人教版九年級化學(xué)上冊課題4 化學(xué)式與化合價第1課時教案

人教版九年級化學(xué)上冊課題4化學(xué)式與化合價第1課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖二、核心素養(yǎng)目標1.讓學(xué)生能夠理解化學(xué)式與化合價的概念，提高學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識。

3.通過對化學(xué)式的書寫與化合價的計算，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、處理與運用能力。

4.增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的化學(xué)元素和原子結(jié)構(gòu)知識。

-學(xué)生對化學(xué)符號和基本的化學(xué)反應(yīng)有一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的化學(xué)式的書寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-九年級學(xué)生對探索物質(zhì)組成和變化有較高的興趣。

-學(xué)生具備了一定的邏輯推理和數(shù)學(xué)計算能力，能夠理解化學(xué)式與化合價的抽象概念。

-學(xué)生可能偏好通過實驗、觀察和實際操作來學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在化學(xué)式的書寫和化合價的計算上遇到困難，需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握。

-學(xué)生可能難以理解化合價的概念和不同元素在化合物中的價態(tài)變化。

-學(xué)生在處理復(fù)雜化合物的化學(xué)式時可能會感到困惑，需要老師提供有效的教學(xué)策略來幫助理解。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版九年級化學(xué)上冊教材，以便跟隨課堂進度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)的化學(xué)式與化合價的PPT演示文稿，以及一些化合物的結(jié)構(gòu)圖表。

3.實驗器材：準備實驗中可能用到的元素卡片、模型和必要的實驗安全用品。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能方便地進行實驗操作和小組討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示生活中常見的化合物圖片（如食鹽、水等），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)式，提出問題：“這些物質(zhì)的化學(xué)式是如何表示的？”

-學(xué)生分享他們對化學(xué)式的認識，教師總結(jié)并引入新課內(nèi)容：“今天我們將學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價，了解如何正確書寫化學(xué)式?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講解化學(xué)式的定義和書寫規(guī)則，舉例說明如何根據(jù)元素的化合價書寫化學(xué)式。

-通過具體案例（如H2O、CO2等）分析化合價的計算方法，強調(diào)化合價的概念和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握化合價的變化規(guī)律，如金屬元素通常顯正價，非金屬元素可顯正價或負價。

3.實踐活動（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個化合物，根據(jù)所學(xué)知識寫出其化學(xué)式，并解釋化合價的變化。

-學(xué)生嘗試書寫一些常見化合物的化學(xué)式，如硫酸（H2SO4）、氫氧化鈉（NaOH）等，并相互檢查答案。

-教師提供一些化學(xué)式，學(xué)生快速判斷其正誤，并解釋原因。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論如何區(qū)分化合價和氧化數(shù)，舉例說明兩者之間的差異。

-方面二：探討化合價在化學(xué)反應(yīng)中的作用，如化合價變化與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系。

-方面三：分析化學(xué)式中的信息，如從化學(xué)式中可以獲取哪些元素的信息，這些信息如何幫助理解化學(xué)反應(yīng)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)式書寫規(guī)則和化合價計算方法。

-通過提問方式檢查學(xué)生對化學(xué)式與化合價的理解程度，如：“如何確定一個元素的化合價？”

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、知識點梳理1.化學(xué)式的定義與書寫規(guī)則

