【初中語文++】第16課《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計+統(tǒng)編版語文九年級上冊

《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.

知識與技能目標(biāo)-準(zhǔn)確梳理小說的故事情節(jié)，深入分析人物形象特點(diǎn)，尤其關(guān)注人物描寫方法的運(yùn)用。-掌握通過人物語言、動作、神態(tài)等描寫揭示人物心理的方法，并能學(xué)以致用進(jìn)行片段寫作。-深刻理解小說的主題，認(rèn)識資本主義社會中金錢對人性的腐蝕以及親情在金錢面前的脆弱。-學(xué)會分析小說中的景物描寫及其對人物塑造和主題表達(dá)的作用。-提高學(xué)生的文本解讀能力、語言表達(dá)能力和批判性思維能力。2.

過程與方法目標(biāo)-運(yùn)用朗讀法、討論法、批注法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。-組織小組合作探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。-通過問題引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。3.

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實(shí)生活中金錢與親情的關(guān)系，樹立正確的價值觀和人生觀。-培養(yǎng)學(xué)生對社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)-分析小說中的人物形象，理解人物性格的復(fù)雜性，重點(diǎn)掌握人物描寫方法。-探討小說的主題，領(lǐng)會作者對社會現(xiàn)實(shí)的批判。-學(xué)習(xí)小說中人物描寫和景物描寫的方法，并進(jìn)行寫作實(shí)踐。2.

教學(xué)難點(diǎn)-理解小說中人物行為背后的社會原因和心理動機(jī)。-引導(dǎo)學(xué)生對金錢與親情的關(guān)系進(jìn)行深入思考，形成自己的觀點(diǎn)。-分析景物描寫如何服務(wù)于人物塑造和主題表達(dá)。三、教學(xué)方法1.

朗讀法：通過朗讀課文，讓學(xué)生感受小說的語言魅力，體會人物的情感變化。2.

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。3.

批注法：引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行批注，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文本分析能力。4.

多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。四、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入新課1.

播放一段關(guān)于親情與金錢沖突的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對主題的思考。2.

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，親情是我們生命中最珍貴的情感之一，但在現(xiàn)實(shí)生活中，有時候親情也會面臨金錢的考驗(yàn)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，看看在這個故事中，親情與金錢是如何交織在一起的。（二）作者及作品背景介紹1.

介紹作者莫泊桑：莫泊桑是19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為“短篇小說之王”。他的作品以其深刻的社會洞察力和細(xì)膩的人物描寫而著稱。代表作品有《項鏈》《羊脂球》。世界三大短篇小說巨匠歐亨利（美）、莫泊桑（法）、契訶夫（俄）。2.

介紹作品背景：小說寫于1883年，當(dāng)時的法國正處于資本主義向帝國主義階段過渡的時期，社會矛盾日益尖銳，金錢對人們的腐蝕作用也越來越明顯。（三）初讀課文，整體感知1.

學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解小說的主要內(nèi)容。2.

檢查學(xué)生的朗讀情況，正音正字。棧橋（zhàn）糟蹋（zāotà）別墅（shù）襤褸（lánlǚ）女婿（xu）端詳（xiáng）恭維（wéi）牡蠣（lì）嘟囔（dūnang）長袍(páo)撬(qiào)開拮據(jù)（jiéjū）péi（賠）償chà（詫）異闊chuò（綽）神色張huánɡ（皇）襤褸：破爛的衣服。拮據(jù)：原指鳥銜草筑巢，肢體勞累?，F(xiàn)指生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟(jì)窘迫。與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。鄭重其事：對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。神色張皇：在緊急的情況下，神氣和面色緊張驚慌，失去常態(tài)。十拿九穩(wěn)：十成的機(jī)率，占了九成。比喻很有把握，十分可靠。3.

