二年級語文上冊教學設(shè)計

學期教學目標1.復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能教材分析1.教學內(nèi)容：教科書設(shè)計了八個專題，依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。全冊要求認識的漢字450個，要求寫的350個。要求背誦的課文12篇，其中9篇全背，3課背部分。2.教材特點：(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”形式點明專(2)識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。如有諺語，有對子歌，有拍手(3)課文的內(nèi)容豐富中，體裁多樣，具有時代感，貼近學生生活。文質(zhì)兼美，語言典范，學生愛讀。體裁有童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普以及日記等。有較強的可讀性和趣味性。(4)課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語學生分析優(yōu)勢：經(jīng)過一年的學習，學生初步養(yǎng)成學習的好習慣，能初步地進行語文預(yù)習——讀課文和識字，學過的字基本上掌握，書寫能做到認真，工整，干凈，掌握常用的一些識字和其他學習方法；學生的學習態(tài)度在不斷好轉(zhuǎn)，積極向上，樂于讀書，樂于積累。劣勢：班級學習水平差異較大，七八個孩子智力較差，學習上的各種習慣和能力都跟不上。幾個孩子學習習慣特別差，坐不住，不專心，浮多數(shù)孩子書寫能力差，速度和質(zhì)量都不行，有惰性。一部分孩子書讀得不好，讀不熟，不流暢，該項背的不會背。這些孩子的記憶能力也差，記不住字。閱讀能力普遍差，不會思考，或不思考。原因在于老師訓練不到位，訓練方法不當，訓練時間少。本學期需要加大力度訓練。教師分析劣勢：1.本冊教材沒有教過，比較生疏，對教材的知識點、重難點的把握會有偏差和不準確。對低年級語文閱讀知識學生應(yīng)掌握的知識能力點把握不準確，教學方法和訓練方法不當。其他教學資源分析1.處處不語文，生活中處處蘊含語文資源。本冊教材中設(shè)計許多課外活動內(nèi)容，包括課后題和展示臺。有收集圖片，自然界植物葉子，開展豐富多彩的活動等。通過這些活動的開展，豐富語文實踐。2.培養(yǎng)學生熱愛生活、觀察生活的學習態(tài)度，組織學生走進自然，走進社會，去觀察自然，觀察身邊事物，記錄下來，養(yǎng)成寫日記習3.結(jié)合班級學校開展的活動，讓學生觀察、體驗、記錄、表達。給學生提供學習語文、應(yīng)用語文的機會，在實踐中學會語言，運用語4.利用圖書、報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等途徑學習語文。讓學生廣泛閱讀課外圖書，積累語言。樂于利用網(wǎng)絡(luò)查閱信息，搜集信5.從其他學科中吸取語文營養(yǎng)，在學習其他學科中學習語提高教學質(zhì)量具體措施1.要注意把握同組各部分內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系。整體把握教材內(nèi)容及各部分之間聯(lián)系，前面內(nèi)容為后面內(nèi)容作準備和鋪墊。2.突出教學重點，狠抓識字教學。教學時引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，利用自己學過的識字方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)獨立識字能力。開展各種活動鞏固生字。3.閱讀教學首先要重視朗讀訓練和指導(dǎo)，在學生正確流利的基礎(chǔ)上讀出感情。開展多種多樣的朗讀形式，調(diào)動學生朗讀積極性。閱讀理解，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。養(yǎng)成邊讀邊想的好習慣。要加大訓練力度，教師要精心設(shè)計思考題，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。要鼓勵學生互相釋5,合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能4.口語交際要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學生交5.要精講多練，一課一練，當堂知識當堂消化吸收。備注教學內(nèi)容一單元：美麗的秋天教學時間主要目標2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦1、3、4、課和2課喜歡的教學重點教學難點識字教學關(guān)鍵單元教學設(shè)想單元教學反思教學內(nèi)容二單元：豐富多彩的學校生活教學時間主要目標教學重點識字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第5教學難點識字教學關(guān)鍵單元教學設(shè)想2.教學前，指導(dǎo)學生先讀導(dǎo)語，然后再進入識字4.學習部首查字法前，引導(dǎo)學生按部首給漢字歸類熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形單元教學反思教學內(nèi)容三單元：熱愛祖國教學時間主要目標教學重點教學難點識字教學關(guān)鍵單元教學設(shè)想2.要引導(dǎo)學生在學習過程中搜集有關(guān)資料，加深對口的學習習慣。單元教學反思教學內(nèi)容四單元：怎樣看問題、想問題教學時間主要目標4.有學習課文和收集成語的興趣，懂得做人教學重點教學難點識字教學關(guān)鍵單元教學設(shè)想1.針對學生喜愛的故事的特點，利用插圖導(dǎo)他們他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件單元教學反思教學內(nèi)容五單元：友好相處、團結(jié)合作教學時間主要目標1.認識54個生字，會寫44個字。積累詞語。背誦園教學重點教學難點識字教學關(guān)鍵單元教學設(shè)想5.要調(diào)動學生學習的積極性，通過鼓勵表揚等機單元教學反思教學內(nèi)容六單元：關(guān)愛他人教學時間主要目標1.認識52個生字，會寫38個字。積累詞語。背誦23生活實際理解重點詞語和句子的意思，體會課文教學重點教學難點識字教學關(guān)鍵單元教學設(shè)想單元教學反思教學內(nèi)容七單元：保護環(huán)境、愛護動物教學時間主要目標1.認識44個生字，會寫40個字。積累詞語。背誦26、27課和園地中3.樹立環(huán)保意識，愛護地球，愛護小動物教學重點教學難點識字教學關(guān)鍵單元教學設(shè)想3.引導(dǎo)學生搜集信息，聯(lián)系生活實際理解單元教學反思教學內(nèi)容八單元：熱愛科學教學時間主要目標1.認識65個生字，會寫46個字。積累詞語。背誦30和生活實際理解相關(guān)詞語意思和句子意思，體會3.能運用所學的詞語和句子寫話，掌握一段話的寫法。教學重點教學難點識字教學關(guān)鍵單元教學設(shè)想3..寫字方面，整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。