,這樣想時(shí),我們的離恨別情便淡泊了許多——光燦的星落到地上只是一個(gè)無(wú)光的石頭,
還有什么是永遠(yuǎn)的光明呢?
?我總覺(jué)得不管有多少天文學(xué)家,盡管人類登陸了月球,我們對(duì)天空的了解都還是淺薄
無(wú)知的,重要的不是我們知道了多少天空的事物,而是它給了我們什么樣心靈的啟示。
?從很年幼的時(shí)候我就愛(ài)獨(dú)自坐著看天空,并借著天空冥想,一直到現(xiàn)在,我出門時(shí)第
一眼都要看看天色,這或許是看天吃飯的農(nóng)家子弟本性,然而這種本性也使我在大旱的時(shí)候
想著渴望雨水的禾苗;在連日豪雨之際思念著農(nóng)田里還未收割、恐懼著發(fā)芽的累累稻穗;在
巨風(fēng)狂吼之時(shí)憂心著那些出海捕魚的漁夫。
?天空的冥思是可以讓我們更關(guān)切著生活的大地,這樣站在地上仰望天際,就覺(jué)得天空
和星月離我們不遠(yuǎn),也是“星垂平野闊,月涌大江流”的心情。
?我最擔(dān)心的是,在我認(rèn)識(shí)的都市兒童中,大部分失去了天空的敏感,有的甚至沒(méi)有好
好地看過(guò)天色,更不要說(shuō)是流星了?,F(xiàn)在如果我看見流星,我想許的愿望是:“孩子們,抬
頭看看那一顆馬上要失去的流星吧!”
(有刪改)
6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()
A.標(biāo)題“夜觀流星”總括全文內(nèi)容,即記述與“夜觀流星”有關(guān)的故事與內(nèi)心感慨。
B.作者寫孩子們?cè)诤哟菜褜ち餍?,尋了一個(gè)晚上“毫無(wú)所獲”,“第二天還特別起早,繼
續(xù)到河床去找”,其目的是表現(xiàn)孩子們對(duì)流星的強(qiáng)烈好奇。
C.與兒時(shí)關(guān)注自然的緣由不同,長(zhǎng)大后的“我”表現(xiàn)出對(duì)生計(jì)的關(guān)心和勞動(dòng)者的牽掛。
D.文章最后作者的擔(dān)心與希望,揭示出現(xiàn)代人只貪圖物質(zhì)享受,喪失精神追求的現(xiàn)狀。
7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()
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A.文章以沈括《夢(mèng)溪筆談》的相關(guān)記載開篇,豐富了文章內(nèi)容,增強(qiáng)了可讀性,也引
出了“我”兒時(shí)第一次看到流星的經(jīng)歷。
B.文中⑧⑨兩段講述關(guān)于流星的傳說(shuō),為文章增添了神秘浪漫的色彩,也為下文的哲
思張本,進(jìn)一步豐富了“流星”的意蘊(yùn)。
C.“渴望雨水的禾苗”“恐懼著發(fā)芽的累累稻穗”“巨風(fēng)狂吼”三處都采用擬人的修辭手法,
旨在突出天地萬(wàn)物的神奇壯美。
D.作者善于從平凡瑣事中取材,立意深遠(yuǎn)。語(yǔ)言清新雋永,情感自然真摯,呈現(xiàn)出一
種質(zhì)樸通達(dá)、寧?kù)o清歡的獨(dú)特審美旨趣。
8.玉豹伯講故事的情節(jié)在文中有哪些作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。
9.文章作者在第?段中對(duì)“流星”隕落的感慨,與蘇軾《赤壁賦》中對(duì)“水”與“月”的感慨相
比,有何異同?
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成下面小題。
材料一:
太宗問(wèn)公㈤日:“朕所行事,與貞觀初有異否?"對(duì)目:“貞觀之初,陛下銳情思政,
從諫如流,每因事觸類為善,志存儉約,無(wú)所營(yíng)求。比者造作微多至于諫爭(zhēng)時(shí)有忤色以此為
虢州統(tǒng)軍裴師利奏:“諸山大有銀礦,采之極有利益?!彪返钪猩俦O(jiān)趙元楷,令諸國(guó)府
衛(wèi)士及百姓采之。公進(jìn)諫目:“陛下巍巍盛德,所急在于仁義,所寶豈是珍奇?珍奇既積.
