湖北省黃岡市團(tuán)風(fēng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析

湖北省黃岡市團(tuán)風(fēng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下而的文字，完成6?8題。

在《人間詞話》的開篇中，王國(guó)維即提出了詞的“境界”問(wèn)題，以為“有境界”才能“成高格”，立“境界”為詩(shī)詞之本?！熬辰纭币辉~雖非王國(guó)維首創(chuàng)，但中國(guó)古典詩(shī)論中，較多運(yùn)用的是“意境”。至《人間詞話》，“境界”則取代“意境”成為出現(xiàn)頻率更高的術(shù)語(yǔ)。這樣的轉(zhuǎn)換不僅僅是一種字面上的變化，我以為它也標(biāo)志著有唐以后中國(guó)古典詩(shī)論的藝木品鑒論進(jìn)入到了一種藝木品鑒與人生品鑒相交融的更為宏闊深沉的審美境域中。這種審美境域所呈現(xiàn)出的自覺(jué)的人生美學(xué)情致，正是中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的重要標(biāo)志與特征之一。這種以“境界”為核心的人生美學(xué)情致，在《人間詞話》中，通過(guò)一系列具有特定內(nèi)涵的概念、范畤的標(biāo)舉及對(duì)古典詩(shī)詞的生動(dòng)、精到的審美品鑒，得到了凸現(xiàn)。其中，《人間詞話》對(duì)“大詞人”與“真感情”的倡導(dǎo)與品鑒，正是這種美學(xué)情致的某種建構(gòu)與體現(xiàn)，《人間詞話》定稿第二十六則，廣為人知。王國(guó)維說(shuō)，古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”此第一境也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋?。“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”此第三境也。這三重境界，是王國(guó)維對(duì)事業(yè)、學(xué)問(wèn)之追求、奮斗、成功過(guò)程的高度概括與形象展示，但他又是從藝術(shù)的角度、借古典詩(shī)詞的意境來(lái)詮釋的，是從詩(shī)詞、藝術(shù)的意境出發(fā)來(lái)表達(dá)對(duì)人生、生命境界的認(rèn)識(shí)與理解的。王國(guó)維的詩(shī)詞鑒賞不僅僅是一種藝木的活動(dòng)、審美的活動(dòng)，同時(shí)也是一種生命與人生的存在方式。藝術(shù)成為生命的寫照，藝術(shù)的美境正是生命追求的標(biāo)桿。鑒于此，王國(guó)維提出：“此等語(yǔ)皆非大詞人不能道?！焙沃^“大詞人”？我以為這就是王國(guó)維對(duì)藝術(shù)家提出的一種標(biāo)準(zhǔn)與要求?！按蟆辈粌H僅是擁有高超的藝術(shù)技能，還要具有某種生命的境界。因此“大詞人”就超越了一般的詞人，超越了只懂技巧的詞人，也超越了缺失境界的詞人。

