河北省衡水市某中學(xué)2023-2024學(xué)年高三年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試題（含答案解析）

河北省衡水市武邑中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)

文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①中醫(yī)行不行，關(guān)鍵在中藥。長(zhǎng)久以來(lái)，中藥材特別是瀕危藥材資源不足，一直掣肘

我國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

②瀕危藥材，指被列入《國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄》《國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生植物名錄》

等的動(dòng)植物物種。數(shù)千年來(lái)，一些瀕危藥材在臨床上一直用于急癥、重癥和慢性病的治療，

因具有療效確切、起效快、作用強(qiáng)等特點(diǎn)，為100余種名優(yōu)中成藥和300余種經(jīng)典名方的君

藥或主要藥味。川貝母作為一種止咳化痰的良藥，臨床使用十分廣泛。1977年，百合科川

貝母被《中國(guó)藥典》首次收錄。近年來(lái)，由于生態(tài)環(huán)境被破壞和野生藥材被無(wú)節(jié)制采挖，野

生川貝母數(shù)量不斷減少。隨著物種瀕危、條件改變等，珍稀瀕危動(dòng)植物藥材上漲的需求量與

日益枯竭的蘊(yùn)藏量之間的沖突愈發(fā)凸顯，瀕危藥材資源供給不足所引發(fā)的社會(huì)和生態(tài)問(wèn)題成

為一個(gè)難以回避的話題。

③2012年，”參觀活熊取膽”話題登上熱搜。長(zhǎng)達(dá)數(shù)十厘米的引流管插進(jìn)黑熊體內(nèi)，

吸取膽汁……一時(shí)間，活熊取膽引發(fā)的動(dòng)物倫理問(wèn)題備受關(guān)注。在世界動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)高級(jí)科

學(xué)顧問(wèn)孫全輝看來(lái)，生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石，野生動(dòng)物入藥不利于生物多

樣性保護(hù)。

④通過(guò)“人工繁育野生動(dòng)物”來(lái)解決問(wèn)題并不現(xiàn)實(shí)，只是一種過(guò)渡性措施。原衛(wèi)生部

副部長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)曾表示：“在尚無(wú)有效替代品的情況下，活熊取膽屬無(wú)奈之舉?！睂で筇娲?，

挽救中醫(yī)藥原料斷檔危機(jī)，成為中醫(yī)藥人的共識(shí)?！睂?duì)瀕危中藥材直接棄之不用，顯然絕非

明智之舉，要傳承發(fā)展好中醫(yī)藥，做好瀕危中藥材的人工替代被證實(shí)是一條可行之路?！敝?/p>

國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所“天然藥物活性物質(zhì)與功能”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任庾石山說(shuō)。

⑤在中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所走廊懸掛的照片中，一些棕色顆?！斯晗阄?/p>

了記者的注意。按照北京林業(yè)局有關(guān)部門組織專家擬定的估算方法，就是這些小小的棕色顆

粒，截至2022年至少拯救了近2300萬(wàn)頭雄麝的生命。

⑥麝香，也就是雄麝的腺囊分泌物，被《神農(nóng)本草經(jīng)》列為上品，在中藥材中具有獨(dú)

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特地位和重要價(jià)值。如何“無(wú)麝也香”？原衛(wèi)生部、中國(guó)藥材公司組建了由中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院

藥物研究所牽頭的課題組，開始了人工麝香的研制。這是一項(xiàng)從零開始的工作，歷經(jīng)各種艱

難。近20年的時(shí)間里，時(shí)任課題組組長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士于德泉和其他科研人員一起，用

僅有的1公斤天然麝香作為原料，完成了對(duì)其化學(xué)成分、有效物質(zhì)、藥理作用、配方原則等

的全面研究。最終，他們成功研制出人工麝香，并于1993年獲得中藥一類新藥證書。2015

年，“人工麝香研制及其產(chǎn)業(yè)化”項(xiàng)目獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)。如今，人工麝香價(jià)格每

公斤6萬(wàn)多元，與野生麝香超百萬(wàn)元的價(jià)格相比，極大降低了制藥成本。在含麝香成分的

433種中成藥中，有431種完全用人工麝香替代，藥效與天然麝香沒(méi)有多大差別。庾石山說(shuō)：

“人工麝香的研制可謂幾十年磨一劍，徹底解決了麝香長(zhǎng)期供應(yīng)不足的問(wèn)題?！?/p>

⑦數(shù)據(jù)顯示，截至2021年，我國(guó)已批準(zhǔn)人工替代藥材共8種，分別是人工冰片、人

工麝香、人工牛黃、體外培育牛黃、培植牛黃、人工虎骨、人工蟲草菌絲、人工天竺黃，瀕

危藥材供給問(wèn)題得到有效緩解。這背后是從于德泉院士、朱秀媛教授、柳雪枚教授等老一輩

藥學(xué)人，到他們的學(xué)生庾石山、王曉良等，再到學(xué)生的學(xué)生，一代代醫(yī)藥研究人員長(zhǎng)達(dá)50

年的艱辛付出。他們最清楚，瀕危藥材人工替代研究這條路絕非坦途，人才培養(yǎng)刻不容緩，

而有關(guān)教育和科研院所責(zé)無(wú)旁貸。

⑧人工替代瀕危中藥材需要找到一條解決之路?！叭斯ぬ娲幉牡寞熜гu(píng)價(jià)可分為血

糖、血壓、血脂等病理指標(biāo)的改善和傳統(tǒng)中醫(yī)癥候的改善兩個(gè)方面。”中國(guó)科學(xué)院上海藥物

研究所研究員陳凱先說(shuō)，如果一種人工替代瀕危中藥材能在這兩個(gè)方面均做到與天然藥材接

近，那么其替代就是成功的。

⑨也有人質(zhì)疑，中藥不同于化學(xué)藥，受環(huán)境、地域、生長(zhǎng)時(shí)間等條件影響，每?jī)膳?/p>

然藥材之間，其精確組成和具體療效也不能保證完全一致，遑論人工替代品？其實(shí)，相關(guān)部

門應(yīng)參照中醫(yī)藥傳統(tǒng)藥物發(fā)現(xiàn)模式，通過(guò)建立健全標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)庫(kù)的方式為瀕危藥材人工替代

品劃定合理的參考范圍，只要替代品達(dá)到來(lái)源明確、化學(xué)相似、活性相似等要求，就應(yīng)該被

視為滿足了條件。

⑩在2023年3月的全國(guó)兩會(huì)上，作為全國(guó)人大代表的張伯禮專門提交建議，呼吁相

關(guān)部門支持瀕危藥材的研發(fā)替代，為我國(guó)走出一條既保護(hù)又利用的路子提供支撐。他在建議

中說(shuō)，瀕危藥材在用于急癥、重癥和慢性疾病的治療上具有療效確切、起效快、作用強(qiáng)等特

點(diǎn)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為瀕危藥材替代品研發(fā)提供了科學(xué)基礎(chǔ)，現(xiàn)在瀕危動(dòng)物藥材如麝香、

