統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題我手寫我心，彩筆繪生活單元解析規(guī)劃第五單元單元解讀單元整體解讀：【人文主題】第五單元o了解作者是怎樣把事情寫清楚的。寫一件事，把事情寫清楚?！玖?xí)作訓(xùn)練要素】“寫一件事，把事情寫清楚”是本單元的習(xí)作要求。要按一定的順序?qū)?，交待明白生活萬花筒在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了一些寫事的文章。如，四年級(jí)16麻雀第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):屠格涅夫(1818—1883),19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。屠格涅夫在大學(xué)時(shí)期就握文章的主要內(nèi)容。jīngdāicháoxué屠格涅夫布置作業(yè)：16麻雀第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(1)老麻雀的無畏看到的(動(dòng)作、姿態(tài)):像一塊石頭似的落在獵狗面前、聽到的(叫聲):絕望地尖叫著、發(fā)出嘶啞的聲音(2)獵狗的攻擊與退縮看到的(動(dòng)作、姿態(tài)):慢慢地走近、嗅了嗅、張開大嘴、露出鋒利的牙齒。(攻擊)慢慢地向后退。(退縮)麻省麻省(經(jīng)過)攻擊(起因)(結(jié)果)17爬天都峰第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)白發(fā)蒼蒼手腳并用指名朗讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)多音字“相”。xiāng:相信相會(huì)相加xiàng:相片照相“顫”左上邊是橫，下邊是提，“回”稍寬。筆畫多，寫緊湊。課堂總結(jié)shíjíhóuzijìniànbiànzi二、比一比，組詞語(yǔ)。jípānbiànhē級(jí)鏈攀相辮相相信17爬天都峰第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)這是一座怎樣的山?(又高又陡)我的心情是怎樣的?(有點(diǎn)害怕)居然爬上來了!”居然果然忽然1、張小紅同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，()學(xué)習(xí)成績(jī)那么好。2、我正在聚精會(huì)神地看著書，()聽見有人在叫我的名字。3、中華健兒()不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。爬山前：天都峰陡峭險(xiǎn)峻老爺爺和“我”獲得勇氣爬山過程：奮力攀著鐵鏈?zhǔn)帜_并用登頂后：合影留念(互相汲取力量)互相鼓勵(lì)戰(zhàn)勝困難請(qǐng)你把這一周所做的事情記錄下來，別忘了寫上自己的收獲、感受。教學(xué)設(shè)計(jì)1.這幅圖呈現(xiàn)的場(chǎng)景是什么?(運(yùn)動(dòng)會(huì))《麻雀》i打獵回來時(shí)要吃小麻雀雀勇斗獵狗爺和“我”摘杏)、經(jīng)過(奶奶為孩子們打杏、分杏)、結(jié)果(“我”送杏)交代得也很清楚，全(5)首尾呼應(yīng)。生活萬花筒教學(xué)設(shè)計(jì)家庭風(fēng)波山前，“我”在天都峰腳下抬頭望時(shí)的心理(