王國(guó)維一向被視為中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)追求純粹美與純粹藝術(shù)的主要代表人物之一。他在《古雅之在美學(xué)上之位置》中說(shuō)“美之性質(zhì)，一言以蔽之曰：可愛(ài)玩而不可利用者是已”；在《文學(xué)小言》中說(shuō)“文學(xué)者，游戲的事業(yè)也”。但這并不等于他認(rèn)為美與藝術(shù)可以獨(dú)立于人生。事實(shí)上，王國(guó)維在《人間詞話》中品評(píng)詩(shī)詞、評(píng)價(jià)詞人的標(biāo)準(zhǔn)并非只是藝術(shù)技能。王國(guó)維說(shuō)：“美成(周邦彥的字——編者注)深遠(yuǎn)之致不及歐、秦。惟言情體物，窮極工巧，故不失為第一流作者。但恨創(chuàng)調(diào)之才多，創(chuàng)意之才少耳?！薄皠?chuàng)調(diào)之才”與“創(chuàng)意之才”，提出了外在形式技巧的創(chuàng)新與內(nèi)在意蘊(yùn)出新的關(guān)系。他在談?wù)撃纤卧~人“格”與“情”、“氣”與“韻”的關(guān)系時(shí)，談的也是這個(gè)問(wèn)題。在談到東坡與嫁軒詞時(shí)，他又說(shuō)：“東破之詞曠，嫁軒之詞豪。無(wú)二人之胸襟而學(xué)其句，優(yōu)東拖之效棒心也?！憋@然，在形式與內(nèi)韻的關(guān)系上，王國(guó)維是更重后者的。王國(guó)維所談的“憂生”、“憂世”、“雅量高致”、“有赤子之心”等，都是對(duì)一個(gè)詞人內(nèi)在性情境界的鑒賞。唯有具內(nèi)在的性情境界，才能成“大詞人”。可以說(shuō)，這是王國(guó)維《人間詞話》所標(biāo)舉的一祌重要的人生美學(xué)情致。(節(jié)選自金雅《“大詞人”與“真感情”》，有刪改）6.從原文看，下列關(guān)于“大詞人”的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.“大詞人”不僅擁有高超的藝術(shù)技能，還具有某種生命的境界，他們既超越只懂技巧的詞人，也超越缺失境界的詞人。B.“大詞人”對(duì)事業(yè)和學(xué)問(wèn)的追求、奮斗、成功過(guò)程要達(dá)到王國(guó)維的“三重境界”。他的人生與生命境界也要達(dá)到這“三重”標(biāo)準(zhǔn)。C.相較于形式技巧，“大詞人”更要有內(nèi)蘊(yùn)，必須具有“憂生”、“憂世”、“雅量高致”、“有赤子之心”等內(nèi)在的性情境界。D.“惟言情體物，窮極工巧，故不失為第一流作者”，所以美成是“大詞人”；“東坡之詞曠，稼軒之詞豪”，蘇軾和辛棄疾也是“大詞人”。7.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.《人間詞話》用“境界”取代“意境”不只是字面上的變化，更是標(biāo)志著中國(guó)古典詩(shī)論進(jìn)入了藝術(shù)品鑒與人生品鑒相交融的審美境域。B.《人間詞話》用具有特定內(nèi)涵的概念、范疇的標(biāo)舉和生動(dòng)精到的古典詩(shī)詞審美品鑒來(lái)凸現(xiàn)以“境界”為核心的人生美學(xué)情致。C.“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之境界是:在既定的道路上堅(jiān)定不移地追求目標(biāo)，而且力之“不悔”，心里卻有不盡的迷惘。D.王國(guó)維以“境界”為核心的人生美學(xué)情致的建構(gòu)與體現(xiàn)，就是《人間詞話》中對(duì)“大詞人”與“真感情”的倡導(dǎo)與品鑒。8.下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（ ）A.“有境界”才能“成高格”，立“境界”為詩(shī)詞之本。審美境域呈現(xiàn)出的自覺(jué)的人生美學(xué)情致是中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的重要標(biāo)志與特征之一。B.王國(guó)維追求純粹美與純粹藝術(shù)，“可愛(ài)玩而不可利用者是己”“游戲的事業(yè)也”等論述可見(jiàn)他認(rèn)為美與藝術(shù)能獨(dú)立于人生。C.王國(guó)維的詩(shī)詞鑒賞也是一種生命與人生的存在方式，而不僅僅是一種藝術(shù)、審美的活動(dòng)，他借古典詩(shī)詞的意境來(lái)詮釋人生、生命的境界。D.王國(guó)維談?wù)摗案瘛迸c“情”、“氣”與“韻”的關(guān)系，說(shuō)的是外在形式技巧創(chuàng)新與內(nèi)在意韻出新的關(guān)系，他重視的只是后者。參考答案：6.D

7.B

8.C2.閱讀下面的作品，完成l6—18題。對(duì)于批評(píng)家的希望魯迅

①前兩三年的書報(bào)上，關(guān)于文藝的大抵只有幾篇?jiǎng)?chuàng)作（姑且這樣說(shuō)）和翻譯，于是讀者頗有批評(píng)家出現(xiàn)的要求，現(xiàn)在批評(píng)家已經(jīng)出現(xiàn)了，而且日見(jiàn)其多了。

②以文藝如此幼稚的時(shí)候，而批評(píng)家還要發(fā)掘美點(diǎn)，想扇起文藝的火焰來(lái)，那好意實(shí)在很可感。即不然，或則嘆息現(xiàn)代作品的淺薄，那是望著作家更其深，或則嘆息現(xiàn)代作品之沒(méi)有血淚，那是怕著作界復(fù)歸于輕佻。雖然似乎微辭過(guò)多，其實(shí)卻是對(duì)于文藝的熱烈的好意，那也實(shí)在是很可感謝的。

③獨(dú)有靠了一兩本“西方”的舊批評(píng)論，或則撈一點(diǎn)頭腦板滯的先生們的唾余，或則仗著中國(guó)固有的什么天經(jīng)地義之類的，也到文壇上來(lái)踐踏，則我以為委實(shí)太濫用了批評(píng)的權(quán)威。試將粗淺的事來(lái)比罷：譬如廚子做菜，有人品評(píng)他壞，他固不應(yīng)該將廚刀鐵釜交給批評(píng)者，說(shuō)道你試來(lái)做一碗好的看。但他卻可以有幾條希望，就是望吃菜的沒(méi)有“嗜痂之癖”①，沒(méi)有喝醉了酒，沒(méi)有害著熱病，舌苔厚到二三分。