牛黃、熊膽粉等人工替代品研究都取得了較大進(jìn)展。

?記者采訪中發(fā)現(xiàn)，目前在瀕危藥材人工替代品審批相關(guān)政策執(zhí)行細(xì)節(jié)中，一些專家

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確實(shí)存在不同意見，但各方的目標(biāo)是相同的——更好促進(jìn)瀕危中藥材的傳承與發(fā)展。來(lái)自各

方的專家們都希望能通過(guò)進(jìn)一步深入研究，探索出一條最適合瀕危中藥材替代品評(píng)審的新途

徑，讓中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新之路走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

（摘編自付麗麗、李詔宇《破解中醫(yī)藥原料斷檔難題為瀕危中藥材找尋替代之路》）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.在中醫(yī)治療體系中，一些瀕危藥材具有療效確切、起效快、作用強(qiáng)等特點(diǎn)，是眾多

名優(yōu)中成藥和經(jīng)典名方的君藥或主要藥味。

B.“參觀活熊取膽”話題曾登上熱搜，活熊取膽引發(fā)的動(dòng)物倫理問(wèn)題引發(fā)關(guān)注，野生動(dòng)物

入藥存在爭(zhēng)議，作者認(rèn)為應(yīng)立即被叫停。

C.瀕危藥材中動(dòng)物類藥材的缺乏問(wèn)題是無(wú)法解決的：人工繁育野生動(dòng)物不能從根本上

解決，直接放棄瀕危中藥材的使用也不明智。

D.當(dāng)下，關(guān)于瀕危中藥材替代品的評(píng)審還存在諸多爭(zhēng)議，因此我們需要更好促進(jìn)瀕危

中藥材的傳承與發(fā)展，這個(gè)總體方向不能改變。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.野生川貝母數(shù)量不斷減少，是生態(tài)環(huán)境被破壞和野生藥材被無(wú)節(jié)制采挖的結(jié)果，瀕

危藥材資源供給不足會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題。

B.文章引用有關(guān)醫(yī)學(xué)專家對(duì)于中醫(yī)藥原料的說(shuō)法，介紹了有關(guān)科學(xué)知識(shí)，豐富了文章

內(nèi)容，也增強(qiáng)了文章的權(quán)威性，使說(shuō)理充分。

C.第⑦段列舉我國(guó)已批準(zhǔn)的8種人工替代藥材的例子，論證了我國(guó)在瀕危中藥材找尋

替代工作方面取得的成績(jī)和世界領(lǐng)先地位。

D.在尋求人工替代瀕危中藥材的過(guò)程中，如果該替代品能滿足一些特定病理指標(biāo)和傳

統(tǒng)中醫(yī)癥候的改善，那么就可以說(shuō)它是成功的。

3.下列選項(xiàng)有關(guān)麝香的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.麝香是雄麝的腺囊分泌物，在我國(guó)應(yīng)用的歷史悠久，具有重要藥用價(jià)值。

B.人工麝香的研制歷經(jīng)艱難，可謂幾十年磨一劍，最終保障了麝香的供應(yīng)。

C.人工麝香作為瀕危動(dòng)物藥材麝香的替代品，藥效與天然麝香已經(jīng)沒(méi)有差別。

D.人工麝香的成功研制，不僅降低了制藥成本，還拯救了眾多雄麝的生命。

4.作者談?wù)摗盎钚苋∧憽焙汀叭斯晗恪?，在文中有什么作用？?qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5.“瀕危中藥材的人工替代”任重而道遠(yuǎn)，相關(guān)各方應(yīng)該如何更好地做好相關(guān)工作？請(qǐng)結(jié)合

文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。

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閱讀下面的文字，完成各題。

夜觀流星

林清玄

①讀宋朝沈括著的《夢(mèng)溪筆談》，有一段談到他夜見流星的事，非常有趣：

②治平元年，常州日禹時(shí)，天有大聲如雷，乃一大星幾如月，見于東南，少時(shí)而又震一

聲，移著西南；又一震而墜，在宜興縣民許氏園中，遠(yuǎn)近皆見，火光赫然照天，許氏藩籬皆

為所焚。是時(shí)火息，視地中只有一竅如杯大，極深，下視之，星在其中熒熒然，良久漸暗，

尚熱不可近，又久之，發(fā)其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如

鐵，重亦如之。

③沈括學(xué)識(shí)的淵博早為后世所推崇，但我對(duì)這一段描述特別感興趣，并不是像有的學(xué)者

說(shuō)他對(duì)流星的判斷正確早在西方天文學(xué)家九百年之前，而是我小時(shí)候也有一段看流星隕落的

相似經(jīng)驗(yàn)。

④我幼年居住的鄉(xiāng)里，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有冷氣，沒(méi)有電扇，一到夏天夜晚，

就沒(méi)有人留在屋內(nèi)，家人全跑到三合院中間的庭院里納涼：大人坐在藤椅上聊天，或談著農(nóng)

事，或談著東鄰西里的閑話；小孩子就圍坐在地板上傾聽，或到處追逐螢火蟲。

⑤小時(shí)候，家里有一位幫忙農(nóng)事的老長(zhǎng)工，我們都叫他“玉豹伯”，他的腦子里裝滿了

民間戲曲里的戲文故事，口才好，姿勢(shì)優(yōu)美，頗像媽祖廟前的說(shuō)書先生。他沒(méi)有兒女，因此

特別疼愛(ài)我們，每年夏天夜里，我們都圍著聽他說(shuō)故事，一直到夜幕低垂才肯散去。他的身

上有一種說(shuō)不出的魅力，聽到精彩的地方，我們甚至舍不得離開去捉跳到身邊的大蟋蟀。

⑥有一天玉豹伯為我們講《西游記》，談到孫悟空如何在天空騰云駕霧飛來(lái)飛去，我們

都不禁抬頭望向萬(wàn)里的長(zhǎng)空，就在那個(gè)時(shí)候，一顆天邊的星星畫出一條優(yōu)美的長(zhǎng)線，明亮的

星一直往我們頭上墜落，我們都尖聲大叫，玉豹伯說(shuō)：“流星！流星！”然后我們聽到轟然

一聲巨響，流星就落在我們庭院前不遠(yuǎn)處蕉園旁的河床。

⑦一群孩子全像約好了似的，完全顧不得孫悟空，呼嘯著站起往河床奔去，等我們跑到

的時(shí)候卻完全不見流星的影子，在河床搜尋一個(gè)晚上毫無(wú)所獲，才拖著疲倦的身子回家。第

二天還特別起早，繼續(xù)到河床去找，后來(lái)找到一顆巨大的黑褐色石頭，因?yàn)槲覀內(nèi)杖赵诤哟?/p>

游戲，幾乎可以確定那顆新石頭就是昨夜的流星，但是天上的明星落到地上怎么會(huì)變成石頭

呢？是我們不敢肯定的謎題。

⑧那是我第一次看見流星，在那之前，雖聽大人說(shuō)起過(guò)流星，知道天上的每個(gè)星星就對(duì)

