福建省龍巖市永定縣湖雷中學2021年高一語文上學期期末試卷含解析

福建省龍巖市永定縣湖雷中學2021年高一語文上學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。提

琴[美國]?！き偹箯奈矣啄陼r一直到長大離開家上大學，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。

我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中?！艾F(xiàn)在你可看見了一把出自名匠的古琴?！彼Z調莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的形音孔觀看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。

我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。

“我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了?！?/p>

“可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾?！?/p>

“我想稍微講幾句?！本司苏f。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾?！?/p>

“哦，邁克！”母親很吃驚。

“我可不愿那么做，邁克?！备赣H說道。

“如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那里?！彼碾p手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。

過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。

“我都已經走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了?！?/p>

母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾?！?/p>

“一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學里念書的費用?！?/p>

那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。

在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。

“他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？”一天晚上，父親問我。

我告訴他確實有。

“我想那樣最好?！彼蝗徽f道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的?！?/p>

母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經屬于我了。

在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。

我打開琴盒：“它值多少錢？”

他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了?！?/p>

“可這是一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴呀?！蔽艺f。

“不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可并不是真的，這也絕不會是真的?！彼闷娴啬曋?，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾?恩格勒的女兒？”

“是的。”我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。

在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼?！扒倌?？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”

父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭?！霸跇巧衔业囊孪淅?，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家。”

母親高興起來，顯得很滿意?！按送?，”我繼續(xù)說道，“那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”

“是這樣，瑪麗，是這樣的?！备赣H一面回答，一面避開了我的目光。 （1）下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分）

（

）

A．這篇小說以一件特定的物品為標題，圍繞提琴展開故事情節(jié)，提琴既是一個具體的道具，又具有某種象征意義。

B．小說第二段為舅舅決定忍痛賣琴、父親去賣琴、舅舅把它作為財產送“我”、母親舍不得賣琴、我去賣琴等情節(jié)提供了依據(jù)。

C．這篇小說通過舅舅和父親兩個形象的塑造，表現(xiàn)了舅舅的偽善和父親的虛榮，而“我”為了不揭穿親人的謊言，又以善意的謊言隱瞞了事實。

D．父親和“我”兩次賣琴，又都沒有賣出，其真相在“我”賣琴時才由樂器店老板揭開，既出人意料又在情理之中，由此可見小說藝術構思之精巧。

E．這篇小說運用多種手法刻畫人物形象，尤以人物心理描寫見長，表現(xiàn)了人物復雜的關系和復雜的情感，揭示了社會下層人物不幸的命運，讀起來倍感沉重。2）文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復雜的心理？（6分）①他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。 ②父親一面回答，一面避開了我的目光。 （3）請概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。（6分） （4）小說第一段說：“它已成為某種象征。”請結合全文，探究提琴在作品中象征了什么？（8分） 參考答案：（1）CE(C項“偽善”“虛榮”之說錯。E項“復雜的關系”“揭示……的命運”“倍感沉重”皆與文章不符。)（5分） （2）①為將賣掉他自認為的祖?zhèn)鲗氊悺崆俣奶酆筒簧幔譃槟芤赃@把琴幫助親戚一家渡過難關而欣慰。（意思對即可）（3分） ②父親估計“我”知道了真相，既贊許“我”的做法，又為“我”知道真相、過早地承擔家庭的責任（生活的重擔）而感到心酸和無奈。（意思對即可）（3分）

（3）主要性格特點：能體貼理解他人（或：善解人意，成熟懂事）

作用：①“我”是故事的參與者、見證者和敘述者，使文中的人和事更具真實感；②“我”是貫穿全文的線索，小說情節(jié)由“我”串聯(lián)起來；③通過“我”側面烘托父親的形象。（主要特點2分，作用每點2分，答對兩點即可，6分）