仁義必?fù)p。且勞役衛(wèi)士,與下爭(zhēng)利,人不見德,將住平焉。太宗深納之,即令停廢。
太宗問(wèn)日:“義寧之初,國(guó)家雖有關(guān)中,王世充、李密各自割據(jù)。當(dāng)此之時(shí),諸君所事
之主,誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣?”公對(duì)日:“李密智計(jì)英拔而器度局小。”戴胄奏稱:“王世充言議繁而
寡要,為化但為一時(shí)之利,不堪思其后圖。"太宗日:“平定天下,朕雖有其事,若守之失
圖,即牛亦復(fù)難保。秦始皇實(shí)可為誡。公等宜念公忘私,榮名高位,可以長(zhǎng)守。
太宗謂侍臣日:“計(jì)朕平定四方,優(yōu)勤百姓,雖不及前代哲王,比煬帝故應(yīng)萬(wàn)倍。但君
臣相須,事同魚水。然魚不得水則立,水無(wú)魚則廢。固知國(guó)家唯藉臣佐及百姓,共相翊戴,
方得保其尊榮?!惫珜?duì)曰:“昔楚王召詹何為相,何日:“唯解修身,不解理國(guó)。'王又遣
使重請(qǐng)何日:'未有身正而國(guó)不理者。'今遠(yuǎn)方慕化,并由陛下克己自修,所以夷狄成知效
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命。”
(節(jié)選自王方慶《魏鄭公諫錄》)
材料二:
君心不能以自正,必親賢臣、遠(yuǎn)小人,講明義理之歸,閉塞私邪之路,然后乃可得而正
也。古先圣王所以置諫諄之職,凡以先后縱臾,左右維持,惟恐此心頃刺之間或失其正而已。
辱其所以然者,誠(chéng)以天下之本在是,一有不正,則天下萬(wàn)事將無(wú)一物得其正者,故不得而不
謹(jǐn)也。
(節(jié)選自朱熹《庚子應(yīng)詔封事》)
【注】公:即魏鄭公,魏征。
10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂
黑。
比者A造作B微多C至于諫爭(zhēng)D時(shí)E有忤色F以此為G有異耳。
11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()
A.存,在文中指懷有、懷著之義,與《短歌行》中“枉用相存”的“存”意思不同。
B.何取,獲取什么?!皹?lè)夫天命復(fù)奚疑”中“奚疑”表示疑惑什么,兩者結(jié)構(gòu)相同。
C.功業(yè),這里指的是功勛事業(yè),與《過(guò)秦論》中“功業(yè)相反”的“功業(yè)”意思相同。
D.原,推求,與《五代史伶官傳序》中“原莊宗之所以得天下”的“原”意思不同
12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()
A.唐太宗在貞觀初年能夠?qū)W⒂谡?,積極聽取他人進(jìn)諫并力求節(jié)儉、沒(méi)有過(guò)度的欲
求,這與他后期的施政措施有所不同。
B.魏征認(rèn)為唐太宗讓諸國(guó)府衛(wèi)士及百姓開采銀礦的敕令,不僅是強(qiáng)迫士兵勞動(dòng)服役,
更會(huì)與民爭(zhēng)利,最終勸止了這種行為。
C.戴胄指出故主王世充言論繁瑣而缺乏樞要,貪圖一時(shí)之利而沒(méi)有遠(yuǎn)見,引起唐太宗
對(duì)秦始皇的批評(píng)及對(duì)臣下的諄諄告誡。
D.唐太宗向侍臣追述自己平定天下、優(yōu)待黎庶的功績(jī),雖自認(rèn)遠(yuǎn)勝隋楊帝,但也清醒
意識(shí)到君臣應(yīng)如魚和水一樣相互依賴。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)陛下巍巍盛德,所急在于仁義,所寶豈是珍奇?
(2)固知國(guó)家唯藉臣佐及百姓,共相翊戴,方得保其尊榮。
14.《禮記?大學(xué)之道》中提到“正心修身治國(guó)平天下”,魏征和朱熹對(duì)此向君主各有何建議?
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請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。
三、古代詩(shī)歌閱讀
閱讀下面這首宋詩(shī),完成小題。
題劉朝英進(jìn)齋
楊萬(wàn)里
燈火三更雨,詩(shī)書一古琴。
唯愁腳力軟,未必圣門深。
莫笑云端樹,初如澗底針。
不應(yīng)將'一第,用破半生心。
15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.首聯(lián)運(yùn)用白描手法,既描摹了劉朝英在書齋中刻苦夜讀的情景,又寫出了有古琴作
陪的雅趣。
B.頷聯(lián)指出圣門也不是遙不可及的,但讓人憂愁的是求道者腳力不足,沒(méi)有足夠的學(xué)
問(wèn)功夫,這是詩(shī)人對(duì)劉朝英的擔(dān)憂。
C.尾聯(lián)告誡劉朝英,要以圣道為心,不要因沉迷功名而虛耗人生,可謂推心置腹、語(yǔ)
重心長(zhǎng)。
D.楊詩(shī)造語(yǔ)力求平易淺近,如本詩(shī)中的“莫笑”“不應(yīng)”,近于口語(yǔ),如話家常。
16.楊萬(wàn)里的詩(shī)注重以事顯理,本詩(shī)頸聯(lián)飽含哲理。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
四、名篇名句默寫
17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《上樞密韓太尉書》中,蘇轍表明自己赴京目的的一句是“,—“,其實(shí)也是擔(dān)
心自己被埋沒(méi)而進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)。
(2)《諫逐客書》中,對(duì)于秦逐客卿一事,作者用“”一句直接給予否定,然后列舉
大量史實(shí),指出秦國(guó)逐步強(qiáng)盛都是客卿之功,并以“”一句強(qiáng)化客卿對(duì)秦的貢獻(xiàn),暗
含逐客對(duì)不起客卿之意。
