人教版（2019）必修第三冊 Unit4 Space Exploration Discovering Useful Structures名師教學設(shè)計

人教版（2019）必修第三冊Unit4SpaceExplorationDiscoveringUsefulStructures名師教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：人教版（2019）必修第三冊Unit4SpaceExploration

章節(jié)：DiscoveringUsefulStructures

內(nèi)容：

1.學習并掌握定語從句的用法，包括關(guān)系代詞who、which、that的用法及區(qū)別。

2.分析課文中的長難句，理解句子結(jié)構(gòu)，提高句子分析能力。

3.通過課文中的例句，學習如何用定語從句描述事物和人物。

4.練習使用定語從句進行句子改寫和句子仿寫，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用定語從句進行準確描述和表達的能力，提升學生的英語語法運用水平。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的長難句，鍛煉學生的邏輯思維和分析問題的能力，提高其對復雜語言結(jié)構(gòu)的理解。

3.文化意識：引導學生了解太空探索的相關(guān)知識，增強對科技發(fā)展的認識，培養(yǎng)學生對未知領(lǐng)域的探索精神。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過課堂實踐和課后練習，提高學生的英語學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語語法知識，包括句子成分和簡單句型。

-學生對簡單定語從句的構(gòu)成有初步了解，能夠識別和使用關(guān)系代詞which和that。

-學生對太空探索的初步概念有所了解，能夠談論相關(guān)的簡單話題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對太空探索話題表現(xiàn)出較高的興趣，能夠激發(fā)學習動力。

-學生具備一定的英語閱讀和理解能力，能夠理解課文內(nèi)容。

-學生學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀學習，有的偏好通過討論和實踐活動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對定語從句的復雜結(jié)構(gòu)感到困惑，特別是在區(qū)分關(guān)系代詞who、which、that的使用上。

-學生在分析長難句時可能會遇到困難，難以準確識別句子成分和結(jié)構(gòu)。

-學生在將定語從句應用于實際寫作時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不清的問題。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授法、討論法和任務型教學法，以學生為中心，注重實踐與互動。

2.教學活動：通過小組討論分析課文中的定語從句，進行句子改寫練習；利用角色扮演模擬太空探索場景，讓學生在真實語境中使用定語從句。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示定語從句的構(gòu)成和使用規(guī)則，通過視頻資料引入太空探索話題，激發(fā)學生興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一段關(guān)于太空探索的短視頻或圖片引入，提問學生：“你們對太空探索感興趣嗎？你們知道哪些關(guān)于太空探索的知識？”

-回顧舊知：簡要復習之前學過的定語從句的基本知識，如關(guān)系代詞who、which、that的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解定語從句的進階用法，包括關(guān)系代詞who、which、that在復雜句子中的使用。

-強調(diào)定語從句的引導詞選擇和句子結(jié)構(gòu)。

-分析課文中的長難句，解釋其結(jié)構(gòu)，讓學生理解定語從句在句子中的位置和作用。

-舉例說明：通過課文中的例句，展示定語從句在實際語境中的應用。

-互動探究：將學生分成小組，討論課文中出現(xiàn)的定語從句，分析其用法，并嘗試自己造句。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行定語從句的句子改寫練習，將簡單句改寫為含有定語從句的復雜句。

-進行角色扮演，模擬太空探索場景，讓學生在對話中使用定語從句。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，針對學生的錯誤給予即時反饋和糾正。

4.應用拓展（約15分鐘）

-學生活動：讓學生結(jié)合太空探索話題，寫一段短文，要求使用至少三個定語從句。

-教師指導：教師選取幾篇學生的作品進行評講，強調(diào)定語從句的正確使用。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)定語從句的重要性和在實際語境中的應用。

-學生分享學習心得，討論在課堂中的收獲和遇到的問題。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生復習定語從句的用法，并嘗試創(chuàng)作一篇短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-太空探索歷史資料：介紹人類太空探索的重要歷史事件，如加加林首次太空飛行、阿姆斯特朗登月等。

-定語從句高級用法：收集和整理一些復雜的定語從句實例，展示其在高級英語寫作中的應用。

-太空科技發(fā)展：介紹太空科技的發(fā)展趨勢，如太空站的建設(shè)、火星探測等。

-英語語法練習冊：提供一些定語從句的練習題目，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀關(guān)于太空探索的英文文章或書籍，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-建議學生觀看太空探索相關(guān)的英文紀錄片，了解太空探索的最新進展，同時注意記錄片中的定語從句使用。

-鼓勵學生參加英語寫作工作坊或俱樂部，與其他學生一起練習使用定語從句，互相學習和糾正錯誤。

-推薦學生使用英語學習軟件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，通過互動練習加強定語從句的語法知識。

