山東省淄博市沂源縣綜合中學(xué)2022年高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析

山東省淄博市沂源縣綜合中學(xué)2022年高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀文章，完成各題歌謠文理，與世推移，我們的文學(xué)發(fā)展也進(jìn)入了新時(shí)代。對(duì)于文學(xué)而言，它意味著文學(xué)創(chuàng)作者在新時(shí)代社會(huì)環(huán)境中，面對(duì)新時(shí)代生活現(xiàn)實(shí)和精神需求，借助新時(shí)代創(chuàng)作資源和傳播手段，創(chuàng)造具有新時(shí)代氣象的文藝作品。漫長(zhǎng)的中國(guó)文學(xué)史群星璀璨，優(yōu)秀作家、優(yōu)秀作品各有各的耀眼，而在他們光芒的最深處、奠定他們恒久價(jià)值基礎(chǔ)的，無(wú)一例外是他們擔(dān)起了文學(xué)凈化靈魂、充實(shí)心智、提升精神的重要職責(zé)。當(dāng)代中國(guó)文學(xué)無(wú)論如何氣象萬(wàn)千，對(duì)精神高度的堅(jiān)守不能變，而且，要通過(guò)超越前人的藝術(shù)創(chuàng)造，把精神引領(lǐng)的價(jià)值發(fā)揮得更廣更深遠(yuǎn)。不可否認(rèn)，當(dāng)今文學(xué)在精神追求和價(jià)值引領(lǐng)方面還存在問(wèn)題，甚至有鼓吹“去思想化”“去價(jià)值化”“去歷史化”“去中國(guó)化”“去主流化”的錯(cuò)誤傾向。文學(xué)不是空中樓閣，它深嵌于時(shí)代背景之中，于字里行間滲透著豐富的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和歷史記憶，于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲間傳播著思想意蘊(yùn)和價(jià)值追求。它當(dāng)然需要表現(xiàn)個(gè)人生活和精神狀態(tài)，當(dāng)然可以抒發(fā)個(gè)人情緒和情懷，但是，絕不是脫離社會(huì)、脫離現(xiàn)實(shí)、脫離復(fù)雜人物關(guān)系的純粹肉體、純粹欲望、純粹物質(zhì)享樂(lè)的個(gè)人，更不是低俗、庸俗、媚俗的個(gè)人；它當(dāng)然可以選擇抒情、言志不同路徑，唯美、深?yuàn)W不同風(fēng)格，通俗、高雅不同趣味，但它作為精神產(chǎn)品的精神性不能變，它在被閱讀與接受過(guò)程中潛移默化發(fā)揮的價(jià)值觀指引作用不能變。當(dāng)代文學(xué)要想真正寫出新氣象，必須要有發(fā)掘時(shí)代精神、傳達(dá)時(shí)代精神、創(chuàng)造性弘揚(yáng)時(shí)代精神的抱負(fù)，通過(guò)書寫歷史實(shí)踐中的鮮活個(gè)人，彰顯人物身上的道德力量、精神力量，來(lái)提煉一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家背后的精神密碼。近年來(lái)，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”“朗讀者”等電視節(jié)目收視火爆，《紅樓夢(mèng)》、《平凡的世界》等文學(xué)經(jīng)典長(zhǎng)銷不衰，充分表明廣大人民群眾對(duì)于飽含精神內(nèi)涵和美學(xué)意蘊(yùn)的優(yōu)秀作品的強(qiáng)烈喜愛和迫切需求?！白屇抗庠?gòu)V大一些、再深遠(yuǎn)一些，向著人類最先進(jìn)的方面注目，向著人類精神世界的最深處探尋，同時(shí)直面當(dāng)下中國(guó)人民的生存現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出豐富多樣的中國(guó)故事、中國(guó)形象、中國(guó)旋律”，在中國(guó)故事、中國(guó)形象、中國(guó)旋律的背后是光彩躍動(dòng)的精神火花。要想表現(xiàn)它們，除了需要借鑒古今中外的寶貴藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和理論資源，研究和總結(jié)中國(guó)特色文學(xué)藝術(shù)的普遍規(guī)律，更根本的是要有新時(shí)代的獨(dú)特原創(chuàng)。文學(xué)創(chuàng)作的本質(zhì)是創(chuàng)造，創(chuàng)造的意義不僅是藝術(shù)內(nèi)容的創(chuàng)造，不僅是表現(xiàn)形式和技巧手法的創(chuàng)造，更是思想精神的創(chuàng)造——文藝高峰同時(shí)也是精神高峰。（摘編自郝雨《打造當(dāng)代文學(xué)的寬度和高度》《人民日?qǐng)?bào)》2018年08月28日）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)代作家借助新時(shí)代創(chuàng)作資源和傳播手段，創(chuàng)造了大批具有新時(shí)代氣象的作品。B.閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，可以凈化我們的靈魂，充實(shí)我們的心智，提升我們的精神。C.當(dāng)代文學(xué)鼓吹“去思想化”等錯(cuò)誤傾向，在精神追求和價(jià)值引領(lǐng)方面一片混亂。D.只要有新時(shí)代獨(dú)特的原創(chuàng)就能創(chuàng)造豐富多樣的中國(guó)故事、中國(guó)形象、中國(guó)旋律。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章在理論論證的過(guò)程中列舉文學(xué)創(chuàng)作中負(fù)面現(xiàn)象，有著鮮明的寫作意圖。B.文章采用總分總結(jié)構(gòu)，闡釋精神在文學(xué)創(chuàng)作中的重要作用，論證結(jié)構(gòu)清晰。C.文章運(yùn)用對(duì)比分析，概念清晰，界限分明，明確地傳達(dá)了正確的價(jià)值取向。D.文章引用名言，有力地論證了文學(xué)創(chuàng)作意義中最重要的是思想精神的創(chuàng)造。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是A.當(dāng)代中國(guó)文學(xué)要堅(jiān)守精神高度不變，把精神引領(lǐng)的價(jià)值發(fā)揮得更廣更深遠(yuǎn)。B.《紅樓夢(mèng)》和《平凡的世界》，都是飽含精神內(nèi)涵和美學(xué)意蘊(yùn)的優(yōu)秀作品。C.當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作要旗幟鮮明地反對(duì)“三俗”，發(fā)揮正確價(jià)值觀的引導(dǎo)作用。D.文學(xué)創(chuàng)作不應(yīng)關(guān)注表現(xiàn)形式和技巧手法的創(chuàng)造，應(yīng)關(guān)注藝術(shù)內(nèi)容的創(chuàng)造。參考答案：1.B