（4）①關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助“我”家，后來又把它送給“我”供“我”上大學；母親不愿輕易賣琴：琴象征著珍貴的親情。②父親得知琴是贗品卻并不說破，巧妙地保護舅舅的愛心和母親的希望：琴象征著善良的心地。③“我”得知真相后理解并學習父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是榜樣的象征。④因為有了琴的存在，“我”們一家有了對現(xiàn)實和未來的希望，琴象征著寶貴的精神財富。（或：象征著美好的希望。）（每點2分，意思對即可，8分）2.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：（新華社北京4月1日來電）日前，中共中央、國務院印發(fā)通知，決定設立河北雄安新區(qū)。這是繼深圳經濟特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國意義的新區(qū)，是千年大計、國家大事。雄安新區(qū)規(guī)劃范圍涉及河北省雄縣、容城、安新3縣及周邊部分區(qū)域，地處北京、天津、保定腹地，區(qū)位優(yōu)勢明顯、交通便捷通暢、生態(tài)環(huán)境優(yōu)良、資源環(huán)境承載能力較強，現(xiàn)有開發(fā)程度較低，發(fā)展空間充裕，具備高起點、高標準開發(fā)建設的基本條件。雄安新區(qū)規(guī)劃建設以特定區(qū)域為起步區(qū)先行開發(fā)，起步區(qū)面積約100平方公里，中期發(fā)展區(qū)面積約200平方公里，遠期控制區(qū)面積約2000平方公里。設立雄安新區(qū)，是以習近平同志為核心的黨中央深入推進京津冀協(xié)同發(fā)展作出的一項重大決策部署，對于疏解北京非首都功能，探索人口經濟密集地區(qū)優(yōu)化開發(fā)新模式，調整優(yōu)化京津冀城市布局和空間結構，培育創(chuàng)新驅動發(fā)展新引擎，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。習近平指出，規(guī)劃建設雄安新區(qū)要突出七個方面的重點任務：一是建設綠色智慧新城，建成國際一流、綠色、現(xiàn)代、智慧城市；二是打造優(yōu)美生態(tài)環(huán)境，構建藍綠交織、清新明亮、水城共融的生態(tài)城市；三是發(fā)展高端、高新產業(yè)，積極吸納和集聚創(chuàng)新要素資源，培育新動能；四是提供優(yōu)質公共服務，建設優(yōu)質公共設施，創(chuàng)建城市管理新樣板；五是構建快捷高效交通網，打造綠色交通體系；六是推進體制機制改革，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，激發(fā)市場活力；七是擴大全方位對外開放，打造擴大開放新高地和對外合作新平臺。（摘編自2017年4月1日新華網）材料二：“北京有很多非首都功能，但也沒有說所有非首都功能都一定要搬過去?！编w賀銓說，不會強迫哪個企業(yè)一定要搬到雄安新區(qū)。雄安新區(qū)的水環(huán)境問題特別受重視。水量以及泄洪時對下游的影響、上游河道水域質量等問題，都有專家進行專門的論證規(guī)劃。京津冀協(xié)同發(fā)展領導小組曾澄清：“雄安不是首都副中心，就是新區(qū)?！薄拔覀冞@里暫時還叫‘安新縣’，之后怎么辦，我們也在等國家規(guī)劃?！焙颖笔“残驴h精神文明辦主任張勝偉坐在臨時充當接待室的賓館標間里，疲憊地望著三天里他接待的將近第20撥記者?！皝淼亩紗柾瑯拥膯栴}，我也想知道答案。”三年前，盛傳河北保定將成為政治副中心。“那是傳說，(中央)從來沒這么說過?！?月4日，京津冀協(xié)同發(fā)展專家咨詢委員會(以下簡稱“專委會”)副組長、中國工程院院士鄔賀銓告訴南方周末記者，集中疏解北京非首都功能區(qū)域最終劃定雄安新區(qū)，而非保定市區(qū)，經過了充分的調研和論證，主要還是考慮資源環(huán)境?！氨６ㄈ丝谳^密集。雄安新區(qū)圍繞白洋淀周邊開發(fā)強度不大，除3個縣城以外，還有很多人口稀少的地方，動遷問題相對也少很多?！编w賀銓說?？傮w規(guī)劃尚未出來。一位專委會成員向《南方周末》記者透露，3月他看到征詢意見中的新區(qū)規(guī)劃，特別注重綠色低碳：“綠化比例達到百分之三四十，比一般城市高?；径际擒壍澜煌?，貨運都用軌道交通，減少汽油、柴油的排放。”（摘編自2017年4月6日《南方周末》）7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是：A.材料一報道了中共中央、國務院設立雄安新區(qū)的消息，以“千年大計”“國家大事”等用語傳達了本消息的重要程度。B.雄安新區(qū)的名稱源于河北省的雄縣、安新縣，以這兩個縣和容城縣共同作為其規(guī)劃范圍，涵蓋了京津冀區(qū)域的腹地。C.材料一從發(fā)展區(qū)域面積的角度介紹了雄安新區(qū)的規(guī)劃，分為起步區(qū)、中期發(fā)展區(qū)和遠期控制區(qū)三個開發(fā)階段。D.雄安新區(qū)肩負著重要歷史使命，以習近平同志為核心的黨中央，對其規(guī)劃建設提出了需要突出七個方面的重點任務的要求。8.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的兩項是：A.材料一和材料二均為新聞報道，核心信息均為圍繞雄安新區(qū)規(guī)劃建設，然而兩者的語言風格有著一定的差異。B.材料二通過雄安新區(qū)政府部門官員的解釋和描述，主要談論雄安新區(qū)規(guī)劃建設的一些情況及其對當?shù)氐挠绊?。C.從新聞的權威性來看，第一則消息具有最高權威性，一個重要標志是，它是由中國的國家新聞社----新華社發(fā)布的。D.中央最初打算將政治副中心設立在保定，來疏解北京非首都功能，但最終劃定在雄安新區(qū)，主要考慮到了資源環(huán)境的問題。E.設立雄安新區(qū)的一個重要職能是集中疏解北京的非首都功能，但并非意味著所有非首都功能都一定要搬過去。9.根據(jù)上述材料，簡要概括雄安新區(qū)的建設在環(huán)境保護方面的目標和措施。參考答案：7.B

