八年級(jí)語(yǔ)文-明天不封陽(yáng)臺(tái)PP教學(xué)課件

麻雀

鴿子翠鳥(niǎo)燕子白頭翁喜鵲喜鵲白頭翁燕子翠鳥(niǎo)

鴿子麻雀

鳥(niǎo)兒的身子又被汽車(chē)快速的風(fēng)吹動(dòng)……

再度受到鼓舞的鳥(niǎo)兒，堅(jiān)持不同的嘗試……

盡管別的鳥(niǎo)兒告訴他這是沒(méi)有用的，但是，依然不死心地希望看到她再度飛起……

星期六的下午，港南的天氣陰霾，很多的家燕，成群停留在馬路上覓食戲耍，突然，一輛呼嘯而過(guò)的大貨車(chē)開(kāi)過(guò)，地上只看到一團(tuán)黑影留著，不幸又發(fā)生了……

鳥(niǎo)兒的感情也是相當(dāng)豐富的。盡管這只家燕已經(jīng)在地上不會(huì)動(dòng)了，但是，另一只仿佛是她的家人，馬上飛到她的身旁，不忍相信這個(gè)事實(shí)……

他在她的身旁守候，大聲的呼喊著“為何還不起來(lái)呢？”

無(wú)奈何，另一方已經(jīng)永遠(yuǎn)聽(tīng)不到了……此時(shí)，鳥(niǎo)兒竟嘗試著要將地上的鳥(niǎo)兒抓起……

一輛汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，飛快的車(chē)速，將風(fēng)卷起，地上的鳥(niǎo)兒也隨著翻了身?？吹降厣系镍B(niǎo)兒改變了姿勢(shì)，情人仿佛受到鼓勵(lì)一般，趕快的又飛下，來(lái)到她的身旁……

縱然地上的鳥(niǎo)兒想回應(yīng)，卻也永遠(yuǎn)沒(méi)辦法了……又一輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒趕忙飛起，等到汽車(chē)一過(guò)，卻又馬上下來(lái)……

明天不封陽(yáng)臺(tái)杜衛(wèi)東．生字讀寫(xiě)（自主學(xué)習(xí)一）

沐浴霓虹燈

倏然蜷縮

恬淡翹望馴美孵化

焚毀吶喊

喧囂

悖論自給自足龜裂螞蚱溫馨mùníshūquántiánqiáoxùn

nà

xuānxiāo

fén

bèi

jǐ

jūnmàzhaxīnfū異常美麗。聲音雜亂，不清靜。違背，相沖突的理論。腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。溫暖芳香。馨，香氣散布得很遠(yuǎn)。裂開(kāi)許多縫子。不追求名利；淡泊。鱗次櫛比瑰麗喧囂悖論蹣跚溫馨龜裂恬淡

詞語(yǔ)積累（自主學(xué)習(xí)二）像魚(yú)鱗、梳子齒一般密密麻麻，整整齊齊地排列著。明天要/不要封陽(yáng)臺(tái)明天要封陽(yáng)臺(tái)。明天還要封陽(yáng)臺(tái)嗎？明天先不封陽(yáng)臺(tái)。

一：速讀文本，用簡(jiǎn)短的一句話概括課文內(nèi)容。

因?yàn)橄胍獙庫(kù)o，遠(yuǎn)離喧鬧因?yàn)閷?duì)鴿子的喜愛(ài)與擔(dān)憂(yōu)因?yàn)闉榱藘鹤拥膼?ài)心和“我”的心緒。推一推二：細(xì)讀文本：

“封”與“不封”的原因？封不封三：精讀文本，結(jié)合課文內(nèi)容，總體把握課文結(jié)構(gòu)，思考：想一想1、課文第⑻段引用馮至詠鴿的詩(shī)句，表達(dá)了作者什么樣的情感?它在課文中起什么作用？2、請(qǐng)各用一句話概括9-12自然段的意思。1、課文第⑻段引用馮至詠鴿的詩(shī)句，表達(dá)了作者什么樣的情感?它在課文中起什么作用？2、請(qǐng)各用一句話概括每段文字的意思。答：表達(dá)了作者希望能與大自然和諧共處的思想，在課文中起承上啟下的作用。第⑼段：第⑽段：第⑾段：第⑿段：人是自然界的一部分。人只能與自然和諧相處。希望孩子有一塊成長(zhǎng)的自由天地。大自然已向人類(lèi)發(fā)出了無(wú)數(shù)次吶喊、哭訴。

看了下面這組圖片，你有什么感觸？體驗(yàn)與反思：亂砍亂伐水土流失水源枯竭農(nóng)田沙化環(huán)境污染造成海洋大面積赤潮太湖SOS家在何方無(wú)淚的訴說(shuō)萬(wàn)能的人啊，放下屠刀，留條活路吧！環(huán)境破壞導(dǎo)致動(dòng)物變異，雙頭動(dòng)物增多

云南·昆明

喂食紅嘴鷗生命如此美麗，請(qǐng)善待和珍愛(ài)我們身邊的一切生命！

碧海藍(lán)天綠樹(shù)美麗的南極可愛(ài)的企鵝一群斑馬快樂(lè)地生活著當(dāng)海洋最后一條魚(yú)消失時(shí)

恐鳥(niǎo)1800年以前滅絕

花袋鼠1927年滅絕巴厘虎1937年滅絕已經(jīng)滅絕的動(dòng)物圖片：臺(tái)灣梅花鹿豚鹿巴基斯坦沙貓,1940年滅絕…

愛(ài)護(hù)這一只鴿子，可以不封陽(yáng)臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來(lái)水和玉米粒，用作鴿子的晚餐；但是，怎樣“愛(ài)護(hù)所有的自然造化，愛(ài)護(hù)一切有益的生命”呢？想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：

思維拓展

2、保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止捕撈獵殺，對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等。

3、加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識(shí)，地球意識(shí)。

1、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等。

同享一片藍(lán)天，共有一個(gè)家園．用良心關(guān)愛(ài)生命，用行動(dòng)拯救家園．讓人與自然和諧相處．老師寄語(yǔ):不封的是陽(yáng)臺(tái)敞開(kāi)的是心靈讓我們以仁愛(ài)之心擁抱自然親近造化愛(ài)護(hù)一切有益的生命和諧創(chuàng)造美好責(zé)任托起希望