單元教學反思第1周第1課時總課時授課時間：2012年9月日課題識字1內(nèi)容朗讀、識字課型新授教學目標1.認識“宜、層”等11個生字。積累“金秋時節(jié)”等詞語。3.產(chǎn)生熱愛大自然的情感。重點識字、朗讀、積累難點識字教學準備課件，收集秋天詞語環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案1點點導(dǎo)語：過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、正確讀詞語，學習生字詞語：金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏說大意：分三類，各描寫秋天什么特點?板書2.課文里的生字朋友你認識嗎?誰會讀?宜層盡染疊翠爽壯谷登華認讀，記憶字音，交流記憶方后鼻音和平翹舌音的字：層盡染登翠爽壯示課件(秋天的畫面)生讀導(dǎo)語看畫面課件示詞語師提要求指名讀課文中詞語學生單讀分組互助讀開火車讀詞語讀生字組詞交流示帶音節(jié)的生字指名認讀同桌互讀組內(nèi)互助幫助差生讀讀，反饋情況安排好小組長負責，小組成員共同幫助，不會的教會，比一比看哪個小組全會，沒有一個拖后腿的，形成常規(guī)在小組檢查點55去掉音節(jié)你認識嗎?(2)不加音節(jié)的生字的嗎?3.我會讀(讀擴詞)盡力盡情爽快涼爽直爽翠綠翠竹壯麗壯觀雄壯華燈華麗谷子稻谷山谷登山登高層疊樓層表層二、朗讀感悟，了解意思1、看圖，想象，理解詞語意思層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏詞語意思；景色宜人：景色適合人的心(3)美讀，感悟美景全班交流易讀錯的字音指名認讀齊讀學生交流記字方法你還會給哪個字組詞?交流示圖配樂生讀詞語為圖配上詞語說說詞語意思生交流師生評價交流感受生自練讀教學生跟讀你此刻有什么感受?學生交流：秋天真美呀!秋天真是一幅多彩的圖畫。師范讀生想象畫面，生讀回味畫面你愿意把這些詞背下來嗎?三、拓展積累運用你還積累了哪些描寫秋天的詞語?4用詞寫一句話你喜歡哪個詞?那就用這個詞說一句話。四、作業(yè)：背詞語指名讀配樂齊讀背詞交流指名說一葉知秋種春秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿板書設(shè)計識字1秋天的美麗景色氣候特點豐收景象課后反思第1周第2課時總課時授課時間：2012年9月日課題識字1內(nèi)容寫字、綜合練習課型新授教學目標3.感受和想象秋天的美麗，產(chǎn)生熱愛秋天、熱愛大自然的情感。重點寫字，積累詞語難點運用詞語寫話教學準備課件，積累秋天詞語環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案1點三、指導(dǎo)寫字1、示圖讀詞語(書中詞)2、生字組詞認讀：層疊樓層表層豐收在望豐富宜實色華谷金盡層豐壯(1)認讀記憶字形(2)觀察筆畫結(jié)構(gòu)特點交流寫法(3)教師范寫四、練習寫字六、檢測1.聽寫詞語小黑板示課文中的詞語生齊讀詞語讀我會寫的字詞師示詞語指名讀齊讀生讀字，找一找，比一比字形的規(guī)律觀察交流指導(dǎo)范寫描紅臨寫價，展臺展示批改反饋交流課件示圖教師要畫?你能為這美麗的景色配上一個恰當?shù)脑~語嗎?景色宜人五谷豐登層林盡染春華秋實金秋時節(jié)山河壯美交流哪些字易寫錯?點認真寫姿勢正確不看別人3.看拼音寫詞語書中4字詞要求寫的字組成的詞語4.填空組詞5.用詞寫一句話你喜歡哪個詞?那就用這個詞寫一句話吧。動筆寫用詞寫話加練習題：按要求寫詞：描寫詞語。你板書設(shè)計識字1秋天的美麗景色氣候特點豐收景象課后反思第1周第3課時總課時授課時間：2012年9月日課題1.秋天的圖畫內(nèi)容識字、讀悟課型新授教學目標3.喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。重點識字、朗讀難點識字教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案2點點點麗。二、檢查預(yù)習，初讀識字1、大組查讀課文，要求生字2.小組查讀生字組詞(我會認),不會的看加音節(jié)的蘋果3.大組查讀生字、詞加音節(jié)和去音節(jié)的生字以及圖梨籠浪梁燃勤勞加音節(jié)的提示易錯音聲。三、細讀理解，朗讀感悟范讀生機勃勃，五彩斑斕)達贊美之情(1)你感受到秋天的美好了課件示圖生看圖說景指名讀課文評價齊讀課文組內(nèi)查讀指讀交流重點字音在書上畫點整體說一說有什么,顏說一說美在畫詞語交流生練習讀指名讀每讀教師要有明籠頰梁燃課件示句子讀點嗎?你能讀出來嗎?練習讀(2)師問：誰使秋天這樣美麗?生讀文回答。追問：誰畫了這幅畫?用自己的話回答。(3)小結(jié)：文中不僅贊美了(4)背誦課文四、鞏固練習，積累應(yīng)用1.識字練習示生字認讀，去音節(jié)讀生字組詞(擴詞)讀易錯字選擇正確讀音多音字組詞2.閱讀練習(1)有()段，有()句話。(2)畫中有哪些景物?—畫中有哪些色彩?——文中(3)文中有一個什么問題?什么?在文中用波浪線畫出來。美麗的畫是誰畫的?(4)秋天的圖畫怎樣?在書中找一個詞一哪句話表達作者高興的心五、作業(yè)你想怎樣記錄秋天的美麗?畫畫、撿落葉師引讀文交流指名讀齊讀全文獨立做看書做交流讓學生默讀，獨立思考，一句一句讀，邊讀邊想意思和畫面。板書設(shè)計課后反思第1周第4課時總課時授課時間：2012年月日課題1、秋天的圖畫內(nèi)容課型新授教學目標1.會寫“波、浪”等8個字。積累詞語，運用詞語。背誦課重點寫字積累難點寫句子教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案點點1.認讀生字和要寫的字讀要寫的字組成的詞語波浪燈籠作出人字蘋果美麗勤勞2.指導(dǎo)寫(1)仔細觀察字的筆畫的結(jié)構(gòu)特點，提示同學應(yīng)怎樣寫，(2)范寫師邊寫邊講要點，重點浪的筆示課件生認讀觀察交流生寫德育點點(3)描紅臨寫(4)評價小組評價，大組展示二、鞏固練習，積累運用1.寫《寫字練習》2.抄寫詞語：波浪水波波動浪花興風燈萬家燈火作業(yè)作文字詞蘋果美麗壯麗勞作勞苦3.看拼音寫詞語4會字組詞4.擴詞：4會字5.比一比組詞6.選擇正確讀音臉頰燈籠高梁燃燒7.照樣子寫句子文中第2句話中4個比喻句說寫字要求交流獨立做獨立做批改交流獨立寫交流板書設(shè)計稻海翻起金色波浪課后反思第5周第課時總課時5授課時間：2012年月日課題2.黃山奇石內(nèi)容識字、讀悟課型新授教學目標重點識字朗讀難點識字教學準備課件，搜集黃山圖片環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案1一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題課件出示黃山圖，邊說：這是什么地方?是聞名中外的風黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉。我們跟隨作者一同二、檢查預(yù)習，初讀識字1、讀課文要求：正確流利，讀準生字字2、讀生字組詞生字：當脖啼著搶彈琴形狀巖出示課件板書課題指名讀課文大流水領(lǐng)讀生字組詞陡峭峰胳膊抱指巨臂組詞：風景區(qū)安徽省神奇尤其有趣極了仙桃石桃子石盤…3、小組內(nèi)查讀“我會認”中節(jié)字或組長教讀好哪個字?6、示生字組詞和擴詞認讀三、細讀理解，朗讀感悟1、整體感知黃山給你什么印象?寫了哪些奇石?