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應(yīng)著地上的一個(gè)人，只要看見天上的流星隕落就知道地上死去了一個(gè)人。可是我常自問(wèn)，地

上時(shí)常有人去世，為什么流星是那么地罕見呢？

⑨還有人說(shuō)，當(dāng)你看見一顆流星落下的一刻，閉上眼睛專心許愿，你的愿望就可以實(shí)現(xiàn)，

當(dāng)時(shí)我們還是孩子，心中沒(méi)有什么大愿，看到奔射如箭的流星，張看之不暇，誰(shuí)還顧得許愿

呢？

⑩后來(lái)我還在庭院里看過(guò)幾次流星，但都遠(yuǎn)在天外，稍縱即逝，不像第一次的感受那么

深刻，心中只是無(wú)端的茫然，若是天空中的星星都對(duì)應(yīng)著一個(gè)人，那一刻落下的又是誰(shuí)呢？

不管是誰(shuí)，人世里不是行者就是過(guò)客，流星落下不免令人感觸殊深。

?如果流星是一個(gè)人的隕落，那么浩渺的天空就對(duì)應(yīng)著廣闊的大地，人的群落就是星的

聚散，這樣想時(shí)，我們的離恨別情便淡泊了許多——光燦的星落到地上只是一個(gè)無(wú)光的石頭,

還有什么是永遠(yuǎn)的光明呢？

?我總覺(jué)得不管有多少天文學(xué)家，盡管人類登陸了月球，我們對(duì)天空的了解都還是淺薄

無(wú)知的，重要的不是我們知道了多少天空的事物，而是它給了我們什么樣心靈的啟示。

?從很年幼的時(shí)候我就愛(ài)獨(dú)自坐著看天空，并借著天空冥想，一直到現(xiàn)在，我出門時(shí)第

一眼都要看看天色，這或許是看天吃飯的農(nóng)家子弟本性，然而這種本性也使我在大旱的時(shí)候

想著渴望雨水的禾苗；在連日豪雨之際思念著農(nóng)田里還未收割、恐懼著發(fā)芽的累累稻穗；在

巨風(fēng)狂吼之時(shí)憂心著那些出海捕魚的漁夫。

?天空的冥思是可以讓我們更關(guān)切著生活的大地，這樣站在地上仰望天際，就覺(jué)得天空

和星月離我們不遠(yuǎn)，也是“星垂平野闊，月涌大江流”的心情。

?我最擔(dān)心的是，在我認(rèn)識(shí)的都市兒童中，大部分失去了天空的敏感，有的甚至沒(méi)有好

好地看過(guò)天色，更不要說(shuō)是流星了?，F(xiàn)在如果我看見流星，我想許的愿望是：“孩子們，抬

頭看看那一顆馬上要失去的流星吧！”

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.標(biāo)題“夜觀流星”總括全文內(nèi)容，即記述與“夜觀流星”有關(guān)的故事與內(nèi)心感慨。

B.作者寫孩子們?cè)诤哟菜褜ち餍?，尋了一個(gè)晚上“毫無(wú)所獲”，“第二天還特別起早，繼

續(xù)到河床去找”，其目的是表現(xiàn)孩子們對(duì)流星的強(qiáng)烈好奇。

C.與兒時(shí)關(guān)注自然的緣由不同，長(zhǎng)大后的“我”表現(xiàn)出對(duì)生計(jì)的關(guān)心和勞動(dòng)者的牽掛。

D.文章最后作者的擔(dān)心與希望，揭示出現(xiàn)代人只貪圖物質(zhì)享受，喪失精神追求的現(xiàn)狀。

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

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A.文章以沈括《夢(mèng)溪筆談》的相關(guān)記載開篇，豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了可讀性，也引

出了“我”兒時(shí)第一次看到流星的經(jīng)歷。

B.文中⑧⑨兩段講述關(guān)于流星的傳說(shuō)，為文章增添了神秘浪漫的色彩，也為下文的哲

思張本，進(jìn)一步豐富了“流星”的意蘊(yùn)。

C.“渴望雨水的禾苗”“恐懼著發(fā)芽的累累稻穗”“巨風(fēng)狂吼”三處都采用擬人的修辭手法,

旨在突出天地萬(wàn)物的神奇壯美。

D.作者善于從平凡瑣事中取材，立意深遠(yuǎn)。語(yǔ)言清新雋永，情感自然真摯，呈現(xiàn)出一

種質(zhì)樸通達(dá)、寧?kù)o清歡的獨(dú)特審美旨趣。

8.玉豹伯講故事的情節(jié)在文中有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。

9.文章作者在第?段中對(duì)“流星”隕落的感慨，與蘇軾《赤壁賦》中對(duì)“水”與“月”的感慨相

比，有何異同？

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

太宗問(wèn)公㈤日：“朕所行事，與貞觀初有異否？"對(duì)目：“貞觀之初，陛下銳情思政，

從諫如流，每因事觸類為善，志存儉約，無(wú)所營(yíng)求。比者造作微多至于諫爭(zhēng)時(shí)有忤色以此為

虢州統(tǒng)軍裴師利奏：“諸山大有銀礦，采之極有利益?！彪返钪猩俦O(jiān)趙元楷，令諸國(guó)府

衛(wèi)士及百姓采之。公進(jìn)諫目：“陛下巍巍盛德，所急在于仁義,所寶豈是珍奇？珍奇既積.

仁義必?fù)p。且勞役衛(wèi)士，與下爭(zhēng)利，人不見德，將住平焉。太宗深納之，即令停廢。

太宗問(wèn)日：“義寧之初，國(guó)家雖有關(guān)中，王世充、李密各自割據(jù)。當(dāng)此之時(shí)，諸君所事

之主，誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣？”公對(duì)日：“李密智計(jì)英拔而器度局小。”戴胄奏稱：“王世充言議繁而

寡要，為化但為一時(shí)之利，不堪思其后圖。"太宗日：“平定天下，朕雖有其事，若守之失

圖，即牛亦復(fù)難保。秦始皇實(shí)可為誡。公等宜念公忘私，榮名高位，可以長(zhǎng)守。

太宗謂侍臣日：“計(jì)朕平定四方，優(yōu)勤百姓，雖不及前代哲王，比煬帝故應(yīng)萬(wàn)倍。但君

臣相須，事同魚水。然魚不得水則立，水無(wú)魚則廢。固知國(guó)家唯藉臣佐及百姓，共相翊戴，

方得保其尊榮?！惫珜?duì)曰:“昔楚王召詹何為相，何日：“唯解修身，不解理國(guó)。'王又遣

使重請(qǐng)何日：'未有身正而國(guó)不理者。'今遠(yuǎn)方慕化，并由陛下克己自修，所以夷狄成知效

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命。”