8.BD

9.目標：①建設綠色智慧新城（堅持生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展）（關鍵詞：“綠色”）；②構建水城共融的生態(tài)城市（關鍵詞“水城共融”）。措施：①綠化比例達到百分之三四十，比一般城市都要高；②打造綠色交通體系，基本都是軌道交通，貨運都用軌道交通，減少汽油柴油的排放。7.試題分析：B項，“以這兩個縣和容城縣共同作為其規(guī)劃范圍”表述錯誤。本選項對應信息在材料一第二段，原文表述為“雄安新區(qū)規(guī)劃范圍涉及河北省雄縣、容城、安新3縣及周邊部分區(qū)域”，兩者不一致。點睛：本題考查篩選文中信息的能力。這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。8.試題分析：B項，“雄安新區(qū)政府部門官員”表述錯誤，從原文材料二第四段的“河北省安新縣精神文明辦主任”可以看出，安新縣政府部門官員并不等于雄安新區(qū)政府部門官員。D項，“中央最初打算將政治副中心設在保定”錯，從原文“三年前，盛傳河北保定將成為政治副中心?！鞘莻髡f，（中央）從來沒這么說過?！笨梢姡醒霃奈幢響B(tài)將保定設成政治副中心。9.試題分析：本題解答時需要通讀材料一和材料二，按題干要求篩選出雄安新區(qū)的建設在“環(huán)境保護方面”應采取的措施，然后歸納總結即可。如由材料一第五段，可篩選出“建設綠色智慧新城，建成國際一流、綠色、現(xiàn)代、智慧城市”“打造優(yōu)美生態(tài)環(huán)境，構建藍綠交織、清新明亮、水城共融的生態(tài)城市”“構建快捷高效交通網，打造綠色交通體系”，由材料二最后一段可篩選出“綠化比例達到百分之三四十，比一般城市高?；径际擒壍澜煌?，貨運都用軌道交通，減少汽油、柴油的排放”等。3.實用類文本閱讀（17分）。瀟灑錢鐘書仲利民

學識淵博、才華出眾的錢鐘書，偏偏不喜拋頭露面，拒絕記者的采訪，躲避攝影記者的鏡頭。最有趣的一次，錢鐘書與夏衍同住一病房，夏老過生日，他的孫女將蛋糕也送了一大塊給錢鐘書，這時的攝影記者從后面開始偷偷地拍攝，當記者大著膽子轉到前面來的時候，錢鐘書先生居然拉起了被子連人帶蛋糕一起蓋起來。香港記者林湄到北京想采訪錢鐘書，又怕遭到錢先生拒絕，就邀請當時的《文藝報》副主編吳泰昌先生幫忙，吳先打了個電話被其婉拒，就讓林來一次突然襲擊。當他們出其不意地來到錢鐘書房門口時，錢先生幽默地說：“泰昌，你沒有引蛇出洞，又來甕中捉鱉了……”讓人感受到錢鐘書并非不近人情，他拒絕媒體的采訪，僅是自己堅持的一種生活方式。

吳泰昌在《人民文學》雜志做編輯時，想約錢鐘書先生寫點文章，想不到錢鐘書先生突然起身擺著手大聲說：“寫文章的事今天不談。”不過，事隔一年多，當吳身體有恙，錢鐘書先生卻特意去信，“去秋承惠過快晤，后來，聽說您身體不好，極念。我年老多病，漸漸體貼到生病的味道，不像年輕時缺乏切身境界，對朋友健康不甚關心。奉勸您注意勞逸結合，雖然是句空話，心情是鄭重的。楊絳同候?！边@句“空話”里又包含錢鐘書先生對友人多少關心的真情實感??！

