廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治 3.1 消費(fèi)及其類型教案（必修1）

廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治3.1消費(fèi)及其類型教案（必修1）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治必修1教材第三章第一節(jié)“消費(fèi)及其類型”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.消費(fèi)的定義和作用：讓學(xué)生了解消費(fèi)的概念、消費(fèi)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用以及消費(fèi)與生產(chǎn)的關(guān)系。

2.消費(fèi)類型的劃分：根據(jù)消費(fèi)的目的和對象，引導(dǎo)學(xué)生分析并理解生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)三種類型。

3.消費(fèi)類型的特點(diǎn)和影響：分析不同消費(fèi)類型的特點(diǎn)，探討各種消費(fèi)類型的影響因素，如個人收入、物價水平等。

4.消費(fèi)觀念的培養(yǎng)：通過案例分析、小組討論等方式，教育學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)和勤儉節(jié)約。

5.消費(fèi)政策及其作用：介紹我國現(xiàn)行的消費(fèi)政策，讓學(xué)生了解政府對消費(fèi)的調(diào)控措施，以及這些政策對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：政治認(rèn)同、公共參與、法治意識、經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)和批判性思維。

1.政治認(rèn)同：通過分析我國消費(fèi)政策的目的和作用，使學(xué)生認(rèn)同我國政府的消費(fèi)調(diào)控措施，增強(qiáng)國家意識和責(zé)任感。

2.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生參與公共事務(wù)的興趣和意識，提高學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)的能力。

3.法治意識：引導(dǎo)學(xué)生了解消費(fèi)法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識和能力。

4.經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)：幫助學(xué)生掌握消費(fèi)的基本概念、類型和影響因素，提高學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對錯誤消費(fèi)觀念的批判意識，教育學(xué)生學(xué)會理性判斷和選擇，形成正確的消費(fèi)觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.消費(fèi)的定義和作用：理解消費(fèi)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用，以及與生產(chǎn)的關(guān)系。

2.消費(fèi)類型的劃分：掌握生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)三種類型及其特點(diǎn)。

3.消費(fèi)政策及其作用：了解我國現(xiàn)行的消費(fèi)政策，理解政府對消費(fèi)的調(diào)控措施及其對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：

1.消費(fèi)的作用及其與生產(chǎn)的關(guān)系：理解消費(fèi)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可替代的作用，以及消費(fèi)與生產(chǎn)之間的互動關(guān)系。

2.消費(fèi)類型的劃分及特點(diǎn)：區(qū)分和掌握不同消費(fèi)類型的特點(diǎn)，以及它們在個人和社會中的應(yīng)用。

3.消費(fèi)政策的制定和實(shí)施：理解政府如何制定和實(shí)施消費(fèi)政策，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會的穩(wěn)定發(fā)展。

解決辦法：

1.通過引入實(shí)例和案例，讓學(xué)生直觀地理解消費(fèi)的作用和與生產(chǎn)的關(guān)系。

2.利用圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生清晰地掌握不同消費(fèi)類型的劃分和特點(diǎn)。