2.B

3.D【1題詳解】試題分析：本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“創(chuàng)造了”錯(cuò)誤，把未然當(dāng)已然。原文是“對(duì)于文學(xué)而言，它意味著文學(xué)創(chuàng)作者在新時(shí)代社會(huì)環(huán)境中，面對(duì)新時(shí)代生活現(xiàn)實(shí)和精神需求，借助新時(shí)代創(chuàng)作資源和傳播手段，創(chuàng)造具有新時(shí)代氣象的文藝作品?！盋項(xiàng)，“在精神追求和價(jià)值引領(lǐng)方面一片混亂”錯(cuò)誤，夸大其詞。原文是“不可否認(rèn)，當(dāng)今文學(xué)在精神追求和價(jià)值引領(lǐng)方面還存在問(wèn)題，甚至有鼓吹‘去思想化’‘去價(jià)值化’‘去歷史化’‘去中國(guó)化’‘去主流化’的錯(cuò)誤傾向”。D項(xiàng)，“只要就”錯(cuò)誤，說(shuō)法絕對(duì)。原文是“要想表現(xiàn)它們，除了需要借鑒古今中外的寶貴藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和理論資源，研究和總結(jié)中國(guó)特色文學(xué)藝術(shù)的普遍規(guī)律，更根本的是要有新時(shí)代的獨(dú)特原創(chuàng)”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，“總分總結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，本文是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，“不應(yīng)應(yīng)”說(shuō)法絕對(duì)。原文是“文學(xué)創(chuàng)作的本質(zhì)是創(chuàng)造，創(chuàng)造的意義不僅是藝術(shù)內(nèi)容的創(chuàng)造，不僅是表現(xiàn)形式和技巧手法的創(chuàng)造，更是思想精神的創(chuàng)造——文藝高峰同時(shí)也是精神高峰”。故選D?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。無(wú)丑不成戲，無(wú)丑亦不成班。然而世人以為丑角不入行，連配角都算不上，不過(guò)是插科打諢而已。其實(shí)不然，丑角的唱念做打皆有獨(dú)到的功夫，且無(wú)不有絕妙的特定程式。至于丑角的意義，司馬遷在《史記》中專寫《滑稽列傳》，并在《太史公自序》中認(rèn)為俳優(yōu)“不流世俗，不爭(zhēng)勢(shì)利，上下無(wú)所凝滯，人莫之害，以道之用”，故而“談言微中”“談笑諷諫”，進(jìn)而“合于大道”，體現(xiàn)了古之“優(yōu)諫”精神。丑角的歷史恐怕要比“正角”久遠(yuǎn)得多。戲曲的雛形源自西周樂(lè)舞和秦漢百戲，其中包括民間雜耍。所謂秦之“侏儒”，漢之“俳優(yōu)”，唐之“巷鶻”，元明之“丑”，顯現(xiàn)了丑角演變的軌跡。其中，丑角戲在盛唐才漸至巔峰。這是因?yàn)樘泼骰世盥』嗖哦嗨?，灑脫好玩，還親自操刀寫曲本，如著名的《霓裳羽衣曲》，即為玄宗對(duì)“胡部新聲”加以潤(rùn)色而成；他還時(shí)常充作鼓手琴師，更喜歡粉墨登場(chǎng)，嗜演丑角。唐代的“梨園”原為長(zhǎng)安光化門北禁苑中與棗園、桃園、櫻桃園并存的果園，李隆基常在此請(qǐng)李龜年、雷海青、黃旛綽、公孫大娘、李仙鶴等名伶演戲，劇種有全能戲、歌舞戲、參軍戲和傀儡戲，興之所至少不了也“客串”一把，后來(lái)干脆創(chuàng)辦“梨園”戲班，開教坊，封伶官，設(shè)“坐部伎”“立部伎”，自稱梨園“崖公”，“梨園”遂成戲曲的代稱并風(fēng)行起來(lái)。