④我對(duì)于文藝批評(píng)家的希望卻還要小。我不敢望他們于解剖裁判別人的作品之前，先將自己的精神來(lái)解剖裁判一回，看本身有無(wú)淺薄卑劣荒謬之處，因?yàn)檫@事情是頗不容易的。我所希望的不過(guò)愿其有一點(diǎn)常識(shí)，例如知道尸體解剖和戮尸的區(qū)別，出洋留學(xué)爭(zhēng)“放諸四夷”②的區(qū)別，筍和竹的區(qū)別，貓和老虎的區(qū)別，老虎和番菜館的區(qū)別……更進(jìn)一步，則批評(píng)以英美的老先生學(xué)說(shuō)為主，自然是悉聽(tīng)尊便的，但尤希望知道世界上不止英美兩國(guó)；看不起托爾斯泰，自然也自由的，但尤希望先調(diào)查一點(diǎn)他的行實(shí)，真看過(guò)幾本他所做的書。

⑤還有幾位批評(píng)家，當(dāng)批評(píng)譯本的時(shí)候，往往詆為不足齒數(shù)的勞力，而怪他何不去創(chuàng)作。創(chuàng)作之可尊，想來(lái)翻譯家該是知道的，然而他竟止于翻譯者，一定因?yàn)樗荒芊g，或者偏愛(ài)翻譯的緣故。所以批評(píng)家若不就事論事，而說(shuō)些應(yīng)當(dāng)去如此如彼，是溢出于事權(quán)以外的事，因?yàn)檫@類言語(yǔ)，是商量教訓(xùn)而不是批評(píng)?，F(xiàn)在還將廚子來(lái)比，則吃菜的只要說(shuō)出品味如何就盡夠，苦于此之外，又怪他何以不去做裁縫或造房子，那是無(wú)論怎樣的呆廚子，也難免要說(shuō)這位客官是痰迷心竅的了。

（選自《熱風(fēng)》，有刪改）【注】①“嗜痂之癖”：病態(tài)的、反常的嗜好。②“放諸四夷”：放逐到邊遠(yuǎn)的地方。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論述思路。（6分）

17.請(qǐng)概括第③段中“濫用了批評(píng)”的幾種表現(xiàn)。（6分）

18.結(jié)合全文，談?wù)勽斞笇?duì)批評(píng)家的希望。（6分）

參考答案：16.首先指出批評(píng)家業(yè)已出現(xiàn)并快速增多的現(xiàn)象；然后提出當(dāng)前文藝批評(píng)存在的優(yōu)缺點(diǎn)；（亦可分為兩點(diǎn)——“接著肯定某些批評(píng)家懷有寬容態(tài)度的好意批評(píng)；然后批評(píng)某些批評(píng)家非正確的批評(píng)方法”）最后集中表明對(duì)批評(píng)家的希望。（評(píng)分建議：每點(diǎn)2分；若第二部分分為兩點(diǎn)，此兩點(diǎn)各l分。）17.套用西方陳舊的理論，照搬他人呆板的觀點(diǎn)，固守中國(guó)非文藝批評(píng)的方法。（評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。）18.對(duì)文藝有著“熱烈的好感”；深諳并掌握各種批評(píng)理論；踏實(shí)了解作者，并多讀所批評(píng)的文本；以寬容態(tài)度，就事論事。（評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即得6分。）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。賣琴【加拿大】費(fèi)力克斯·勒克萊爾雨天，男人的短大衣里藏著一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一臉疲憊，不時(shí)左顧右盼。突然，他拐進(jìn)一條小小的甬道，推開一扇房門。門上的木牌上寫著：制琴坊。進(jìn)入房?jī)?nèi)，他脫下大衣，把小提琴放在柜臺(tái)上。他用大拇指把帽邊卷起來(lái)，等著那位在窗下工作的老人。制琴師站起身，一雙眼睛在大大的鏡片后面眨動(dòng)著：“做什么？”“我想把我的小提琴賣給您?！敝魄賻煂⑶倌迷谑种?，翻來(lái)覆去看，說(shuō)：“是我做的，二十年了，制作日期寫在這兒呢?！?/p>

那男人說(shuō)：“我知道。“您想賣掉它？”“是的，先生?！薄百F姓啊，您？”“于貝爾·托馬斯?！薄拔衣?tīng)過(guò)您的大名，我那屋里面就有您的唱片，幾支協(xié)奏曲，就是用這把琴錄制的吧？您拉小提琴很久了嗎？”“16年了。”老人又摸了摸琴：“還是留著吧?！薄安?，我再也不想看到它?！薄叭绻沂悄脑?，我不會(huì)把一個(gè)老朋友甩掉的，一個(gè)16年來(lái)相依為命、為您留下許多紀(jì)念的朋友。”“我需要錢?！币魳?lè)家的臉痛苦地抽搐了一下，他攤開手，說(shuō)道，“我現(xiàn)在早已不是當(dāng)年那個(gè)交響樂(lè)隊(duì)的第一小提琴手了，電臺(tái)的工作也已經(jīng)丟了?！彼бё齑健！肮娨魳?lè)會(huì)也是，兩個(gè)星期前，爵士交響樂(lè)團(tuán)的指揮辭退了我。我只好去給孩子們上課，可就在教他們演奏上行音階的時(shí)候，我的手僵住了……是風(fēng)濕病?！碑?dāng)他說(shuō)話時(shí)，老人幾次猶豫后將左手放在了琴盒上。音樂(lè)家說(shuō)完了，低頭看他的琴，這才發(fā)現(xiàn)老人的手缺了兩根手指。整整一分鐘，兩個(gè)人都一動(dòng)不動(dòng)。最后于貝爾·托馬斯先開口了：“您的手也殘了？”老人沉默地轉(zhuǎn)回身，向窗邊走去，坐在凳子上繼續(xù)工作，他盯著手中的活計(jì)，說(shuō)道：“這樁意外是在我16歲時(shí)發(fā)生的。我把它講給您聽(tīng)，是因?yàn)槲夷俏堇锩嬗心男√崆賲f(xié)奏曲。