（節(jié)選自王方慶《魏鄭公諫錄》）

材料二：

君心不能以自正，必親賢臣、遠(yuǎn)小人，講明義理之歸，閉塞私邪之路，然后乃可得而正

也。古先圣王所以置諫諄之職，凡以先后縱臾，左右維持，惟恐此心頃刺之間或失其正而已。

辱其所以然者，誠(chéng)以天下之本在是，一有不正，則天下萬(wàn)事將無(wú)一物得其正者，故不得而不

謹(jǐn)也。

（節(jié)選自朱熹《庚子應(yīng)詔封事》）

【注】公：即魏鄭公，魏征。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂

黑。

比者A造作B微多C至于諫爭(zhēng)D時(shí)E有忤色F以此為G有異耳。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.存，在文中指懷有、懷著之義，與《短歌行》中“枉用相存”的“存”意思不同。

B.何取，獲取什么?！皹?lè)夫天命復(fù)奚疑”中“奚疑”表示疑惑什么，兩者結(jié)構(gòu)相同。

C.功業(yè)，這里指的是功勛事業(yè)，與《過(guò)秦論》中“功業(yè)相反”的“功業(yè)”意思相同。

D.原，推求，與《五代史伶官傳序》中“原莊宗之所以得天下”的“原”意思不同

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.唐太宗在貞觀初年能夠?qū)Ｗ⒂谡?，積極聽取他人進(jìn)諫并力求節(jié)儉、沒(méi)有過(guò)度的欲

求，這與他后期的施政措施有所不同。

B.魏征認(rèn)為唐太宗讓諸國(guó)府衛(wèi)士及百姓開采銀礦的敕令，不僅是強(qiáng)迫士兵勞動(dòng)服役，

更會(huì)與民爭(zhēng)利，最終勸止了這種行為。

C.戴胄指出故主王世充言論繁瑣而缺乏樞要，貪圖一時(shí)之利而沒(méi)有遠(yuǎn)見，引起唐太宗

對(duì)秦始皇的批評(píng)及對(duì)臣下的諄諄告誡。

D.唐太宗向侍臣追述自己平定天下、優(yōu)待黎庶的功績(jī)，雖自認(rèn)遠(yuǎn)勝隋楊帝，但也清醒

意識(shí)到君臣應(yīng)如魚和水一樣相互依賴。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）陛下巍巍盛德，所急在于仁義，所寶豈是珍奇？

（2）固知國(guó)家唯藉臣佐及百姓，共相翊戴，方得保其尊榮。

14.《禮記?大學(xué)之道》中提到“正心修身治國(guó)平天下”，魏征和朱熹對(duì)此向君主各有何建議？

試卷第7頁(yè)，共10頁(yè)

請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。

三、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。

題劉朝英進(jìn)齋

楊萬(wàn)里

燈火三更雨，詩(shī)書一古琴。

唯愁腳力軟，未必圣門深。

莫笑云端樹，初如澗底針。

不應(yīng)將'一第，用破半生心。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)運(yùn)用白描手法，既描摹了劉朝英在書齋中刻苦夜讀的情景，又寫出了有古琴作

陪的雅趣。

B.頷聯(lián)指出圣門也不是遙不可及的，但讓人憂愁的是求道者腳力不足，沒(méi)有足夠的學(xué)

問(wèn)功夫，這是詩(shī)人對(duì)劉朝英的擔(dān)憂。

C.尾聯(lián)告誡劉朝英，要以圣道為心，不要因沉迷功名而虛耗人生，可謂推心置腹、語(yǔ)

重心長(zhǎng)。

D.楊詩(shī)造語(yǔ)力求平易淺近，如本詩(shī)中的“莫笑”“不應(yīng)”，近于口語(yǔ)，如話家常。

16.楊萬(wàn)里的詩(shī)注重以事顯理，本詩(shī)頸聯(lián)飽含哲理。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

四、名篇名句默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《上樞密韓太尉書》中，蘇轍表明自己赴京目的的一句是“,—“，其實(shí)也是擔(dān)

心自己被埋沒(méi)而進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)。

(2)《諫逐客書》中，對(duì)于秦逐客卿一事，作者用“”一句直接給予否定，然后列舉

大量史實(shí)，指出秦國(guó)逐步強(qiáng)盛都是客卿之功，并以“”一句強(qiáng)化客卿對(duì)秦的貢獻(xiàn),暗

含逐客對(duì)不起客卿之意。

(3)“人事有代謝，往來(lái)成古今”，而明月依舊高懸空中，“卒莫消長(zhǎng)”。張若虛在《春江花

試卷第8頁(yè)，共10頁(yè)

月夜》中用“，”表達(dá)了類似的思考。

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

光芒與霧氣騰騰地暈著，什么都只剩了輪廓了；所以人面的詳細(xì)的曲線，便消失于我們

的眼底了。但燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在混沌的燈光里，滲

入了一派清輝，卻真是奇跡！那晚月兒已承即了兩三分。她晚妝才罷，盈盈地上了柳梢頭。

天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡

淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏

著，挽著;又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘

怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的老樹，光光地立著；在月光里照起來(lái)。卻又儼然是精神

矍銖的老人。遠(yuǎn)處快到天際線了，才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩，像美麗的貝殼一般。

白云下便是黑黑的一帶輪廓，是一條隨意畫的不規(guī)則的曲線。這一段光景，和河中的風(fēng)味大

異了。但燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝；這正是天之

所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。

（選自朱自清《漿聲燈影里的秦淮河》）

18.在學(xué)習(xí)這段文字的時(shí)候，有同學(xué)認(rèn)為加點(diǎn)的“瘦削”二字用在這里不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)

范，因此不合適。你是否認(rèn)同他的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

19.畫線句如果改成“它們那柔軟的枝條浴著月光，就像一支支交互纏挽著的美人的臂膊”，

從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？試做分析。

閱讀下面的文字，完成各題。

在人們固有的觀念中，動(dòng)物會(huì)因?yàn)榉毖?、覓食等種種原因，不斷地行走、遷徙。植物

則扎根在一塊固定的土地，除非被人為挪動(dòng)，①。但是，在大自然中確確實(shí)實(shí)存在著一些

可以“行走”的植物。

卷柏被稱為遇水而安的遷徙者，這是一種生活在南美洲的奇特的、會(huì)走路的植物。卷

柏需要充足的水分，當(dāng)水分不足的時(shí)候，它的“自救”就開始了，隨著風(fēng)在地面上滾動(dòng)，把

根從土壤里拔出來(lái)，讓整個(gè)身體蜷縮成一個(gè)圓球。風(fēng)帶著這個(gè)勇敢流浪者四處流散，當(dāng)滾到

水分充足的地方，②，它的根又重新鉆到土壤里，安居下來(lái)。

一位植物學(xué)家對(duì)卷柏做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用擋板圈出一片空地，把一株卷柏放入空地

試卷第9頁(yè)，共10頁(yè)

中水分最充足處，卷柏便扎根生存下來(lái)。幾天后，③，卷柏便抽出根須，卷起身子

準(zhǔn)備換地方?？蓪?shí)驗(yàn)者隔絕了它移走的一切路徑。不久，卷柏又重新扎根生存在了那里，在

幾次將根拔出，幾次又動(dòng)不了的情況下，它便再也不動(dòng)，在這里安居樂(lè)業(yè)了。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不