很多人認(rèn)為唐玄宗喜演丑角，不過(guò)是為逗楊貴妃開心罷了。這未免太小看大唐雄主的氣魄。在筆者來(lái)看，唐明皇敢演且擅演與皇上身份完全相反的丑角，源自他不同凡響的喜劇精神和器量，其胸襟、氣度，無(wú)不與博大包容的盛唐精神相匹配，足可傲視古今。眾所周知，現(xiàn)實(shí)世界擁有嚴(yán)酷的、森嚴(yán)的等級(jí)秩序，朝廷擁有鐵定的無(wú)上權(quán)力，蕓蕓草民只能被動(dòng)地服從權(quán)威、教條和禁忌。然而人類并不滿足于鐵定的現(xiàn)實(shí)世界，仍需要戲仿的、自由的虛擬世界，帝王也不例外：一則想象彼岸世界以寓存死后的靈肉——皇陵不過(guò)是它的投影而已；二則縱情藝術(shù)世界以歡娛精神——音樂(lè)、繪畫、舞蹈和戲曲，無(wú)不成了他們戲仿的藝術(shù)形式。丑角“喬作愚謬之態(tài)，以供嘲諷”（王國(guó)維語(yǔ)），要么自嘲，要么諷世，必有不懼出“丑”的戲謔膽量和諷喻智慧。一國(guó)之君哪怕是在禁苑梨園演丑角，其個(gè)性、氣度和胸襟也是極罕見的。后世丑角的特權(quán)和戲班的規(guī)矩，譬如丑角臉譜也源于盛唐：一國(guó)之君扮演丑角被認(rèn)為有失皇威，于是演出時(shí)在其面部掛上玉片以遮掩，此后丑角臉譜即勾畫“豆腐塊”以代之。又譬如戲班唯丑角為大；大衣箱、道具箱不得隨便坐，只有丑角可坐；丑角沒(méi)勾畫臉譜，其他演員不得化妝；趕廟會(huì)唱戲，戲班子要向“戲祖神”（唐玄宗被奉為“戲祖神”）磕頭跪拜，丑角可免，等等，皆與唐明皇演丑角有關(guān)。（節(jié)選自《財(cái)經(jīng)》2016年第34期蒼耳《丑角雜談》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.世人認(rèn)為丑角不入行，連配角都算不上，是因?yàn)槌蠼遣贿^(guò)插科打渾而已，不僅形象丑陋，還沒(méi)什么真工夫。B.唐明皇李隆基多才多藝，灑脫好玩，不僅親自操刀寫曲本，常充作鼓琴師，更喜歡粉墨登場(chǎng)，嗜演丑角，所以，丑角戲在盛唐漸至巔峰。C.司馬遷在《滑稽列傳》中認(rèn)為丑角在劇中善于用委婉的話諷喻規(guī)勸世人，體現(xiàn)了古之“優(yōu)諫”精神。D.唐明皇敢演擅演丑角，不僅因?yàn)樗煌岔懙南矂【窈推髁?，更因?yàn)樗幍氖⑻茣r(shí)代擁有博大包容的精神。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.第二段寫丑角的演變軌跡，重點(diǎn)闡述了丑角在盛唐登上巔峰的原因和過(guò)程。B.現(xiàn)實(shí)世界擁有嚴(yán)酷森嚴(yán)的等級(jí)秩序，朝廷擁有鐵定的無(wú)上權(quán)力，蕓蕓草民只能被動(dòng)地服從權(quán)威、教條和禁忌，需要戲仿的、自由的虛擬世界。C.因?yàn)樘泼骰适妊莩蠼?，被奉為“戲祖神”，后世丑角的特?quán)和戲班的規(guī)矩都受到了很大影響，比如丑角臉譜就源于盛唐，又比如戲班丑角為大。D.本文介紹了丑角的意義、演變軌跡，重點(diǎn)介紹了盛唐時(shí)期丑角戲發(fā)展到高峰的過(guò)程中，李隆基對(duì)丑角的影響。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.開篇說(shuō)“無(wú)丑不成戲”，強(qiáng)調(diào)丑角在戲曲中具有生、旦、凈等行當(dāng)無(wú)可替代的作用。B.戲曲的雛形源自西周樂(lè)舞和秦漢百戲，其中包括民間雜耍。所以丑角的歷史要比“正角”久遠(yuǎn)得多。C.戲曲又稱“梨園”，是因?yàn)樘拼盥』Ｔ诮分械睦鎴@請(qǐng)名伶演戲，自己也常常“客串”一把，后又創(chuàng)辦了“梨園”戲班，開教坊，封伶官。D.唐明皇在禁苑梨園演丑角，他的個(gè)性、氣度和胸襟極為罕見，說(shuō)明他具有不懼出“丑”的戲謔膽量和諷喻智慧。參考答案：1.B