“那時(shí)候，我家生活在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，距城市有七里路，我每天坐著狗拉雪橇去上學(xué)。我有了一個(gè)愛(ài)好：音樂(lè)。那時(shí)我唯一的、最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名音樂(lè)家。”音樂(lè)家始終低著頭。老人繼續(xù)說(shuō)道：“我挺有天分，耳朵很好，左手靈巧，還有一顆特別敏感的心。我學(xué)了一年，對(duì)小提琴簡(jiǎn)直到了癡狂的地步。為了上琴課，我需要在晚飯后出門，上完課后再返回家里。每星期一次。在學(xué)琴的路上，我裹著一張毛毯，把小提琴緊緊抱在懷中，像抱著一個(gè)孩子……“正是那個(gè)時(shí)期，在一場(chǎng)學(xué)校組織的節(jié)慶活動(dòng)中，我第一次當(dāng)眾演奏?！毙√崆偌姨鹆祟^。老人繼續(xù)說(shuō)道：“演奏大廳里，有幾位牧師、一位主教大人、一位議員、一些記者、全體學(xué)生和幾個(gè)漂亮的女孩。由于一場(chǎng)可怕的暴雪，我是獨(dú)自一人坐著狗拉雪橇來(lái)的。媽媽沒(méi)能坐在大廳里看我演出，因?yàn)槁吠耆珱](méi)法走?！拔已葑嗔恕痘貞洝?，我的小提琴聲回蕩在大廳里，琴音清澈潔凈。我還記得演出結(jié)束時(shí)那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措的樣子。我的老師站在幕后，他哭了。一個(gè)漂亮的女孩吻了我一下?！坝幸粋€(gè)男人，過(guò)來(lái)問(wèn)我的姓名和年齡，然后帶著滿臉的微笑和鼓勵(lì)的目光離去了。一位牧師對(duì)我晃著腦袋說(shuō)：‘再接再厲，小家伙……’“唉，如果媽媽在那兒該多好！這是我唯一的遺憾。”音樂(lè)家湊近來(lái)，身子向前傾著，生怕聽(tīng)漏了一句話。老人繼續(xù)說(shuō)道：“夜深了，我從學(xué)校出來(lái)，胳膊下夾著心愛(ài)的小提琴，滿心都是幻想。我要到學(xué)校后面的小牲口棚去，我的狗在那兒等我?！拔蚁氲酱蠖紩?huì)、音樂(lè)會(huì)、個(gè)人獨(dú)奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的輝煌時(shí)刻指日可待……突然，汪的一聲！”音樂(lè)家蹙蹙眉頭，等著下面的話。制琴師接著說(shuō)道，“有些情節(jié)我記不太清楚了，只知道我跟一條狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕……那條我們家買了才一個(gè)星期的狗，咬斷了我的兩根手指?！币魂嚦聊?，老人又說(shuō)：“在我的一生中，我只公開演奏過(guò)一次，而不是演奏了16年，更不曾取得顯赫的成就，沒(méi)錄制過(guò)唱片，沒(méi)有四處巡演將名聲遠(yuǎn)播到歐洲去。只有過(guò)一次當(dāng)眾演出，還是在一個(gè)學(xué)校的小廳堂里，而且我的母親也沒(méi)有來(lái)聽(tīng)?！庇谪悹枴ね旭R斯再次低下頭去。老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住處分隔開來(lái)的門簾后面。他抱著一個(gè)琴盒走回來(lái)，小心翼翼地將它打開。那是他的小提琴，被包裹在一塊白色的法蘭絨布里。他把琴輕輕地放在于貝爾·托馬斯身旁，又回到窗下的小凳上。音樂(lè)家就像一個(gè)蒙羞的人急于脫身那樣，走向柜臺(tái)，拿起他的小提琴，塞進(jìn)短大衣。他輕輕地帶上門走了出去，仿佛這是一扇教堂之門。（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．于貝爾·托馬斯要把自己拉了16年的小提琴賣給它的原主人制琴師，主要目的是完

