外研版（2019） 必修 第一冊 Unit 5 Into the wild Developing Ideas Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第一冊Unit5IntothewildDevelopingIdeasReading教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（2019）必修第一冊Unit5Intothewild中的DevelopingIdeas部分，重點(diǎn)講解Reading文章。文章標(biāo)題為“IntotheWild”，主要講述了主人公ChristopherMcCandless放棄物質(zhì)生活，獨(dú)自進(jìn)入阿拉斯加荒野探險(xiǎn)的故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料與學(xué)生在初中階段學(xué)過的探險(xiǎn)、旅行類文章有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和提高對英語閱讀理解、詞匯運(yùn)用和語法知識的掌握，同時(shí)培養(yǎng)對戶外探險(xiǎn)活動的興趣和認(rèn)識。教材中涉及的詞匯、句型和語法點(diǎn)與學(xué)生的現(xiàn)有知識水平相匹配，有利于學(xué)生更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過閱讀實(shí)踐，提高對英語文章的理解能力，學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的戶外探險(xiǎn)精神，增強(qiáng)跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，形成自己的見解。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會通過自主、合作和探究的方式，提高解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀理解能力的提升，包括對文章主旨、作者觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)信息的把握。

2.文章中出現(xiàn)的生詞和短語的理解與運(yùn)用。

3.文章中的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)分析。

難點(diǎn)：

1.對文章深層含義的理解，尤其是涉及文化背景和隱喻的部分。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能存在的語言障礙。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前了解文章背景，減少閱讀障礙。

2.在課堂上，通過問題引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和作者意圖。

3.對于生詞和短語，通過語境教學(xué)和詞匯卡片輔助記憶，鼓勵學(xué)生在實(shí)際語境中使用新詞匯。

4.對于復(fù)雜句型，通過句子拆解和重組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)和用法。

5.鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過角色扮演、小組辯論等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。教學(xué)資源-外研版（2019）必修第一冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（英文新聞網(wǎng)站、在線詞典）

-教學(xué)PPT

-詞匯卡片

-文章討論引導(dǎo)問題

-小組討論記錄表

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)反饋問卷教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一系列戶外探險(xiǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗μ诫U(xiǎn)活動的看法和經(jīng)歷。接著，教師提出問題：“你們對荒野探險(xiǎn)有什么看法？”讓學(xué)生自由發(fā)言，從而引出本節(jié)課的主題，并簡要介紹文章《IntotheWild》的背景。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽文章標(biāo)題和圖片，預(yù)測文章內(nèi)容。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章第一段，讓學(xué)生找出文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

-然后，教師講解文章中的生詞和短語，并讓學(xué)生在語境中嘗試使用這些詞匯。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)幾個(gè)閱讀理解問題，要求學(xué)生快速閱讀文章，找出答案。

-學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)，練習(xí)文章中的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)。

-教師提供一個(gè)與文章主題相關(guān)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師提出討論問題：“如果你有機(jī)會像Christopher一樣去荒野探險(xiǎn)，你會怎么做？”

-學(xué)生分組討論以下三個(gè)方面：

-他們選擇的荒野探險(xiǎn)地點(diǎn)和原因。

-他們認(rèn)為探險(xiǎn)中可能遇到的困難和應(yīng)對策略。

-探險(xiǎn)結(jié)束后，他們從這次經(jīng)歷中學(xué)到了什么。

-每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生提供反饋。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括文章的主旨、生詞短語和復(fù)雜句型的用法。教師提問：“今天我們學(xué)到了什么？如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)精神的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中勇于嘗試新事物。

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握文章的核心內(nèi)容，提升閱讀理解能力，并通過實(shí)踐活動和小組討論，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和批判性思維。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密圍繞本節(jié)課的重難點(diǎn)，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)高效學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《IntotheWild》作者JonKrakauer的另一部作品《IntotheWild:TheStoryofChristopherMcCandless》，讓學(xué)生更深入地了解ChristopherMcCandless的故事。