2.A

3.B【1題詳解】試題分析：題干問(wèn)的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“形象丑陋”錯(cuò)。該選項(xiàng)源自第一段，文中并沒(méi)有形象丑陋這一說(shuō)法。C項(xiàng)，“司馬遷在《滑稽列傳》中……體現(xiàn)了古之‘優(yōu)諫’精神”有誤，文章第一段說(shuō)的是“司馬遷在《史記》中……體現(xiàn)了古之‘優(yōu)諫’精神”，選項(xiàng)偷換概念。D項(xiàng)，“更因?yàn)樗卞e(cuò)，原文為“其胸襟、氣度，無(wú)不與博大包容的盛唐精神相匹配”?！?題詳解】試題分析：題干問(wèn)的是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。A項(xiàng)，“重點(diǎn)闡述了丑角在盛唐登上巔峰的原因和過(guò)程”有誤，從文中第二段來(lái)看，并無(wú)“過(guò)程”【3題詳解】試題分析：題干問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項(xiàng)，“所以丑角的歷史要比‘正角’久遠(yuǎn)得多”有誤，原文第二段的開頭說(shuō)的是“丑角的歷史恐怕要比‘正角’久遠(yuǎn)得多”。3.閱讀下面的文字，完成下列小題?！静牧弦弧恐袊?guó)多地近日遭遇嚴(yán)重霧霾天氣，影響百姓的出行與健康，引發(fā)媒體、網(wǎng)友密切關(guān)注。最新消息顯示，中央氣象臺(tái)1月12日18時(shí)發(fā)布大霧黃色預(yù)警，12﹣13日京津地區(qū)、河北東部和南部、山東西部、河南東部、蘇皖北部、四川盆地、重慶西部、湖北東部、湖南東北部和南部、貴州西部和南部、云南東南部、廣西北部等地有能見度不足1000米的霧，部分地區(qū)能見度不足200米。據(jù)報(bào)道，部分地區(qū)城市空氣重度污染，PM2.5監(jiān)測(cè)指數(shù)接近或達(dá)到頂峰數(shù)值。12日北京PM2.5指數(shù)瀕臨“爆表”，空氣質(zhì)量持續(xù)六級(jí)嚴(yán)重污染。上午9時(shí)的北京空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，北京幾乎所有區(qū)域仍被意味著最嚴(yán)重污染的“深褐色”覆蓋，PM2.5指數(shù)最高站點(diǎn)為456。除北京外，河北、天津、山東、湖北、河南等地高速公路、機(jī)場(chǎng)處于封閉狀態(tài)，旅客出行受到不同程度的影響。專家建議市民朋友盡量選擇室內(nèi)活動(dòng)，尤其是老人、兒重、呼吸系統(tǒng)疾病和心血管系統(tǒng)疾病患者，盡量縮短外出時(shí)間，室外停留時(shí)做好自身防護(hù)，不要做呼吸量較大的劇烈運(yùn)動(dòng)。（節(jié)選自“中興網(wǎng)”）【材料二】自1月4日以來(lái)，河北省幾乎天天都是霧霾天氣，成為不折不扣的“霧霾之月”。為此，記者采訪了省氣象局氣象服務(wù)首席專家。據(jù)專家介紹，從幾次明顯的大范圍霧霾天氣分析，都和大氣環(huán)流的調(diào)整有關(guān)。大氣環(huán)流由前期的經(jīng)向型轉(zhuǎn)為緯向型環(huán)流，冷空氣勢(shì)力明顯減弱。本來(lái)在“三九”、“四九”受冷氣團(tuán)控制的我國(guó)中東部地區(qū)（包括河北省），被變性的大陸高壓控制，加上氣溫緩慢回升，近地面濕度增大，導(dǎo)致隆冬季節(jié)出現(xiàn)大范圍霧霾天氣。對(duì)于河北省包括石家莊在內(nèi)的中南部地區(qū)居民來(lái)說(shuō)，冬季霧霾頻發(fā)幾乎已經(jīng)習(xí)已為常。在1月份河北省發(fā)生的幾次能見度小于50米的強(qiáng)濃霧，幾乎都出現(xiàn)在石家莊、邯鄲等中南部縣市。究其原因，這與石家莊，邢臺(tái)、邯鄲、衡水等縣市位于太行山東麓平原地區(qū)這一特殊地理位置有著重要的關(guān)系。受西部的太行山脈影響，風(fēng)速在到達(dá)河北省中南部地區(qū)后減小，容易出現(xiàn)靜穩(wěn)和逆溫天氣，使大氣垂直層結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不利于污染物水平和垂直擴(kuò)散。河北省1月份霧霾天氣頻發(fā)除了與冷空氣弱，風(fēng)速小有關(guān)外，前期降雪多引發(fā)近地層空氣濕度大也成為原因之一。受降雪影響，連日來(lái)，河北省中南部地區(qū)空氣相對(duì)濕度都在80%以上，受夜間輻射降溫影響，導(dǎo)致近地面大氣中的水汽趨于飽和，最終使水汽凝結(jié)而形成霧霾。（節(jié)選自《燕趙晚報(bào)》）【材料三】到底是什么原因造成了1月份我國(guó)中東部多次嚴(yán)重的空氣污染？中國(guó)氣象局組織召開霧霾天氣成因分析與預(yù)報(bào)技術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)大氣和環(huán)境相關(guān)領(lǐng)域的專家對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入分析和討論。參加研討會(huì)的專家認(rèn)為，靜穩(wěn)天氣和污染排放是霧霾形成和持續(xù)的重要因素。由于在一段時(shí)期內(nèi)大范圍的氣溶膠（污染物）的排放變化不會(huì)很大，霧霾天氣的形成和變化主要受到氣象條件的控制。今年1月出現(xiàn)了近年來(lái)少有的有利于形成霧霾的氣象條件，與前期最大的不同是中緯度地區(qū)環(huán)流經(jīng)向度小，這使得此期間北方冷空氣強(qiáng)度變?nèi)?，南方暖濕氣流相?duì)較強(qiáng)，大氣靜穩(wěn)且相對(duì)濕度較高。專家指出，我國(guó)氣溶膠濃度水平在世界范圍內(nèi)是較高的，僅次于南亞城市，遠(yuǎn)高于歐洲、美洲的城市。氣溶膠粒子不僅對(duì)形成霾有貢獻(xiàn)，還作為凝結(jié)核參與到了霧的形成過(guò)程中，因此，人類活動(dòng)產(chǎn)生的氣溶膠粒子對(duì)霧和霾的形成都有極大影響，大氣物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士周秀驥強(qiáng)調(diào)，不能把1月份的霧霾事件簡(jiǎn)單歸結(jié)于全球氣候變暖。霧霾形成，氣象是一個(gè)條件，但更重要的是大氣污染總體在加劇。1月份的霧霾天氣過(guò)程警示我們，大氣污染已經(jīng)到了危險(xiǎn)的極值，加強(qiáng)節(jié)能減排的研究、加強(qiáng)環(huán)境污染治理，到了刻不容緩的地步。（人民網(wǎng)）【相關(guān)鏈接】氣溶膠是懸浮在空氣中的液態(tài)或固態(tài)微粒，含有各種微量金屬、無(wú)機(jī)氧化物、硫酸鹽、硝酸鹽和含氧有機(jī)化合物等。它們可以來(lái)自被風(fēng)揚(yáng)起的灰塵、海水蒸發(fā)而成的鹽粒、火山爆發(fā)的散落物以及森林燃燒的煙塵等天然源，也可以來(lái)自化石和非化石燃料的燃燒、交通運(yùn)輸以及各種工業(yè)排放的煙塵等人為源。7.下列針對(duì)上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.材料一著重報(bào)道了我國(guó)多地霧霾天氣的嚴(yán)重狀況，連百姓的出行和健康都受到影響，甚至正常的戶外活動(dòng)都不能開展。B.材料一中，作者以北京為例，說(shuō)明部分地區(qū)城市空氣重度污染，PM2.5監(jiān)測(cè)指數(shù)接近或達(dá)到頂峰數(shù)值。C.材料二和材料三都著重分析了霧霾的成因，但兩則材料關(guān)注的地區(qū)范圍不同，專家的觀點(diǎn)也大相徑庭。D.三則材料雖然來(lái)源不一，報(bào)道的角度內(nèi)容也各不相同，但都關(guān)注了“霧霾”問(wèn)題，都能引起民眾對(duì)防霾治霾的重視。8.下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是（