超過(guò)10個(gè)字。

21.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)找出兩處進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪

詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

22.下列選項(xiàng)中，和文中畫橫線處所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

B.庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。

C.燭明香暗畫堂深，滿鬢青霜?dú)堁┧茧y任。

D.閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

六、作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“德”字始見于商代甲骨文，上圖“德”字選自《說(shuō)文解字》?！暗隆弊肿筮叺摹搬堋北硇凶?，

可引申為一種行為。右邊由“直”和“心”構(gòu)成，其中“直”字形像一只眼睛上面有一條直線，表

示眼睛要看正；下加一個(gè)“心”，表示直行者還要心胸坦蕩?！暗隆痹诠糯墨I(xiàn)中也與“得”相通，

表示得到。

作為新時(shí)代的青年，以上材料對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)整體把握上述材料的內(nèi)容和寓意寫

一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于800字。

試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

參考答案：

1.A2.C3.C4.①作者談?wù)摗盎钚苋∧憽?，闡述了瀕危藥材資源供給不足引發(fā)

諸多問(wèn)題，指出活熊取膽屬無(wú)奈之舉，強(qiáng)調(diào)了尋求中藥材人工替代的緊迫性和重要性。②作

者談?wù)摗叭斯晗恪?，指出人工麝香的研制成功徹底解決了麝香長(zhǎng)期供應(yīng)不足的問(wèn)題，從而強(qiáng)

調(diào)瀕危中藥材人工替代研制是可行之路。5.①科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)加強(qiáng)瀕危中藥材的人工替

代的相關(guān)研究，探索出瀕危中藥材人工替代的可行途徑；②有關(guān)教育和科研院所要重視人才

培養(yǎng)，培養(yǎng)一批瀕危中藥材人工替代研究的科研人員；③政府相關(guān)部門要出臺(tái)政策，大力支

持瀕危中藥材替代的研發(fā)，支撐我國(guó)走出一條既保護(hù)又利用的創(chuàng)新之路。（如果答出以下幾

點(diǎn)也可酌情給分：①通過(guò)建立健全評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)庫(kù)的方式，為瀕危藥材人工替代品劃定合

理的參考范圍；②利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為瀕危藥材替代品研發(fā)提供科學(xué)基礎(chǔ)；③探索

出一條最適合瀕危中藥材替代品評(píng)審的新途徑）

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“作者認(rèn)為應(yīng)立即被叫停”錯(cuò)。由原文“原衛(wèi)生部副部長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)曾表示：‘在尚無(wú)有效替代品

的情況下，活熊取膽屬無(wú)奈之舉。’”可知，作者并沒(méi)有認(rèn)為應(yīng)立即被叫停。

C.“瀕危藥材中動(dòng)物類藥材的缺乏問(wèn)題是無(wú)法解決的”說(shuō)法絕對(duì)。由原文“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)

展為瀕危藥材替代品研發(fā)提供了科學(xué)基礎(chǔ)，現(xiàn)在瀕危動(dòng)物藥材如麝香、牛黃、熊膽粉等人工

替代品研究都取得了較大進(jìn)展”可知，研制瀕危中藥材替代品就是解決之道。

D.“因此……”強(qiáng)加因果，前后不構(gòu)成因果關(guān)系，原文是說(shuō)“目前在瀕危藥材人工替代品審批

相關(guān)政策執(zhí)行細(xì)節(jié)中，一些專家確實(shí)存在不同意見，但各方的目標(biāo)是相同的一更好促進(jìn)瀕

危中藥材的傳承與發(fā)展”。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“論證了我國(guó)在瀕危中藥材找尋替代工作方面取得的成績(jī)和世界領(lǐng)先地位”錯(cuò)，原文是“瀕

危藥材供給問(wèn)題得到有效緩解”，“世界領(lǐng)先地位”無(wú)從談起。

故選C。

3.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

C.“藥效與天然麝香已經(jīng)沒(méi)有差別”錯(cuò)，原文是“在含麝香成分的433種中成藥中，有431種

完全用人工麝香替代，藥效與天然麝香沒(méi)有多大差別”。

故選C。

答案第1頁(yè)，共11頁(yè)

4.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

①由原文“通過(guò)，人工繁育野生動(dòng)物，來(lái)解決問(wèn)題并不現(xiàn)實(shí)，只是一種過(guò)渡性措施。原衛(wèi)生部

副部長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)曾表示：’在尚無(wú)有效替代品的情況下，活熊取膽屬無(wú)奈之舉?！瘜で筇娲罚?/p>

挽救中醫(yī)藥原料斷檔危機(jī)，成為中醫(yī)藥人的共識(shí)”可知，作者談?wù)摗盎钚苋∧憽?，闡述了瀕危

藥材資源供給不足引發(fā)諸多問(wèn)題，指出活熊取膽屬無(wú)奈之舉，強(qiáng)調(diào)了尋求中藥材人工替代的

緊迫性和重要性。

②由原文“在含麝香成分的433種中成藥中，有431種完全用人工麝香替代，藥效與天然麝

香沒(méi)有多大差別。庾石山說(shuō)：‘人工麝香的研制可謂幾十年磨一劍，徹底解決了麝香長(zhǎng)期供

應(yīng)不足的問(wèn)題’”可知，作者談?wù)摗叭斯晗恪保赋鋈斯晗愕难兄瞥晒氐捉鉀Q了麝香長(zhǎng)期

供應(yīng)不足的問(wèn)題，從而強(qiáng)調(diào)瀕危中藥材人工替代研制是可行之路。

5.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。

①由原文“尋求替代品，挽救中醫(yī)藥原料斷檔危機(jī)，成為中醫(yī)藥人的共識(shí)?！瘜?duì)瀕危中藥材直

接棄之不用，顯然絕非明智之舉，要傳承發(fā)展好中醫(yī)藥，做好瀕危中藥材的人工替代被證實(shí)

是一條可行之路。'中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所‘天然藥物活性物質(zhì)與功能'國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主

任庾石山說(shuō)”可知，科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)加強(qiáng)瀕危中藥材的人工替代的相關(guān)研究，探索出瀕危中藥

材人工替代的可行途徑。

②由原文“這背后是從于德泉院士、朱秀媛教授、柳雪枚教授等老一輩藥學(xué)人，到他們的學(xué)

生庾石山、王曉良等，再到學(xué)生的學(xué)生，一代代醫(yī)藥研究人員長(zhǎng)達(dá)50年的艱辛付出。他們

最清楚，瀕危藥材人工替代研究這條路絕非坦途，人才培養(yǎng)刻不容緩，而有關(guān)教育和科研院

所責(zé)無(wú)旁貸”可知，有關(guān)教育和科研院所要重視人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一批瀕危中藥材人工替代研