璧歸趙，他相信制琴師會(huì)好好保管它。B．“仿佛這是一扇教堂之門”是說(shuō)音樂(lè)家在制琴坊聽(tīng)到制琴師的故事后，靈魂受到了洗禮，心靈得到了凈化，改變了生活態(tài)度。C．兩次提到音樂(lè)家把琴藏進(jìn)大衣，表現(xiàn)了他不同的心態(tài)：第一次，主要是唯恐被人發(fā)現(xiàn)而暴露窘?jīng)r；第二次，珍愛(ài)而唯恐淋壞。D．制琴師記得第一次當(dāng)眾演奏小提琴時(shí)的許多細(xì)節(jié)，后文卻說(shuō)“有些情節(jié)我記不太清楚了”，前后矛盾，說(shuō)明他的年紀(jì)確實(shí)大了。E．制琴師學(xué)琴時(shí)“把小提琴緊緊抱在懷中”，后來(lái)又放在盒里珍藏，表現(xiàn)了他對(duì)自己用過(guò)的所有東西都十分喜愛(ài)、十分珍惜的心理。（2）于貝爾·托馬斯是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3）小說(shuō)三次提到“媽媽”沒(méi)能來(lái)聽(tīng)“我”演奏，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）小說(shuō)的主人公是音樂(lè)家，但幾乎一半的篇幅是在寫制琴師的故事。作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。參考答案：?）B項(xiàng)2分，C項(xiàng)3分，A項(xiàng)1分。（2）他是一位窮困潦倒的音樂(lè)家。他曾輝煌無(wú)限，是交響樂(lè)隊(duì)的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎。后來(lái)因病不能拉琴，丟掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴師的教導(dǎo)啟發(fā)下，重新振作了起來(lái)。（3）第一次：點(diǎn)明自然環(huán)境的惡劣，為下面被狗咬的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；第二次：使得演奏的成功、滿心的激動(dòng)與唯一的遺憾形成對(duì)比，突出遺憾之深；第三次：與音樂(lè)家的輝煌形成對(duì)比，目的在于啟發(fā)音樂(lè)家改變生活態(tài)。（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。）（4）①設(shè)置情節(jié)的需要。制琴師的故事是最精彩的部分，是促成音樂(lè)家轉(zhuǎn)變生活態(tài)度的關(guān)鍵。②塑造人物形象的需要。制琴師是作者著力塑造的人物形象，大量描寫使其形象豐滿。③突出小說(shuō)主題的需要。通過(guò)寫制琴師的故事，表達(dá)了即使陷入困境也不能絕望，而要積極追求、熱愛(ài)生活的主旨。④表現(xiàn)寫作意圖的需要。音樂(lè)家雖是主人公，但制琴師才是作者想要重點(diǎn)表現(xiàn)的人物，所以要濃墨重彩?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：此題考查人物形象的鑒賞能力。解答此類題，可根據(jù)小說(shuō)中人物的言行舉止及議論性評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句加以概括作答?！澳菚r(shí)我唯一的、最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名音樂(lè)家?！薄八x煌無(wú)限，是交響樂(lè)隊(duì)的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎?！备鶕?jù)這些語(yǔ)句提煉性的概括作答即可?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）試題分析：解答此題，可先從小說(shuō)中找到“媽媽”三次沒(méi)能來(lái)聽(tīng)“我”演奏的具體語(yǔ)段，然后結(jié)合著具體語(yǔ)境分析作答。第一次由“一場(chǎng)可怕的暴雪”“路完全無(wú)法走”可知，環(huán)境的惡劣，為下文的情節(jié)做鋪墊；第二次由“我還記得演出結(jié)束時(shí)那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措的樣子”可知，演出非常成功，媽媽沒(méi)來(lái)的遺憾與之形成對(duì)比；第三次，以老人與音樂(lè)家的輝煌相比，從寫作意圖的角度，自然是為了啟發(fā)音樂(lè)家的生活態(tài)度?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題分析：此題是一道開放性的探究題，解答此題，可結(jié)合著小說(shuō)中制琴師的形象及在小說(shuō)中的情節(jié)，從作者的寫作意圖，小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置，人物形象。小說(shuō)的主題等角度分析作答。只要符合小說(shuō)內(nèi)容，言之有理即可?？