下冊第6單元 24 詩詞曲五首2023-2024學(xué)年九年級上下冊語文高效課堂教學(xué)設(shè)計

下冊第6單元24詩詞曲五首2023-2024學(xué)年九年級上下冊語文高效課堂教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：下冊第6單元詩詞曲五首

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)詩詞曲五首，提高學(xué)生對古典詩詞的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)朗讀、背誦和創(chuàng)作古典詩詞的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩詞中的意象、意境和情感，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代文學(xué)的發(fā)展歷程，感受古典詩詞中的文化內(nèi)涵，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美情趣，提高審美創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詩詞格律和韻律知識。

-掌握了古代詩詞的基本表達(dá)方式和常用修辭手法。

-對一些經(jīng)典詩詞有了初步的了解和鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對古典詩詞有一定的興趣，但可能更傾向于現(xiàn)代文學(xué)作品。

-學(xué)生具備一定的文言文閱讀能力，但深度理解古典詩詞的內(nèi)涵尚顯不足。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過朗讀感受詩詞韻味，有的喜歡通過分析討論深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對古典詩詞的背景和歷史文化知識不夠了解，可能影響對詩詞的理解。

-部分學(xué)生對文言文的閱讀存在障礙，難以準(zhǔn)確把握詩詞的意境和情感。

-鑒賞能力的提升需要時間和實踐，學(xué)生在短時間內(nèi)可能難以達(dá)到預(yù)期效果。

-部分學(xué)生可能對古典詩詞的審美價值認(rèn)識不足，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、古典詩詞朗讀軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、詩詞曲背景資料庫

-教學(xué)手段：分組討論、課堂提問、詩歌創(chuàng)作實踐五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)下冊第6單元的詩詞曲五首。請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的古典詩詞，想一想它們給你留下了什么印象？

2.知識回顧與鋪墊

-好的，我看到很多同學(xué)都積極舉手，看來大家對古典詩詞還是有一定了解的?，F(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第6單元。我們先來回顧一下本單元的主題是什么？

-對，是“山水田園”。這個主題讓我們想到了哪些詩詞呢？請大家分享一下。

3.課文閱讀與理解

-好的，我們已經(jīng)回顧了一些與山水田園相關(guān)的詩詞。現(xiàn)在，讓我們開始閱讀本節(jié)課的課文《詩詞曲五首》。請大家先自行閱讀，然后我來提問，看看大家對詩文的掌握情況。

-（學(xué)生閱讀完畢后，老師提問）

-第一首詩《江南春》的作者是誰？這首詩描繪了怎樣的景色？

-第二首詩《臨江仙·夜歸臨皋》中，作者表達(dá)了怎樣的情感？

-第三首詩《登鸛雀樓》的作者是誰？這首詩描繪了怎樣的景象？

-第四首詩《宿新市徐公店》中，作者對徐公店的環(huán)境有何評價？

-第五首詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的作者是誰？這首詩表達(dá)了怎樣的情感？

4.課文主旨內(nèi)容探究

-好的，同學(xué)們的回答都很準(zhǔn)確。下面我們來深入探究一下這五首詩的主旨內(nèi)容。

-首先，我們來看《江南春》。這首詩通過描繪江南春景，表達(dá)了作者對美好生活的向往。請大家找出詩中描繪江南春景的句子，并分享一下你的感受。

-（學(xué)生分享感受后，繼續(xù)探究其他四首詩的主旨內(nèi)容）

5.詩歌鑒賞與欣賞

-接下來，我們來欣賞這五首詩的韻味。請大家先閉上眼睛，我來為大家朗讀一首詩，請大家用心感受詩中的意境和情感。

-（老師朗讀一首詩，學(xué)生聆聽）

-好的，大家感受到了嗎？這首詩的意境和情感給你留下了怎樣的印象？現(xiàn)在，請大家自行選擇一首詩，進(jìn)行朗讀和欣賞?？梢匝垘孜煌瑢W(xué)來分享一下自己的感受。

6.詩歌分析與討論

-下面，我們來分析一下這五首詩的修辭手法和表達(dá)技巧。請大家分別找出每首詩中的一個修辭手法，并解釋其作用。

-（學(xué)生分析并分享后，老師進(jìn)行點評和總結(jié)）

7.詩歌創(chuàng)作實踐

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這五首詩，相信大家對古典詩詞有了更深的了解。下面，讓我們來進(jìn)行一次詩歌創(chuàng)作實踐。請大家以“山水田園”為主題，創(chuàng)作一首詩?？梢詤⒖嘉覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的詩文的格式和修辭手法。

-（學(xué)生創(chuàng)作詩歌，老師巡回指導(dǎo)）

8.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-好的，同學(xué)們的創(chuàng)作都很棒！通過今天的課堂學(xué)習(xí)，我們深入探究了五首古典詩詞，欣賞了它們的韻味，分析了修辭手法，還進(jìn)行了詩歌創(chuàng)作實踐。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，培養(yǎng)對美好生活的向往。

-最后，布置一下作業(yè)：請大家選擇一首今天學(xué)習(xí)的詩詞，進(jìn)行背誦，并寫一篇鑒賞文章，分享你的感受和理解。

9.課堂結(jié)束

-好的，今天的課就到這里，同學(xué)們辛苦了！希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練背誦并默寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的五首詩詞。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋詩詞中的關(guān)鍵詞語和修辭手法，理解詩詞的意境和情感。

-學(xué)生能夠分析并比較不同詩人的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧。

2.鑒賞能力方面：

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，提高了對古典詩詞的鑒賞能力，能夠獨立分析和評價詩詞的美學(xué)價值。

