浙江省麗水市城中中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文模擬試卷含解析

浙江省麗水市城中中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)

閱讀下面的作品，完成19～22題。背在背上的井

謝云在俯首彎腰、面向井口時(shí)，倏地想起故園那口暌違已久也淡忘已久的井來。在漢語里，“井”實(shí)在是個(gè)美麗的字眼兒。對(duì)井的系念和牽掛，也是農(nóng)業(yè)中國的一份樸素、摯切而恒久的感悟。井田制、庭院經(jīng)濟(jì)乃至村落文化，莫不惠益于井水的沾濡和滋潤。也許正因如此，漢語里才有“飲水思源”、“吃水不忘挖井人”之類說法；也許正因如此，人們才把迫不得己到外地謀生叫做“離鄉(xiāng)背井”。而那些漂泊海外、流落異域的人，在遠(yuǎn)行前，也總要包藏一撮“鄉(xiāng)井土”帶在身邊。在游子心中，一口故園的井，甚或只是故園井中的點(diǎn)泥土，庶幾便是故園的全部，是別井去鄉(xiāng)前所有悲歡苦樂生活的全部。在詩人墨客筆下，“井”也一直是個(gè)慣常的意象，沉重、凄寂而哀怨。因?yàn)樗偱c鄉(xiāng)愁和懷舊有關(guān)，與故園紛紜人事和已然遠(yuǎn)逝的歲月有關(guān)。臺(tái)島詩人有詩《鄉(xiāng)愁》，起筆便是：“故園那口井、竟住到我的心中來了?！本瑢?shí)在是鄉(xiāng)愁的最恰切的象征。故園的那口井，滋潤了游子的往昔生活時(shí)，也一定在他心底孕下了懷念的根須。那根須，柔弱而堅(jiān)韌，撩撥得他一夜夜做夢(mèng)：夢(mèng)見那幽邃的井水，夢(mèng)見那纏繞在井旁的絲絲縷縷。那時(shí)候，天涯夜涼，家國路遙，而一滴故園井水的溫意，便仿佛一劑靈丹妙藥，能釋解他沉疴痼疾般的鄉(xiāng)愁，也能慰藉安妥他焦渴煩躁的靈魂。這真是再美好不過的理念，純粹中國式的理念。我便是在這樣的理念中，夢(mèng)幻般回到那井邊的。它就在故園屋后，沉穩(wěn)、靜謐，一如許多年前那樣。井旁也照例是一圈樹以及一些叫不出名字的灌叢、藤蔓，牽牽絆絆地?fù)泶刂蔷＞锷钣牡?，四壁用大小不一的石塊砌了，零亂中顯出整飭。石間罅隙里，洞天福地溫生著喜濕愛水的苔蘚、青草，一年四季都綠茵茵的?；蛟S便是因了這井邊的竹樹灌藤和井壁的蔥郁蒼翠，那水格外清澈甘洌，入口還微微的回甜。和北方不同，故園的井沒有護(hù)欄，水便長年累月地敞豁著、明朗著，映照著日月、天家、樹木和汲水人的倒影。也沒有轆轤，只一根竹竿，或帶了椏杈的樹枝，隨意地斜倚在井旁竹樹上，鄉(xiāng)人謂之“井竿”。汲水時(shí)，便拿它套了桶繩，或勾了桶梁，直入入井中?？胀拔鼭M水后，會(huì)發(fā)出咕呼的聲響，像人們吃罷飯時(shí)的愉快飽嗝。汲水人便面朝井底，躬俯了腰脊，交錯(cuò)著用雙手去拔動(dòng)井竿，水桶便一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)地走上來了。汲水人的身子隨了手上的節(jié)奏，高高低低地起伏著，仿佛是虔誠地對(duì)著水井致意。有時(shí)挑水的人多，但需等待。倘非鍋里急著用，便都會(huì)謙和地你推我讓。實(shí)在推讓不過，那率先汲水的人便會(huì)自覺地將井邊所有水桶一一盛滿。這當(dāng)兒，那些一旁等著的，便會(huì)雞毛蒜皮地隨意拉幾句，信口開開或葷或素的玩笑，沒遮沒攔的聲音，在井口蕩來撞去，鳥兒一般，也就會(huì)有幾滴詩意或一截故事灑落在井邊或井里。事隔多年，正是這些樸素零星的詩意，這些一鱗半爪的故事，構(gòu)成了我對(duì)那口井的所有懷念中最溫馨、也最動(dòng)情的部分。也還有枯水的時(shí)節(jié)。我們這些孩子，便要早早去井邊“守水”。那往往是冬天。風(fēng)大而硬，凜冽砭骨。我們便會(huì)沿了井壁的石間罅隙，一節(jié)節(jié)縮到井底，虔誠地守望著，廝候著那細(xì)細(xì)弱弱的涓涓水滴滲流出來。到積得多了再一瓢瓢舀入桶里。那時(shí)，凄厲的冷風(fēng)在頭頂尖嘯而過，井便像一只碩大的豎笛，含混地奏出些斷斷續(xù)續(xù)的樂音，沉悶而雄渾，極具共鳴感……我也曾喝著那井里的水活著，我生命的那段時(shí)光，也纏繞著那口井的周圍。在這遠(yuǎn)離故園的地方，我像所有漂泊異鄉(xiāng)的游子一樣，執(zhí)拗地懷念著那樣的一口井，懷念著那純凈透明的水，懷念著與那井水有關(guān)的紛紜往事。離開故園的人，心里都實(shí)實(shí)在在地“背”著一口故園的井。雖然沉滯苦重、疲憊不堪，卻終究不愿放下。因?yàn)楫愢l(xiāng)沒有故園的井水，而他們的靈魂，有著永遠(yuǎn)的渴意。（節(jié)選自《散文》1996年第12期）19．在作者看來，故園的井為什么值得人們懷念？請(qǐng)結(jié)合原文簡要回答。(6分)答：

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20．文中說：“這真是再美好不過的理念，純粹中國式的理念?！闭?qǐng)簡析這句話的含義和作用。(4分)答：

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21．文章通過哪些場(chǎng)景寫“故園屋后”那口井？（4分）答：

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22．結(jié)合選文，回答下面問題。（6分）（1）文章的標(biāo)題有什么特點(diǎn)？答：

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（2）文章的最后一段有哪些作用？答：

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參考答案：19．答案：①作者認(rèn)為，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化都惠益于井水的沾濡和滋潤；②對(duì)于游子而言，故園的井土，庶幾便是他別井去鄉(xiāng)前所有悲歡苦樂生活的全部；③在游子的記憶中，哪怕一滴井水的溫意，便能釋解他的鄉(xiāng)愁，慰藉他靈魂。（每點(diǎn)2分，摘抄原文不夠概括者扣1分）20．答案：含義：井，作為鄉(xiāng)愁最恰切的象征（1分），是農(nóng)業(yè)中國特有的看法（1分）。作用：承上啟下（1分），由泛說人們對(duì)故園的井的感情過渡到寫作者對(duì)故園那口井的回憶（1分）。21．答案：①鄉(xiāng)人用井竿汲水的場(chǎng)景；②挑水時(shí)，人們推讓談笑的場(chǎng)景；③枯水時(shí)節(jié)，孩子們井底“守水”的場(chǎng)景。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分，答全得4分。非場(chǎng)景概括不給分，提醒學(xué)生準(zhǔn)確理解“場(chǎng)景”）22．答案：（1）標(biāo)題以形象的比喻（亦可理解為：用“井”象征鄉(xiāng)愁），表現(xiàn)出游子內(nèi)心對(duì)故園永遠(yuǎn)放不下的摯愛和懷念。（手法2分，表達(dá)的感情1分。如有答“表意奇特，悖乎常情，吸引讀者注意力”之類意思可給2分）（2）扣合標(biāo)題，總結(jié)全文，揭示中心（或升華主題）。（每點(diǎn)1分，不必具體說明）