用——畫下來。(2)交流2、部分細讀感悟(1)思考：黃山奇石神奇在哪呢?桃石”神奇?用波浪線(2)有感情朗讀你能把神奇讀出來嗎?(3)其他的石頭你能看出神奇之處嗎?組內(nèi)互讀出示課件交流交流指名讀屏幕示題讀畫板書出示課件生看圖默讀看圖思考畫線體會交流指讀齊讀讀思畫交流巡視點撥2(4)想象繪畫：讀第5自然段，“金雞叫天都”這塊奇石是什么樣子?你能根據(jù)課文的描述，發(fā)揮你的想象力，把它畫下來嗎?比一比，看誰畫自然段，想一想“天狗望月、揮編一個故事。3、回歸整體，品讀背誦學完了課文你想說什么?黃山奇石形態(tài)各異，生動逼真，讓我們由衷地驚嘆和贊美大自然的神奇和偉大。你能把這種贊美之情讀出來嗎?背誦課文四、鞏固練習，積累應(yīng)用介紹黃山：扮演導(dǎo)游，把自己喜歡的部分介紹給大家?？梢园炎约核鸭膱D片展示給大家看，并作以介紹。讀文畫畫展示評價交流指名配樂朗詩頭練習背誦板書設(shè)計2.黃山奇石秀麗神奇仙桃石猴子觀海奇形怪狀仙人指路金雞叫天都課后反思第周第課時總課時授課時間：2012年月日課題2、黃山奇石內(nèi)容課型新授教學目標1、會寫“尤、其”等8個生字，背誦自己喜歡的部2.積累詞語和句子，會寫詞語和句子。3、繼續(xù)感受黃山石的神奇，喜愛黃山。重點寫字詞難點寫字詞教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案1一、寫字1.認讀生字和要寫的字讀要寫的字組成的詞語尤其、風景區(qū)、巨大、它們2.指導(dǎo)寫(1)仔細觀察字的筆畫的結(jié)(2)范寫師邊寫邊講要點，重點區(qū)巨的(3)描紅臨寫勢，認真書寫。端正、規(guī)范、(4)評價小組評價，大組展示二、鞏固練習，積累運用1.寫《寫字練習》2.抄寫詞語：尤其巨大它們安全示課件生認讀觀察交流生寫說寫字要求交流獨立做23.看拼音寫詞語4會字組詞4.擴詞：4會字5.比一比組詞快塊區(qū)巨其棋戰(zhàn)站6.選擇正確讀音首都天都峰都來7.照樣子寫句子“仙桃石像”個大桃子?！昂镒佑^海”像——獨立做批改交流板書設(shè)計2、黃山奇石尤其區(qū)巨它安塊站課后反思第周第課時總課時授課時間：2012年月日課題內(nèi)容識字讀悟課型新授教學目標重點難點教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案1課件出示黃山圖，邊說：這是什么地方?是聞名中外的風黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉。我們跟隨作者一同游覽。去領(lǐng)略黃山的奇石。二、檢查預(yù)習，初讀識字1、讀課文要求：正確流利，讀準生字字2、讀生字組詞生字：當脖啼著搶彈琴形狀巖陡峭峰胳膊抱指巨臂組詞：風景區(qū)安徽省神奇尤其有趣極了仙桃石桃子石盤…3、小組內(nèi)查讀“我會認”中的生字和組詞，不會的可看音節(jié)字或組長教4、師示帶音節(jié)生字認讀，提示難讀字音。你想讓同學注意讀好哪個字?5、師示去音節(jié)生字認讀，交流記憶字形方法：你是怎樣記住這個字的?把你的好方法6、示生字組詞和擴詞認讀三、細讀理解，朗讀感悟1、整體感知黃山給你什么印象?寫了哪些奇石?用——畫下來。(2)交流22、部分細讀感悟(1)思考：黃山奇石神奇在哪呢?桃石”神奇?用波浪線(2)有感情朗讀你能把神奇讀出來嗎?(3)其他的石頭你能看出神奇之處嗎?二、檢查預(yù)習，初讀識字三、細讀理解，朗讀感悟四、鞏固練習，積累應(yīng)用板書設(shè)計課后反思第周第課時總課時授課時間：2012年月日課題內(nèi)容寫字練習課型新授教學目標重點難點教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案1一、寫字1.認讀生字和要寫的字讀要寫的字組成的詞語尤其、風景區(qū)、巨大、它們記一記字形，說一說結(jié)構(gòu)。2.指導(dǎo)寫(2)范寫(3)描紅臨寫(4)評價小組評價，大組展示二、鞏固練習，積累運用2.抄寫詞語：尤其巨大它們安全3.看拼音寫詞語4會字組詞24.擴詞：4會字5.比一比組詞快塊區(qū)巨其棋戰(zhàn)站6.選擇正確讀音首都天都峰都來7.照樣子寫句子“仙桃石像”個大桃子。“猴子觀海”像——板書設(shè)計課后反思第周第課時總課時：授課時間：課題4、古詩兩首內(nèi)容贈劉景文課型新授教學目標重點認識生字、了解詩意難點理解詩意教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案5一、談話導(dǎo)入：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?喜歡秋天嗎?你能用一些詞句來說說你所看到秋天的景色嗎?2、從你們的話中，我感到大家都今天我們就要來學習一首描寫秋天美麗景色的古詩——《贈劉景文》。知道這首詩是誰送給誰的嗎?3、介紹詩人及寫詩的背景：目就叫《贈劉景文》。二、初讀古詩1、自由讀古詩，要求讀正確、流利。2、同桌相互聽一聽，看看他讀得對嗎?3、反饋：(1)誰愿意把這首詩讀給大家聽一聽?(讓他們借助拼音再讀一讀，再指名讀幫助正音。)(2)引出生字教學：菊殘君橙橘你用什么方法記住它們的?(出示詩人、題目)學生接讀，提醒注意后鼻音指名讀贈是什么意思?誰寫出的顏色有()、5(3)學生說說識記生字的方法4、朗讀這首詩三、細讀品味物?枝”)詩人滿眼看到的都是百花凋零的景象，他的心情是不是很糟糕呢?為什么?(感受到碩果累累的喜悅。難，后進學生感受可以不說)5、背誦四、寫字1、出示要寫的字：首、劉、枝、誰能大聲地再來讀讀?——大家再自信地讀給自己聽聽一一齊讀試讀——指名讀一一評議——齊讀。齊讀看圖試背古詩，同桌比檢查古詩的師出示生字，學生認讀學生觀察教師示范，學學生練習。小組展示，欣賞評價在初夏時節(jié)，荷葉是怎么樣的呢?你們看，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”(出示生齊讀)隨著時間的推移，到了盛夏時，荷花怒放，還是用楊萬里的詩來形容，那真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”(出示生齊讀)現(xiàn)在到了秋末冬初又是怎樣?出示衰敗的荷葉，你看如今只剩下枯枝敗葉，所理解“擎雨蓋”指荷葉能看出這首詩寫的對它說什么?指導(dǎo)朗讀板書設(shè)計4、古詩兩首贈劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。課后反思課題4、古詩兩首內(nèi)容課型新授教學目標1、會寫本課的2個生字，認識4個生字。認識正確、流利、有韻律地朗讀古詩，體會詩人豐富的想象，感受詩歌美的意3、體會詩人熱愛秋天、熱愛祖國壯麗河山的思想感重點理解詩句的意思，體會難點教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案5師：你們見過真正的楓林嗎?你知道楓葉是什么時候變紅嗎?大詩了一首非常好聽的詩《山行》,你們想讀一讀嗎?二、初讀古詩，學習生字1、讀古詩2、學習生字三、精讀詩歌就把這么多美景全寫下來了，景美，詩更美!你們還想讀一讀嗎?讓我們細細地來品讀一番!1、理解詩意(1)創(chuàng)設(shè)情境：此時此刻，你就是詩人杜牧，你看到些什么呢?有人家?！弊拥?自由讀，讀準指名讀，注意讀準字音字：徑、斜、識記生字(相機理解“遠上”:向山的遠處伸展。)(理解“石徑”:石頭小路。)理解“白云生處”:漂浮白云的地方，可5種感受?怎樣的山才是“寒山”?