提問：小說圍繞什么展開故事情節(jié)？請簡要概括小說的主要內(nèi)容。明確：小說圍繞菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化展開故事情節(jié)。主要內(nèi)容：年輕時于勒大肆揮霍，人財兩空，被看成是流氓，落得掃地出門的地步。既至美洲，賺了小錢，兩年后又發(fā)了大財，成為大家的“福星”。菲利普一家渴盼有錢的于勒歸來。二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高興，出國到哲爾賽島的旅行，他們在船上卻見到一個酷似于勒的窮苦的賣牡蠣的人，菲利普先生在船長那里得到了信息及驗(yàn)證。不但發(fā)財?shù)膲粝牖癁闉跤?，進(jìn)入上流社會的美夢成為泡影，眼下二女兒的婚事也岌岌可危。最后全家不動聲色地改乘圣瑪洛船回來，以免再次碰上于勒回來吃他們。盼于勒---趕于勒---遇于勒---躲于勒（四）再讀課文，分析人物形象1.

提問：小說中的主要人物有哪些？他們分別具有怎樣的性格特點(diǎn)？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，并重點(diǎn)關(guān)注人物描寫方法的運(yùn)用。明確：主要人物有菲利普夫婦、于勒、“我”。-菲利普夫婦：-自私、冷酷：當(dāng)?shù)弥诶崭F困潦倒時，他們立刻翻臉不認(rèn)人，唯恐避之不及。如“父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：‘出大亂子了！’”這里通過神態(tài)和語言描寫，表現(xiàn)出父親在看到于勒后的驚慌和自私。-貪婪、虛榮：他們渴望于勒歸來，是因?yàn)橛诶沼绣X，可以讓他們過上富足的生活，滿足他們的虛榮心?！爸灰豢匆姀倪h(yuǎn)方回來的大海船開進(jìn)港口來，父親總要說他那句永不變更的話：‘唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！’”語言描寫體現(xiàn)了他們的貪婪和虛榮。-怯懦、虛偽：在船上遇到于勒時，他們不敢相認(rèn)，而是假裝不認(rèn)識，表現(xiàn)出他們的怯懦和虛偽。“母親突然很暴怒起來，說：‘我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?！闭Z言和神態(tài)描寫突出了母親的虛偽。-于勒：-年輕時放蕩不羈：揮霍家產(chǎn)，導(dǎo)致家庭陷入困境。-后來有所覺悟：在海外努力工作，希望能夠彌補(bǔ)自己的過錯?！皟赡旰笥纸拥降诙庑牛派险f：‘親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好。買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行。也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必?fù)?dān)心。我發(fā)了財就會回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時我們就可以一起快活地過日子了?！睆男诺膬?nèi)容可以看出于勒的變化，這是側(cè)面描寫。-命運(yùn)坎坷：最終又陷入貧困，成為一個窮苦的賣牡蠣的人。“他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。”外貌描寫展現(xiàn)了于勒的落魄。-“我”：-善良、純真：對窮苦的于勒充滿同情，不認(rèn)同父母的自私行為?！拔铱戳丝此氖郑鞘且恢粷M是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！毙睦砻鑼懞屯饷裁鑼戵w現(xiàn)了“我”的善良。-富有同情心：看到于勒的悲慘遭遇，心里很難過。-有正義感：對父母的行為感到不滿，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.

組織學(xué)生分角色朗讀課文中菲利普夫婦對于勒態(tài)度變化的部分，體會人物的心理和情感。3.

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化反映了當(dāng)時社會的什么問題？明確：反映了資本主義社會中金錢至上的觀念，人與人之間的關(guān)系被金錢所扭曲，親情在金錢面前變得脆弱不堪。4.

分析課文中的兩處景物描寫：-“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！边@里的景物描寫烘托出一家人出游時的愉快心情，也為后面的情節(jié)轉(zhuǎn)折埋下伏筆。-“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了?！贝颂幍木拔锩鑼懓凳玖艘患胰税l(fā)現(xiàn)于勒后的心情變化，從愉快轉(zhuǎn)為沉重和失望。（五）課堂小結(jié)1.