略2.閱讀下面的文字，完成各小題。走馬陳倉墨村……槍聲稀了，硝煙淡了。一條滿是尖利石子的羊腸小道，被兩個(gè)艱難爬行的血人涂抹成了一軸駭人的巨幅彩圖。有風(fēng)無聲橫空掠過，翻攪凝滯于空氣中的粘稠血腥……這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，是剛和強(qiáng)在酒過三巡、菜過五味之后，于某個(gè)星期六夜晚的共同回憶。兩條漢子遙想三十年前在硝煙中慘死的二十幾條弟兄時(shí)，仍忍不住淚如雨下，一臉悲傷?！按螅蟾?，喝，咱喝！”剛愧疚地緊盯著強(qiáng)那條空蕩蕩的右袖管，話語哽咽?！昂?，咱喝！”強(qiáng)擦去流到嘴角的淚水，舉起了酒杯。于是，兩條漢子在淚眼凄迷中又重重地碰杯。剛仰脖灌下一口酒：“大哥，我還是那句老話，成個(gè)家吧?！睆?qiáng)說：“哥不是不想成個(gè)家，弟知道，子彈…哎，哥已是個(gè)廢人……”剛的眼圖又紅了：“大哥，讓你上家里你偏不去，非要來這小賓館，飛燕有意見呢?！睆?qiáng)騰出左手掌用力搓了搓臉。三十年前兩人康復(fù)出院后，強(qiáng)把一封斷交信交給了回家探親的剛，讓剛轉(zhuǎn)交女朋友飛燕，并拜托剛替他照顧她。強(qiáng)要?jiǎng)偞饝?yīng)他永遠(yuǎn)保守秘密……強(qiáng)說：“大哥沒看走眼啊，大哥已知足了，你是省模范監(jiān)獄長，又是省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)獲得者，飛燕跟了你，值??！”剛說：“好大哥，我，我我……喝酒，咱喝酒！”“喝！”強(qiáng)說?！昂?！”剛說。“咣——”酒杯再一次瀟灑地碰撞，將厚重的兄弟情誼迸濺得滿屋蕩漾。酒逢知己千杯少，一條條突暴的青筋在兩條漢子锃亮的腦門兒上爭(zhēng)相炫耀旺盛的酒力。杯盞交錯(cuò)，不覺已是夜半，濃烈的酒香仍四溢著無孔不入。日光燈咝咝喘吁著醉意朦朧。兩條漢子的臉膛被五十二度的透明液體燒灼得愈加光輝燦爛。強(qiáng)用力轉(zhuǎn)動(dòng)著沉重的腦袋，說：“你，你你監(jiān)獄里，有個(gè)叫，叫陳列寶的犯人，聽，聽說，改，改造得不錯(cuò)。”“陳，陳列寶？”剛睜著惺忪醉眼愣怔半晌，忽然一拍腦門兒，“是那個(gè)五短身材、大胡子的盜竊犯？大哥，你認(rèn)識(shí)這人？”強(qiáng)搖搖腦袋，搖出一句輕描淡寫：“啊，不，不認(rèn)識(shí)，只是聽人說起過，偶然想起，隨便問，問問?！眲傉f：“哦，這家伙可是個(gè)出了名的反改造分子，屢犯監(jiān)規(guī)，幾天前還出手打傷了同監(jiān)舍的人，現(xiàn)在還在小號(hào)里蹲著呢?！薄芭?，”強(qiáng)打了個(gè)酒嗝兒，忙抓起了酒杯，“喝，喝酒，你那，那一杯，咋，咋還沒喝完呢？”“喝，咱喝！”剛說?！昂?，咱喝！”強(qiáng)說。于是，兩條漢子又重重地碰杯。高腳酒杯里的透明液體一搖一晃地失去了依附，紛紛濺落在杯盤狼藉的桌面上…………兇猛的火力如瓢潑大雨在小分隊(duì)周圍嘩嘩流淌。他們已陷入包圍之中。他們邊打邊退守到一個(gè)無名高地上時(shí)，小分隊(duì)只剩下了剛和強(qiáng)。左胳膊中彈的強(qiáng)右臂夾緊沖鋒槍，扇形樣一通猛掃，透過槍口飄起的藍(lán)煙，一片灌木像割韭菜樣齊刷刷被攔腰割斷。對(duì)方的火力被暫時(shí)壓了下去。強(qiáng)大叫著剛快快撤退。然而，一串火光從對(duì)面叢林里游竄而出。強(qiáng)縱身撲向了剛。一發(fā)沖鋒槍子彈在強(qiáng)的下身洞穿出一個(gè)鮮艷的窟窿，血流如注，把剛的眼睛刺得生疼……“大哥！”剛大叫一聲，忽地一下坐直了身子。一縷兒強(qiáng)烈的太陽光從拉得并不嚴(yán)實(shí)的窗簾邊越窗而過，直直地照射在了床面上。剛?cè)嗳啾魂柟獯烫鄣碾p眼，這才發(fā)現(xiàn)與他同床而眠的大哥不見了，一紙留言尷尬地趴臥在床頭上。剛渾身一個(gè)激靈，一把抓了過來：好兄弟：大哥走了。原諒我的失禮！作為生死弟兄，我不能對(duì)你隱瞞這次造訪的目的。陳列寶是我大姑唯一的孫子，判了十二年。大姑思孫心切，盼望著孫子能早日減刑出獄，眼睛已哭成了半瞎，前不久探監(jiān)時(shí)得知他又被關(guān)了禁閉。大姑一急竟一病不起，咽了氣還一直抓著我的手久久不放。大姑知道我倆的關(guān)系，可她老人家到死都沒有向我開口。失親的痛苦讓我終于厚著臉皮找你來了。這次假借出差路過與你一起敘舊的理由，說穿了，其實(shí)是想明修棧道，暗度陳倉。好兄弟，原諒大哥的不辭而別，我實(shí)在沒有勇氣正視你的眼睛……大哥，匆匆于凌晨五時(shí)。剛一目十行讀完留言，掏出手機(jī)一通猛撥，一個(gè)溫柔的女聲頻頻提示：你所撥打的用戶已關(guān)機(jī)。剛飛身沖出賓館，驅(qū)車直撲客車站，然而，省城直達(dá)涅陽的客車，早已絕塵而去……第二天，剛撥打強(qiáng)辦公室的電話，也無人接聽。不久，強(qiáng)收到了剛的一份傳真：大哥，那晚酒場(chǎng)上我已看出你有話要說，謝謝大哥的理解與支持！實(shí)在對(duì)不起，陳倉無路啊。4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確一項(xiàng)是（

）A.開端通過槍聲、硝煙、小道和血腥等描寫再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，以回憶連接時(shí)空，將真實(shí)情狀與主觀幻覺交織融合起來，新穎別致，扣人心弦。B.“聚會(huì)”中反復(fù)出現(xiàn)“喝，咱喝！”的勸酒語，簡單干脆，蘊(yùn)含著人物豐富的情感和微妙的潛臺(tái)詞，又成為情節(jié)承轉(zhuǎn)進(jìn)程中的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)。C.強(qiáng)在賓館的一紙“留言”使敘述角度轉(zhuǎn)換，便于人物更真實(shí)自然地道出此行的原委、吐露內(nèi)心的糾結(jié)和情感，故事演進(jìn)也愈顯緊湊。D.小說的敘述語言運(yùn)用了準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞，參差變換的長短句式，以及比喻、比擬等修辭手法，簡練凝重，頗具藝術(shù)表現(xiàn)力。5.小說在情節(jié)上設(shè)置了怎樣的“雙線”結(jié)構(gòu)？有何作用？6.小說以“陳倉無路”結(jié)尾有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品分析。參考答案：4.A