你的面前是一條石頭鋪就的小路。這是一條怎樣的小路呢?②看課件體會：有白云的地方是什么樣子的?人家在什么地方?③連起來讀讀第一句，在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫，你能用自己的話說說第一行詩的意思嗎?④感情誦讀，加深體會。(3)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！贝夯ㄊ俏孱伭?，是多姿多彩的，可是，這么美的春花在杜牧眼里卻遠比不上那似火的霜葉。這是為什么呢?請再讀詩句，或許會有所發(fā)現(xiàn)哦。感情誦讀體會霜葉之紅“霜葉紅于二月花”一句將作者對楓葉的喜愛、贊美之情表達得更加淋漓盡致，以致作為名句千古流傳。請同學們帶著自己的理解和體會，在頭腦中展開豐富的想象，把它讀出你能用自己的話說說后兩行詩的意思嗎?2、朗讀古詩，背誦古詩四、總結(jié)全詩這是描寫什么季節(jié)的詩?哪句中最能體現(xiàn)?齊誦(配樂)高。)云生處”很容易被學生讀成或?qū)懗伞鞍鬃种?，意思卻大相徑庭，“白云生處”是指云霧升起的地方，而“白云深處”卻是指云霧的深處。這個詞最容易寫錯。在教學中教師要特別注意與“深”區(qū)分。季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱“寒山”。)借助課件理解“斜”:曲折二月花是什么季節(jié)二月開的紅花是什么樣子的，能用一個詞或一句話來形容嗎?你還會背誦哪些描寫秋天的古詩?板書設(shè)計4、古詩兩首(山行)停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。課后反思兩首古詩的教學時注意引導(dǎo)學生自己去體會古詩的意思，在學生自己體會的基礎(chǔ)上，再進行教師的引導(dǎo)和點撥，使學生真正的帶著情感去朗讀第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題語文園地一內(nèi)容識字積累課型新授教學目標1、認字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動。2、在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能3、學習自主策劃秋游活動。樂于學習，樂于展示重點認字，寫字，積累詞句難點在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案3一、導(dǎo)入什么?二、我的發(fā)現(xiàn)1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字1學生看拼音讀字、讀詞，在詞語籠---龍(龍燈)梨----利(順利)敢提異議和尋根究底的精神3、組詞語，區(qū)別每組兩個字的意法學會生字的呢?你能幫她告訴大家嗎?5、出示下列詞語交朋友交通支路一支筆學生組詞生交流識字方法重點指導(dǎo)：翹舌音同桌擴詞，全班開火改變語境，在不同語57要求請求凡人凡是三、我會寫3、書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎?4、集體匯報。腦荷定四、我會讀五、讀讀背背說說你讀懂了什么?(寫了秋天里各種農(nóng)作物果樹的樣子；寫了秋天是一個收獲的季節(jié)；寫了秋天果園里和田里的變化。難，2分)都寫了什么地方?(田里、園里)田里有什么?園里有什么?4、你在讀時，應(yīng)該讀出什么樣的感情?5、試著有感情的讀一讀。6、你能試著背一背嗎?(學困生可以先背誦一段)同桌互查生字生認讀學生在書上填寫1、各種形式讀2、同桌檢查3、選擇詞語說一句話自讀兒歌，注意讀準字讀出對秋天的獨立完成集體反饋本題在寫這幾個帶有偏旁的字時，有的學生一時想不起來，引導(dǎo)學生找竅門：一種是根據(jù)偏旁的意思想字，一種是從書中或卷中找相同偏旁的字，兩種方法效板書設(shè)計語文園地一課后反思課題語文園地一內(nèi)容積累課型新授教學目標1、認字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動。2、在自主、合作、探究中掌握知識，提高能力。重點認字，寫字，積累詞句難點力教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案2一、導(dǎo)入二、日積月累尤其旅游團風景區(qū)降落傘奇形怪狀1、讀詞語2、學生自己選詞造句。怎么樣。三、讀讀背背(1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，現(xiàn)在已是秋出示日積月累的詞：學生自由讀詞語，接力讀，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽，互相正音，指名當小老師帶讀。引導(dǎo)學生看圖想象讓學生說說感受。指導(dǎo)讀準兒歌中的8a、教師示范讀。b、輕聲讀兒歌，不認識的字，看c、引導(dǎo)學生品讀，比一比誰讀得(2)請帶著美好的感覺讀一讀這首兒歌吧!2、背誦兒歌(1)、背誦兒歌生鞏固所學生字，而且通過讀詞(2)、拓展將收集的秋天的兒歌讀給同學聽四、檢測用自己喜歡的方式背誦葡萄、中的“稼”、在詞中均讀一聲。引導(dǎo)學生看圖想象學生自己做小組交流全班展示讀：秋天的原野學生自己做指名匯報板書設(shè)計語文園地一課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題語文園地一內(nèi)容秋游課型口語交際教學目標1、根據(jù)本次口語交際的情境，能通順的進行口語交3、養(yǎng)成樂于交流，善于交際的好習慣。重點根據(jù)情境進行交流難點能通順明了的進行口語交際教學準備搜集有關(guān)景點或球友線路的資料、課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案1、師：同學們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀!可要去什么地方，你們有什么好的建議嗎?2、讀要求，明確本次口語交際的班長主持全班討論，各組陳述本組我們組建議到……,因為……。我們都愿意到……,因為……。因為……,所以……我們建議到那料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進行評價。A、分組商議：第一步應(yīng)決定到哪去，干什么?各組把自已的資料拿出來，先分別播放多媒體課件，展示出秋天的美麗各組陳述本組的想法和分組商議你們知道去秋游要做怎么樣的準備，也西?(齊說不知道)于是我開始了我的設(shè)計，那么,今天我們就來說一說秋天。說秋天可以從秋天的顏色、秋天的景物及秋天的味道來說這次秋游你喜歡去么?可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的游覽地點，再根據(jù)游覽地點確定秋游計想一想，你要去哪里說說自已的建議，然后大家再討論大家到什么地方去，可以開展哪些活動，最后選一個代表發(fā)言，教師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學生的語言表達及談話態(tài)度。B、全班交流，各組代表上臺說本組設(shè)想：商討出游注意事項。路來看，各旅行社真是八仙過海、還應(yīng)提醒旅客們做好哪些準備?下面再比一比哪個旅行社替游客想的最周到，會寫的可以寫出來，學生討論秋游準備，教師深入各組討論并提示要點。