键c(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。鄭沖，字文和，滎陽(yáng)開封人也。起自寒微卓爾立操清恬寡欲耽玩經(jīng)史遂博究儒術(shù)及百家之言有姿望動(dòng)必循禮任真自守不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)由是州郡久不加禮。及魏文帝為太子，搜揚(yáng)側(cè)陋①，命沖為文學(xué)，累遷尚書郎，出補(bǔ)陳留太守。沖以儒雅為德，蒞職無(wú)干局之譽(yù)，簞食媼袍，不營(yíng)資產(chǎn)，世以此重之。大將軍曹爽引為從事中郎，轉(zhuǎn)散騎常侍、光祿勛。嘉平三年，拜司空。及高貴鄉(xiāng)公講《尚書》，沖執(zhí)經(jīng)親授，與侍中鄭小同俱被賞賜。俄轉(zhuǎn)司徒。常道鄉(xiāng)公即位，拜太保，位在三司之上，封壽光侯。沖雖位階臺(tái)輔，而不預(yù)世事。時(shí)文帝輔政，平蜀之后，命賈充、羊祜等分定禮儀、律令，皆先諮于沖，然后施行。及魏帝告禪，使沖奉策。武帝踐祚，拜太傅，進(jìn)爵為公，頃之，司隸李憙、中丞侯史光奏沖及何曾、荀顗等各以疾病，俱應(yīng)免官。帝不許。沖遂不視事，表乞骸骨。優(yōu)詔不許，遣使申喻。沖固辭，上貂蟬印綬，詔又不許。泰始六年，詔曰：“昔漢祖以如人善任，克平宇宙，推述勛勞，歸美三俊。遂與功臣剖符作誓，藏之宗廟，副在有司，所以明德庸②勛，藩翼王室者也。昔我祖考，遭世多難，攬授英俊，與之?dāng)嘟?，遂?jì)時(shí)務(wù)，克定大業(yè)。太傅壽光公鄭沖、太保郎陵公何曾、太尉臨淮公荀顗各尚德依仁，明允篤誠(chéng)，翼亮先皇，光濟(jì)帝業(yè)。故司空博陵元公王沈、衛(wèi)將軍鉅平侯羊祜才兼文武，忠肅居正，朕甚嘉之?！本拍辏瑳_又抗表致仕。明年薨。帝于朝堂發(fā)哀，追贈(zèng)太傅，賜秘器，朝服，衣一襲，錢三十萬(wàn)，布百匹。謚曰成。（節(jié)選自《晉書·鄭沖傳》）【注】①搜：尋找。揚(yáng)：選拔、舉薦。側(cè)：同“仄”。側(cè)陋：隱伏，卑微，引申指地位低微。②庸：古同“傭”，雇傭，任用。10.下列對(duì)文中面波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.起自寒微／卓爾立操／清恬寡欲／耽玩經(jīng)史／遂博究儒術(shù)及百家之言／有姿望動(dòng)／必循禮任真自守／不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)／由是州郡久不加禮／B.起自寒微／卓爾立操／清恬寡欲耽玩／經(jīng)史遂博／究儒術(shù)及百家之言／有姿望／動(dòng)必循禮／任真自守／不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)／由是州郡久不加禮／C.起自寒微／卓爾立操／清恬寡欲耽玩／經(jīng)史遂博／究儒術(shù)及百家之言／有姿望動(dòng)／必循禮任真自守／不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)／由是州郡久不加禮／D.起自寒微／卓爾立操／清恬寡欲／耽玩經(jīng)史／遂博究儒術(shù)及百家之言／有姿望／動(dòng)必循禮／任真自守／不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)／由是州郡久不加禮／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.出，指從京城調(diào)出，到地方為官。文中鄭沖由京官尚書郎補(bǔ)任地方官陳留太守。B.朕，我，我的。秦以前，不論尊卑，皆自稱朕；后自秦始皇起，用為皇帝自稱。C.致仕，指古代官員自請(qǐng)加職或升職。文中鄭沖致仕是想為國(guó)家擔(dān)負(fù)更重的責(zé)任。D.秘器，指棺木。鄭沖去世時(shí)，武帝為了表示對(duì)鄭沖的恩寵，賜給他棺木以安葬。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.鄭沖注重修養(yǎng)，作風(fēng)樸素。任陳留太守時(shí)，他把儒雅作為自己追求的道德境界，任職不求美名，吃蔬食，穿麻絮袍子，不營(yíng)私產(chǎn)，世人因此看重他。B.鄭沖潔身自好，受人尊重，做太保時(shí)，級(jí)別雖已和宰相相同，但他從來(lái)不參與世俗的事務(wù)；賈充、羊祜等人制定禮儀、法律制度，都是先求教于他。C.鄭沖是武帝的心腹之臣。在李憙、史光等人以疾病為由奏請(qǐng)免去鄭沖等人的官職時(shí)，武帝依然對(duì)鄭沖堅(jiān)信不疑，并一次次地駁回他的辭職申請(qǐng)。D.鄭沖受到皇帝的稱贊，皇帝通過(guò)贊美漢高祖劉邦的知人善任，回顧祖輩君臣的通力協(xié)作，進(jìn)而夸贊了鄭沖等人的功勞，并間接表達(dá)了賞識(shí)之意。13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）及高貴鄉(xiāng)公講《尚書》，沖執(zhí)經(jīng)親授，與侍中鄭小同俱被賞賜。（2）昔我祖考，遭世多難，攬授英俊，與之?dāng)嘟?，遂?jì)時(shí)務(wù)，克定大業(yè)。參考答案：10.D