5.小說以“聚會(huì)”為明線敘述現(xiàn)實(shí)事件，有利于揭出“法理”；以“回憶”為暗線回?cái)?zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，著眼于表現(xiàn)戰(zhàn)友“情義”。設(shè)置雙線，將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，有利于凸顯“情感和理智”的矛盾沖突，更好地揭示人物內(nèi)心世界；明、暗線交織折疊，既使故事內(nèi)容更豐厚，又使情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦。（意思答對(duì)即可）

6.以此結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)強(qiáng)的留言，起到呼應(yīng)標(biāo)題的作用；在人物刻畫上，使既有情有義，又堅(jiān)持原則的模范監(jiān)獄長的形象躍然紙上；在立意上，突出法理戰(zhàn)勝情義的“反腐倡廉”主題，畫龍點(diǎn)睛。（意思答對(duì)即可）【4題詳解】試題分析：題干問的是“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A.“將真實(shí)情狀與主觀幻覺交織融合起來”分析判斷錯(cuò)誤。小說開頭是對(duì)過去戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷和場(chǎng)景的回憶，并非“主觀幻覺”。點(diǎn)睛：文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷?！?題詳解】試題分析：本題考查的是小說的線索的作用類試題，考生要注意先找到明線和暗線，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析線索的作用，根據(jù)理解小說以“聚會(huì)”為明線敘述現(xiàn)實(shí)事件，有利于揭出“法理”；以“回憶”為暗線回?cái)?zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，著眼于表現(xiàn)戰(zhàn)友“情義”。設(shè)置雙線，將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，有利于凸顯“情感和理智”的矛盾沖突，更好地揭示人物內(nèi)心世界；明、暗線交織折疊，既使故事內(nèi)容更豐厚，又使情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦?！?題詳解】試題分析：本題考查的是賞析小說結(jié)尾，考生要注意從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、主題等角度作答本題，根據(jù)理解本題可以作答為，以此結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)強(qiáng)的留言，起到呼應(yīng)標(biāo)題的作用；在人物刻畫上，使既有情有義，又堅(jiān)持原則的模范監(jiān)獄長的形象躍然紙上；在立意上，突出法理戰(zhàn)勝情義的“反腐倡廉”主題，畫龍點(diǎn)睛。3.閱讀下面的文字，完成各題。爭(zhēng)論除夕是否放假莫忘春節(jié)“核心價(jià)值”苑廣闊7日，中國人民大學(xué)調(diào)查中心就春節(jié)法定節(jié)假日安排以社會(huì)抽樣調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查等方式公開征求意見。該調(diào)查中心稱，此次調(diào)查“受有關(guān)部門和單位委托”。這是全國假日辦“改編”成立國務(wù)院旅游工作部際聯(lián)席會(huì)議制度后，首個(gè)關(guān)于放假的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷呈現(xiàn)“一邊倒”的情況，約七成受訪者支持春節(jié)長假從除夕開始放。爭(zhēng)論仍舊在持續(xù)，而按照有關(guān)專家的說法，解決爭(zhēng)論的最好辦法是增加一天假期，然后從除夕開始放假，這樣大家就都沒有意見了。如果真能增加假期長度，那也就沒有現(xiàn)在的爭(zhēng)論了，問題在于至少從目前的情況來看，國家不會(huì)突然把春節(jié)假期從三天變?yōu)樗奶焐踔潦俏逄?。雖然目前的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷顯示，約有七成的受訪者支持春節(jié)長假從除夕開始放，可畢竟還有三成左右的受訪者支持春節(jié)從初一開始放，原因在于他們覺得自己的單位不會(huì)要求員工非等到除夕當(dāng)天正常下班以后再回家過年，而是會(huì)放松要求，可能從中午甚至是上午就“自由活動(dòng)”了。這樣一來，如果從除夕開始放假的話，他們等于是間接“損失”了半天或者是一天的假期。但問題的關(guān)鍵在于，一方面不是所有的用人單位都會(huì)這么人性化，同意自己的員工可以在除夕當(dāng)天提前下班回家；另一方面，這種依賴于單位領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)管理者的“提前放假”太不穩(wěn)定，萬一今年換了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或管理者，可能就從去年的允許提前放假變成了不允許提前放假。更何況，這種不是國家法定節(jié)假日的“私假”，顯得總不是那么名正言順。比如某家政府機(jī)關(guān)除夕當(dāng)天提前下班了，但是偏偏有市民前來辦事卻找不到人，怎么辦？所以在我看來，在春節(jié)假期長度不變的情況下，國家還是統(tǒng)一從除夕開始放假好，筆者持這種觀點(diǎn)的一個(gè)重要原因，就是春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的“核心價(jià)值”。春節(jié)我們過了千百年了，但是很多人年年過年卻從沒想過“年”的“核心”在哪里。實(shí)際上，不管是按照過年的傳統(tǒng)，還是按照民俗學(xué)家的說法，春節(jié)的“核心”就在從除夕夜里11點(diǎn)到正月初一的凌晨1點(diǎn)這兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里。在這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，一家人圍在一起包餃子、吃餃子、守歲、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮辭舊迎新，這一系列的家庭活動(dòng)，才是春節(jié)最核心的部分，而背后體現(xiàn)出的親情、團(tuán)圓、團(tuán)聚等等，才是春節(jié)最核心的價(jià)值。如果除夕不放假的話，很多人除夕之夜還在回家的路上，或者是只能初一才趕著回家，那么也就錯(cuò)過了春節(jié)的“核心部分”和“核心價(jià)值”，這顯然不符合我國農(nóng)耕文化節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。所以不管是考慮民意為重，還是從春節(jié)的“核心價(jià)值”出發(fā)，春節(jié)假期，都應(yīng)該從除夕開始放才更加合適。（選自2014年12月9日《光明日?qǐng)?bào)》）1．下列關(guān)于“除夕是否放假”的爭(zhēng)論，表述不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“除夕是否放假”的爭(zhēng)論起源于中國人民大學(xué)調(diào)查中心安排的就春節(jié)法定節(jié)假日向社會(huì)公開征求意見。B．“除夕是否放假”是全國假日辦“改編”后的首個(gè)關(guān)于放假的調(diào)查問卷，調(diào)查的結(jié)果是約七成受訪者支持春節(jié)長假從除夕開始放。C．“除夕是否放假”的爭(zhēng)論仍舊在持續(xù)，因?yàn)檫€有三成左右的受訪者支持春節(jié)從初一開始放。D．“除夕是否放假”，作者的觀點(diǎn)是“放”，因?yàn)槌κ谴汗?jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的“核心價(jià)值”。2．下面各項(xiàng)中，不能作為作者支持除夕放假的理由的一項(xiàng)是（

）（3分）A．春節(jié)最核心的部分是除夕夜里11點(diǎn)到正月初一的凌晨1點(diǎn)這兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里一家人圍在一起吃餃子、守歲、放鞭炮等一系列的家庭活動(dòng)。B．除夕不放假的話，很多人除夕之夜還在回家的路上，或者是只能初一才趕著回家，錯(cuò)過了春節(jié)的“核心部分”和“核心價(jià)值”。C．春節(jié)假期從除夕開始，是出于對(duì)春節(jié)的“核心價(jià)值”的考慮，是對(duì)我國農(nóng)耕文化節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗的尊重。D．有關(guān)專家提出解決“除夕是否放假”的爭(zhēng)論的最好辦法是增加一天假期，然后從除夕開始放假，但至少從目前的情況來看是不可能的。3．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)（