設(shè)計意圖：讓學生根據(jù)本次口語交際的情境，能通順的進行口語交際。掌握口語交際的要領(lǐng)。們安排秋游參考。三、總結(jié)全班交流各組代表上臺說本組設(shè)想去秋游?先說一說你學生自己想指名交流匯報視野大開闊，體會秋天的生命力。板書設(shè)計口語交際到哪兒、干什么、準備、建議課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題第一單元練習內(nèi)容課型練習教學目標1、加深鞏固本單元的生字、詞語、短語、句子的掌2、提高識字、寫字的能力，運用所學知識的能力。3、培養(yǎng)學習語文的興趣。重點難點教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案一、復(fù)習導(dǎo)入。1.認讀本單元的認讀生字詞2.認讀四會字疊翠流金華麗層林盡染高粱燈籠燃燒胳膊工作山河壯麗直爽己()波()區(qū)()已()坡()巨()于()教師出示本單元的認讀教師出示本單元的四會學生同桌指同桌互相檢們寫錯了哪干()手()由()快()首()尤()塊()麗()例：枝——(技)(技術(shù))記——()()花——()()娃——()()塊——()()高興——高高興興許多——()快樂——()指讀生字詞說說每組區(qū)別在哪?指名組詞根據(jù)課文內(nèi)容填空1、梨樹掛起()的燈籠，蘋果露出()的臉頰，稻海翻起有座山峰上的(),就變成了()金光板書設(shè)計練習(同上)課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題第一單元練習內(nèi)容課型練習教學目標1、練習鞏固第一單元字詞。2、鞏固掌握第一單元課文內(nèi)容，理解掌握課內(nèi)外閱讀知重點第一單元字詞難點課內(nèi)外閱讀教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案1一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們進行第一單元練習。二、練習(二)辨字組詞盡()區(qū)()別形近字的目的。(三)選字填空。(四)寫出下列詞語的近義詞。漂亮()仿佛()勤快()仔細()(五)填空本組的三個字在字形、字意上都有不引導(dǎo)學生：“已”是4掛起()露出()舉起()翻起()如：許許多多如：綠油油(七)填空山行(杜牧)停(),霜()。(八)閱讀秋天的原野景色，好好讀一讀。3、仿照例句也一句話。三、總結(jié)用上面的一個四字詞語說一句話，板書設(shè)計第一單元練習(同上)課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題識字2內(nèi)容學習生字，初讀課文課型新授教學目標1、會認11個生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文難點積累詞語體會詞語教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案5一、復(fù)習字詞1、自已讀詞語，如有不會的可以2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀3、檢查學生認讀詞語的情況二、誦讀詞語1、教師范讀。2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。3、學生有滋有味地練讀詞語。4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做5、提問；你仿佛看到了什么?你為什么喜歡這個詞語?為什么要這樣讀?7、請你們再仔細地觀察黑板上的這些詞語，看看這些詞語有什么共同點，四人小組可以討論一下。預(yù)設(shè)：讓學生通過獨立思考、小組合作、教師提醒等方式，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)詞語的特點，體會發(fā)現(xiàn)的指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行1、我們學校的課內(nèi)外活動豐富多彩，你喜歡哪一項?2、展示學校生活的圖片(出示課件),學生邊看邊議，說說讀詞語糾正字音，說一說哪些字的讀音容易讀錯?的?指名匯報同桌查讀生字3、說說自己的學校生活，以及對學校生54作的，后面兩個是表示事物名稱的。那么你能完成下面的練習嗎?三、指導(dǎo)寫字往往易寫成“令”,提醒學生下面四、讀讀說說學生先讀一讀課后的題目的意五、實踐拓展學校還有哪些活動?把知道的說給同學聽男女生比賽1、學生觀察2、教師范寫板書設(shè)計識字2我們的生活豐富多彩課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題識字2內(nèi)容朗讀、寫字、練習課型新授教學目標1、會認11個生字，會寫八個生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。重點正確流利地朗讀課文，寫字。難點積累詞語體會詞語教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案3一、復(fù)習1、認讀生字詞2、朗讀課文二、新授預(yù)設(shè)：匯報可能出現(xiàn)以下情況：都予以肯定。學生自由練習，小朋友們邊打節(jié)奏邊讀。指名請個別學生邊打節(jié)奏邊讀學生自己讀指名讀詞語組詞棋()()航()()琴()()彈()()養(yǎng)()()選字填空尤(其)(起)立跳()7作的，后面兩個是表示事物名稱出這樣的詞語嗎?三、課外拓展，聯(lián)系鞏固(1)請小朋友從我們的日常生活中找找這樣的詞。(2)選擇你喜歡的活動來充實自己的課余生活。報生練習師邊板演，邊強調(diào)要注意的部分生寫，師個別指導(dǎo)師指著板書游(戲)板書設(shè)計識字2課后反思課題5一株紫丁香內(nèi)容學習生字，初讀課文課型新授教學目標2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、樹立起尊敬老師的心愿，體會師生之間的深厚感情。重點學習生字，朗讀體會課文難點學習生字，朗讀體會課文教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案3小朋友最喜歡紫丁香，這是為什么呢?我們一起去看一看吧?二、識字1、出示帶拼音的生字詞說說哪些字的讀音需要提醒同學注意?2、去掉拼音再來一遍。3、出示生字說說預(yù)習中，哪些字識記起來有困難，需要同學幫助?4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。7、查讀課文三、品讀課文(一)學習第一節(jié)1、師：詩歌讀了好幾遍了，你們知道小朋友們把這株紫丁香種在哪兒嗎?他們是怎樣走進來的?2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：一株紫丁香?株紫丁香(點撥讀準：“株”。)讀領(lǐng)讀、齊讀生在練習讀指讀、齊讀你見過丁香花嗎/說一說什么樣?“倦、困、踮”可能要防止學生讀成四理解：踮起腳尖，做個動作起腳尖?我們?yōu)槭裁匆诶蠋煹拇扒霸韵乱恢?2么?5、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(第五小節(jié))把我們帶進甜美的夢鄉(xiāng)?