-建議學生在日常生活中多聽、多說英語，例如通過參加英語角或與外國朋友交流，將定語從句應用于實際對話中。

-鼓勵學生自主查找太空探索相關(guān)的英語資料，如科普文章、新聞報道等，分析其中的定語從句，并嘗試自己撰寫相關(guān)文章。

-提供一些定語從句的常見錯誤列表，讓學生對照檢查自己的寫作，避免犯類似的錯誤。

-鼓勵學生參與太空探索主題的項目或競賽，如太空城市設(shè)計挑戰(zhàn)、太空科學論文寫作等，將所學知識應用于實踐中。

-建議學生定期復習和總結(jié)定語從句的知識點，通過制作思維導圖或?qū)W習卡片等方式，幫助記憶和理解。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對定語從句的理解和應用能力。例如，教師可以提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學生用定語從句回答。

-觀察：教師在課堂互動和小組討論中觀察學生的參與度和反應，了解學生對定語從句知識點的掌握情況。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一次小測驗，測試學生對定語從句用法的掌握程度，包括識別關(guān)系代詞、構(gòu)造定語從句等。

-及時解決問題：對于學生在課堂中遇到的問題，教師應立即給予解答和指導，確保學生對知識點的理解沒有障礙。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的作業(yè)，關(guān)注學生在使用定語從句時是否出現(xiàn)常見錯誤，如關(guān)系代詞的選擇、句子結(jié)構(gòu)的準確性等。

-點評：對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。在點評中，特別強調(diào)定語從句的正確使用和語境適應性。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們根據(jù)反饋調(diào)整學習策略，提高學習效率。

-鼓勵進步：對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進步，給予積極的認可和鼓勵，增強學生的學習動力和自信心。

3.形成性評價：

-學生自評：鼓勵學生在完成作業(yè)后進行自我評價，反思自己在定語從句學習中的進步和不足。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，互相檢查作業(yè)中的定語從句使用情況，提供反饋和建議。

4.總結(jié)性評價：

-階段考試：在單元學習結(jié)束后，通過階段考試來評估學生對定語從句的整體掌握情況。

-學習報告：讓學生撰寫學習報告，總結(jié)在定語從句學習過程中的體會和收獲，以及存在的困難和挑戰(zhàn)。課后作業(yè)1.定語從句改寫練習

-將以下簡單句改寫為含有定語從句的復雜句：

-哈勃望遠鏡是1990年發(fā)射的。

-我昨天遇到了一個在太空站工作的人。

-那個國家投資了大量的資金用于太空探索。

答案：

-TheHubbleTelescope,whichwaslaunchedin1990,hasprovidedstunningimagesofdistantgalaxies.

-Imetapersonwhoworksatthespacestationyesterday.

-Thecountrythathasinvestedalotofmoneyinspaceexplorationismakingsignificantprogress.

2.定語從句填空練習

-完成以下句子，使用適當?shù)年P(guān)系代詞（who,which,that）：

-_______youarelookingforisinthenextroom.

-Thebook_______youborrowedfromthelibraryisduenextweek.

-Theastronaut_______landedonthemoonin1969wasnamedNeilArmstrong.

答案：

-What

-that/which

-who

3.定語從句錯誤糾正

-以下句子中有定語從句的錯誤，找出并糾正它們：

-Thecarthatmyfatherboughtmehasbrokendown.

-Thepersonwhoistalkingtoyouismyuncle.

-Thehousewhichwindowbrokelastnightisbeingrepaired.

答案：

-Thecarthatmyfatherboughtformehasbrokendown.

-Thepersontowhomyouaretalkingismyuncle.

-Thehousewhosewindowbrokelastnightisbeingrepaired.

4.定語從句創(chuàng)作練習

-根據(jù)以下信息，寫一個包含至少三個定語從句的段落：

-信息：中國的天宮空間站；2021年；宇航員；進行科學實驗；返回地球。

答案：

-China'sTiangongspacestation,whichwasestablishedin2021,hasbecomeasymbolofthecountry'sspaceexplorationachievements.Theastronauts,whohavebeenconductingvariousscientificexperimentsonboard,arescheduledtoreturntoEarthnextmonth.Theexperiments,whicharedesignedtostudytheeffectsofmicrogravityondifferentbiologicalprocesses,havealreadyyieldedvaluabledata.

5.定語從句應用練習

-閱讀以下段落，然后在空白處填入適當?shù)亩ㄕZ從句：

-Lastweek,Ivisitedamuseum_______(1)housesacolle