）（3分）A．因?yàn)橛行﹩挝豢赡軓闹形缟踔潦巧衔缇汀白杂苫顒?dòng)”了，所以三成左右的受訪者支持春節(jié)從初一開始放假。B．有人反對(duì)除夕當(dāng)天的“自由活動(dòng)”式放假，因?yàn)檫@種依賴于單位領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)管理者的“提前放假”太不穩(wěn)定并且名不正言不順。C．支持春節(jié)從初一開始放假的人不明白“年”的“核心”在哪里，如果明白了這個(gè)，爭(zhēng)論也就不存在了。D．作者認(rèn)為：爭(zhēng)論除夕是否放假莫忘春節(jié)“核心價(jià)值”，春節(jié)的“核心價(jià)值”就是春節(jié)中體現(xiàn)出的親情、團(tuán)圓、團(tuán)聚等等。參考答案：1．A2．D3．C1．【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般以“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，就可得出答案。2．試題分析：選項(xiàng)D談的是關(guān)專家提出解決“除夕是否放假”的爭(zhēng)論的辦法，而且是目前不可行的辦法，和題干“作者支持除夕放假”，沒有關(guān)系，強(qiáng)加因果，也屬于答非所問?！究键c(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，解答時(shí)要注意要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解；注意將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、答非所問、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。3．【名師點(diǎn)睛】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式注意是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)確定答案。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。俞通海，字碧泉，其先濠人也。父廷玉徙巢。元末，盜起汝、潁。廷玉父子與趙普勝、廖永安等結(jié)寨巢湖，有水軍千艘，數(shù)為廬州左君弼所窘，遣通海間道歸太祖。太祖方駐師和陽，謀渡江，無舟楫。通海至，大喜曰：“天贊我也！”親往撫其軍。通海為人沉毅。治軍嚴(yán)而有恩，士樂為用。巢湖諸將皆長于水戰(zhàn)，而通海為最。從克寧國，下水陽，因以師略太湖，降張士誠守將于馬跡山，艤舟胥口。呂珍兵暴至，諸將欲退。通海曰：“不可，彼眾我寡，退則情見，不如擊之?！蹦松硐燃捕?，矢下如雨，中右目，不能戰(zhàn)，命帳下士被己甲督戰(zhàn)。敵以為通海也，不敢逼，徐解去。由是一目遂眇。友諒大舉圍南昌，從太祖擊之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力戰(zhàn)幾不支。通海乘風(fēng)縱火焚其舟二十余，敵少挫。太祖舟膠，友諒驍將張定邊直前犯太祖舟。常遇春射中定邊，通海飛舸來援。舟驟進(jìn)水涌，太祖舟得脫。而通海舟復(fù)為敵巨艦所壓，兵皆以頭低艦，兜鍪盡裂，僅免。明日復(fù)戰(zhàn)，偕廖永忠等以七舟置火藥，焚敵舟數(shù)百。逾二日，復(fù)以六舟深入。敵連大艦力拒。太祖登舵樓望，久之無所見，意已沒。有頃，六舟繞敵艦出，飄搖若游龍。軍士歡噪，勇氣百倍，戰(zhàn)益力。友諒兵大敗。師次左蠡通海進(jìn)曰湖有淺舟難回旋莫若入江據(jù)敵上流彼舟入即成擒矣遂移師出湖水路結(jié)衢友諒不敢出，居湖中一月，食盡，引兵突走，竟敗死。是役也，通海功最多。師還，賜良田金帛。從徐達(dá)平安豐，又從克湖州，略太倉，秋毫不犯，民大悅。圍平江，戰(zhàn)滅渡橋，搗桃花塢，中流矢，創(chuàng)甚，歸金陵。太祖幸其第，問曰:“平章知予來問疾乎?”通海不能語。太祖揮涕而出。翌日卒，年三十八。太祖臨哭甚哀，從官衛(wèi)士皆感涕。(節(jié)選自《明史·列傳第二十一》)10.下列對(duì)文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.師次左蠡/通海進(jìn)曰/湖有淺舟/難回旋/莫若入江據(jù)敵/上流彼舟/入即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)衢B.師次左蠡/通海進(jìn)曰/湖有淺/舟難回旋/莫若入江據(jù)敵/上流彼舟/入即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)衢C.師次左蠡/通海進(jìn)曰/湖有淺/舟難回旋/莫若入江/據(jù)敵上流/彼舟入/即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)衢D.師次左蠡/通海進(jìn)曰/湖有淺舟/難回旋/莫若入江/據(jù)敵上流/彼舟入/即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)衢11.下列對(duì)文中有關(guān)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.太祖，作為帝王廟號(hào)使用，多為創(chuàng)基立業(yè)者，常見于開國皇帝；另外祖父的父親也稱太祖。B.金陵，即現(xiàn)在的南京，史上曾是吳、東晉、宋、齊、梁、陳的都城，被稱為“六朝古都”。C.“幸其第”中的“幸”特指皇帝親臨某地，“幸其第”的意思就是皇帝到他的宅第去。D.卒，在《禮記》中指大夫的死；另外天子死稱“崩”，諸侯死稱“薨”，士死稱“不祿”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.俞通海擅長水戰(zhàn)，深受太祖信任。他歸順太祖之后，太祖喜出望外，高興地說“天贊我也！”B.俞通海作戰(zhàn)勇猛，身先士卒。在胥口作戰(zhàn)中，自己先帶頭迅速戰(zhàn)斗，結(jié)果被敵軍射中右眼。C.俞通海忠心耿耿，臨危不懼。太祖在康郎山遇險(xiǎn)，俞通海奮不顧身，全力營救太祖脫險(xiǎn)。D.俞通海治軍嚴(yán)明，關(guān)愛百姓。在攻克湖州和攻取太倉以后，秋毫無犯，當(dāng)?shù)匕傩帐謿g悅。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太祖方駐師和陽，謀渡江，無舟楫。通海至，大喜曰:“天贊我也!”（2）從克寧國，下水陽，因以師略太湖，降張士誠守將于馬跡山，艤舟胥口。參考答案：10.C