-其他探險(xiǎn)類書籍，如《Wild:FromLosttoFoundonthePacificCrestTrail》byCherylStrayed，讓學(xué)生了解不同的探險(xiǎn)經(jīng)歷和人生感悟。

-相關(guān)英文文章和報(bào)道，例如關(guān)于戶外探險(xiǎn)安全、環(huán)境保護(hù)和生存技能的文章，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行查找有關(guān)探險(xiǎn)旅行的英文視頻和紀(jì)錄片，如NationalGeographic頻道的相關(guān)節(jié)目，以提高聽力和理解能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于個(gè)人探險(xiǎn)經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，練習(xí)寫作技巧。

-學(xué)生可以調(diào)查和報(bào)告探險(xiǎn)旅行對環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)他們的研究能力和環(huán)保意識。

-學(xué)生可以參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的r/LanguageLearning或語言學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流探險(xiǎn)旅行的經(jīng)驗(yàn)和英語學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以制定一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天閱讀英文文章、觀看英文視頻、練習(xí)英語口語和寫作，以不斷提升自己的英語水平。

-學(xué)生可以嘗試翻譯與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文段落或文章，提高翻譯能力，并加深對文章內(nèi)容的理解。

-學(xué)生可以探索不同的戶外探險(xiǎn)活動，如徒步、露營、登山等，親身體驗(yàn)探險(xiǎn)精神，并將這些經(jīng)歷用英語記錄下來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《IntotheWild》的節(jié)選段落，以及其他關(guān)于探險(xiǎn)和自然的作品，如《TheCalloftheWild》byJackLondon，讓學(xué)生更深入地理解探險(xiǎn)文學(xué)的主題和風(fēng)格。

-視頻資源：關(guān)于荒野生存技能的教學(xué)視頻，如如何搭建帳篷、生火、制作簡易生存工具等，以及記錄探險(xiǎn)者真實(shí)經(jīng)歷的紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后閱讀額外的探險(xiǎn)文學(xué)作品，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。教師可以推薦一些適合學(xué)生水平的書籍和文章，并提供閱讀指南，幫助學(xué)生更好地理解和吸收材料內(nèi)容。

-學(xué)生觀看視頻資源后，應(yīng)嘗試總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并思考如何將這些生存技能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。教師可以提供觀看指南和問題清單，幫助學(xué)生聚焦視頻的主要內(nèi)容。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于他們閱讀的探險(xiǎn)故事的讀后感，或者在觀看視頻后，寫一篇關(guān)于荒野生存技能的總結(jié)。教師可以提供寫作指導(dǎo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生提升寫作質(zhì)量。

-教師鼓勵學(xué)生提出在閱讀或觀看視頻過程中遇到的問題，并在下次課堂上進(jìn)行討論。這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，促進(jìn)他們的批判性思維發(fā)展。

-學(xué)生可以參與角色扮演活動，模擬探險(xiǎn)者在荒野中的對話和決策過程，以加深對探險(xiǎn)者心理和行為的理解。教師可以提供角色扮演的指導(dǎo)和反饋。

-教師可以組織定期的線上或線下學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬探險(xiǎn)場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，提高了他們的語言實(shí)踐能力。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)部分享想法，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，也提高了他們的溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者他們對自己的英語表達(dá)能力不夠自信。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)被壓縮，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間深入思考和表達(dá)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我過于依賴傳統(tǒng)的測試和評分方式，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我將在未來的課程中設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論主題，并為學(xué)生提供更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信。

2.為了解決時(shí)間分配問題，我會優(yōu)化課堂流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也會提前規(guī)劃好課堂活動，避免時(shí)間的浪費(fèi)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用更多樣化的評價(jià)方法，如學(xué)生自評、同伴評價(jià)和過程性評價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成就。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-探險(xiǎn)旅行的動機(jī)和影響

-文章中的文化背景和隱喻

-荒野生存的基本技能

②重點(diǎn)詞匯：

-relatedvocabulary:adventure,exploration,wilderness,survival,solitude

-keyphrases:giveup,seekadventure,facechallenges,makeadifference

③重點(diǎn)句子：

-"Christophergaveuphisconventionallife