(3)“人事有代謝,往來(lái)成古今”,而明月依舊高懸空中,“卒莫消長(zhǎng)”。張若虛在《春江花
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月夜》中用“,”表達(dá)了類似的思考。
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用
閱讀下面的文字,完成下面小題。
光芒與霧氣騰騰地暈著,什么都只剩了輪廓了;所以人面的詳細(xì)的曲線,便消失于我們
的眼底了。但燈光究竟奪不了那邊的月色;燈光是渾的,月色是清的。在混沌的燈光里,滲
入了一派清輝,卻真是奇跡!那晚月兒已承即了兩三分。她晚妝才罷,盈盈地上了柳梢頭。
天是藍(lán)得可愛(ài),仿佛一汪水似的;月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹,淡
淡的影子,在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光,就像一支支美人的臂膊,交互的纏
著,挽著;又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們,大有小姑娘
怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的老樹,光光地立著;在月光里照起來(lái)。卻又儼然是精神
矍銖的老人。遠(yuǎn)處快到天際線了,才有一兩片白云,亮得現(xiàn)出異彩,像美麗的貝殼一般。
白云下便是黑黑的一帶輪廓,是一條隨意畫的不規(guī)則的曲線。這一段光景,和河中的風(fēng)味大
異了。但燈與月竟能并存著,交融著,使月成了纏綿的月,燈射著渺渺的靈輝;這正是天之
所以厚秦淮河,也正是天之所以厚我們了。
(選自朱自清《漿聲燈影里的秦淮河》)
18.在學(xué)習(xí)這段文字的時(shí)候,有同學(xué)認(rèn)為加點(diǎn)的“瘦削”二字用在這里不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)
范,因此不合適。你是否認(rèn)同他的觀點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)明理由。
19.畫線句如果改成“它們那柔軟的枝條浴著月光,就像一支支交互纏挽著的美人的臂膊”,
從語(yǔ)義上看二者基本相同,為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?試做分析。
閱讀下面的文字,完成各題。
在人們固有的觀念中,動(dòng)物會(huì)因?yàn)榉毖?、覓食等種種原因,不斷地行走、遷徙。植物
則扎根在一塊固定的土地,除非被人為挪動(dòng),①。但是,在大自然中確確實(shí)實(shí)存在著一些
可以“行走”的植物。
卷柏被稱為遇水而安的遷徙者,這是一種生活在南美洲的奇特的、會(huì)走路的植物。卷
柏需要充足的水分,當(dāng)水分不足的時(shí)候,它的“自救”就開始了,隨著風(fēng)在地面上滾動(dòng),把
根從土壤里拔出來(lái),讓整個(gè)身體蜷縮成一個(gè)圓球。風(fēng)帶著這個(gè)勇敢流浪者四處流散,當(dāng)滾到
水分充足的地方,②,它的根又重新鉆到土壤里,安居下來(lái)。
一位植物學(xué)家對(duì)卷柏做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):用擋板圈出一片空地,把一株卷柏放入空地
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中水分最充足處,卷柏便扎根生存下來(lái)。幾天后,③,卷柏便抽出根須,卷起身子
準(zhǔn)備換地方??蓪?shí)驗(yàn)者隔絕了它移走的一切路徑。不久,卷柏又重新扎根生存在了那里,在
幾次將根拔出,幾次又動(dòng)不了的情況下,它便再也不動(dòng),在這里安居樂(lè)業(yè)了。
20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不
超過(guò)10個(gè)字。
21.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)找出兩處進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,可少量增刪
詞語(yǔ),不得改變?cè)狻?/p>
22.下列選項(xiàng)中,和文中畫橫線處所用修辭手法相同的一項(xiàng)是()
A.辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
B.庭樹不知人去盡,春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。
C.燭明香暗畫堂深,滿鬢青霜?dú)堁┧茧y任。
D.閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
六、作文
23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
“德”字始見于商代甲骨文,上圖“德”字選自《說(shuō)文解字》?!暗隆弊肿筮叺摹搬堋北硇凶?,
可引申為一種行為。右邊由“直”和“心”構(gòu)成,其中“直”字形像一只眼睛上面有一條直線,表
示眼睛要看正;下加一個(gè)“心”,表示直行者還要心胸坦蕩?!暗隆痹诠糯墨I(xiàn)中也與“得”相通,
表示得到。
作為新時(shí)代的青年,以上材料對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)整體把握上述材料的內(nèi)容和寓意寫
一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露
個(gè)人信息;不少于800字。
試卷第10頁(yè),共10頁(yè)
參考答案:
1.A2.C3.C4.①作者談?wù)摗盎钚苋∧憽?,闡述了瀕危藥材資源供給不足引發(fā)