錢鐘書先生淡泊名利、自甘寂寞，可是媒體卻總是想請出這位不愿露面的人物，他們知道楊絳先生好說話，就想從楊絳先生這里打開缺口，在***里對楊絳先生說：“被錄制的文化名人，還可以得到一筆可觀的報酬——錢?！毕氩坏藉X先生幽默地從旁邊插話道，“我都姓了一輩子錢，難道還迷信錢嗎？”

錢先生和太太的感情十分融洽，經常給人“膠著”的親密感。他們一同上班，一同下班，總是肩并肩，手攜手。即使在錢鐘書先

生被打成“反動學術權威”之后，夫妻感情依然如故。情緒從未低沉、沮喪過。文革中，造反派動手打他，他就還擊。有一次與造反派大打出手后，揚名千里，連“

造反派”都敬重他“三分”?？梢婂X先生柔中有剛，做人界線分明，拿得起，放得下。

最有趣的要算錢鐘書先生進入清華大學時的數(shù)學成績了。一直有傳聞說他當時的數(shù)學成績是0分，當時的校長羅家倫破格錄取。不過，我最近查閱了資料，發(fā)現(xiàn)錢鐘書先生對此事有自己的說法：數(shù)學成績并非0分，而是稍高的15分。就這樣，也未及格，但是不妨礙錢鐘書先生成為一代學術名人，反而增添了些名人軼事的趣味。楊絳先生在《干校六記》里有一段有趣的記述，有一次她指著菜園里玉米秸搭蓋的窩棚問錢鐘書：“給咱們這樣一個窩棚住行嗎？”錢認真地想了一下，說：“沒有書?！弊x到這句話，我忽然明白錢鐘書先生為什么逃避記者的緣由了，錢先生一輩子并不在乎名利，他連窩棚住著都不在乎，只要有書就成了。沒有書，不讓他研究學問才是最大的痛苦，生活上及別的方面都可以忍受。15、下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A.香港記者林湄到北京想采訪錢鐘書，又怕遭到錢先生的拒絕，一個“怕”字形象地

表現(xiàn)了錢鐘書對別人無情的態(tài)度。B.

當時的校長羅家倫錄取錢鐘書，作者推測他的數(shù)學成績不是0分，而是

15分，但是這不妨礙錢鐘書先生成為一代學術名人。C.錢鐘書先生和太太一同上班，一同下班，總是肩并肩，手拉手，經常給人“膠著”的親密感，表現(xiàn)了錢先生珍視感情的一面。D.文中寫“連‘造反派’都‘敬重’他三分”，是從側面突出了錢先生柔中有剛，做人是非分明，拿得起放得下的性格。E.文章首尾都寫到有關錢鐘書先生的趣事，通過這些趣事寫出了錢鐘書一輩子不在乎名利，生活及其他方面都可以忍受。16、請閱讀全文，概括出錢鐘書先生的“瀟灑”體現(xiàn)在哪些方面？（6分）答:

17、錢鐘書先生說：“我都姓了一輩子錢，難道還迷信錢嗎？”，請結合文本，聯(lián)系實際，談談這句話給你的啟示。（6分）答:

參考答案：15、CD（A.“怕”字不是表現(xiàn)對別人的無情，而是生動形象的表現(xiàn)了錢拒絕記者采訪的態(tài)度；B.15分是錢鐘書自己的說法，不是作者的推測；E.“生活及其他方面都可以忍受”，前提是有書讀，讓他研究學問。）(答對一個得3分,答對兩個得5分)16、堅持自己的生活方式，又不是不近人情；對友人充滿關心；淡泊名利，自甘寂寞；珍視與太太的感情；柔中有剛，做人是非分明，站的起放得下；一心投在書籍中，進行學問的研究。（每點1分，答對５點可得6分）17、①結合文本，聯(lián)系實際（共3分）。②啟示：人生更重要的是要堅守自己的追求，不受物欲的誘惑。（3分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。太祖孝慈高皇后馬氏，宿州人，仁慈有智鑒，好書史，勤于內治，暇則講求古訓。帝前殿決事，或震怒，后伺帝還宮，輒隨事微諫。雖帝性嚴，然為緩刑戮者數(shù)矣。參軍郭景祥守和州，人言其子持槊欲殺父，帝將誅之。后曰：“景祥止一子，人言或不實，殺之恐絕其后?！钡哿?，果枉。李文忠守嚴州，楊憲誣其不法，帝欲召還。后曰：“嚴，敵境也，輕易將不宜。且文忠素賢，憲言可信乎？”帝遂已。文忠后卒有功。學士宋濂坐孫慎罪，逮至，論死，后諫曰：“民家為子弟延師，尚以禮全終始，況天子乎？且濂家居，必不知情?！钡鄄宦牎笫痰凼?，不御酒肉。帝問故。對曰：“妾為宋先生作福事也?！钡蹛湃?，投箸起。明日赦濂，安置茂州。帝嘗令重囚筑城。后曰：“贖罪罰役，國家至恩。但疲囚加役，恐仍不免死亡?！钡勰讼ど庵?。帝嘗怒責宮人，后亦佯怒，令執(zhí)付宮正司議罪。帝曰：“何為？”后曰：“帝王不以喜怒加刑賞。當陛下怒時，恐有畸重。付宮正，則酌其平矣。即陛下論人罪亦詔有司耳。”一日，問帝：“今天下民安乎？”帝曰：“此非爾所宜問也?！焙笤唬骸氨菹绿煜赂福杼煜履?，子之安否，何可不問！”遇歲旱，輒率宮人蔬食，助祈禱。帝或告以振恤。后曰：“振恤不如蓄積之先備也?！弊嗍鹿俪?，會食廷中，后命中官取飲食親嘗之。味弗甘，遂啟帝曰：“人主自奉欲薄，養(yǎng)賢宜厚?！钡蹫轱喒獾摴?。帝欲訪后族人官之，后謝曰：“爵祿私外家，非法?！绷o而止。然言及父母早卒，輒悲哀流涕。洪武十五年八月寢疾。群臣請禱祀，求良醫(yī)。后謂帝曰：“死生，命也，禱祀何益！且醫(yī)何能活人！使服藥不效，得毋以妾故而罪諸醫(yī)乎？”疾亟，帝問所欲言。曰：“愿陛下求賢納諫，慎終如始，子孫皆賢，臣民得所而已?！笔窃卤绫溃晡迨?。帝慟哭，遂不復立后。(節(jié)選自《明史·后妃列傳》)10.下列語句中加點字的解釋，不正確的一項是A.帝廉之，果枉

查訪

B.會后侍帝食，不御酒肉

進獻C.付宮正，則酌其平矣

平息

D.帝為飭光祿官

整頓11.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是A.馬皇后知道朱元璋性格嚴苛，容易加重刑戮，于是就常常根據(jù)事情原委直言勸諫。B.馬皇后關心民生疾苦，常常為民祈禱；讓朱元璋認識到要薄以待己，厚以待人。C.馬皇后不忍以已之病連累醫(yī)生，臨終前還勸告朱元璋察納忠言，為天下蒼生著想。D.馬皇后仁慈寬厚，體察民情，不計私利，正可謂“家之賢妻，猶國之良相”。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）贖罪罰役，國家至恩。但疲囚加役，恐仍不免死亡。（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。參考答案：10.C