(指名讀第五小節(jié))香說出我們的心里話吧。(指導(dǎo)朗讀第五小節(jié))7、學生選讀，選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡?8、小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最9、全班包含對老師的深情朗讀全(二)背誦四、寫字指導(dǎo)五、拓展活動1、學唱一首歌頌老師的歌曲，要2、交流自己積累的贊美老師的詞指名讀、齊看著畫面自己練習背誦。觀察教師范學生練習。同桌展示。互提建議。紫丁香?板書：做伴消除疲倦感謝掛牽夢香甜“疲倦”:看看它們的部首，想想能換個詞理解它們嗎?說一說從這句話體會到什么?指導(dǎo)朗讀理解“掛牽”。平時老師是怎么牽掛、關(guān)心你們的?板書設(shè)計5、一株紫丁香綠葉消除疲憊花兒花香作伴感謝老師感謝牽掛睡夢香甜課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題5一株紫丁香內(nèi)容寫字課型新授教學目標2、正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。3、在自主觀察生字中，培養(yǎng)觀察事物的能力和尋根究底的精重點學習生字，朗讀體會課文難點學習生字，朗讀體會課文教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案7一、導(dǎo)入導(dǎo)學生想想每小節(jié)講什么,那幾小2、這幾個字你能讀準嗎?(2)形近字組詞：休甜院息3、一類字擴詞：休甜牽伸二、自主觀察，指導(dǎo)書寫根究底精神2、評析。你的哪個字寫得最好，好在哪里看范寫?zhàn)B成認真書寫習慣對比觀察，品獨立完成巡視指導(dǎo)集體反饋練習朗讀分小節(jié)朗讀練習背誦指導(dǎo)背誦8認真書寫。三、鞏固練習1、比一比組詞2、擴詞補充練習對號入座找詞語：臺一()夢(課文4、5小節(jié))掛學生什么?里會夢到什么?板書設(shè)計5一株紫丁香課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題6、我選我內(nèi)容學習生字，初讀課文課型新授教學目標1、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認識生字，正確書寫生2、正確流利有感情地朗讀課文3、通過課文學習，建立自信心，懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。重點在自讀課文的基礎(chǔ)上采用交流讀、評價讀的方法難點分析理解課文內(nèi)容教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案5一、談話導(dǎo)入：1、同學們，今天我們學習一篇新課文《我選我》。(板書課題)齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么?2、同學們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎?下面我們就來學習《我選我》來了解。二、學習生字1、出示帶拼音的生字詞說說哪些字的讀音要提醒學生注意?2、出示去拼音的詞語3、出示生字說說在識記生字的過程中，哪些字識記起來有困難?4、查讀生字5、查讀課文三、學習課文1、本文課題是《我選我》,那這里的“我”是指誰?2、讀第一自然段，說說你知道了什么?“委、寧”等字，可啟發(fā)學生用熟字加偏旁的方法識記。“愣、掌、補”三個字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語境，讓學生說說三個字的意思和偏旁有什么關(guān)系，并可指導(dǎo)學生聯(lián)系自已的生活組詞、說話。對于上面的問題，學(1)“我”是誰?(2)他選自己干什么?(3)他為什么要選自己?學生回答這個問題時，可能不知如何回答，可引導(dǎo)學生，王寧可能會“認真地說”,還會怎么說?引導(dǎo)學生說“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等(從王寧的話中可以知道，王寧也是一個“熱愛勞動、關(guān)心集體”的好孩子，全班同學想王寧一定能當好勞動委員，大家用掌聲表示贊同553、班里沒有了勞動委員怎么辦?讀第二、三自然段。(1)當林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的?(2)當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了?(3)王寧為什么要選自己當勞動委員?(4)王寧在說這段話時，會怎么樣的說?(5)指導(dǎo)讀2、3小節(jié)體會同學們和王寧的心情，練習朗讀。4、齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲?5、有感情地朗讀全文(齊讀、分角色讀)四、拓展總結(jié)1、假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么?的，特別是對于我們小學生。老師希望你們在今后的學習和生活中也能有這樣的自信和勇氣。五、指導(dǎo)寫字(“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員。)(“愣住”的沒有想到的情況時呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因為一般選舉總是選別人，很少有人選自己。)學生練讀小老師領(lǐng)讀學生練讀、指讀、齊讀指讀、齊讀、打亂順序讀是什么意思?(缺少了，補上去的意思。)指導(dǎo)朗讀：“選誰呢”要讀出思考的語氣?！敖淌依镬o悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。堅定的語氣。想：如果是你，你想選誰?板書設(shè)計6、我選我王寧(愛勞動，關(guān)心集體)李小青課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題6、我選我內(nèi)容寫字、練習課型新授教學目標1、朗讀課文，鞏固生字詞，會寫上下結(jié)構(gòu)的字。2、能正確流利有感情地朗讀課文重點會寫上下結(jié)構(gòu)的字難點正確書寫，寫出生字的美感教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案一、復(fù)習導(dǎo)入1、讀生字詞2、有感情地朗讀課文。3、齊讀課文。二、識記字形，指導(dǎo)寫字1、啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析字教：右邊是“父”(4筆),不是“久”(3筆)。切：第二筆是“豎提”,不是“豎觀察生字，正確規(guī)范地書寫8個生三、練習出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。指名朗讀學生練習，優(yōu)如果是你，你想選誰?為什么?1、出示課后“我會讀”的句子，(說法不同，意思相同，難。20同?3、照樣子說一說。 4、復(fù)習“把”、“被”句子 動委員后會做些什么?學生小組議1、王寧選自己的原因是什么?2、“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲”的原因是什么?