諸多問(wèn)題,指出活熊取膽屬無(wú)奈之舉,強(qiáng)調(diào)了尋求中藥材人工替代的緊迫性和重要性。②作
者談?wù)摗叭斯晗恪?,指出人工麝香的研制成功徹底解決了麝香長(zhǎng)期供應(yīng)不足的問(wèn)題,從而強(qiáng)
調(diào)瀕危中藥材人工替代研制是可行之路。5.①科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)加強(qiáng)瀕危中藥材的人工替
代的相關(guān)研究,探索出瀕危中藥材人工替代的可行途徑;②有關(guān)教育和科研院所要重視人才
培養(yǎng),培養(yǎng)一批瀕危中藥材人工替代研究的科研人員;③政府相關(guān)部門要出臺(tái)政策,大力支
持瀕危中藥材替代的研發(fā),支撐我國(guó)走出一條既保護(hù)又利用的創(chuàng)新之路。(如果答出以下幾
點(diǎn)也可酌情給分:①通過(guò)建立健全評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)庫(kù)的方式,為瀕危藥材人工替代品劃定合
理的參考范圍;②利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為瀕危藥材替代品研發(fā)提供科學(xué)基礎(chǔ);③探索
出一條最適合瀕危中藥材替代品評(píng)審的新途徑)
【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。
B.“作者認(rèn)為應(yīng)立即被叫停”錯(cuò)。由原文“原衛(wèi)生部副部長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)曾表示:‘在尚無(wú)有效替代品
的情況下,活熊取膽屬無(wú)奈之舉。’”可知,作者并沒(méi)有認(rèn)為應(yīng)立即被叫停。
C.“瀕危藥材中動(dòng)物類藥材的缺乏問(wèn)題是無(wú)法解決的”說(shuō)法絕對(duì)。由原文“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)
展為瀕危藥材替代品研發(fā)提供了科學(xué)基礎(chǔ),現(xiàn)在瀕危動(dòng)物藥材如麝香、牛黃、熊膽粉等人工
替代品研究都取得了較大進(jìn)展”可知,研制瀕危中藥材替代品就是解決之道。
D.“因此……”強(qiáng)加因果,前后不構(gòu)成因果關(guān)系,原文是說(shuō)“目前在瀕危藥材人工替代品審批
相關(guān)政策執(zhí)行細(xì)節(jié)中,一些專家確實(shí)存在不同意見,但各方的目標(biāo)是相同的一更好促進(jìn)瀕
危中藥材的傳承與發(fā)展”。
故選Ao
2.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
C.“論證了我國(guó)在瀕危中藥材找尋替代工作方面取得的成績(jī)和世界領(lǐng)先地位”錯(cuò),原文是“瀕
危藥材供給問(wèn)題得到有效緩解”,“世界領(lǐng)先地位”無(wú)從談起。
故選C。
3.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。
C.“藥效與天然麝香已經(jīng)沒(méi)有差別”錯(cuò),原文是“在含麝香成分的433種中成藥中,有431種
完全用人工麝香替代,藥效與天然麝香沒(méi)有多大差別”。
故選C。
答案第1頁(yè),共11頁(yè)
4.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
①由原文“通過(guò),人工繁育野生動(dòng)物,來(lái)解決問(wèn)題并不現(xiàn)實(shí),只是一種過(guò)渡性措施。原衛(wèi)生部
副部長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)曾表示:’在尚無(wú)有效替代品的情況下,活熊取膽屬無(wú)奈之舉?!瘜で筇娲罚?/p>
挽救中醫(yī)藥原料斷檔危機(jī),成為中醫(yī)藥人的共識(shí)”可知,作者談?wù)摗盎钚苋∧憽?,闡述了瀕危
藥材資源供給不足引發(fā)諸多問(wèn)題,指出活熊取膽屬無(wú)奈之舉,強(qiáng)調(diào)了尋求中藥材人工替代的
緊迫性和重要性。
②由原文“在含麝香成分的433種中成藥中,有431種完全用人工麝香替代,藥效與天然麝
香沒(méi)有多大差別。庾石山說(shuō):‘人工麝香的研制可謂幾十年磨一劍,徹底解決了麝香長(zhǎng)期供
應(yīng)不足的問(wèn)題’”可知,作者談?wù)摗叭斯晗恪保赋鋈斯晗愕难兄瞥晒氐捉鉀Q了麝香長(zhǎng)期
供應(yīng)不足的問(wèn)題,從而強(qiáng)調(diào)瀕危中藥材人工替代研制是可行之路。
5.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題,提出自己的見解的能力。
①由原文“尋求替代品,挽救中醫(yī)藥原料斷檔危機(jī),成為中醫(yī)藥人的共識(shí)?!瘜?duì)瀕危中藥材直
接棄之不用,顯然絕非明智之舉,要傳承發(fā)展好中醫(yī)藥,做好瀕危中藥材的人工替代被證實(shí)
是一條可行之路。'中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所‘天然藥物活性物質(zhì)與功能'國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主
任庾石山說(shuō)”可知,科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)加強(qiáng)瀕危中藥材的人工替代的相關(guān)研究,探索出瀕危中藥
材人工替代的可行途徑。
②由原文“這背后是從于德泉院士、朱秀媛教授、柳雪枚教授等老一輩藥學(xué)人,到他們的學(xué)