3.開展小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入了解消費(fèi)政策的制定和實(shí)施過程，提高學(xué)生的參與和理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：結(jié)合本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，采用講授法、討論法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，提高學(xué)生的政治認(rèn)同、公共參與、法治意識、經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同消費(fèi)類型的特點(diǎn)和影響因素；開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬政府制定和實(shí)施消費(fèi)政策的場景；進(jìn)行案例研究，分析現(xiàn)實(shí)生活中的消費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、視頻材料和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握消費(fèi)及其類型的知識。同時，通過在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一些生活中的消費(fèi)場景，如購物、餐飲、旅游等，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是消費(fèi)？消費(fèi)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有什么作用？學(xué)生回答問題后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：消費(fèi)及其類型。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解消費(fèi)的定義、作用以及消費(fèi)與生產(chǎn)的關(guān)系。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同消費(fèi)類型的劃分及其特點(diǎn)，如生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。同時，教師通過案例分析，讓學(xué)生了解消費(fèi)政策的目的和作用，以及政府如何制定和實(shí)施消費(fèi)政策。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同消費(fèi)類型的特點(diǎn)和影響因素。學(xué)生通過討論，加深對消費(fèi)類型的理解，并能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中的消費(fèi)現(xiàn)象。討論結(jié)束后，每個小組選代表進(jìn)行匯報，其他小組成員進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置針對本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。練習(xí)題包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。教師在練習(xí)過程中提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，以及正確消費(fèi)觀念的培養(yǎng)。同時，教師提醒學(xué)生注意消費(fèi)政策的變化，學(xué)會理性消費(fèi)，綠色消費(fèi)和勤儉節(jié)約。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，分析生活中的消費(fèi)現(xiàn)象，并撰寫一篇短文，分享自己的消費(fèi)觀念和心得體會。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握消費(fèi)及其類型的知識，樹立正確的消費(fèi)觀念，提高政治認(rèn)同、公共參與、法治意識、經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。知識點(diǎn)梳理1.消費(fèi)的定義和作用

-消費(fèi)是指在生產(chǎn)和分配過程中，個體或社會對商品和服務(wù)的購買和使用。

-消費(fèi)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要作用，它促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會、提高生活水平等。

-消費(fèi)與生產(chǎn)相互關(guān)聯(lián)，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動力，而生產(chǎn)則為消費(fèi)提供商品和服務(wù)。

2.消費(fèi)類型的劃分

-生存資料消費(fèi)：滿足基本生活需求的消費(fèi)，如食物、衣物、住房等。

-發(fā)展資料消費(fèi)：滿足個人發(fā)展需求的消費(fèi)，如教育、培訓(xùn)、醫(yī)療等。

-享受資料消費(fèi)：滿足個人享受和生活品質(zhì)需求的消費(fèi)，如旅游、娛樂、奢侈品等。

3.消費(fèi)類型的特點(diǎn)和影響因素

-生存資料消費(fèi)是基本消費(fèi)，不可或缺，受個人收入水平的影響。

-發(fā)展資料消費(fèi)對個人和社會都有長遠(yuǎn)意義，受教育水平和社會發(fā)展的影響。

-享受資料消費(fèi)是可選消費(fèi)，受個人偏好和生活習(xí)慣的影響，受收入水平和社會風(fēng)尚的影響。

4.消費(fèi)觀念的培養(yǎng)

-理性消費(fèi)：根據(jù)自身需求和支付能力進(jìn)行消費(fèi)，避免盲目追求和浪費(fèi)。

-綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保的產(chǎn)品和服務(wù)，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。

-勤儉節(jié)約：培養(yǎng)節(jié)約意識，合理安排消費(fèi)，不浪費(fèi)資源。

5.消費(fèi)政策及其作用

-消費(fèi)政策是政府為引導(dǎo)和調(diào)控消費(fèi)行為而制定的政策措施。

-消費(fèi)政策的目的在于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長、改善民生、保護(hù)環(huán)境等。

-政府通過消費(fèi)政策調(diào)控市場供需關(guān)系，引導(dǎo)消費(fèi)者合理消費(fèi)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級和可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計①清晰條理：板書設(shè)計應(yīng)將消費(fèi)及其類型的知識點(diǎn)按照邏輯順序進(jìn)行排列，使用大小標(biāo)題和子標(biāo)題，使學(xué)生能夠一目了然地了解課程結(jié)構(gòu)。例如：

-消費(fèi)的定義和作用

-消費(fèi)類型的劃分

-消費(fèi)類型的特點(diǎn)和影響因素

-消費(fèi)觀念的培養(yǎng)

-消費(fèi)政策及其作用

②重點(diǎn)突出：在板書中，使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，將重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。例如：

-用粗體字標(biāo)注“消費(fèi)的定義和作用”、“消費(fèi)類型的劃分”等核心概念。

-用下劃線強(qiáng)調(diào)“生存資料消費(fèi)”、“發(fā)展資料消費(fèi)”、“享受資料消費(fèi)”等關(guān)鍵術(shù)語。