）A.霧霾會(huì)導(dǎo)致能見度降低，交通受限，影響出行；還會(huì)危害身體健康，特別是對(duì)老人、兒童、呼吸系統(tǒng)疾病和心血管系統(tǒng)疾病患者。B.由于太行山脈阻滯了西北風(fēng)，因而風(fēng)速減小，不利于污染物擴(kuò)散，這導(dǎo)致河北省1月份能見度小于50米的強(qiáng)濃霧都出現(xiàn)在南部縣市。C.導(dǎo)致1月4日以來(lái)河北省幾乎天天都是霧霾天氣的原因是冷空氣勢(shì)力減弱和氣溫回升造成的近地面濕度增大。D.霧霾天氣的形成和變化主要受到氣象條件的控制，一旦出現(xiàn)有利于形成霧霾的氣象條件，霧霾就會(huì)形成和持續(xù)。E.大氣污染既有天然源，也有人為源，其中，人類活動(dòng)產(chǎn)生的大氣氣溶膠粒子對(duì)霧和霾的形成都有極大影響。因此，霧霾治理，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)人為污染物排放的研究和治理。9.閱讀材料二和材料三，簡(jiǎn)要概括霧霾形成的原因。請(qǐng)根據(jù)材料三，從個(gè)人和社會(huì)的角度分別提一條防霾治霾建議。參考答案：7.B