11.A

12.A

13.（1）太祖正在和陽駐軍，謀劃渡過長江，缺少船只。俞通海來到，太祖非常高興說:“上天幫助我呀!”（2）跟從攻克寧國，攻下水陽，乘機(jī)用水軍平定太湖，在馬跡山收降張士誠守將，停船于胥口?！?0題詳解】試題分析：注意“舟”作后句的主語，“入江”“據(jù)敵”兩種做法，中間斷開，“彼舟”作后句的主語。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題注意“舟”作后句的主語，“入江”“據(jù)敵”兩種做法，中間斷開，“彼舟”作后句的主語?！?1題詳解】試題分析：祖父父親稱為曾祖。【12題詳解】試題分析：此時(shí)并沒有“深受太祖信任”，太祖高興是因?yàn)橛嵬êＳ兴娗??！?3題詳解】試題分析：注意“方”譯為“正在”，“師”譯為“軍隊(duì)”，“舟楫”譯為“船只”，“贊”譯為“幫助”，“從”譯為“跟從”，“克”譯為“攻克”，“略”譯為“平定”，“艤舟”譯為“停船”。參考譯文：俞通海，字碧泉。他的祖先是濠州人。他的父親俞廷玉搬遷到巢湖。元朝末年，盜匪起于汝州、穎州。俞廷玉父子和趙普勝、廖永安等人在巢湖安營扎寨，擁有千艘戰(zhàn)艦兵力的水軍部隊(duì)。他們多次被廬州左君弼困窘，派遣俞通海悄悄地從小道歸順太祖。太祖正在和陽駐軍，謀劃渡過長江，缺少船只。俞通海來到，太祖非常高興說：“上天幫助我呀！”太祖親自前往安撫他們的軍隊(duì)。俞通海為人沉著剛毅，治軍嚴(yán)明而有恩德，士兵樂意為他所用。巢湖各將都擅長水戰(zhàn)，而俞通海是最好的。跟從攻克寧國，攻下水陽，乘機(jī)用水軍平定太湖，在馬跡山收降張士誠守將，停船于胥口。呂珍軍隊(duì)突然來到，諸將想退。俞通海說：“不可以后退，敵方多我們少，后退的話，那么我方情況就被暴露了，還不如攻擊他們。”于是通海自己先帶頭迅速戰(zhàn)斗，對(duì)方箭下如雨，射中他的右眼。不能作戰(zhàn)，他命令手下士兵披上自己的盔甲監(jiān)督指揮作戰(zhàn)。敵人把督戰(zhàn)的士兵當(dāng)作通海了，就不敢逼近，慢慢地退兵離開了。俞通海從此一只眼睛失明。陳友諒大力舉兵圍攻南昌。俞通海跟從太祖攻擊敵人。在康郎山相遇，因?yàn)榇〔荒苎龉ゴ蟠?，太祖軍奮力作戰(zhàn)差點(diǎn)支持不住。俞通海乘風(fēng)放火焚燒敵船二十多艘，敵軍稍稍受挫。太祖的船擱淺被圍困了，陳友諒的驍勇的將領(lǐng)張定邊徑直向前沖，進(jìn)犯太祖的船。常遇春射中張定邊，俞通海乘飛舸前來援戰(zhàn)，船只飛速駛來，帶動(dòng)湖水急涌而至，太祖的船只得以脫險(xiǎn)。而俞通海的船又被敵方巨艦壓住，兵士都用頭抵住敵艦，頭盔全咧，才勉強(qiáng)脫險(xiǎn)。第二天再戰(zhàn)，俞通海偕同廖永忠等把七艘船裝上火藥進(jìn)攻敵艦，焚燒敵船數(shù)百艘。過了兩天，俞通海又派六艘戰(zhàn)船深入敵方。敵方聯(lián)合大艦船奮力抵抗。太祖登上舵樓遠(yuǎn)望，很久都沒有看到什么，料想俞通海的船只已經(jīng)沉沒了。過了一會(huì)兒，六艘船繞過敵方的艦船出現(xiàn)，飄飄揚(yáng)揚(yáng)如游龍。軍隊(duì)歡呼，勇氣猛增百倍，作戰(zhàn)更加奮力。陳友諒的軍隊(duì)大敗。太祖軍隊(duì)駐扎在左蠡，俞通海進(jìn)言說：“湖水很淺，小船很難周旋，不如進(jìn)入長江，占據(jù)敵方的上游。他們的船進(jìn)入，就立刻可以擒拿了?！庇谑蔷娃D(zhuǎn)移軍隊(duì)駛出湖，在水邊和陸地構(gòu)建柵欄。陳友諒不敢出來。在湖中停留了一個(gè)月，糧食用完，陳友諒帶兵突圍逃跑，最終失敗死去。這場(chǎng)戰(zhàn)役，俞通海軍功最多。軍隊(duì)回京，賜予良田金帛。跟從徐達(dá)平定安豐，又跟從攻克湖州，攻取太倉，秋毫無犯，百姓歡悅。圍攻平江，大戰(zhàn)滅渡橋，直搗桃花塢，中流箭，傷很重，回金陵。太祖駕臨他的府第，問道：“平章知道我來探問傷情了嗎？”俞通海不能說話。太祖揮淚而出。第二天死，時(shí)年三十八歲。太祖哭吊非常悲哀，隨從的官員衛(wèi)士都感動(dòng)流淚。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙簡子大獵于中山，有狼當(dāng)?shù)?，人立而啼。簡子一發(fā)飲羽，狼失聲而逋，簡子驅(qū)車逐之。時(shí)墨者東郭先生將北適中山以干仕，策蹇驢，囊圖書，夙行失道，望塵驚悸。狼奄至，曰：“先生豈有志于濟(jì)物哉？今日之事，何不使我得早處囊中，以茍延殘喘乎？異時(shí)倘得脫穎而出，先生之恩，生死而肉骨也！敢不努力輸誠哉！”先生曰：“墨之道，‘兼愛’為本，吾終當(dāng)有以活汝，脫有禍，固所不辭也?！蹦顺鰣D書，空囊橐，徐徐焉實(shí)狼其中，三納之而未克。狼請(qǐng)?jiān)唬骸笆录币樱┫壬賵D！”乃跼蹐四足，引繩而束縛之，蛇盤龜息，以聽命先生。先生內(nèi)狼于囊，引避道左以待趙人之過。已而簡子至，求狼弗得，盛怒。拔劍斬轅端示先生，罵曰：“敢諱狼方向者，有如此轅！”先生匍匐以進(jìn)，跽而言曰：“行道之人何罪哉？且鄙人雖愚，獨(dú)不知夫狼乎，性貪而狠；君能除之，固當(dāng)效微勞，又肯諱之而不言哉？”簡子默然，回車就道。狼度簡子之去遠(yuǎn)，而作聲囊中曰：“出我囊，解我縛，我將逝矣。”先生舉手出狼，狼咆哮謂先生曰：“我餒甚，餒不得食，亦終必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一軀啖我而全微命乎？”遂鼓吻奮爪，以向先生。先生倉卒以手搏之，且搏且卻，引蔽驢后，曰：“狼負(fù)我！”狼曰：“吾非固欲負(fù)汝，天生汝輩，固需吾輩食也。”相持既久，遙望老子杖藜而來，須眉皓然。先生舍狼而前，拜跪啼泣曰：“乞丈人一言而生。”丈人問故，先生因述始末，頓首杖下。丈人聞之，以杖叩狼曰：“夫人有恩而背之，不祥莫大焉。儒謂受人恩而不忍背者，其為子必孝；又謂虎狼知父子。今汝背恩如是，則并父子亦無矣?！崩窃唬骸俺?，先生救我時(shí)，束縛我足，閉我囊中，壓以詩書，我鞠躬不敢息。是安可不咥？”丈人曰：“是不足以執(zhí)信也。試再囊之，吾觀其狀果困苦否?！崩切廊粡闹?。先生復(fù)縛置囊中，丈人目先生使引匕刺狼。先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽獸負(fù)恩如是，而猶不忍殺，子固仁者，然愚亦甚矣。解衣以活友【注】，于彼計(jì)則得，其如就死地何？先生其此類乎！仁陷于愚，固君子之所不與也。”言已大笑，先生亦笑，遂舉手助先生操刃共殪狼，棄道上而去。

（取材于馬中錫《中山狼傳》【注】左伯桃與羊角哀為友，聞楚王善待士，同赴楚。困于途中，值雨雪糧少；伯桃遂絕食，且解己衣與羊角哀，入樹洞中凍餓而死。羊角哀獨(dú)行仕楚，顯名當(dāng)世；后啟樹發(fā)伯桃尸葬之。9.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.時(shí)墨者東郭先生將北適中山以干仕

干：求取B.夙行失道，望塵驚悸

夙：清晨C.先生倉卒以手搏之，且搏且卻

卻：止步D.仁陷于愚，固君子之所不與也

與：贊同10.下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A.夫人有恩而背之

引繩而束縛之B.引避道左以待趙人之過

行道之人何罪哉C.先生匍匐以進(jìn)