11.C

12.D

13.（1）到高貴鄉(xiāng)公講《尚書》時(shí)，鄭沖手拿經(jīng)書親自講授，與侍中鄭小同一起被賞賜。（2）道去我的祖輩，遇到了世間很多災(zāi)難，招攬任用才智出眾的人才，與他們同心協(xié)力，于是成就了世事，能夠奠定國(guó)家大業(yè)。10.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話的大意為：從寒微的出身起家出仕，操守超群出眾，生性恬靜清心寡欲，專心研習(xí)經(jīng)史典籍，于是廣泛研習(xí)儒家及百家學(xué)說(shuō)。有優(yōu)美的風(fēng)度，行動(dòng)一定遵循禮制，任情率真，堅(jiān)持本性。在鄉(xiāng)里不沽名釣譽(yù)，因此州郡長(zhǎng)官很久都對(duì)他不加禮遇。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞。本句中注意根據(jù)一些名詞，如“經(jīng)史”“儒術(shù)”“百家之言”“州郡”等即可作出判斷。11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。C項(xiàng)，致仕：古代官員正常退休。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的墓礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。D項(xiàng)，“間接表達(dá)了賞識(shí)之意”錯(cuò)，應(yīng)是直接表達(dá)。13.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“及”，等到；“執(zhí)”，拿；“親”，親自；“與……俱”，與……一起。第二句得分點(diǎn)：“奚以……為”，表示反問(wèn)，哪里用得著……呢。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：鄭沖，字文和，是滎陽(yáng)開封人。從寒微的出身起家出仕，操守超群出眾，生性恬靜清心寡欲，專心研習(xí)經(jīng)史典籍，于是廣泛研習(xí)儒家及百家學(xué)說(shuō)。有優(yōu)美的風(fēng)度，行動(dòng)一定遵循禮制，任情率真，堅(jiān)持本性。在鄉(xiāng)里不沽名釣譽(yù)，因此州郡長(zhǎng)官很久都對(duì)他不加禮遇。到了魏文帝做太子的時(shí)候，尋找和舉薦地位低微的賢能之士，任命鄭沖為文學(xué)侍從，不斷升遷做了尚書郎，出京補(bǔ)任陳留太守。鄭沖把儒雅作為（自己追求的）道德境界，任職沒(méi)有辦事干練（干局：謂辦事的才干器局）的贊譽(yù)，吃蔬食，穿麻絮袍子，不營(yíng)制個(gè)人產(chǎn)業(yè)，世人因此而看重他。大將軍曹爽引薦他為從事中郎，轉(zhuǎn)任散騎常侍、光祿勛。嘉平三年，被授予司空之職。到高貴鄉(xiāng)公講《尚書》時(shí)，鄭沖手拿經(jīng)書親自講授，與侍中鄭小同一起被賞賜。不久轉(zhuǎn)任司徒。常道鄉(xiāng)公即位，鄭沖被授予太保之職，職位在三司之上，進(jìn)封壽光侯。鄭沖官職的品級(jí)雖然達(dá)到宰相一級(jí)，卻不參與塵俗之事（特指社交應(yīng)酬之事）。當(dāng)時(shí)晉文帝輔佐朝政，平定蜀國(guó)之后，命賈充．羊祜等人分別制定禮儀、法律制度，（他們）都先向鄭沖咨詢，然后再施行。到魏元帝宣告禪讓時(shí)，派鄭沖捧策書。晉武帝登上皇位，任命鄭沖做太傅，爵位晉升為公。不久，司隸李患、中丞侯史光上奏書說(shuō)鄭沖和何曾、茍額等人各自因?yàn)榧膊?，都?yīng)該免去官職?；实鄄粶?zhǔn)許。鄭沖于是不再處理政事，上表自請(qǐng)退職?；实巯略t美言勸阻，又派人申明曉諭。鄭沖堅(jiān)決推辭，交上印綬，詔書又不準(zhǔn)許。泰始六年，下詔書說(shuō)：“過(guò)去漢高祖憑借知人善任，因而能平定天下，追述功勛，把美名歸于三俊。于是與功臣將符節(jié)分拿立下誓言，收藏在宗廟中，副本留在有關(guān)部門，以此昭明美德任用勛勞，從而保護(hù)輔翼王室。過(guò)去我的祖輩，遇到了世間很多災(zāi)難，招攬任用才智出眾的人才，與他們同心協(xié)力，于是成就了世事，能夠奠定國(guó)家大業(yè)。太傅壽光公鄭沖、太保郎陵公何曾、太尉臨淮公荀額各自崇尚德行仁義，明智公允忠誠(chéng)，輔佐先皇，光大帝業(yè)。前司空博陵元公王沈、衛(wèi)將軍鉅平侯羊祜才能兼及文武，忠誠(chéng)恭敬正直，朕很賞識(shí)他們?！本拍?，鄭沖又向皇帝呈上奏章辭官。第二年去世?；实墼诔弥掳?，追贈(zèng)鄭沖為太傅，賞賜鄭沖貴族用棺材，朝服，一套壽衣，三十萬(wàn)錢，一百匹布。謚號(hào)為成。5.閱讀下面的文言文,完成下列小題。朔方節(jié)度使牛仙客，前在河西，能節(jié)用度，勤職業(yè)，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，器械精利；上聞而嘉之，欲加尚書。張九齡曰：“不可。尚書，古之納言，唐興以來(lái)，惟舊相及揚(yáng)歷中外有德望者乃為之。仙客本河湟使典，今驟居清要，恐羞朝廷?！鄙显唬骸叭粍t但加實(shí)封可乎？”對(duì)曰：“不可。封爵所以勸有功也。邊將實(shí)倉(cāng)庫(kù)，修器械，乃常務(wù)耳，不足為功。陛下賞其勤，賜之金帛可也；列土封之，恐非其宜?！鄙夏?。李林甫言于上曰：“仙客，宰相才也，何有于尚書！九齡書生，不達(dá)大體?！鄙蠍?，明日，復(fù)以仙客實(shí)封為言，九齡固執(zhí)如初。上怒，變色曰：“事皆由卿邪？”林甫退而言曰：“茍有才識(shí)，何必辭學(xué)！天子用人，有何不可！”十一月，戊戌，賜仙客爵隴西縣公，食實(shí)封三百戶。初，上欲以李林甫為相，問(wèn)于中書令張九齡，九齡對(duì)曰：“宰相系國(guó)安危，陛下相林甫，臣恐異日為廟社之憂?！鄙喜粡?。時(shí)九齡方以文學(xué)為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。侍中裴耀卿與九齡善，林甫并疾之。是時(shí)，上在位歲久，漸肆奢欲，怠于政事，而九齡遇事無(wú)細(xì)大皆力爭(zhēng)，林甫巧伺上意，日思所以中傷之。林甫日夜短九齡于上，上浸疏之。林甫引蕭炅為戶部侍郎。炅素不學(xué)，嘗對(duì)中書侍郎嚴(yán)挺之讀“伏臘”為“伏獵”。挺之言于九齡曰：“省中豈容有‘伏獵侍郎’！”由是出炅為岐州刺史，故林甫怨挺之。九齡與挺之善，欲引以為相，嘗謂之曰：“李尚書方承恩，足下宜一造門，與之款昵?！蓖χ刎?fù)氣，薄林甫為人，竟不之詣。林甫恨之益深。挺之先娶妻，出之，更嫁蔚州刺史王元琰，元琰從贓罪下三司按鞫，挺之為之營(yíng)解。林甫因左右使于禁中白上。上謂宰相曰：“挺之為罪人請(qǐng)屬所由?！本琵g曰：“此乃挺之出妻，不宜有情?！鄙显唬骸半m離乃復(fù)有私?！庇谑巧戏e前事，以耀卿、九齡為阿黨，并罷政事。