-化學(xué)式是用元素符號和數(shù)字表示化合物中元素種類和原子數(shù)量的方式。

-化學(xué)式的書寫規(guī)則包括正確使用元素符號、標明原子數(shù)量以及遵循化合價原則。

2.化合價的定義與計算方法

-化合價是元素在化合物中表現(xiàn)出的電荷數(shù)，用于表示元素間相互化合的能力。

-計算化合價的方法包括觀察元素在化合物中的位置、利用化合價規(guī)則以及根據(jù)化合物的電中性原則進行計算。

3.常見元素的化合價

-常見金屬元素的化合價，如鈉（Na）為+1價，鐵（Fe）有+2價和+3價。

-常見非金屬元素的化合價，如氧（O）為-2價，氫（H）為+1價，碳（C）有+2價和+4價。

4.化合價的配比規(guī)則

-正負化合價的代數(shù)和為零，表示化合物是電中性的。

-在化合物中，正價元素和負價元素的化合價絕對值相等，且化合物的總電荷為零。

5.化學(xué)式的類型

-分子式：表示分子中各元素原子數(shù)量的化學(xué)式，如H2O。

-離子式：表示離子化合物的化學(xué)式，如NaCl。

-結(jié)構(gòu)式：表示化合物中原子間連接方式的化學(xué)式，如CH4。

6.化學(xué)式的書寫步驟

-確定化合物中各元素的化合價。

-根據(jù)化合價原則，平衡正負化合價，使化合物電中性。

-寫出化學(xué)式，并在必要時添加電荷。

7.化合價的變化規(guī)律

-金屬元素通常顯正價，非金屬元素可顯正價或負價。

-某些元素在不同化合物中可能表現(xiàn)出不同的化合價。

8.化學(xué)式的計算

-根據(jù)化學(xué)式計算化合物中各元素的質(zhì)量比。

-根據(jù)化學(xué)式計算化合物的相對分子質(zhì)量。

9.化合價的應(yīng)用

-利用化合價判斷元素的氧化還原性質(zhì)。

-利用化合價分析化學(xué)反應(yīng)中元素的變化。

10.化學(xué)式的應(yīng)用

-利用化學(xué)式進行化學(xué)反應(yīng)的平衡。

-利用化學(xué)式分析物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成以下任務(wù)：

-書寫至少五個常見化合物的化學(xué)式，并解釋每個化合物中元素的化合價。

-判斷給定化合物中元素的化合價是否正確，并指出錯誤之處。

-計算至少三個化合物的質(zhì)量比，并說明計算過程。

2.學(xué)生需要閱讀教材相關(guān)章節(jié)，總結(jié)化學(xué)式與化合價的書寫規(guī)則，并準備在下節(jié)課分享。

3.學(xué)生回家后，向家長解釋化學(xué)式與化合價的概念，并嘗試用生活中的實例說明化學(xué)知識的應(yīng)用。

【作業(yè)反饋】

1.收集學(xué)生的作業(yè)，對每個學(xué)生的答案進行批改，給出評分和具體反饋。

-對于化學(xué)式書寫正確的學(xué)生，給予肯定并鼓勵其繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-對于化學(xué)式書寫錯誤的學(xué)生，指出錯誤所在，并解釋正確的書寫方法。

-對于化合價計算有誤的學(xué)生，提供詳細的解題步驟和正確答案，幫助他們理解化合價的計算方法。

2.在下節(jié)課開始時，針對作業(yè)中普遍存在的問題進行講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

3.鼓勵學(xué)生在課堂上提出作業(yè)中遇到的問題，通過討論和解答，加深對化學(xué)式與化合價的理解。

4.定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)建議。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)式的書寫規(guī)則

-重點知識點：化學(xué)式的定義、元素符號、原子數(shù)量表示。

-重點詞匯：化學(xué)式、元素符號、下標數(shù)字。

-重點句子：化學(xué)式表示化合物中元素種類和原子數(shù)量的關(guān)系。

②化合價的概念與計算

-重點知識點：化合價的定義、化合價的計算方法、常見元素的化合價。

-重點詞匯：化合價、正價、負價、電中性。

-重點句子：化合物中正負化合價的代數(shù)和為零，表示化合物是電中性的。

③化學(xué)式與化合價的應(yīng)用

-重點知識點：化學(xué)式的類型、化學(xué)式的計算、化合價的應(yīng)用。

-重點詞匯：分子式、離子式、結(jié)構(gòu)式、相對分子質(zhì)量、氧化還原反應(yīng)。

-重點句子：化學(xué)式不僅表示化合物的組成，還能反映元素間的化學(xué)鍵類型。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式讓學(xué)生理解和掌握化學(xué)式與化合價的知識。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過導(dǎo)入生活中的實例，學(xué)生能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于對化學(xué)式與化合價的概念理解不夠深入，導(dǎo)致操作中出現(xiàn)了一些錯誤。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生對基礎(chǔ)概念的理解。

在策略上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和計算來學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難。我意識到，可能是我講解的速度過快，或者是學(xué)生對相關(guān)知識的預(yù)習(xí)不夠。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，適當調(diào)整講解速度，并加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)要求。

在管理上，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能是因為他們對化學(xué)缺乏興趣，或者是害羞不敢發(fā)言。我打算通過更多的鼓勵和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些障礙。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識方面，對化學(xué)式與化合價的概念有了初步的理解，能夠書寫一些簡單的化學(xué)式。在技能方面，學(xué)生通過實踐活動，提高了化學(xué)式書寫和化合價計算的熟練度。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對化學(xué)的興趣有所提升，能夠主動參與到課堂討論中來。

然而，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在書寫化學(xué)式時，仍然存在錯誤；在化合價計算方面，一些學(xué)生還沒有完全掌握計算方法。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

-加強對基礎(chǔ)概念的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能理解化學(xué)式與化合價的概念。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，提供更多的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。

-增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，提高他們的參與度。

-定期進行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，防止知識點的遺忘。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》一書中關(guān)于化學(xué)式的應(yīng)用章節(jié)，深入了解化學(xué)式在實際生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《化學(xué)世界》系列視頻，特別是關(guān)于化合價和化學(xué)式的講解，通過生動的動畫和實例，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對化學(xué)式與化合價的理解。

-推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活》的相關(guān)章節(jié)，將課堂上學(xué)到的理論知識與實際應(yīng)用聯(lián)系起來，提高學(xué)