-學(xué)生能夠結(jié)合詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，更深入地理解詩詞的內(nèi)涵。

3.創(chuàng)作能力方面：

-學(xué)生在詩歌創(chuàng)作實踐中，能夠運用所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作出具有一定藝術(shù)水平的詩歌作品。

-學(xué)生的創(chuàng)作展示了對“山水田園”主題的個性化理解和創(chuàng)新表達(dá)。

4.文化素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古典詩詞，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在理解詩詞的同時，也對古代文學(xué)的發(fā)展有了更全面的了解。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和反思，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對古典詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了文學(xué)創(chuàng)作的樂趣，增強了自信心和成就感。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了古典詩詞的基礎(chǔ)知識，還提升了審美鑒賞和創(chuàng)作能力，對中國傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些學(xué)習(xí)效果將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《詩詞曲五首》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過多媒體展示詩詞所描繪的山水田園畫面，以及通過分組討論來促進(jìn)學(xué)生之間的交流。以下是我對整個教學(xué)過程的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過回顧學(xué)生已知的詩詞知識，能夠有效激活他們的學(xué)習(xí)動力。然而，我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這種回顧可能會造成一定的壓力。未來，我會嘗試更加溫和的方式，比如通過故事導(dǎo)入，來降低學(xué)生的焦慮感。

在課文閱讀與理解部分，我提問的環(huán)節(jié)設(shè)計得較為密集，這有助于檢查學(xué)生對文本的掌握情況，但也可能使得課堂節(jié)奏偏快，部分學(xué)生跟不上。我應(yīng)該在提問的同時，留出更多的時間讓學(xué)生思考和消化。

課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享自己的感受，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造性思維。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于如何表達(dá)自己的感受還不夠熟練，未來我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾斡谜Z言來表達(dá)內(nèi)心的感受。

詩歌鑒賞與欣賞環(huán)節(jié)，通過朗讀和聆聽，學(xué)生們對詩詞的韻律美有了更直觀的感受。但我也意識到，對于一些細(xì)膩的情感表達(dá)，學(xué)生可能難以完全理解。我應(yīng)該在欣賞之后，加入更多對情感內(nèi)涵的解讀。

詩歌創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了不錯的創(chuàng)造力，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在創(chuàng)作時仍然缺乏自信。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們，讓他們相信自己的能力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握、鑒賞能力、創(chuàng)作能力等方面都有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練背誦和默寫詩詞，對詩詞的意境和情感有了更深的理解，并且在創(chuàng)作實踐中展現(xiàn)出了自己的獨特視角。

然而，我也注意到，在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的個別需求關(guān)注不夠，未能充分照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，課堂管理方面也有待改進(jìn)，比如如何更好地控制課堂節(jié)奏，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

針對這些問題，我計劃采取以下措施：一是調(diào)整課堂提問的策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來；二是增加課堂互動，通過小組合作等方式，讓學(xué)生有更多機會表達(dá)自己；三是在課后對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《唐宋詩詞選讀》，深入了解不同朝代的詩詞風(fēng)格和特點。

-閱讀與課文相關(guān)的詩人傳記，如《杜甫傳》、《白居易傳》等，了解詩人的生活背景和創(chuàng)作動機。

-閱讀詩詞鑒賞類的書籍，如《古典詩詞鑒賞指南》，提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力。

2.視頻資源：

-推薦學(xué)生觀看《中國古典詩詞之美》系列視頻，通過專家的講解，更深入地理解詩詞的藝術(shù)魅力。

-觀看關(guān)于詩詞創(chuàng)作的紀(jì)錄片，如《詩詞里的中國》，了解詩詞是如何反映中國古代社會生活的。

拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人興趣選擇閱讀材料和視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生做筆記，記錄下自己在閱讀和觀看過程中的感悟和疑問。

-學(xué)生可以在課后與同學(xué)進(jìn)行交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

-教師會定期組織詩詞鑒賞分享會，讓學(xué)生有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫一篇短文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會和收獲。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩詞作品，教師會提供反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計①詩詞作者及背景介紹

-詩人和作品年代

-詩人簡介（出生背景、文學(xué)成就等）

-作品創(chuàng)作背景

②詩詞內(nèi)容與主題

-每首詩詞的標(biāo)題

-每首詩詞的重點詞語（關(guān)鍵字詞、意象等）

-每首詩詞的主題思想

③詩詞結(jié)構(gòu)與修辭手法

-每首詩詞的結(jié)構(gòu)分析（如絕句、律詩等）

-每首詩詞的修辭手法（如對仗、比喻、擬人等）

-每首詩詞的情感表達(dá)方式（如直抒胸臆、借景抒情等）課堂課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采取了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施解決。

1.提問評價：

-我設(shè)計了不同難度的提問，以檢驗學(xué)生對課文知識的理解程度。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了詩詞的基本內(nèi)容和主題思想。

-我鼓勵學(xué)生主動提問，這不僅能檢驗他們對課文內(nèi)容的疑惑，還能促進(jìn)他們的思考和學(xué)習(xí)積極性。

2.觀察評價：

-在課堂互動和分組討論中，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度和合作效果，了解他們在團(tuán)隊中的角色和貢獻(xiàn)。

-我觀察學(xué)生在朗讀、背誦和創(chuàng)作實踐中的表現(xiàn)，這有助于我評估他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.測試評價：

-在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一些小測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的整體掌握情況。

-我會根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的弱點，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和講解。

作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點評，以下是我的評價方式：

1.批改作業(yè)：

-我會