丈人聞之，以杖叩狼曰D.簡子默然，回車就道

須眉皓然11.下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是A.有狼當(dāng)?shù)?，人立而啼有只狼在路上，像人一樣直立著嚎叫B.先生之恩，生死而肉骨也先生的恩德，是使死人復(fù)活、讓白骨長肉啊C.我鞠躬不敢息我（一直）鞠躬求饒不敢停止D.于彼計(jì)則得，其如就死地何12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。①空囊橐，徐徐焉實(shí)狼其中，三納之而未克。②又何吝一軀啖我而全微命乎？13.在下面每個(gè)角色后的橫線上寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖煺Z或成語，來評(píng)價(jià)其在文中的表現(xiàn)。①中山狼________

②東郭先生________

③丈人________14.丈人說：“解衣以活友……先生其此類乎！”他認(rèn)為東郭先生和左伯桃都是“仁陷于愚”；但有論者對(duì)此并不贊同，并評(píng)論道：“東郭非仁實(shí)愚，左伯桃非愚實(shí)仁?！闭?qǐng)結(jié)合文中及注釋里的具體內(nèi)容談?wù)勗撜撜呷绱嗽u(píng)論的理由。參考答案：9.C

10.D

11.C

12.①空出袋子，慢慢地將狼裝入其中，再三裝它都沒成功。②又何必吝惜一副身軀給我吃掉，從而讓我保全小命呢？

13.

(1).