生庾石山、王曉良等,再到學(xué)生的學(xué)生,一代代醫(yī)藥研究人員長(zhǎng)達(dá)50年的艱辛付出。他們
最清楚,瀕危藥材人工替代研究這條路絕非坦途,人才培養(yǎng)刻不容緩,而有關(guān)教育和科研院
所責(zé)無(wú)旁貸”可知,有關(guān)教育和科研院所要重視人才培養(yǎng),培養(yǎng)一批瀕危中藥材人工替代研
究的科研人員。
③由原文“在2023年3月的全國(guó)兩會(huì)上,作為全國(guó)人大代表的張伯禮專門提交建議,呼吁相
關(guān)部門支持瀕危藥材的研發(fā)替代,為我國(guó)走出一條既保護(hù)又利用的路子提供支撐”可知,政
府相關(guān)部門要出臺(tái)政策,大力支持瀕危中藥材替代的研發(fā),支撐我國(guó)走出一條既保護(hù)又利用
的創(chuàng)新之路。
6.D7.C8.①內(nèi)容上,講述童年的故事,勾勒出童年夏夜聽故事的溫馨圖景,豐
富了文章的內(nèi)容。
②結(jié)構(gòu)上,承接上文對(duì)夏夜的描寫,引出下文自己第一次看流星的經(jīng)歷。
③藝術(shù)手法上,用玉豹伯富有吸引力的故事,襯托后文流星給孩子們帶來(lái)的強(qiáng)烈新奇感。
④情感主旨上,用真摯自然的語(yǔ)言記述凡人小事,使“流星”首先蘊(yùn)含著作者對(duì)童年人與事的
答案第2頁(yè),共11頁(yè)
美好回憶。9.(1)相同點(diǎn):面對(duì)自然景物,兩篇文章都流露出宇宙浩渺、人生短暫的
感慨。
(2)不同點(diǎn):①本文中,面對(duì)“流星”的隕落,作者對(duì)離恨別情有了一份淡泊,但是對(duì)人生
無(wú)常仍懷有感傷與失落;②《赤壁賦》中,蘇軾面對(duì)“水”“月”時(shí),能辯證看待無(wú)窮與有盡,
表達(dá)了曠達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度。
【解析】6.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。
D.“現(xiàn)代人”擴(kuò)大范圍,“只貪圖物質(zhì)享受,喪失精神追求的現(xiàn)狀”無(wú)中生有。這里流星象征在
現(xiàn)代都市里即將消失的那些傳統(tǒng)的美好事物和樸素的生活方式,作者借此愿望表達(dá)了對(duì)逝去
的傳統(tǒng)美好事物的珍惜,和希望都市孩子們能不忘敬畏自然造化、依戀土地山河的愿望。
故選D。
7.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。
C.“恐懼著發(fā)芽的累累稻穗”主語(yǔ)是“我”,不是擬人手法;另外,此處作用不在于突出天地萬(wàn)
物的神奇壯美,而在于引出“天空的冥思是可以讓我們更關(guān)切著生活的大地”。
故選C。
8.本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。
內(nèi)容方面,玉豹伯腦子有故事,又特別會(huì)講故事,于是夏夜聽故事就成了“我”記憶中溫馨美
好的一幕場(chǎng)景,“每年夏天夜里,我們都圍著聽他說(shuō)故事,一直到夜幕低垂才肯散去”,這樣
寫豐富了文章的內(nèi)容,看似平淡的娓娓道來(lái)勾勒出童年夏夜聽故事的溫馨圖景。
藝術(shù)手法方面,玉豹伯的故事富有極大吸引力,“他的身上有一種說(shuō)不出的魅力,聽到精彩
的地方,我們甚至舍不得離開去捉跳到身邊的大蟋蟀“,這也襯托了后文流星給孩子們帶來(lái)
的強(qiáng)烈新奇感,“一群孩子全像約好了似的,完全顧不得孫悟空,呼嘯著站起往河床奔去……”
結(jié)構(gòu)方面,作者用真實(shí)自然的語(yǔ)言記述凡人小事,結(jié)構(gòu)承上啟下,過(guò)渡自然,為文章增添了
溫馨美好的一筆,引出孩提時(shí)代第一次看到流星的具體情形,神奇的大自然讓孩子們興奮又
迷惑。
情感主旨方面,作為一個(gè)物象,流星在這里蘊(yùn)含了作者對(duì)童年人與事的美好回憶,是時(shí)光永
不褪色的印記。
9.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的思想情感的能力。
相同點(diǎn):《赤壁賦》面對(duì)水與月感悟到“哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”;而本文面對(duì)墜落的
流星感悟到“若是天空中的星星都對(duì)應(yīng)著一個(gè)人,那一刻落下的又是誰(shuí)呢”??梢娒鎸?duì)自然景
答案第3頁(yè),共11頁(yè)
物,兩篇文章都流露出宇宙浩渺、人生短暫的感慨。
不同點(diǎn):《赤壁賦》中,面對(duì)水與月,蘇軾最終能夠跳出滄海一粟的逼仄感,從全新的角度
重新看待水與月,并在對(duì)其認(rèn)識(shí)的深化中實(shí)現(xiàn)與自然、與自我的和解,達(dá)到全新的思想境界,
對(duì)“逝者如斯”“盈虛者如彼”提出了自己的看法,然后進(jìn)行辯證的分析,指出“變與不變”實(shí)則
來(lái)自觀者的認(rèn)知,“蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物
與我皆無(wú)盡也,而又何羨乎”,生發(fā)出達(dá)觀的感悟一“物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而
莫取”,進(jìn)而能夠自如地欣賞“江上之清風(fēng),與山間之明月”,消解了心中的苦悶,實(shí)現(xiàn)了人
生的覺(jué)醒。
從本文⑩段“人世里不是行者就是過(guò)客”可以看出,作者對(duì)離恨別情有了一份淡泊,但從“光
燦的星落到地上只是一個(gè)無(wú)光的石頭,還有什么是永遠(yuǎn)的光明呢?“看出還存有傷感和失落。
10.CDF11.D12.C13.(1)陛下您德行崇高廣大,急于所求的應(yīng)該是仁義,
所珍愛(ài)的難道僅僅是奇珍異寶嗎?