8.AE

9.①霧霾的成因：氣象條件；地理?xiàng)l件；污染物排放。②建議：就個(gè)人而言，在日常生活中要努力節(jié)能減排，踐行低碳生活。就社會(huì)而言，要加強(qiáng)節(jié)能減排的研究，加強(qiáng)環(huán)境污染的治理。7.試題分析：A項(xiàng)“正常的戶外活動(dòng)都不能開展”錯(cuò)，原文中專家建議“盡量少”和“做好防護(hù)”。C項(xiàng)兩則材料中專家的觀點(diǎn)大同小異。D項(xiàng)“報(bào)道的角度、內(nèi)容也各不相同”有誤，材料二和材料三都側(cè)重分析了霧霾的成因。8.試題分析：B項(xiàng)錯(cuò)在“都出現(xiàn)在南部縣市”，原文是“幾乎”；C項(xiàng)原因分析不全面，原文是“河北省1月份霧霾天氣頻發(fā)除了與冷空氣弱、風(fēng)速小有關(guān)外，前期降雪多引發(fā)近地層空氣濕度大也成為原因之一”。D項(xiàng)在一段時(shí)期內(nèi)大范圍的氣溶膠(污染物)的排放變化不會(huì)很大的情況下，霧霾天氣的形成和變化才主要受到氣象條件的控制，要形成霧霾，單有氣象條件是不夠的。9.試題分析：本題考查的是對(duì)文本分析和篩選的試題，考生要注意題干“閱讀材料二和材料三，簡(jiǎn)要概括霧霾形成的原因。請(qǐng)根據(jù)材料三，從個(gè)人和社會(huì)的角度分別提一條防霾治霾建議?！备鶕?jù)題干的要求相應(yīng)的到材料中去篩選和分析答案即可。點(diǎn)睛：信息篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)或分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個(gè)段落，綜合指答題的區(qū)間在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。本題題干是有明確的指向性的，考生扣住對(duì)材料二和材料三的理解和分析即可。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：2、A干：謁見。

B許：贊許。C辟：征召。D：下車：指官吏初到任。3、B“則”：連詞，“就”（A“而”：連詞，表修飾，連接狀語(yǔ)，可不譯或譯為“地”/連詞，表順承，可不譯。C“之”：代詞，“我”/結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。D“以”：介詞，“把”/連詞，“因?yàn)椤?。?、C(“青萍、結(jié)綠”，這里是作者自負(fù)地用來(lái)比喻自己的文章。)5.閱讀《項(xiàng)羽之死》，完成6—10小題。（共14分）

項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世!時(shí)不利兮騅不逝!騅不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。

于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問(wèn)一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。”

乃分其騎以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如?”騎皆伏曰：“如大王言?！?/p>

于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡。”項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎?”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎?”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也?！表?xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為若德?！蹦俗载囟馈

]6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.直夜?jié)铣觯Y走

直夜：當(dāng)夜。

B.左，乃陷大澤中

大澤：大河。

C.為諸君潰圍，斬將，刈旗

潰圍：突圍。

D.烏江亭長(zhǎng)船待

船：攏船靠岸。[

]7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的用法和詞義都相同的一項(xiàng)是

A.項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東

乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如

B.亦足王也

縱江東父兄憐而王我

C.今獨(dú)臣有船

籍獨(dú)不愧于心乎

D.若非吾故人乎

虞兮虞兮奈若何[

]8.在下列句子的括號(hào)中補(bǔ)充的省略內(nèi)容，不正確的一項(xiàng)是

A.吾起兵至今八歲矣，身（參加）七十余戰(zhàn)。

B.（項(xiàng)王）乃分其騎以為四隊(duì)，（漢軍）四向（圍堵）。

C.漢軍至，無(wú)（船）以渡（烏江）。

D.（我）不忍殺之，以（馬）賜公。[

]9.以下句子，全都體現(xiàn)項(xiàng)王“英勇豪邁”的一組是

A.項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”

項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。

B.項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。

項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為若德。"。

C.項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。

于是項(xiàng)王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。

D.項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為!”