究的科研人員。

③由原文“在2023年3月的全國(guó)兩會(huì)上，作為全國(guó)人大代表的張伯禮專門提交建議，呼吁相

關(guān)部門支持瀕危藥材的研發(fā)替代，為我國(guó)走出一條既保護(hù)又利用的路子提供支撐”可知，政

府相關(guān)部門要出臺(tái)政策，大力支持瀕危中藥材替代的研發(fā)，支撐我國(guó)走出一條既保護(hù)又利用

的創(chuàng)新之路。

6.D7.C8.①內(nèi)容上，講述童年的故事，勾勒出童年夏夜聽故事的溫馨圖景，豐

富了文章的內(nèi)容。

②結(jié)構(gòu)上，承接上文對(duì)夏夜的描寫，引出下文自己第一次看流星的經(jīng)歷。

③藝術(shù)手法上，用玉豹伯富有吸引力的故事，襯托后文流星給孩子們帶來(lái)的強(qiáng)烈新奇感。

④情感主旨上，用真摯自然的語(yǔ)言記述凡人小事，使“流星”首先蘊(yùn)含著作者對(duì)童年人與事的

答案第2頁(yè)，共11頁(yè)

美好回憶。9.(1)相同點(diǎn)：面對(duì)自然景物，兩篇文章都流露出宇宙浩渺、人生短暫的

感慨。

(2)不同點(diǎn)：①本文中，面對(duì)“流星”的隕落，作者對(duì)離恨別情有了一份淡泊，但是對(duì)人生

無(wú)常仍懷有感傷與失落；②《赤壁賦》中，蘇軾面對(duì)“水”“月”時(shí)，能辯證看待無(wú)窮與有盡，

表達(dá)了曠達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度。

【解析】6.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“現(xiàn)代人”擴(kuò)大范圍，“只貪圖物質(zhì)享受，喪失精神追求的現(xiàn)狀”無(wú)中生有。這里流星象征在

現(xiàn)代都市里即將消失的那些傳統(tǒng)的美好事物和樸素的生活方式，作者借此愿望表達(dá)了對(duì)逝去

的傳統(tǒng)美好事物的珍惜，和希望都市孩子們能不忘敬畏自然造化、依戀土地山河的愿望。

故選D。

7.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“恐懼著發(fā)芽的累累稻穗”主語(yǔ)是“我”，不是擬人手法；另外，此處作用不在于突出天地萬(wàn)

物的神奇壯美，而在于引出“天空的冥思是可以讓我們更關(guān)切著生活的大地”。

故選C。

8.本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

內(nèi)容方面，玉豹伯腦子有故事，又特別會(huì)講故事，于是夏夜聽故事就成了“我”記憶中溫馨美

好的一幕場(chǎng)景，“每年夏天夜里，我們都圍著聽他說(shuō)故事，一直到夜幕低垂才肯散去”，這樣

寫豐富了文章的內(nèi)容，看似平淡的娓娓道來(lái)勾勒出童年夏夜聽故事的溫馨圖景。

藝術(shù)手法方面，玉豹伯的故事富有極大吸引力，“他的身上有一種說(shuō)不出的魅力，聽到精彩

的地方，我們甚至舍不得離開去捉跳到身邊的大蟋蟀“，這也襯托了后文流星給孩子們帶來(lái)

的強(qiáng)烈新奇感，“一群孩子全像約好了似的，完全顧不得孫悟空，呼嘯著站起往河床奔去……”

結(jié)構(gòu)方面，作者用真實(shí)自然的語(yǔ)言記述凡人小事，結(jié)構(gòu)承上啟下，過(guò)渡自然，為文章增添了

溫馨美好的一筆，引出孩提時(shí)代第一次看到流星的具體情形，神奇的大自然讓孩子們興奮又

迷惑。

情感主旨方面，作為一個(gè)物象，流星在這里蘊(yùn)含了作者對(duì)童年人與事的美好回憶，是時(shí)光永

不褪色的印記。

9.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的思想情感的能力。

相同點(diǎn)：《赤壁賦》面對(duì)水與月感悟到“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”；而本文面對(duì)墜落的

流星感悟到“若是天空中的星星都對(duì)應(yīng)著一個(gè)人，那一刻落下的又是誰(shuí)呢”?？梢娒鎸?duì)自然景

答案第3頁(yè)，共11頁(yè)

物，兩篇文章都流露出宇宙浩渺、人生短暫的感慨。

不同點(diǎn)：《赤壁賦》中，面對(duì)水與月，蘇軾最終能夠跳出滄海一粟的逼仄感，從全新的角度

重新看待水與月，并在對(duì)其認(rèn)識(shí)的深化中實(shí)現(xiàn)與自然、與自我的和解，達(dá)到全新的思想境界,

對(duì)“逝者如斯”“盈虛者如彼”提出了自己的看法，然后進(jìn)行辯證的分析，指出“變與不變”實(shí)則

來(lái)自觀者的認(rèn)知，“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物

與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎”，生發(fā)出達(dá)觀的感悟一“物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而

莫取”，進(jìn)而能夠自如地欣賞“江上之清風(fēng)，與山間之明月”，消解了心中的苦悶，實(shí)現(xiàn)了人

生的覺(jué)醒。

從本文⑩段“人世里不是行者就是過(guò)客”可以看出，作者對(duì)離恨別情有了一份淡泊，但從“光

燦的星落到地上只是一個(gè)無(wú)光的石頭，還有什么是永遠(yuǎn)的光明呢？“看出還存有傷感和失落。

10.CDF11.D12.C13.(1)陛下您德行崇高廣大，急于所求的應(yīng)該是仁義,

所珍愛(ài)的難道僅僅是奇珍異寶嗎？

(2)(我)本就知曉國(guó)家唯有借助臣民，得到他們的輔佐擁戴，才能守護(hù)君王的尊貴與榮耀。

14.①魏征援引古人正身理國(guó)的精當(dāng)言論。勸諫唐太宗要克己自修，正心治國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)四

方慕化。

②朱熹探析諫凈職位設(shè)置的原因，闡明天下根本在于心正身修，勸勉君主要親賢臣，遠(yuǎn)小人,

不失正心。

【解析】10.句意：近來(lái)宮廷建造漸漸增多，對(duì)于臣子的直言規(guī)勸，皇上不時(shí)有怒色，因此

所行政事與當(dāng)初不同。

“微多”是“造作”的謂語(yǔ)，且“微多”是形容詞其后不帶賓語(yǔ)，故在C處斷開；

“至于諫爭(zhēng)”是“時(shí)有忤色”的狀語(yǔ)，狀語(yǔ)較長(zhǎng)，且與后文斷開可用來(lái)表示強(qiáng)調(diào)，故在D處斷開;

“時(shí)”是“有忤色”的前置狀語(yǔ)，主語(yǔ)“皇上”省略，“有”是謂語(yǔ)，“忤色”是賓語(yǔ)，“時(shí)有忤色”是

一個(gè)句意結(jié)構(gòu)完整的句子，故在F處斷開。

故選CDF=

11.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法及理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的