(2)(我)本就知曉國(guó)家唯有借助臣民,得到他們的輔佐擁戴,才能守護(hù)君王的尊貴與榮耀。
14.①魏征援引古人正身理國(guó)的精當(dāng)言論。勸諫唐太宗要克己自修,正心治國(guó),才能實(shí)現(xiàn)四
方慕化。
②朱熹探析諫凈職位設(shè)置的原因,闡明天下根本在于心正身修,勸勉君主要親賢臣,遠(yuǎn)小人,
不失正心。
【解析】10.句意:近來(lái)宮廷建造漸漸增多,對(duì)于臣子的直言規(guī)勸,皇上不時(shí)有怒色,因此
所行政事與當(dāng)初不同。
“微多”是“造作”的謂語(yǔ),且“微多”是形容詞其后不帶賓語(yǔ),故在C處斷開;
“至于諫爭(zhēng)”是“時(shí)有忤色”的狀語(yǔ),狀語(yǔ)較長(zhǎng),且與后文斷開可用來(lái)表示強(qiáng)調(diào),故在D處斷開;
“時(shí)”是“有忤色”的前置狀語(yǔ),主語(yǔ)“皇上”省略,“有”是謂語(yǔ),“忤色”是賓語(yǔ),“時(shí)有忤色”是
一個(gè)句意結(jié)構(gòu)完整的句子,故在F處斷開。
故選CDF=
11.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法及理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的
能力。
A.懷有、懷著/問(wèn)候、探望。句意:心懷節(jié)儉。/屈駕前來(lái)探望我。
B.何?。嘿e語(yǔ)前置,常規(guī)語(yǔ)序“取何”,獲取什么?/奚疑:賓語(yǔ)前置,常規(guī)語(yǔ)序“疑奚”,疑慮
什么?句意:將從您這獲取什么呢?/樂(lè)天安命,還疑慮什么呢?
答案第4頁(yè),共11頁(yè)
c.均為“功勛事業(yè)”。句意:功勛事業(yè)恐怕很難長(zhǎng)久保留。/功勛事業(yè)完全不同。
D.“意思不同”錯(cuò)誤,均為“推求、推究”。句意:推究這其中的深層根源。/推究莊宗取得天下
的原因。
故選D。
12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
C.“對(duì)秦始皇的批評(píng)”錯(cuò),根據(jù)“秦始皇實(shí)可為誡”可知,應(yīng)該引出唐太宗以秦始皇為前鑒的自
省反思。
故選C。
13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
(1)“巍巍”,崇高廣大;“所急”,急于所求的;“所寶”,所珍愛(ài)的。
(2)“固”,本、本來(lái);“藉”,借助;“翊”,輔佐;“方得”,才能。
14.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
根據(jù)魏征采用“楚王召詹何為相”的典故,及之后“今遠(yuǎn)方慕化,并由陛下克己自修,所以夷
狄咸知效命”的論述,可以概括出“援引古人正身理國(guó)的精當(dāng)言論。勸諫唐太宗要克己自修,
正心治國(guó),才能實(shí)現(xiàn)四方慕化”。
根據(jù)“古先圣王所以置諫錚之職,凡以先后縱臾,左右維持,惟恐此心頃刺之間或失其正而
己”“原其所以然者,誠(chéng)以天下之本在是“,可以概括出“朱熹探析諫凈職位設(shè)置的原因,闡明
天下根本在于心正身修,勸勉君主要親賢臣,遠(yuǎn)小人,不失正心”。
參考譯文:
唐太宗詢問(wèn)魏征:“我現(xiàn)在所行政事,與貞觀初年有差異嗎?”魏征回答道:“貞觀初
年,皇上專心政事,樂(lè)于聽取臣下的諫言,每每接觸相類似的事物都是好的,因而心懷節(jié)儉,
沒(méi)有過(guò)度的欲求。近來(lái)宮廷建造漸漸增多,對(duì)于臣子的直言規(guī)勸,皇上不時(shí)有怒色,因此所
行政事與當(dāng)初不同。”
虢州統(tǒng)軍裴師利上奏說(shuō):“諸山有大量銀礦,開鑿可為朝廷帶來(lái)豐厚利益?!碧铺谟?/p>
是敕令殿中少監(jiān)趙元楷讓諸國(guó)府衛(wèi)士和百姓開采銀礦O魏征進(jìn)諫道:“陛下您德行崇高廣大,
急于所求的應(yīng)該是仁義,所珍愛(ài)的難道僅僅是奇珍異寶嗎?聚積奇珍異寶,必然損害仁義。
況且采礦定會(huì)使衛(wèi)士服役勞苦,同時(shí)與下層爭(zhēng)奪利益,百姓看不見您的德行,將從您這獲取
什么呢?”唐太宗深以為然,采納了諫言并當(dāng)即下令停止開礦。
唐太宗詢問(wèn)諸臣:“義寧初年,我朝雖然占據(jù)關(guān)中,但王世充、李密各自割據(jù)一方。在
這個(gè)時(shí)候,你們所侍奉的主上,誰(shuí)好誰(shuí)壞?”魏征回答道:“李密智謀出眾但氣量狹隘。”
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戴胄回奏道:“王世充言論繁瑣而缺乏精要,教化撫育百姓只圖眼前之利,不能深謀遠(yuǎn)慮?!?/p>
唐太宗說(shuō):“平定天下,我雖然也參與其中,但如果只是安于現(xiàn)狀而沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃,功勛事