-用括號標(biāo)出“理性消費(fèi)”、“綠色消費(fèi)”、“勤儉節(jié)約”等重要的消費(fèi)觀念。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以使用圖表、圖標(biāo)、圖片等元素，使板書更加生動有趣。例如：

-使用圖標(biāo)或簡單的圖形來表示不同消費(fèi)類型，如用不同的形狀代表生存資料、發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)。

-用流程圖展示消費(fèi)政策的目的和作用，讓學(xué)生直觀地了解政府如何引導(dǎo)和調(diào)控消費(fèi)。

-創(chuàng)造性地結(jié)合文字和圖形，如將“理性消費(fèi)”、“綠色消費(fèi)”、“勤儉節(jié)約”等消費(fèi)觀念用藝術(shù)字或特殊字體呈現(xiàn)，增加板書的吸引力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以消費(fèi)及其類型為主題，通過多種教學(xué)方法和策略，力圖讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了生活實(shí)例來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)例的關(guān)聯(lián)性不夠明確，未來我需要更精準(zhǔn)地設(shè)計導(dǎo)入內(nèi)容，使之與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。

在講授新課時，我注意到了消費(fèi)類型及其特點(diǎn)的講解，但反思中發(fā)現(xiàn)，我在課堂上的語言表達(dá)可能過于繁瑣，導(dǎo)致部分學(xué)生難以消化。因此，我需要簡化語言，用更直觀的方式讓學(xué)生理解消費(fèi)類型的劃分及其影響因素。

在師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生積極參與。但討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴小組成員，自身思考不足。針對這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的批判性思維能力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課學(xué)生在消費(fèi)及其類型的知識掌握上取得了一定的進(jìn)步，但在課堂參與和思考方面還有待提高。我發(fā)現(xiàn)，通過板書設(shè)計和教學(xué)媒體的運(yùn)用，學(xué)生對消費(fèi)政策及其作用有了更直觀的理解，這表明我在教學(xué)方法上的嘗試是有效的。

針對教學(xué)中的不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.繼續(xù)優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用更簡潔明了的語言講解消費(fèi)類型及其特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵他們獨(dú)立思考，提高批判性思維能力。

4.注重課堂評價，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤觀念，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握知識。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，分析以下消費(fèi)現(xiàn)象：小明家庭月收入為5000元，最近購買了一臺價值6000元的智能手機(jī)。請從消費(fèi)類型的角度分析小明的消費(fèi)屬于哪一種類型，并說明其合理性。

答案：小明的消費(fèi)屬于享受資料消費(fèi)。智能手機(jī)屬于滿足個人享受和生活品質(zhì)需求的消費(fèi)，雖然價格超出了家庭月收入，但從長遠(yuǎn)來看，智能手機(jī)可以提高生活質(zhì)量，滿足個人發(fā)展需求，因此其消費(fèi)具有一定的合理性。

2.請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，分析以下消費(fèi)觀念的合理性：小王認(rèn)為，消費(fèi)就是買買買，只要自己喜歡就可以，不用考慮其他因素。

答案：小王的消費(fèi)觀念不合理。消費(fèi)應(yīng)該根據(jù)自身需求和支付能力進(jìn)行，不能盲目追求，需要考慮商品的實(shí)用性、品質(zhì)和性價比等因素。

3.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，分析以下消費(fèi)政策的合理性：我國政府近期出臺了一項(xiàng)政策，鼓勵消費(fèi)者購買新能源汽車。

答案：該消費(fèi)政策的合理性在于：新能源汽車屬于綠色消費(fèi)，有利于減少環(huán)境污染，符合可持續(xù)發(fā)展的要求。同時，政府通過政策鼓勵消費(fèi)，可以促進(jìn)新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，提高經(jīng)濟(jì)水平。

4.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，分析以下消費(fèi)行為的合理性：小張最近購買了一臺價值2000元的電腦，用于學(xué)