然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。10.請(qǐng)根據(jù)本文情節(jié)，在空格內(nèi)填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使上下兩句語(yǔ)意連貫、表達(dá)得體。（6分）軍壁垓下，□□□□□，奈何帳中美人，□□□□□□□；駐足烏江，憶八千子弟，□□□□□□，橫劍自刎死亦雄。

參考答案：6.（2分）B（大澤：低洼多水的地方，水草從雜的湖澤。）7.（2分）D（若，皆為代詞，你。引，皆為動(dòng)詞，前者為“率領(lǐng)”；后者為“延請(qǐng)”。王，皆作動(dòng)詞，前者為“稱王”，后者為“尊奉……為王”。獨(dú)，皆為副詞，前者表范圍“唯獨(dú)、只有”；后者表語(yǔ)氣，“豈，難道”。）8.（2分）

B（（項(xiàng)王）乃分其騎以為四隊(duì)，（四隊(duì)）四向（突圍）。）9.（2分）C10.（共6分，每句2分）

示例：

軍壁垓下，聞四面楚歌，奈何帳中美人，灑淚相別情難舍；（或“拔山之力難回天”

“慷慨悲歌情意重”等）

駐足烏江，憶八千子弟，愧對(duì)江東父老，橫劍自刎死亦雄。（或“怎對(duì)江東父兄”，等）

說(shuō)明：以項(xiàng)羽為描述對(duì)象，內(nèi)容恰當(dāng)，共3分；通順得體，共3分。以他人為描述對(duì)象，語(yǔ)句通順，各句1分，如“自古紅顏多薄命”（上句）“曾經(jīng)舍命追隨”（下句）等。