業(yè)恐怕很難長(zhǎng)久保留,秦始皇實(shí)在是我們的警示教訓(xùn)o你們應(yīng)當(dāng)顧念國(guó)家大事忘卻私人小利。
方能長(zhǎng)期守住自己的聲譽(yù)和官位。”
唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)道:“想我統(tǒng)一天下,優(yōu)待百姓,即使比不上前代圣主賢王,但應(yīng)勝過(guò)
隋煬帝萬(wàn)倍。然而君主與臣子相處就如同魚和水一樣,魚沒(méi)有水就要斃命,水沒(méi)有魚也要荒
廢。(我)本就知曉國(guó)家唯有借助臣民,得到他們的輔佐擁戴,才能守護(hù)君王的尊貴與榮耀。”
魏征應(yīng)答道:“昔年楚王征召詹何擔(dān)任相國(guó),詹何說(shuō):'我只知道加強(qiáng)自身修養(yǎng),不了解如
何治理國(guó)家。'楚王又派遣使者重新請(qǐng)迎詹何道:'沒(méi)有自身內(nèi)心端正而不能治理國(guó)家的人。'
現(xiàn)在遠(yuǎn)方諸夷仰慕我朝教化,都是由于皇上您能嚴(yán)格要求自己、加強(qiáng)自身修養(yǎng),所以四方化
外民族都知道投靠效力?!?/p>
材料二:
君王之心不能自我匡正,一定要親近賢臣、遠(yuǎn)離小人,講清義理之學(xué)的正途,關(guān)閉阻塞
偏私的邪路,然后才可以正其心。古代先圣先王之所以設(shè)置諫諄官職,是因?yàn)橐坏┯屑樨?/p>
人慫恿君王做壞事,需要身邊的諫官加以規(guī)勸,惟恐自己頃刻之間就可能喪失正心。推究這
其中的深層根源,確實(shí)是天下的根本在于人的正心,一旦其心不正,那么天下萬(wàn)事將沒(méi)有一
物可以得其正,所以君王對(duì)此不可不謹(jǐn)慎。
15.B16.①頸聯(lián)“莫笑云端樹,初如澗底針”意為“那些高聳入云的參天大樹,剛開始時(shí)
都是嬌嫩的幼苗,就像深澗里的針一樣渺小,不可輕視嘲笑”。
②詩(shī)人用“澗底針”變成“云端樹”做比,寓意著學(xué)習(xí)的過(guò)程是積少成多的,應(yīng)逐步積累而有所
成。
③鼓勵(lì)劉朝英要踏實(shí)求學(xué),持之以恒,才能由“澗底針”成為“云端樹”,最終取得卓越的成就。
【解析】15.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
B.“這是詩(shī)人對(duì)劉朝英的擔(dān)憂”錯(cuò)誤,頷聯(lián)意思是雖然前路漫漫,但也不能停止學(xué)習(xí)。這是詩(shī)
人對(duì)劉朝英的鞭策和鼓勵(lì)。
故選Bo
16.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。
①頸聯(lián)“莫笑云端樹,初如澗底針”,意思是說(shuō)“那些高聳入云的參天大樹,剛開始時(shí)就像深
澗里的針一樣渺小,不可輕視嘲笑”;
答案第6頁(yè),共11頁(yè)
②詩(shī)句表明,那些高聳入云的樹木,它們并非生來(lái)就是如此高不可攀,剛開始時(shí)都像澗底的
針一樣細(xì)小,因此告訴我們合抱之樹,生于毫末,不能妄自菲薄。詩(shī)人用“澗底針”變成“云
端樹”做比,寓意著學(xué)習(xí)的過(guò)程是積少成多的,應(yīng)堅(jiān)持不懈,逐步積累而成。
③作者在本詩(shī)中用“澗底針,,和“云端樹,,,鼓勵(lì)在書齋中刻苦夜讀的劉朝英和學(xué)子們要踏實(shí)求
學(xué),不要“唯愁腳力軟,未必圣門深”,要持之以恒,才能由“澗底針”成為“云端樹”,最終取
得卓越的成就。
17.求天下奇聞壯觀以知天地之廣大竊以為過(guò)矣客何負(fù)于秦哉
人生代代無(wú)窮已江月年年望相似
【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。
注意以下字的寫法:“竊”“負(fù)”“哉”“已九
18.不認(rèn)同。
①“瘦削,,將形容詞活用為動(dòng)詞,更具有文學(xué)色彩。
②暗用了擬人的修辭。
③更好地體現(xiàn)了月亮風(fēng)姿綽約、清而有致的特點(diǎn)。19.①“柔細(xì)”突出柳條纖細(xì)靈動(dòng)的特
點(diǎn)。
②長(zhǎng)短句結(jié)合,頓挫有致,富有節(jié)奏感,突出了柳條曼妙綽約、不疾不徐的特征。
【解析】18.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題,提出自己的見解的能力。
首先表明觀點(diǎn)“不認(rèn)同
“瘦削”是形容詞,形容身體或臉很瘦,像是被削過(guò)一樣,通常用來(lái)形容人體型瘦長(zhǎng),骨瘦如
柴,沒(méi)有肉感?!霸聝杭菏菹?’中的"瘦削”作"月兒”的謂語(yǔ),是動(dòng)詞,將形容詞活用為動(dòng)詞,
更具有文學(xué)色彩。
“瘦削”是形容人體型瘦長(zhǎng),在這里形容“月兒”,賦予“月兒”人的形態(tài),運(yùn)用了擬人的修辭手
法。