中山狼：忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)、過河拆橋、易反易復(fù)小人心

(2).東郭先生：婦人之仁、善惡不分、心慈手軟、自作自受（咎由自?。?、好了瘡疤忘了痛

(3).丈人：足智多謀、除惡務(wù)盡、路見不平拔刀相助

14.東郭先生明知狼“性貪而狠”還去救它，此謂善惡不分；在丈人將狼騙入囊中并示意他殺狼時(shí)，東郭先生還心懷“仁慈”，此謂“好了瘡疤忘了痛”。因此“實(shí)愚”。東郭先生的行為不是因?yàn)椤叭省被颉凹鎼邸保且驗(yàn)闆]有原則的“濫善”，因?yàn)樗荒苊鞅媸欠堑挠薮?。因此“非仁”。左伯桃“絕食”“解衣”是為了成全朋友而主動(dòng)選擇犧牲自己，他對(duì)處境及自身行為的后果有清醒的判斷。因此“非愚”。面對(duì)困境，他沒有自私自利，而是舍己為人；這種行為源自友情，也源自“仁愛”這種高尚的道德。因此“實(shí)仁”。9.試題分析：題干要求選出“下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”，這是考查對(duì)文言實(shí)詞意思和用法的辨析?？忌鷳?yīng)結(jié)合語境，利用語法知識(shí)，聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)以及成語中的詞義來辨析。C項(xiàng)，“先生倉卒以手搏之，且搏且卻”，“卻”如解釋為“止步”與語境不合；從文中來看，“引蔽驢后”，可見先生應(yīng)是一邊用手與狼搏斗，一邊后退，故此處的“卻”應(yīng)解釋為“后退”。10.試題分析：題干要求選出“下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)”，這是考查文言虛詞的意思和用法?？忌鷳?yīng)關(guān)注虛詞在句中的位置和前后詞語的詞性。D項(xiàng)，兩個(gè)“然”都是形容詞詞尾，“……的樣子”。A項(xiàng)，第一個(gè)“而”，表轉(zhuǎn)折，卻；第二個(gè)“而”，表順承。B項(xiàng)，第一個(gè)“之”，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；第二個(gè)“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。C項(xiàng)，第一個(gè)“以”，連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾關(guān)系；第二個(gè)“以”，介詞，用。點(diǎn)睛：解答文言虛詞從如下幾個(gè)方面入手：關(guān)注詞性差異，有些虛詞的使用只在詞性上存在細(xì)微的差別，意思都完全一樣，稍不留心，便會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。如本題中的兩個(gè)“以”，第一個(gè)“以”是連詞，第二個(gè)“以”是介詞。把握位置不同，很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。比如本題中的兩個(gè)“然”，都是放在形容詞后面，故用法相同。結(jié)合具體語境，考試答題時(shí)，面對(duì)試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。11.試題分析：題干要求選出“下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生理解文本和翻譯文言文的能力。C項(xiàng)，“我鞠躬不敢息”的語境是“初，先生救我時(shí)，束縛我足，閉我囊中，壓以詩書”，這是狼形容自己待在先生袋子里時(shí)的狀態(tài)，故“我（一直）鞠躬求饒不敢停止”錯(cuò)誤，一個(gè)是“鞠躬”解釋有誤，一個(gè)是“息”解釋有誤，“鞠躬”應(yīng)解釋為“曲著身子”，“息”應(yīng)解釋為“喘息”。12.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“空”，動(dòng)詞，空出；“囊橐”，袋子；“徐徐”，慢慢；“焉”，……的樣子；“三”，多次；“納”，裝納；“克”，成功。第二句中，“何”，何必；“吝”，吝惜；“啖”，使動(dòng)用法，給……吃；全，保全；微命，小命。13.試題分析：題干要求“在下面每個(gè)角色后的橫線上寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖煺Z或成語，來評(píng)價(jià)其在文中的表現(xiàn)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本中形象的把握能力。首先應(yīng)圈出文中直接描寫這些物或人的句子，然后根據(jù)其表現(xiàn)選擇詞語來概括。從文中來看，中山狼先是被東郭先生所救，事后要吃掉恩人，它的行為表現(xiàn)出忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)、過河拆橋等特點(diǎn)；東郭先生面對(duì)狼的求助，不識(shí)狼的真面目，事后反而差點(diǎn)被吃掉，可見善惡不分；丈人面對(duì)狼的狡辯，用計(jì)讓狼自己鉆井“套子”中，最后殺死了狼，這表現(xiàn)出丈人的足智多謀。14.試題分析：題干要求“結(jié)合文中及注釋里的具體內(nèi)容談?wù)勗撜撜呷绱嗽u(píng)論的理由”，先到題干中找出論者的評(píng)論，理解其內(nèi)容，然后再結(jié)合文中和注釋中的相關(guān)內(nèi)容談理由?！皷|郭非仁實(shí)愚，左伯桃非愚實(shí)仁”，這句話是說東郭先生不是仁慈，實(shí)際是愚蠢，而左伯桃不是愚蠢而是仁慈。從文中來看，東郭先生對(duì)趙簡子說“獨(dú)不知夫狼乎，性貪而狠”，但他還是去救狼，可以說是善惡不分；當(dāng)丈人把狼騙入袋中，殺死狼的時(shí)候，他卻說“不害狼乎”，完全忘記之前狼要吃自己的情形，可謂是愚蠢至極。從注釋來看，左伯桃是為了成全朋友而犧牲自己，這是一種高尚的道德行為。文言文參考譯文：趙簡子在中山聲勢(shì)浩大地打獵，有只狼在路上，像人一樣直立著嚎叫。簡子一箭射到狼，箭羽陷入狼肉中，狼號(hào)叫著逃跑，簡子驅(qū)趕著車子追趕它。當(dāng)時(shí)墨家學(xué)者東郭先生要到北方的中山謀官。趕著跛腳驢，袋子裝著圖書，清晨趕路迷了路，望見揚(yáng)起的塵埃非常害怕。狼突然來到（他面前），（對(duì)他）說：“先生是否有志于幫助天下之物呢？今天這情景，何不讓我趕緊待在袋子里，得以茍延殘喘呢？將來什么時(shí)候（我）如果能出人頭地，先生的恩德，是把死救活讓白骨長肉（一樣的）啊，我怎敢不付出誠心（報(bào)答）呢！”先生說：“墨家的宗旨，以博愛為本，我終究會(huì)有辦法救你的。即使有災(zāi)禍，我也一定不會(huì)推辭?！北悖◤拇永铮┠贸鰣D書，空出袋子，慢慢地將狼裝入其中，再三裝它都沒成功。狼請(qǐng)求道：“情況緊急啊！希望先生趕緊想辦法??！”于是蜷縮起四肢，（讓東郭先生）拿繩子（把自己）綁起來，像蛇一樣盤曲，龜一樣屏息，來聽?wèi){先生（處置）。先生將狼裝在袋子中，退避到路旁，候趙簡子的人過去。不久簡子到了，尋找狼沒找到，非常生氣。拔出劍斬?cái)嘬囖@的頂端，并指給東郭先生看，罵道：“隱瞞不報(bào)狼的去向的人，就和這車轅一個(gè)下場(chǎng)！”先生趴到了地上，匍匐著前進(jìn)，長跪著說：“（你找不到狼，）（我這）過路的人有什么罪啊？鄙人雖然愚鈍，難道不知道狼嗎？它生性貪婪而狠兇狠；您能除掉它，我本就應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)出微薄之力，又怎么會(huì)隱瞞著不說呢！”簡子無言以對(duì)，回車上路。狼估計(jì)簡子去遠(yuǎn)了，就在袋子里面發(fā)出聲音說：“把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要走?。　毕壬鷦?dòng)手放出狼，狼咆哮著對(duì)先生說：“我非常餓，餓了沒有食物，也終將死掉。先生既然是墨家學(xué)士，想著為天下作貢獻(xiàn)，又何必吝惜一副身軀讓我吃掉，而讓我保全小命呢？”于是張開利嘴舞動(dòng)尖爪，向先生（進(jìn)攻）。先生慌忙用手和它搏斗，邊反抗邊后退，躲避在驢子后面，說：“狼辜負(fù)了我！”狼說：“我本來不想辜負(fù)你的，但老天生下你們，本來就是需要我們吃的啊！”相持已經(jīng)很久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一個(gè)老者拄著木杖走過來，胡子眉毛雪白。先生又喜又驚，丟下狼迎上前去，哭著下跪拜倒，說道：“乞求老人一句話來救我活命！”老人詢問原故，先生于是講述了事情的始末，在老人的手杖前磕頭。老人聽了，用手杖敲打狼說道：“別人對(duì)你有恩而背叛他，沒有比這更不好的??！儒家說，受人恩而不忍心背叛的人，他作為兒子也一定孝順；又說虎狼也知道父子之情。如今你背叛有恩的人到如此的地步，就是連父子之情也沒了啊。”狼說：“當(dāng)初，東郭先生救我的時(shí)候，捆綁我的腳，把我關(guān)在袋子里，用詩書壓我，我曲著身子不敢喘息。這樣的人怎么能不吃他？”老人說：“這都不足以令人信服。試著再把狼裝到袋子里，我看那情狀果然是困苦不?！崩切廊话凑账f的做。先生又綁了狼放進(jìn)袋子里。老人用眼神示意先生拿匕首刺狼。先生說：“這不是害狼嗎？”老人笑道：“禽獸背叛恩德如此，還不忍心殺它，您的確是仁者，然而也夠愚蠢的??！脫下衣服救活朋友，在對(duì)方角度來考慮是好，可是置自己于死地，又該怎么辦呢？先生大概就是這類人吧！仁慈得陷入愚蠢，本來就是君子所不贊成的啊?！闭f完大笑。先生也笑了。于是老者便抬手幫先生操刀一起殺死了狼，（將狼）丟棄在路上后離去。6.閱讀下面的文言文，完成小題。曾開字天游。少好學(xué)，善屬文。崇寧間登進(jìn)士第，調(diào)真州司戶，累遷國子司業(yè)，擢起居舍人，權(quán)中書舍人。掖垣草制，多所論駁，忤時(shí)相意，左遷太常少卿，責(zé)監(jiān)大寧監(jiān)鹽井，匹馬之官，不以自卑。建炎初，奉詔駐潮陽招捕處寇，訖事，乃之鎮(zhèn)。居二年，盡平群盜。復(fù)以中書舍人召，論：“車駕撫巡東南，重兵所聚，限以大江，敵未易遽犯，其所窺伺者全蜀也。一失其防，陛下不得高枕而臥矣。愿擇重臣與吳玠協(xié)力固護(hù)全蜀?！眹L言：“太祖懲五季尾大不掉之患，畿句屯營，倍于天下，周廬宿衛(wèi)，領(lǐng)以三衙。今禁旅單弱，愿參舊制增補(bǔ)之?！钡巯ぜ渭{。時(shí)秦檜專主和議，開當(dāng)草國書，辨視體制非是，論之，不聽，遂請(qǐng)罷，改兼侍讀。檜嘗招開慰以溫言，且曰：“主上虛執(zhí)政以待?！遍_曰：“儒者所爭(zhēng)在義，茍為非義，高爵厚祿弗顧也。愿聞所以事敵之禮?！睓u曰：“若高麗之于本朝耳?！遍_曰：“主上以圣德登大位，臣民之所推戴，列圣之所聽聞，公當(dāng)強(qiáng)兵富國，尊主庇民，奈可自卑辱至此，非開所敢聞也?！庇忠耪x以折之。檜大怒曰：“侍郎知故事，檜獨(dú)不知耶？”他日，開又至政事堂，問：“計(jì)果安出？”檜曰：“圣意已定，尚何言！公自取大名而去，如檜，第欲濟(jì)國事耳?！比华q以梓宮未還，母后、欽宗未復(fù)，詔侍從、臺(tái)諫集議以聞。會(huì)樞密編修胡銓上封事，痛詆檜，極稱開，由是罷，以寶文閣待制知婺州。開言：“議論妄發(fā)，實(shí)緣國事?！绷φ?qǐng)歸。檜議奪職，同列以為不可。以病免，閑居十余年。開孝友厚族，信于朋友。其守歷陽也從游酢學(xué)日讀《論語》求諸言而不得則反求諸心每有會(huì)意欣然忘食

其留南京，劉安世一見如舊，定交終身。故立朝遇事，臨大節(jié)而不可奪，師友淵源，固有所自云。

（選自《宋史·曾開傳》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.其守／歷陽也／從游酢／學(xué)日／讀論語／求諸言而不得則反／求諸心／每有會(huì)／意欣然忘食／B.其守／歷陽也從游／酢學(xué)／日讀論語／求諸言／而不得則反／求諸心／每有會(huì)意／欣然忘食／C.其守歷陽也／從游酢學(xué)／日讀論語／求諸言而不得／則反求諸心／每有會(huì)意／欣然忘食／D.其守歷／陽也／從游?。瘜W(xué)日／讀論語／求諸言／而不得則反／求諸心每有會(huì)／意欣然／忘食／11.下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.左遷，降低官職，即降官；遷本指變動(dòng)官職，漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。后世沿用之。B.三衙，宋代掌管禁軍的機(jī)構(gòu)，有殿前司、侍衛(wèi)親軍馬軍司和侍衛(wèi)親軍步軍司，合稱三衙。C.侍郎，本為宮廷的近侍，唐宋開始，尚書、中書和門下三省所屬各部的最高長官均以侍郎稱之。D.梓宮，古代帝、后的棺材以梓木制做，故歷代以梓宮稱皇帝、皇后或重臣的棺材；此指徽宗靈柩。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.曾開忠于職守，不因官小自卑。他在監(jiān)理大寧監(jiān)鹽井時(shí)，不因官小而輕視職事；奉旨進(jìn)駐潮陽期間，他盡心盡力，用了兩年時(shí)間平定當(dāng)?shù)刭\寇，B.曾開深謀遠(yuǎn)慮，進(jìn)言很有見地。他曾建議皇帝選擇值得信賴的大臣加強(qiáng)四川的邊防，杜絕敵人的野心；也曾建議皇帝依照舊制增補(bǔ)禁軍。C.曾開正氣浩然，不與秦檜為伍。他敢于與秦檜做正面斗爭(zhēng)，不同意向金國求和；秦檜曾對(duì)曾開軟硬兼施，曾開不為其所動(dòng)，因此被貶知婺州。D.曾開篤信好學(xué)，秉行儒家教義。他以孝順父母友愛兄弟、與朋友交往守信用而聞名；在南京時(shí)，劉安世與他一見如故，定下終身之交。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)儒者所爭(zhēng)在義，茍為非義，高爵厚祿弗顧也。愿聞所以事敵之禮。