鞏固練習感、敢、趕板書設(shè)計6、我選我員、青、寧、室、樣、校、切、教、響、班課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題7、一分鐘內(nèi)容學習生字，初讀課文課型新授教學目標1、認識本課“鐘、零”等生字。重點識字與朗讀難點有感情地朗讀課文教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案5一、活動激趣，導(dǎo)入新課1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎?(很長)天我們學了課文《一分鐘》以后，二、預(yù)習反饋1、說說哪些字的讀音要提醒學生注意?注意讀準翹舌音“鐘、遲”,后鼻2、出示去拼音的詞語3、出示生字說說在識記生字的過程中，哪些字識記起來有困難?(1)熟字加偏旁：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔(2)熟字換偏旁：快—決、海一悔自讀練習小老師領(lǐng)讀學生練讀、指讀、齊讀看時鐘，在心里數(shù)數(shù)一分鐘有多長?讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣，又可以增強學生的時間概念，便于深入理解課文內(nèi)5場”(鬧)4、查讀生字5、查讀課文三、再讀課文，朗讀感悟1、再讀課文，想想課文寫了一件什么事?(元元非常后悔)3、投影顯示句子：“元元非常后悔?！?3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后(4)朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)A:元元打了哈欠，翻了個身，心會遲到的。分鐘就就好了?！狈昼娋秃昧??！彼?、拓展課文，實踐體悟室，他想些什么呢?你想對他說點什么嗎?指讀、齊讀、同桌互讀、互查指讀課文，其他同學注意課件出示(比如，讓學生說說總結(jié)一篇課文的主要內(nèi)容對剛上二年級的學生來說有很大難度，可引導(dǎo)學生回想：課文的題目是什么?這里的一分鐘指什么?(元元多睡了一分鐘)結(jié)果怎么樣?(上學遲到了20分他當時會想些什么呢?該用怎樣的語氣讀?你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?(也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能板書設(shè)計7、一分鐘多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間寶貴課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題7、一分鐘內(nèi)容寫字課型新授教學目標1.會寫9個字。重點識字與朗讀難點有感情地朗讀課文教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案7么做為題目，交流自己的切身感2、讀詞語遲到嘆氣決定后悔二、朗讀感悟2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?(1)先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情；揣摩元元的心理；(3)派代表到全班交流；學生自主交流出示詞語卡片學生自由談生自由朗讀讀書感悟，體會心情小組討論全班交流1、畫去不正確的音鐘表(zhōngz3(難，20秒)4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一5、有感情地朗讀課文。學生一邊讀一邊體會元元的心情三、指導(dǎo)寫字1、指導(dǎo)寫字分兩步進行。(1)寫字之前要仔細觀察要寫的四、檢測鞏固練習老師范寫學生書空元()園()大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢?“巳”,不是“橫折鉤、豎彎鉤”;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“包”字的豎彎鉤要口字旁要寫得小一字的“門”要寫得稍大一些，給里面的“市留出足夠的空板書設(shè)計課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題8、難忘的一天內(nèi)容認識生字，初讀課文課型新授教學目標1、認識13個生字。2、正確、流利地朗讀課文，抓住重點詞句，體會小作者的激動，緊張和3、激發(fā)對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大。重點認識生字難點體會小作者的心情，激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案2點點一、導(dǎo)入：師(出示鄧小平的照片):你們認識這個人嗎?他是誰?我們以前學過的哪篇課文中介紹過他?師：讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文，學習生字1、指讀課文，要求讀準字音，聽2、學習生字師出示生字，學習字詞1)出示生詞2)正音十—計目一冒官—館平—怦谷一容田一奮山—燦屋一握B組詞競賽識字。C讀句子用造句子識字。4)查讀生字5)文生提出問題忘?同組互讀互查指讀課文，其余學生認真聽，糾正錯指讀第一小節(jié)，匯報示問題難忘是什么意思?組詞：可將學生口頭族的詞語寫在黑板難忘是什么意思?這一天是哪一天?為什么說這一天難忘?1、思考主問題：“我”為什么忘不了這一天?B朗讀：能把由緊張到平靜的心情讀出來嗎?指讀(2)學習四到六段A、思考：我為什么難忘這一天?B、點撥：開始表演了，我是怎樣做的?看了“我”的表演，鄧爺爺說了什么?“普及”什么意思?聯(lián)系實際：大家都會做的事、都有的東西，就叫“普及”。C、讀了鄧爺爺?shù)脑?，你體會到了什么?(親切的關(guān)懷)指導(dǎo)朗讀，讀出鄧爺爺?shù)挠H切關(guān)2、教育：學了這一課你有什么想法?我們少年兒童要不辜負老一輩革命家對我們的期望，好好學四、練習多音字組詞：興選擇正確讀音：興奮高興讀文畫句子交流如果學生回答不到位，教心怦怦跳→緊張激動→馬上要見到鄧爺爺→鄧爺爺是國家領(lǐng)導(dǎo)人→原以為國家領(lǐng)導(dǎo)人是很嚴學生獨立思考后，在小組內(nèi)合作探究。學生獨立思考后，說說自己的看法。學好計算機因此所有的一切都變得格外美麗—一引讀：天，仿佛格外的藍；陽光，方法更加燦爛。分角色表演課文板書設(shè)計我表演沉著順利記住責任8、難忘的一天鄧爺爺鼓勵和藹可親仔細滿意贊許握手從娃娃抓起課后反思課題8、難忘的一天內(nèi)容指導(dǎo)寫字課型新授教學目標2、觀察生字，提高觀察事物的能力.重點學習生字難點體會小作者的心情，激發(fā)對計算機的興趣教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案5點科息育研生字認讀讀我會寫的字2、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)“及身”的筆順的熱情，培養(yǎng)學生良好的書寫習3、學生觀察結(jié)構(gòu)特點，描紅臨寫小組里評價誰寫得好五、練習1、積累詞語(1)我會讀(書后詞):高興地、仔細地、親切地緊緊地順利地興奮地贊許地沉著地難忘的(一天)慈祥的(微笑)和藹可親的(樣子)緊張的(心情)各種各樣的(圖形)滿意的(笑容)藍藍的(天空)燦爛的(陽光)擔負的(責任)(2)我會填：高興地(點點頭)課件示單個讀，學生領(lǐng)讀，開火車讀.