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：了解了小說的故事情節(jié)和主要人物形象，分析了人物的性格特點(diǎn)和人物描寫方法的運(yùn)用，同時分析了兩處景物描寫的作用。2.

布置作業(yè)：-找出課文中描寫菲利普夫婦、于勒和“我”的精彩語句，進(jìn)行批注分析，重點(diǎn)關(guān)注人物描寫方法。-思考小說中金錢與親情的關(guān)系，寫一篇200字左右的短文。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.

提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我的叔叔于勒》，請同學(xué)們回憶一下小說的主要內(nèi)容和主要人物形象。2.

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和評價。（二）深入探究小說主題1.

提問：小說的主題是什么？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。明確：小說通過菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，深刻地揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。在資本主義社會里，金錢成為衡量人的價值的標(biāo)準(zhǔn)，親情、友情、愛情都被金錢所腐蝕。菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，完全是由金錢決定的。當(dāng)于勒富有起來時，他們對他充滿了期待和渴望；當(dāng)于勒窮困潦倒時，他們對他避之不及。這種以金錢為中心的人際關(guān)系，反映了資本主義社會的丑惡本質(zhì)。2.

組織學(xué)生討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何看待金錢與親情的關(guān)系？明確：金錢不是萬能的，親情是無價的。我們不能讓金錢成為衡量親情的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該珍惜身邊的親人，用真心去關(guān)愛他們。同時，我們也要樹立正確的金錢觀，合理使用金錢，不被金錢所奴役。（三）賞析小說的藝術(shù)特色1.

提問：小說在藝術(shù)上有哪些特色？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，重點(diǎn)關(guān)注人物描寫和景物描寫的方法。明確：-情節(jié)曲折，引人入勝：小說以菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化為線索，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。從盼望于勒歸來，到在船上發(fā)現(xiàn)于勒，再到躲避于勒，情節(jié)的發(fā)展充滿了戲劇性。-人物形象鮮明：小說通過對菲利普夫婦、于勒、“我”等人物的描寫，塑造了一個個鮮明的人物形象。作者運(yùn)用了語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等多種描寫方法，生動地展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。-細(xì)節(jié)描寫生動：小說中的細(xì)節(jié)描寫非常生動，如菲利普夫婦在船上看到于勒時的表情和動作，深刻地揭示了他們的心理變化。又如于勒賣牡蠣的場景，細(xì)膩地刻畫了于勒的窮苦和落魄。-對比手法的運(yùn)用：小說中運(yùn)用了對比手法，如菲利普夫婦對于勒前后態(tài)度的對比，“我”與菲利普夫婦對于勒態(tài)度的對比等，突出了小說的主題。-景物描寫巧妙：兩處景物描寫烘托了氣氛，暗示了人物的心情變化，為情節(jié)的發(fā)展服務(wù)。2.

引導(dǎo)學(xué)生品味小說中的精彩語句，體會小說的語言特色。明確：小說的語言簡潔明快，富有表現(xiàn)力。作者善于運(yùn)用生動的比喻、夸張等修辭手法，增強(qiáng)了語言的感染力。同時，小說中的對話也很精彩，簡潔而富有個性，能夠很好地展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。（四）拓展延伸1.

展示一些關(guān)于金錢與親情的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考金錢與親情的關(guān)系。2.

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：如果你是小說中的“我”，你會怎么做？明確：學(xué)生可以從不同的角度進(jìn)行回答，如勇敢地認(rèn)出于勒，幫助于勒等。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和同情心。（五）課堂小結(jié)1.

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：深入探究了小說的主題和藝術(shù)特色，對金錢與親情的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識，同時復(fù)習(xí)了人物描寫和景物描寫的方法。2.

布置作業(yè)：-以“金錢與親情”為主題，寫一篇600字左右