11.A

12.（1）用罰勞役來贖罪，是國家(對犯人)最大的恩典。但是給疲憊不堪的囚犯施加勞役，(囚犯)恐怕仍然不能免于死亡。（2）因此，無論高低貴賤，無論年長年幼，道理存在的地方就是老師存在的地方。（3）把像蜉蝣一樣生命寄放到天地之間，渺小得就像大海里的一粒米?！?0題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結合上下文語境進行分析。C項，“付宮正，則酌其平矣”在原文中的意思是“交付到宮正司，就能判定的比較公平合理了”，所以“平”，公平合理。故選C項?！?1題詳解】試題分析：本題考查學生篩選信息和概括文章內容要點的能力，此類試題解答時考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準區(qū)間，把準對象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。A項，“直言勸諫”錯。原文“后伺帝還宮，輒隨事微諫”，據(jù)此可知是依據(jù)事理委婉地勸解。故選A項。【12題詳解】試題分析：本題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時一般應注意：首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第一句關鍵詞：“至恩”，最大的恩典；“疲囚”，疲憊不堪的囚犯；“加”，施加。第二句關鍵詞：“無”，無論；“所存”，存在的地方；“道之所存，師之所存也”，判斷句。第三句關鍵詞：“蜉蝣”，像蜉蝣一樣；“渺”，渺??；“之”，結構助詞，的；“粟”，米?！军c睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：太祖孝慈高皇后馬氏，是宿州人，仁愛慈善且聰慧明辨，喜歡史書，勤心于內治，空閑時就講求學習古人風范。太祖皇帝（朱元璋）在前殿處理事情，有時非常生氣，馬皇后等到皇帝回到后宮，常常依據(jù)事理委婉地勸解?；实鄣男愿耠m然嚴苛，但馬皇后勸阻而能夠減免刑罰的人也有很多。參軍郭景祥守衛(wèi)和州，有人告發(fā)說郭景祥的兒子拿著槊想殺郭景祥，皇帝想要殺了郭景祥的兒子。馬皇后說：“郭景祥只有一個兒子，別人告發(fā)的事也許不是實際情況，殺了他恐怕就會斷絕郭景祥的后代?！被实哿私馇闆r后，發(fā)現(xiàn)郭景祥的兒子果然是冤枉的。李文忠守衛(wèi)嚴州，楊憲誣告他不遵守法律，皇帝想召他回來。馬皇后說：“嚴州，是面臨敵境的地方，隨便更換將領不合適。況且李文忠向來賢明，楊憲的話可以相信嗎？”皇帝于是停止了這件事。李文忠最終為國建功。學士宋濂因為孫慎的事情而獲罪，被抓來定為死罪，馬皇后勸解說：“普通百姓家為孩子請老師，尚且自始至終奉行尊師之禮，何況是我們天子之家呢？況且宋濂住在家里，一定不知道實情?！被实鄄宦牎Ｕ泌s上皇后侍奉皇帝吃飯，馬皇后不為皇帝進獻酒肉?；实蹎栐?。皇后回答說：“我在為宋先生作福事?！被实蹆刃母械狡嗳?，于是放下筷子站起身來。第二天皇帝赦免了宋濂的死罪，把他安置到茂州。皇帝曾經命重刑犯筑造城墻。馬皇后說：“通過罰勞役來贖罪，這是國家對重罪囚犯最大的恩惠，只是本來就疲憊的囚犯如果再加重勞役，恐怕仍免不了死亡?！被实塾谑侨忌饷饬怂麄儭；实墼浄浅Ｉ鷼獾刎焸鋵m人，馬皇后也假裝生氣，讓人拘捕宮人送到宮正司定罪?；实壅f：“為什么？”馬皇后說：“帝王不因喜怒而隨意的賞罰。當您生氣的時候，恐怕處理有所偏重。交付到宮正司，就能判定的比較公平合理了。也就是說陛下您定人罪也應該交付到有關的部門罷了?！币惶?，馬皇后問皇帝說：“如今天下的百姓生活安定嗎？”皇帝說：“這不是你應該過問的事?！瘪R皇后說：“陛下您是天下人的父親，我有幸能成為天下人的母親，孩子們安定與否，我怎么可以不過問！”每當遇到災年，馬皇后就率領宮人吃粗茶淡飯，幫助百姓祈禱。皇帝有時把賑災救濟的事情告訴皇后，皇后就說：“賑災救濟不如事先有積蓄準備好?！背⒐賳T上奏完事情，在宮廷中聚餐，馬皇后就命令宦官拿食物來自己先嘗一嘗。味道不好，就告訴皇帝說：“作為人主奉養(yǎng)自己應該差一些，奉養(yǎng)賢能應該豐厚?！被实蹫榇苏喠斯獾摴佟；实巯雽ふ一屎蟮淖迦朔址夤倬?