略6.閱讀下面的文字，完成后面各題。（9分）大家來(lái)到此地，都抱有求學(xué)研究之志，但我要告訴大家說(shuō)：?jiǎn)问乔笾R(shí)，沒(méi)有用處，除非趕緊注意自己的缺欠，調(diào)理自己的心理才行。要回頭看自己，從自己的心思心情上求其健全，這才算是真學(xué)問(wèn)；若能如此，才算是真進(jìn)步。人類之所以超過(guò)其他生物，皆因人類有一種優(yōu)越的力量，能改變外界，創(chuàng)造東西。要有此改變外界的能力，必須本身不是機(jī)械的。人類優(yōu)長(zhǎng)之處，即在其生命比其他物類少機(jī)械性。這從何處見出呢？就是在于他能自覺；而更進(jìn)步的，是在回頭看自己時(shí)，能調(diào)理自己。我們對(duì)外面的東西，都知道調(diào)理他，譬如我們種植花草，或養(yǎng)一個(gè)小貓小狗，更如教養(yǎng)小孩，如果我們愛惜他，就必須調(diào)理他。又如自己的寢室，須使其清潔整齊，這也是一種調(diào)理。對(duì)外界我們尚需要調(diào)理，對(duì)自己則忘記調(diào)理，是不應(yīng)該的。不過(guò)調(diào)理自己與調(diào)理東西不甚一樣。調(diào)理自己要注意心思與心情兩面。心思方面最要緊的是要調(diào)理清楚。凡說(shuō)一句話，或作一篇文章，總要使其清楚明白。如缺乏條理，徒增多知識(shí)是無(wú)用的，因?yàn)橹R(shí)是要用調(diào)理來(lái)駕馭的。而心思之清楚有調(diào)理，是與心情有關(guān)系的；在心情不平時(shí)，心思不會(huì)清楚，所以調(diào)理心情是最根本的。對(duì)心情應(yīng)注意的有兩點(diǎn)：一是懈，一是亂。懈是一種頂不好的毛病，偶然懈一下，這事便作不好；常常散懈，則這人一毫用處沒(méi)有。在寫文章時(shí)的茍且潦草敷衍對(duì)付，都是從懈而來(lái)。文章寫得短不要緊，最不好是存茍且心理。一有這心理，便字不成字，話不成話，文不成文。茍且隨便從散懈心理來(lái)，干什么事都不會(huì)成樣兒。亂是心情不平，常是像有點(diǎn)激動(dòng)，內(nèi)部失掉均衡和平，容易自己與自己沖突，容易與旁人沖突，使自己與環(huán)境總得不到一個(gè)合適的關(guān)系。亂或暴亂，與散懈相反；散懈無(wú)力，暴亂初看似乎有力，其實(shí)一樣的不行。因其都是一種機(jī)械性，都無(wú)能力對(duì)付外面變化，改造環(huán)境。然則如何可不陷于機(jī)械而變成一個(gè)有能力的人？這是要在能自覺，不散懈，亦不暴亂，要調(diào)理自己，使心情平和有力，這就是改變氣質(zhì)的根本功夫。調(diào)理自己需要精神，如果精力不夠時(shí)，可以休息。在我們尋常言動(dòng)時(shí)，絕不可有茍且隨便的心情；而在做事的時(shí)候，尤須集中精力。除非不說(shuō)不做，一說(shuō)一做，就必須集中精力，心氣平穩(wěn)的去說(shuō)去做。譬如寫一篇文章，初上來(lái)心很亂，或初上來(lái)心氣尚好，這時(shí)最好平心靜氣去想，不要茍且從事，如果一隨便，就很難有成就。所以我們的東西不拿出則已，拿出來(lái)就要使他有力量。諸同學(xué)中有的卻肯用心思，但在寫文章時(shí)，條理上還是不夠，有隨便茍且之意，字句讓人不易看清楚。有的同學(xué)還更差些。這不是一件小事體，這是一個(gè)很要緊的根本所在。（選自梁漱溟《朝話》，有刪改）12．下列對(duì)本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．學(xué)會(huì)心理的調(diào)整，這才是真正的學(xué)問(wèn)，才是真正的進(jìn)步。B．人類之所以超過(guò)其他生物，是因?yàn)楸绕渌镱惿贆C(jī)械性。C．說(shuō)話和寫文章時(shí)，要想表達(dá)清楚明白，心思必須先有條理。D．調(diào)理自己的心情，使之平和有力，是改變氣質(zhì)的根本功夫。13．根據(jù)文意，下列做法不屬于“調(diào)理心情”的一項(xiàng)是（）（3分）A．備考要擬訂周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，擬訂計(jì)劃前要保持內(nèi)心的平和和安定。B．教室黑板上方的墻壁上，張貼著“凈”“靜”“敬”“競(jìng)”四個(gè)大字。C．寫文章不急于下筆，先上網(wǎng)專心瀏覽，摘取相關(guān)精彩段落再加以組合。D．學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，冷靜思考，多方請(qǐng)教，尋找解決問(wèn)題的新思路。14．下列表述，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（3分）A．學(xué)會(huì)回頭看自己，健全自己的心思心情，是求學(xué)的一個(gè)重要目的，這比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。B．心思與心情是密切相關(guān)的，但兩者有主次之分，要想條理心思，就得先調(diào)理自己的心情。C．心情的暴亂與散懈，兩者看似不同，但都能使我們陷于一種機(jī)械性，從而導(dǎo)致行事不順。D．調(diào)整心理，集中精力，心平氣和，努力寫出有力量的文章，這是一個(gè)很緊要的根本所在。參考答案：12．A13．C14．D12．試題分析：這篇文章共有六段，第一段提出問(wèn)題：要調(diào)理自己的心理。第二段寫為什么要調(diào)理。第三、四段寫調(diào)理要注意的心思和心情兩個(gè)方面。第五段寫調(diào)理需要精神。第六段強(qiáng)調(diào)調(diào)理是大事。可見，文章是圍繞“心理的調(diào)理”展開分析論述的。B．C．D項(xiàng)都有失偏頗?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。13．試題分析：“寫文章不急于下筆，先上網(wǎng)專心瀏覽”是屬于“調(diào)理心思”，寫文章要“摘取相關(guān)精彩段落再加以組合”說(shuō)法有誤，原文強(qiáng)調(diào)的寫文章時(shí)“最好平心靜氣去想，不要茍且從事，如果一隨便，就很難有成就，而“摘取相關(guān)精彩段落再加以組合”恰恰是作者所謂的“茍且從事”?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。14．試題分析：D項(xiàng)在原文最后一段“這不是一件小事體，這是一個(gè)很要緊的根本所在”這句話，這個(gè)地方作者想要表達(dá)的是“尋常言動(dòng)時(shí)，絕不可有茍且隨便的心情；而在做事的時(shí)候，尤須集中精力”，而寫文章僅僅是作者舉的一個(gè)例子而已?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.根據(jù)下列材料提供的信息，用一個(gè)單句對(duì)“高考移民”作一解說(shuō)。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)敢猓?分）①國(guó)各地的高考分?jǐn)?shù)是有差異的。②我國(guó)各地的高考錄取率有高有低。③甲地的考生到乙地參加高考，必須轉(zhuǎn)學(xué)或遷移戶口。④“高考移民”是我國(guó)教育的一個(gè)特殊現(xiàn)象。⑤成為“高考移民”的只是部分考生。參考答案：“高考移民”是我國(guó)的部分考生因各地高考分?jǐn)?shù)有差異、高考錄取率有高底，甲地考生到乙地參加高考必須轉(zhuǎn)學(xué)或遷移戶口的一種特殊教育現(xiàn)象。試題分析：本題屬于句式變換題答題時(shí)注意：看清題干要求，變短要先提出主干，修飾語(yǔ)按順序變?yōu)榉志?；變長(zhǎng)要確定陳述對(duì)象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z(yǔ)。先寫出幾個(gè)句子，后選出符合要求不出語(yǔ)病的句子作答。

考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.董事長(zhǎng)的三位朋友分別在今天過(guò)七十大壽、喬遷新居、分店開張。如果你是董事長(zhǎng)的秘書，下面三副對(duì)聯(lián)該如何送？請(qǐng)選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）甲：大啟爾宇，長(zhǎng)發(fā)其祥。乙：交以道接以禮