(2)故立朝遇事，臨大節(jié)而不可奪，師友淵源，固有所自云。參考答案：10.C

11.C

12.C

13.(1)儒者所爭(zhēng)執(zhí)的是義，如果是不符合道義的，即使是高官厚祿也不會(huì)回頭看一看。希望聽聽用來對(duì)待敵人的禮節(jié)。(2)因此他在朝廷上遇到事故，面臨大節(jié)考驗(yàn)卻無法強(qiáng)迫他更改意志，師友的淵源，原本是他這樣做的理由。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“也”后斷開；“游酢”人名，不要斷開；“日讀”的賓語是“論語”，后米娜斷開；“則”轉(zhuǎn)折，后面斷開；“會(huì)意”一個(gè)詞語，不要斷開。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中C項(xiàng)，各部最高長官叫“尚書”，“侍郎”是副長官。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中C項(xiàng)，曾開“因此被貶知婺州”錯(cuò)，依據(jù)原文被貶婺州的應(yīng)是胡銓。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，茍：如果；愿：希望；所以：用來；故：因此；不可奪：不可強(qiáng)迫他更改意志；有所自：他這樣做的理由。參考譯文：曾開字天游。年輕時(shí)好學(xué)，善于做文章。崇寧年間進(jìn)士及第，調(diào)任真州司戶，多次升遷至國子司業(yè)，后又提升為起居舍人，代理中書舍人。宮中起草制書，有許多議論駁斥，違逆當(dāng)權(quán)宰相的心意，降官為太常少卿，責(zé)令監(jiān)督大寧監(jiān)鹽井，是個(gè)只有一匹馬的小官，但并不因此而自卑。建炎初年，奉詔令駐潮陽招安捉拿虔州賊寇，事情完畢，于是讓他去鎮(zhèn)守虔州。過了二年，所有寇盜都討平。又召還他任中書舍人，論述說：“皇帝車駕巡視東南地方，大軍聚集之地，以長江為險(xiǎn)阻，敵人不易輕率進(jìn)犯，他們所希圖的是整個(gè)四川。一旦失去那里的防衛(wèi)，陛下就不能高枕而臥了。希望選擇可倚重的大臣與吳玠合力鞏固衛(wèi)護(hù)整個(gè)蜀地?！痹?jīng)進(jìn)言說：“太祖鑒于五代末年本末倒置指揮不靈的憂患，京城附近的駐軍，比天下兵馬多一倍，衛(wèi)護(hù)皇宮的宿衛(wèi)軍，由三衙統(tǒng)領(lǐng)?，F(xiàn)在禁軍部隊(duì)力量薄弱，希望參照從前的制度加以增補(bǔ)?！被实廴夹廊徊杉{。當(dāng)時(shí)秦檜專權(quán)主張和議，曾開應(yīng)當(dāng)起草國書，辨析了體制不正確，辯論這事，不聽從，于是請(qǐng)求罷免，改兼侍讀。秦檜曾經(jīng)招曾開用溫和的話安慰他，而且說：“主上空著執(zhí)政的位子來等待你。”曾開說：“儒者所爭(zhēng)執(zhí)的是義，如果是不符合道義的，即使是高官厚祿也不會(huì)回頭看一看。希望聽聽用來對(duì)待敵人的禮節(jié)?！鼻貦u說：“就像高麗對(duì)于本朝那樣罷了?！痹_說：“主上憑借圣德登上皇位，是臣民推崇愛戴的，是各位圣人所聽到的，你應(yīng)當(dāng)使兵強(qiáng)國富，尊崇君主庇護(hù)人民，怎么可以自卑自辱到這個(gè)地步，不是曾開所敢于聽見的?！庇忠C古代道理來折服他。秦檜大怒說：“侍郎知古代的事，秦檜難道不知道嗎？”又一天，曾開又到政事堂，問：“究竟怎么辦？”秦檜說：“皇上心意已定，還說什么！你自管撈個(gè)大名聲走了，像秦檜這樣，只不過想要辦成國家的事罷了?！比欢€因?yàn)橄鹊垤`柩沒有歸還，母后、欽宗沒有回國，詔令侍從、臺(tái)諫官集合討論上報(bào)皇帝。適逢樞密編修官胡銓上密封奏章，痛斥秦檜，極力稱揚(yáng)曾開，因此而被罷免，以寶文閣待制為婺州知州。曾開說：“妄作議論，實(shí)在因?yàn)槭菄掖笫??！睒O力請(qǐng)求還鄉(xiāng)。秦檜提議奪職，同官認(rèn)為不行。因病免官，閑居十多年。曾開孝順友愛親厚族人，對(duì)朋友守信用。他守歷陽時(shí)，跟從游酢學(xué)習(xí)，每天讀《論語》，求之于文字的記載得不到時(shí)，就反過來向自己的內(nèi)心尋求，每當(dāng)有所領(lǐng)會(huì)，就快樂得忘記吃飯。他留守南京時(shí)，和劉安世一見如故，定下終身之交。因此他在朝廷上遇到事故，面臨大節(jié)考驗(yàn)卻無法強(qiáng)迫他更改意志，師友的淵源，原本是他這樣做的理由。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）劉勰的《文心雕龍》論述了文學(xué)的形式與內(nèi)容、繼承與革新等關(guān)系，構(gòu)建了宏大而

的文論體系，初步

了我國文學(xué)史觀，成為我國古代文學(xué)批評(píng)中前所未有的系統(tǒng)的文學(xué)理論專著，也是我們現(xiàn)在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、文藝批評(píng)研究的

的理論依據(jù)。A.緊密

確立

首當(dāng)其沖B.縝密

確立

不可或缺C.緊密

創(chuàng)設(shè)

不可或缺D.縝密

創(chuàng)設(shè)

首當(dāng)其沖參考答案：B試題分析：明確了這些成語的意思和用法，然后根據(jù)語境進(jìn)行判斷，即可選出答案。緊密：①連得很緊，不可分隔②數(shù)量多且連續(xù)不斷；縝密：細(xì)致精密；謹(jǐn)慎周密。從“構(gòu)建……體系”的角度看，用“縝密”更恰當(dāng)。確立：牢固地建立或樹立；創(chuàng)設(shè)：①開始建立②創(chuàng)造條件，使原來不具備條件的也能實(shí)現(xiàn)?！按_立”與“文學(xué)史觀”搭配得當(dāng)。首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難；不可或缺：非常重要，無法替代或缺少的，稍微缺少一點(diǎn)點(diǎn)都不可以。比喻一點(diǎn)也不能缺少。從語義與上下文的關(guān)系上看，用“不可或缺”恰當(dāng)。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.

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