，皇后拒絕說：“分封爵祿偏愛外戚之家，不合乎法度?！被屎髨詻Q拒絕才停止了這件事。然而有時談到父母早亡，皇后常常痛哭流涕。洪武十五年八月馬皇后臥病在床。群臣請求祈禱祭祀，訪求良醫(yī)。馬皇后對皇帝說：“死生，是命運的安排，祈禱祭祀有什么用處呢！況且醫(yī)生又怎能使人活命！如果吃藥不能見效，該不會因為我的緣故而降罪于各位醫(yī)生吧？”病情加重時，皇帝問他想說什么。馬皇后說：“希望陛下能夠尋訪賢能的人，聽取別人的意見，自始至終，認真對待，子孫都能夠賢能，大臣百姓都能夠有所依靠罷了。”當月丙戌日去世，享年五十一歲?；实鄯浅模谑菑拇瞬辉賰粤⒒屎?。5.閱讀下面的文言文，完成小題。趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故奢曰兵死地也而括易言之使趙不將括即已若必將之破趙軍者必括也及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我裕俊睂υ唬骸笆兼缕涓?，時為將，身所奉飯飲而進食者以十數(shù)，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣?！蓖踉唬骸澳钢弥嵋褯Q矣。”括母因曰：“王終遣之，即有如不稱，妾得無隨坐乎？”王許諾。趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。趙前后所亡凡四十五萬。明年，秦兵遂圍邯鄲，歲余，幾不得脫。賴楚、魏諸侯來救，乃得解邯鄲之圍。趙王亦以括母先言，竟不誅也。自邯鄲圍解五年，而燕用栗腹之謀，曰“趙壯者盡于長平，其孤未壯”，舉兵擊趙。趙使廉頗將，擊，大破燕軍于鄗，殺栗腹，遂圍燕。燕割五城請和，乃聽之。趙以尉文封廉頗為信平君，為假相國。廉頗之免長平歸也，失勢之時，故客盡去。及復用為將，客又復至。廉頗曰：“客退矣！”客曰：“吁！君何見之晚也？夫天下以市道交，君有勢，我則從君，君無勢則去，此固其理也，有何怨乎？”居六年，趙使廉頗伐魏之繁陽，拔之。（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.括母問奢/其故奢曰/兵/死地也/而括易言之使/趙不將括即已/若必將之/破趙軍者必括也/B.括母問奢其故/奢曰/兵/死地也/而括易言之/使趙不將括即已/若必將之/破趙軍者必括也/C.括母問奢/其故奢曰/兵/死地也/而括易言之/使趙不將括/即已若必將之/破趙軍者必括也/D.括母問奢其故/奢曰/兵/死地也/而括易言之使/趙不將括/即已若必將之/破趙軍者必括也/11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是A.妾：是我國傳統(tǒng)一夫一妻多妾制下的產物，主要指地位低于正妻的女性配偶，也可作為女子對自己的謙稱。B.士大夫：是我國古代對社會上有聲望、地位的知識分子和官吏的統(tǒng)稱，一般他們既是國家政治的參與者，又是社會上層文化的創(chuàng)造者。C.諸侯：是古代中央政權所分封的各國國君的統(tǒng)稱，周制規(guī)定受封的諸侯要為周天子承擔鎮(zhèn)守疆土、出兵勤王、繳納貢賦等義務。D.客：指門客，最早出現(xiàn)于春秋時期，是達官貴人作為自己地位和財富的一種象征，他們都具有真才實學且充滿正義感。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.趙括自幼學習兵法，對用兵之道很是了解，但他為人自大輕浮，又缺乏實戰(zhàn)經驗，因此他的父親并不看好他。B.趙括的母親看事物有遠見，知道趙括沒有他父親那樣的才能，當趙王要趙括帶兵打仗時，她是持反對的意見。C.廉頗因為在燕趙之戰(zhàn)中有功，趙王賜給了他信平君的封號，但趙王并不真正相信他，只讓他做名義上的相國，沒有實際權力。D.廉頗失勢時，他的門客離開他，得勢后又回來歸附他，從這可以看出，當時門客與主人之間，更多的是一種利益的關系。13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。（2）趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。參考答案：10.B