能力。

A.懷有、懷著/問(wèn)候、探望。句意：心懷節(jié)儉。/屈駕前來(lái)探望我。

B.何?。嘿e語(yǔ)前置，常規(guī)語(yǔ)序“取何”，獲取什么？/奚疑：賓語(yǔ)前置，常規(guī)語(yǔ)序“疑奚”，疑慮

什么？句意：將從您這獲取什么呢？/樂(lè)天安命，還疑慮什么呢？

答案第4頁(yè)，共11頁(yè)

c.均為“功勛事業(yè)”。句意：功勛事業(yè)恐怕很難長(zhǎng)久保留。/功勛事業(yè)完全不同。

D.“意思不同”錯(cuò)誤，均為“推求、推究”。句意：推究這其中的深層根源。/推究莊宗取得天下

的原因。

故選D。

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“對(duì)秦始皇的批評(píng)”錯(cuò)，根據(jù)“秦始皇實(shí)可為誡”可知，應(yīng)該引出唐太宗以秦始皇為前鑒的自

省反思。

故選C。

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“巍巍”，崇高廣大；“所急”，急于所求的；“所寶”，所珍愛(ài)的。

(2)“固”，本、本來(lái)；“藉”，借助；“翊”，輔佐；“方得”，才能。

14.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

根據(jù)魏征采用“楚王召詹何為相”的典故，及之后“今遠(yuǎn)方慕化，并由陛下克己自修，所以夷

狄咸知效命”的論述，可以概括出“援引古人正身理國(guó)的精當(dāng)言論。勸諫唐太宗要克己自修，

正心治國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)四方慕化”。

根據(jù)“古先圣王所以置諫錚之職，凡以先后縱臾，左右維持，惟恐此心頃刺之間或失其正而

己”“原其所以然者，誠(chéng)以天下之本在是“，可以概括出“朱熹探析諫凈職位設(shè)置的原因，闡明

天下根本在于心正身修，勸勉君主要親賢臣，遠(yuǎn)小人，不失正心”。

參考譯文：

唐太宗詢問(wèn)魏征：“我現(xiàn)在所行政事，與貞觀初年有差異嗎？”魏征回答道：“貞觀初

年，皇上專心政事，樂(lè)于聽取臣下的諫言，每每接觸相類似的事物都是好的，因而心懷節(jié)儉，

沒(méi)有過(guò)度的欲求。近來(lái)宮廷建造漸漸增多，對(duì)于臣子的直言規(guī)勸，皇上不時(shí)有怒色，因此所

行政事與當(dāng)初不同。”

虢州統(tǒng)軍裴師利上奏說(shuō)：“諸山有大量銀礦，開鑿可為朝廷帶來(lái)豐厚利益?！碧铺谟?/p>

是敕令殿中少監(jiān)趙元楷讓諸國(guó)府衛(wèi)士和百姓開采銀礦O魏征進(jìn)諫道：“陛下您德行崇高廣大，

急于所求的應(yīng)該是仁義，所珍愛(ài)的難道僅僅是奇珍異寶嗎？聚積奇珍異寶，必然損害仁義。

況且采礦定會(huì)使衛(wèi)士服役勞苦，同時(shí)與下層爭(zhēng)奪利益，百姓看不見您的德行，將從您這獲取

什么呢？”唐太宗深以為然，采納了諫言并當(dāng)即下令停止開礦。

唐太宗詢問(wèn)諸臣：“義寧初年，我朝雖然占據(jù)關(guān)中，但王世充、李密各自割據(jù)一方。在

這個(gè)時(shí)候，你們所侍奉的主上，誰(shuí)好誰(shuí)壞？”魏征回答道：“李密智謀出眾但氣量狹隘。”

答案第5頁(yè)，共11頁(yè)

戴胄回奏道：“王世充言論繁瑣而缺乏精要，教化撫育百姓只圖眼前之利，不能深謀遠(yuǎn)慮?！?/p>

唐太宗說(shuō)：“平定天下，我雖然也參與其中，但如果只是安于現(xiàn)狀而沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，功勛事

業(yè)恐怕很難長(zhǎng)久保留，秦始皇實(shí)在是我們的警示教訓(xùn)o你們應(yīng)當(dāng)顧念國(guó)家大事忘卻私人小利。

方能長(zhǎng)期守住自己的聲譽(yù)和官位。”

唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)道：“想我統(tǒng)一天下，優(yōu)待百姓，即使比不上前代圣主賢王，但應(yīng)勝過(guò)

隋煬帝萬(wàn)倍。然而君主與臣子相處就如同魚和水一樣，魚沒(méi)有水就要斃命，水沒(méi)有魚也要荒

廢。（我）本就知曉國(guó)家唯有借助臣民，得到他們的輔佐擁戴，才能守護(hù)君王的尊貴與榮耀。”

魏征應(yīng)答道：“昔年楚王征召詹何擔(dān)任相國(guó)，詹何說(shuō)：'我只知道加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不了解如

何治理國(guó)家。'楚王又派遣使者重新請(qǐng)迎詹何道：'沒(méi)有自身內(nèi)心端正而不能治理國(guó)家的人。'

現(xiàn)在遠(yuǎn)方諸夷仰慕我朝教化，都是由于皇上您能嚴(yán)格要求自己、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，所以四方化

外民族都知道投靠效力?！?/p>

材料二：

君王之心不能自我匡正，一定要親近賢臣、遠(yuǎn)離小人，講清義理之學(xué)的正途，關(guān)閉阻塞

偏私的邪路，然后才可以正其心。古代先圣先王之所以設(shè)置諫諄官職，是因?yàn)橐坏┯屑樨?/p>

人慫恿君王做壞事，需要身邊的諫官加以規(guī)勸，惟恐自己頃刻之間就可能喪失正心。推究這

其中的深層根源，確實(shí)是天下的根本在于人的正心，一旦其心不正，那么天下萬(wàn)事將沒(méi)有一

物可以得其正，所以君王對(duì)此不可不謹(jǐn)慎。

15.B16.①頸聯(lián)“莫笑云端樹，初如澗底針”意為“那些高聳入云的參天大樹，剛開始時(shí)

都是嬌嫩的幼苗，就像深澗里的針一樣渺小，不可輕視嘲笑”。

②詩(shī)人用“澗底針”變成“云端樹”做比，寓意著學(xué)習(xí)的過(guò)程是積少成多的，應(yīng)逐步積累而有所

成。

③鼓勵(lì)劉朝英要踏實(shí)求學(xué)，持之以恒，才能由“澗底針”成為“云端樹”，最終取得卓越的成就。

【解析】15.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

B.“這是詩(shī)人對(duì)劉朝英的擔(dān)憂”錯(cuò)誤，頷聯(lián)意思是雖然前路漫漫，但也不能停止學(xué)習(xí)。這是詩(shī)

人對(duì)劉朝英的鞭策和鼓勵(lì)。

故選Bo

16.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

①頸聯(lián)“莫笑云端樹，初如澗底針”，意思是說(shuō)“那些高聳入云的參天大樹，剛開始時(shí)就像深

澗里的針一樣渺小，不可輕視嘲笑”；

答案第6頁(yè)，共11頁(yè)