結(jié)合“月色是清的。在混沌的燈光里,滲入了一派清輝”可知,此時(shí)的月兒是清的,而且“瘦
削”,更好地體現(xiàn)了月亮風(fēng)姿綽約、清而有致的特點(diǎn)。
19.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。
“柔細(xì)”的意思是“柔軟纖細(xì)”,不但有“柔軟”的特點(diǎn),還有“纖細(xì)”的特點(diǎn),而改句“柔軟”則沒(méi)
有“纖細(xì)”的特點(diǎn),原句用“柔細(xì)”突出柳條纖細(xì)靈動(dòng)的特點(diǎn)。
原句“它們那柔細(xì)的枝條浴著月光”“就像一支支美人的臂膊”為長(zhǎng)句,“交互的纏著”“挽著”為
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短句,長(zhǎng)短句結(jié)合,頓挫有致,富有節(jié)奏感,“交互的纏著,挽著”突出了柳條曼妙綽約、不
疾不徐的特征,而改句是兩個(gè)長(zhǎng)句,沒(méi)有原句的表達(dá)效果好。
20.①否則永遠(yuǎn)處在原地②這個(gè)圓球就會(huì)停下來(lái)③空地水分減少21.卷柏需要充足
的水分,當(dāng)水分不足的時(shí)候,它就會(huì)開始“自救”,把根從土壤里拔出來(lái),讓整個(gè)身體蜷縮成
一?個(gè)圓球,隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。22.B
【解析】20.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一空,根據(jù)前文“植物則扎根在一塊固定的土地,除非被人為挪動(dòng)”可知,扎根在固定的土
地上,只有人為挪動(dòng)了,它才會(huì)變換位置,再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“除非”可知,與之搭配的詞語(yǔ)應(yīng)該
是“否則”,所以應(yīng)填寫“否則永遠(yuǎn)處在原地”。
第二空,根據(jù)前文“風(fēng)帶著這個(gè)勇敢流浪者四處流散,當(dāng)滾到水分充足的地方”和后文“它的
根又重新鉆到土壤里,安居下來(lái)”可知,蜷縮成圈球的卷柏會(huì)在水分充足的地方重新生根,
所以處應(yīng)填寫“這個(gè)圓球就會(huì)停下來(lái)”。
第三空,前文實(shí)驗(yàn)是“用擋板圈出一片空地,把一株卷柏放入空地中水分最充足處,卷柏便
扎根生存下來(lái)”,而后文“卷柏便抽出根須,卷起身子準(zhǔn)備換地方”,由此可知,后文是對(duì)比
實(shí)驗(yàn),在水分不充足的情況下,卷柏就會(huì)換地方,所以處應(yīng)填寫“空地水分減少”。
21.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
文中畫波浪線句子的語(yǔ)病有:
一是成分殘缺,缺少主語(yǔ),可以將“它的咱救’就開始了”改為“它就會(huì)開始咱救'”,或者在
后面的句子加一個(gè)“它”;
二是語(yǔ)序不當(dāng),“隨著風(fēng)在地面上滾動(dòng)”語(yǔ)序不當(dāng),“隨著風(fēng)在地面上滾動(dòng)”應(yīng)放在“讓整個(gè)身
體蜷縮成一個(gè)圓球”之后。
修改為:卷柏需要充足的水分,當(dāng)水分不足的時(shí)候,它就會(huì)開始“自救”,把根從土壤里拔出
來(lái),讓整個(gè)身體蜷縮成一個(gè)圓球,隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。
22.本題考查學(xué)生賞析修辭手法的能力。
文中畫線句子運(yùn)用的是擬人手法,“安居樂(lè)業(yè)”賦予卷柏人的情態(tài)動(dòng)作。
A.借代,用“干戈”代指“戰(zhàn)事”;
B.擬人,“知”,“知道”之意,賦予“庭樹”以人的動(dòng)作;
C比喻,“滿鬢青霜?dú)堁保瑢ⅰ皟婶W的白發(fā)”比作“霜雪”;
D.用典,這兩句意思是“像姜太公呂尚垂釣溪,閑待東山再起;又像伊尹做夢(mèng),乘船經(jīng)過(guò)日
答案第8頁(yè),共11頁(yè)
邊”,運(yùn)用了姜太公和伊尹的典故。
故選B。
23.例文:
潤(rùn)德走正道,厚德心坦蕩
陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。渺渺之途,儡儡不斷,以德為伴,喉或花繁?!墩f(shuō)文解字》
云:“德者,得也。德,外得于人,內(nèi)得于己也?!闭驹凇皟蓚€(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn),我輩青
年如何開創(chuàng)自己的燦爛人生呢?我認(rèn)為,當(dāng)潤(rùn)德走正道,厚德心坦蕩。
潤(rùn)德走正道,以行動(dòng)踐德。德,
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