教師范寫交流仔細地看師寫字仔細地聽老師讀課文仔細地檢查作業(yè)你發(fā)現(xiàn)了什么?(后面都是“地”,表示怎么樣的做什么,后面都填干什么。)3、你能選著其中的詞語說一句話嗎?7.閱讀練習(1)難忘的一天是(2)用——畫出我我緊張激動是因為(),我平靜是因為(),我興奮是因為()(3)用~畫出鄧爺爺表情、動作、語5仔細地(看)親切地(問)緊緊地(握住)順利地(打出)興奮地(走)贊許地(握手)沉著地(操縱)怦怦地(跳)2.積累句子(1)用詞寫句子(2)照樣子寫句子3.擴詞抄寫及時及早迫不及待身體身邊仔細細心細看一次次要再次其次外面里外格外計算合計計時怦怦跳怦然心動隊禮禮儀行禮加法更加加入4.比一比組詞及級計記身伸子仔外處禮里怦蘋5.寫反義詞細——粗里——外加——減6看拼音寫詞語及時身邊仔細計算合計計時格外里外怦怦跳隊禮更加出示要寫的字學生認讀教師示范書寫，指導(dǎo)重點學生描紅、練習，教師巡同桌互相欣(4)“我忘不了肩上擔負的責任”指什么?(5)我為什么忘不了這一天板書設(shè)計難忘的一天及身仔細次外計怦禮加課后反思課題語文園地二內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)、日積月累課型新授教學目標1、引導(dǎo)學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快3、體驗學習的快樂重點體驗發(fā)現(xiàn)的快樂難點教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案1我會認(2)找找每組中兩個字的相同點(3)你還能用其他方法來記住這幾個字嗎?(4)多種形式讀生字，給你喜歡(5)你能用這種方法還認識哪些字?本題前一個為熟字，后一個為新引導(dǎo)學生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字2、我會讀。(1)讀讀加點的字，看看你有什出示(兩組漢字錯落排列)生進行交流(1)教師引導(dǎo)分析同?觀察兩字有什么不同?(2)教師鼓勵學生觀察熟字與生字：你發(fā)現(xiàn)了什么?匯報：熟字與生字的讀音有關(guān)，熟字加與字義有關(guān)的偏旁組引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這是5么發(fā)現(xiàn)?(2)多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)?(3)你還能說出其他類似的字嗎?二、日積月累讀讀比比(1)讀詞語，要求讀準字音。(2)再讀每組詞，比較帶點的字(3)用喜歡的方式讀。(4)你能為加點字再組詞嗎?三、讀讀記記四、練習3.比一比組詞訪紡旗棋鋼剛狀壯梁粱4.填空組字練讀、指讀正音、分小組比賽讀選擇詞語說一句話板書設(shè)計語文園地二熟字加一加熟字減一減課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題第二單元練習內(nèi)容學習部首查字法課型練習教學目標1、加深鞏固本單元的生字、詞語、短語、句子的掌2、提高識字、寫字的能力，運用所學知識的能力。重點難點區(qū)分同音字、形近字，正確運用。掌握好輕音、多音字等教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案1一、學習查字法讀書中的話，確定三步法舉例子查部首數(shù)筆畫查字要查的字部首幾畫節(jié)組詞狐群艦我的好朋友是小紅。1、這塊空地是我小時候玩耍的地 o生獨立完成生獨立連線，指讀、反饋、三、練習我會連難忘的心情燦爛的陽光緊張的微笑滿意的笑容(六)閱讀短文，回答問題。格外美麗.....國真大呀!”()。3、爸爸帶回來的四張照片是()、()、()、()。嘆：“!”填空、反饋匯報反饋我會填。高興地()仔細地()親切地()緊緊地()順利地()興奮地()贊許地()沉著地()我會填。板書設(shè)計第二單元練習(同上)課后反思第周第課時總課時：授課時間：2012年月日課題語文園地二內(nèi)容我的想法課型口語交際教學目標1、認真聽別人講話，能聽懂別人的講話內(nèi)3、養(yǎng)成說普通話的習慣.使學生樹立為集體服務(wù)，關(guān)心他重點難點學習怎樣表達大方、清楚地表達教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案1一、導(dǎo)入讀一讀口語交際的提示，提出本次(1)王寧選自己當勞動委員，對這件事你怎么看?(2)如果班里改選干部，你會不會選自己?目的是為讓學生對王寧的做法有懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。教學時要針對班級1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣觀看課文插圖，引導(dǎo)學生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法?王寧選自己當勞動委員得到了大2、設(shè)定崗位，組織競選(1)如果班里改選干部，你會不出示并指名讀一讀口語交際的提示抒己見出示(《我選我》課文插學生自由談出示說話的要求1、交流時要用普通話，說話聲音響亮態(tài)2、說話完整，語句通順，流利，表達清認真聽，又不懂得問會選自己?1)王寧選自己當勞動委員是正確2)選自己是不值得稱贊的，他光致3、競選展示。小組內(nèi)進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”,臺下同學進行三、展示臺1、看懂什么說什么。1、選擇適合自己的節(jié)目。2、準備節(jié)目。3、表演節(jié)目。針對班級的實際情況來進行，也可以假設(shè)崗位這次的展示臺是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學生展示才能，相互學習的良好時機，在整個過程中讓學生真正能展示自己，體驗快樂。引導(dǎo)學生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準備，展示時讓每人板書設(shè)計我的想法1、交流時要用普通話，說話聲音響亮態(tài)度自然、大2、說話完整，語句通順，流利，表達清楚，并學會傾聽。課后反思課題第二單元練習內(nèi)容字詞練習課型練習教學目標1、鞏固所學的生字詞3、激發(fā)學習的興趣和愿望。養(yǎng)成良好的學習習慣，愿意學語文。重點鞏固所學的生字詞難點靈活運用所學的知識解決問題教學準備課件環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容師生活動復(fù)案1一、談話交流這節(jié)課我們繼續(xù)練習第二單元二、練習航模(mumo)踮起腳尖(diandian)鋼琴(qinqing)安寧(ningning)遲到(chici)怦怦地(pengbeng)調(diào)讀“peng”。2、選擇正確的生字畫O班(級、及)象(棋、旗)隊(元、員)休(夕、息)3、照樣子寫一寫白一—柏(柏樹)只一—()()優(yōu)——尤(尤其)寫拼音同桌反