②詩(shī)句表明，那些高聳入云的樹木，它們并非生來(lái)就是如此高不可攀，剛開始時(shí)都像澗底的

針一樣細(xì)小，因此告訴我們合抱之樹，生于毫末，不能妄自菲薄。詩(shī)人用“澗底針”變成“云

端樹”做比，寓意著學(xué)習(xí)的過(guò)程是積少成多的，應(yīng)堅(jiān)持不懈，逐步積累而成。

③作者在本詩(shī)中用“澗底針，，和“云端樹，，，鼓勵(lì)在書齋中刻苦夜讀的劉朝英和學(xué)子們要踏實(shí)求

學(xué)，不要“唯愁腳力軟，未必圣門深”，要持之以恒，才能由“澗底針”成為“云端樹”，最終取

得卓越的成就。

17.求天下奇聞壯觀以知天地之廣大竊以為過(guò)矣客何負(fù)于秦哉

人生代代無(wú)窮已江月年年望相似

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意以下字的寫法：“竊”“負(fù)”“哉”“已九

18.不認(rèn)同。

①“瘦削，，將形容詞活用為動(dòng)詞，更具有文學(xué)色彩。

②暗用了擬人的修辭。

③更好地體現(xiàn)了月亮風(fēng)姿綽約、清而有致的特點(diǎn)。19.①“柔細(xì)”突出柳條纖細(xì)靈動(dòng)的特

點(diǎn)。

②長(zhǎng)短句結(jié)合，頓挫有致，富有節(jié)奏感，突出了柳條曼妙綽約、不疾不徐的特征。

【解析】18.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。

首先表明觀點(diǎn)“不認(rèn)同

“瘦削”是形容詞，形容身體或臉很瘦，像是被削過(guò)一樣，通常用來(lái)形容人體型瘦長(zhǎng)，骨瘦如

柴，沒(méi)有肉感?！霸聝杭菏菹?’中的"瘦削”作"月兒”的謂語(yǔ)，是動(dòng)詞，將形容詞活用為動(dòng)詞，

更具有文學(xué)色彩。

“瘦削”是形容人體型瘦長(zhǎng)，在這里形容“月兒”，賦予“月兒”人的形態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手

法。

結(jié)合“月色是清的。在混沌的燈光里，滲入了一派清輝”可知，此時(shí)的月兒是清的，而且“瘦

削”，更好地體現(xiàn)了月亮風(fēng)姿綽約、清而有致的特點(diǎn)。

19.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

“柔細(xì)”的意思是“柔軟纖細(xì)”，不但有“柔軟”的特點(diǎn)，還有“纖細(xì)”的特點(diǎn)，而改句“柔軟”則沒(méi)

有“纖細(xì)”的特點(diǎn)，原句用“柔細(xì)”突出柳條纖細(xì)靈動(dòng)的特點(diǎn)。

原句“它們那柔細(xì)的枝條浴著月光”“就像一支支美人的臂膊”為長(zhǎng)句，“交互的纏著”“挽著”為

答案第7頁(yè)，共11頁(yè)

短句，長(zhǎng)短句結(jié)合，頓挫有致，富有節(jié)奏感，“交互的纏著，挽著”突出了柳條曼妙綽約、不

疾不徐的特征，而改句是兩個(gè)長(zhǎng)句，沒(méi)有原句的表達(dá)效果好。

20.①否則永遠(yuǎn)處在原地②這個(gè)圓球就會(huì)停下來(lái)③空地水分減少21.卷柏需要充足

的水分，當(dāng)水分不足的時(shí)候，它就會(huì)開始“自救”，把根從土壤里拔出來(lái)，讓整個(gè)身體蜷縮成

一?個(gè)圓球，隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。22.B

【解析】20.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，根據(jù)前文“植物則扎根在一塊固定的土地，除非被人為挪動(dòng)”可知，扎根在固定的土

地上，只有人為挪動(dòng)了，它才會(huì)變換位置，再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“除非”可知，與之搭配的詞語(yǔ)應(yīng)該

是“否則”，所以應(yīng)填寫“否則永遠(yuǎn)處在原地”。

第二空，根據(jù)前文“風(fēng)帶著這個(gè)勇敢流浪者四處流散，當(dāng)滾到水分充足的地方”和后文“它的

根又重新鉆到土壤里，安居下來(lái)”可知，蜷縮成圈球的卷柏會(huì)在水分充足的地方重新生根，

所以處應(yīng)填寫“這個(gè)圓球就會(huì)停下來(lái)”。

第三空，前文實(shí)驗(yàn)是“用擋板圈出一片空地，把一株卷柏放入空地中水分最充足處，卷柏便

扎根生存下來(lái)”，而后文“卷柏便抽出根須，卷起身子準(zhǔn)備換地方”，由此可知，后文是對(duì)比

實(shí)驗(yàn)，在水分不充足的情況下，卷柏就會(huì)換地方，所以處應(yīng)填寫“空地水分減少”。

21.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線句子的語(yǔ)病有：

一是成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可以將“它的咱救’就開始了”改為“它就會(huì)開始咱救'”，或者在

后面的句子加一個(gè)“它”；

二是語(yǔ)序不當(dāng)，“隨著風(fēng)在地面上滾動(dòng)”語(yǔ)序不當(dāng)，“隨著風(fēng)在地面上滾動(dòng)”應(yīng)放在“讓整個(gè)身

體蜷縮成一個(gè)圓球”之后。

修改為：卷柏需要充足的水分，當(dāng)水分不足的時(shí)候，它就會(huì)開始“自救”，把根從土壤里拔出

來(lái)，讓整個(gè)身體蜷縮成一個(gè)圓球，隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。

22.本題考查學(xué)生賞析修辭手法的能力。

文中畫線句子運(yùn)用的是擬人手法，“安居樂(lè)業(yè)”賦予卷柏人的情態(tài)動(dòng)作。

A.借代，用“干戈”代指“戰(zhàn)事”;

B.擬人，“知”，“知道”之意，賦予“庭樹”以人的動(dòng)作；

C比喻,“滿鬢青霜?dú)堁保瑢ⅰ皟婶W的白發(fā)”比作“霜雪”;

D.用典，這兩句意思是“像姜太公呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢(mèng)，乘船經(jīng)過(guò)日

答案第8頁(yè)，共11頁(yè)

邊”，運(yùn)用了姜太公和伊尹的典故。

故選B。

23.例文：

潤(rùn)德走正道，厚德心坦蕩

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。渺渺之途，儡儡不斷，以德為伴，喉或花繁?！墩f(shuō)文解字》

云：“德者，得也。德，外得于人，內(nèi)得于己也?！闭驹凇皟蓚€(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，我輩青

年如何開創(chuàng)自己的燦爛人生呢？我認(rèn)為，當(dāng)潤(rùn)德走正道，厚德心坦蕩。

潤(rùn)德走正道，以行動(dòng)踐德。德，