11.D

12.C

13.（1）趙括曾與父親趙奢談論用兵之事，趙奢也難不倒他，可是并不稱贊他。（2）趙括代替廉頗之后，把原有的規(guī)章制度全都改變了，把原來的軍吏也撤換了。【10題詳解】試題分析：做文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當?shù)某煞郑痤}時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。如此題注意并列的謂語和人稱的轉換?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！?1題詳解】試題分析：D“都具有真才實學且充滿正義感”說法錯誤。這是一道文化常識的考核的題目，去年在大綱卷中出現(xiàn)，重點突出對古代文化的理解，合乎當今國學熱的趨勢，以后還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構還有一些避諱的說法等。備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內容，是否正確；要注意各項表述中有關作品同作者、年代是否一致。考點：理解常見古文常識。能力層級為理解B?！?2題詳解】試題分析：C項“做名義上的相國，沒有實際權力”說法錯誤，廉頗是代理相國。歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！?3題詳解】試題分析：翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出于對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B【參考譯文】趙括從小就學習兵法，談論軍事，以為天下沒人能抵得過他。他曾與父親趙奢談論用兵之事，趙奢也難不倒他，可是并不說他好。趙括的母親問趙奢這是什么緣故，趙奢說：“用兵打仗是關乎生死的事，然而他卻把這事說得那么容易。如果趙國不用趙括為將也就罷了，要是一定讓他為將，使趙軍失敗的一定就是他呀”。等到趙括將要起程的時候，他母親上書給趙王說：“趙括不可以讓他做將軍?！壁w王說：“為什么？”回答說：“當初我侍奉他父親，那時他是將軍，由他親自捧著飲食侍候吃喝的人數(shù)以十計，被他當做朋友看待的數(shù)以百計，大王和王族們賞賜的東西全都分給軍吏和僚屬，接受命令的那天起，就不再過問家事?，F(xiàn)在趙括一下子做了將軍，就面向東接受朝見，軍吏沒有一個敢抬頭看他的，大王賞賜的金帛，都帶回家收藏起來，還天天訪查便宜合適的田地房產，可買的就買下來。大王認為他哪里像他父親？父子二人的心地不同，希望大王不要派他領兵?！壁w王說：“您就把這事放下別管了，我已經決定了?！壁w括的母親接著說：“您一定要派他領兵，如果他有不稱職的情況，我能不受株連嗎？”趙王答應了。趙括代替廉頗之后，把原有的規(guī)章制度全都改變了，把原來的軍吏也撤換了。秦將白起聽到了這些情況，便調遣奇兵，假裝敗逃，又去截斷趙軍運糧的道路，把趙軍分割成兩半，趙軍士卒離心。過了四十多天，趙軍饑餓，趙括出動精兵親自與秦軍搏斗，秦軍射死趙括。趙括軍隊戰(zhàn)敗，幾十萬大軍于是投降秦軍，秦軍把他們全部活埋了。趙國前后損失共四十五萬人。第二年，秦軍就包圍了邯鄲，有一年多，趙國幾乎不能保全，全靠楚國、魏國軍隊來援救，才得以解除邯鄲的包圍。趙王也由于趙括的母親有言在先，終于沒有株連她。邯鄲解圍之后五年，燕國采納栗腹的計謀，說是“趙國的壯丁全都死在長平了，他們的遺孤尚未成人”，燕王便發(fā)兵攻趙。趙王派廉頗領兵反擊，在鄗城大敗燕軍，殺死栗腹，于是包圍燕國都城。燕國割讓五座城請求講和，趙王才答應停戰(zhàn)。趙王把尉文封給廉頗，封號是信平君，讓他任代理相國。廉頗在長平被免職回家，失掉權勢的時候，原來的門客都離開他了。等到又被任用為將軍，門客又重新回來了。廉頗說：“先生們都請回吧！”門客們說：“唉！您的見解怎么這樣落后？天下之人都是按市場交易的方法進行結交，您有權勢，我們就跟隨著您，您沒有權勢了，我們就離開，這本是很普通的道理，有什么可抱怨的呢？”又過了六年，趙國派廉頗進攻魏國的繁陽，把它攻克了。6.單選題(9分，每小題3分)閱讀下面的文段，回答8～10題。

荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何?”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳!”……荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎?”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教!”遂自刎。

太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之?！?/p>

燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。

荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。

頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉?丹請先遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣!”遂發(fā)。

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，土皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”復為慷慨羽聲，士皆嗔目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

(《戰(zhàn)國策·燕策·荊軻刺秦王)》）8．下列各句中加點詞與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是A.樊將軍以窮困來歸丹B．而傷長者之意C．樊將軍仰天太息流涕曰D．樊於期偏袒扼腕而進曰9．下列各組句子中加點的詞語意義和用法相同的一組是

A．今行而無信，則秦未可親也

圖窮而匕首見B．樊將軍以窮困來歸丹

不敢興兵以拒大王C．太子丹恐懼，乃請荊卿曰

樊於期乃前曰D．荊軻和而歌，為變徵之聲

荊軻顧笑武陽，前為謝曰10．下列是對文章的分析，不正確的一項是

A．選文第一段運用人物的語言和心理描寫，給我們塑造了兩個同中有異的古代英雄的生動形象。B．太子丹使荊軻行刺秦王，是孤注一擲，力圖挽狂瀾于既倒。C．文章通過人物神情、動作、對話等，展示人物性格。文中荊軻不畏強暴、不怕犧牲的精神，處險不驚、臨難不變的英雄豪氣，表現(xiàn)得十分充分，刻畫得細致入微。D．“易水送別”場景雖著墨不多，但成功地渲染了悲壯的氣氛，烘托了人物。.(共15分)11．把材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。（5分）

譯文：

(2)太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（5分）

譯文：

參考答案：8．C

解析：A.古義是人生陷入困境，今義是貧窮；B.古義是有德行的人，今義是年長的人；D.古義是袒露半邊身體，今義是偏向袒護。9．C

解析：A前而表轉折，后而表因果；B前以表原因，后以表目的；D前為是動詞，發(fā)出，后為是介詞，替。C乃都是副詞，于是。10．A

解析：沒有心理描寫。11．(1)（5分）這樣那么將軍的仇報了，