（選自《資治通鑒·二百一十四》）7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.列土封之

列土：分封土地，作王作侯B.陛下相林甫

相：使為相，為相C.林甫日夜短九齡于上

短：說(shuō)別人的壞話D.上浸疏之

浸：更加8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.干支是天干地支的合稱，干支紀(jì)年法是中國(guó)歷法上自古以來(lái)就一直使用的紀(jì)年方法，如甲申年、丁酉年等。本文中的“戊戌”即戊戌年。B.隋唐時(shí)爵位分王、公、侯、伯、子、男。公爵是比王爵低一級(jí)的爵位，分為國(guó)公、郡公和縣公。文中牛仙客被封為隴西縣公的爵位。C.廟，宗廟，古代帝王、諸侯祭祀祖宗的場(chǎng)所。社，古代指土神和祭祀土神的地方、日子和祭禮。廟社，用以指代國(guó)家和政權(quán)。D.三司，東漢稱司馬、司徒、司空為三司，唐以御史大夫、中書、門下為三司，主管刑獄。武則天當(dāng)政后，改為以尚書刑部、御史臺(tái)、大理寺雜按為三司。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析,表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.張九齡反對(duì)加封牛仙客為尚書和對(duì)其實(shí)封，李林甫向唐玄宗進(jìn)讒言，最終玄宗還是加封了牛仙客隴西縣公的爵位。B.李林甫引薦蕭炅為戶部侍郎，但蕭炅是一個(gè)白字先生，中書侍郎嚴(yán)挺之譏笑他為“伏獵侍郎”，于是蕭炅被調(diào)出京城，任岐州刺史。C.李林甫是一個(gè)曲意奉承的奸佞小人，張九齡反對(duì)他擔(dān)任宰相，他雖然內(nèi)心不滿，表面上卻“曲意事之”。D.嚴(yán)挺之的前妻被休后又嫁給了王元琰，跟從王元琰獲罪，嚴(yán)挺之解救了她。李林甫讓人告訴玄宗，玄宗認(rèn)為嚴(yán)挺之這樣做是出于和前妻的私情。10.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。時(shí)九齡方以文學(xué)為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。侍中裴耀卿與九齡善，林甫并疾之。參考答案：7.D

8.A

9.D

10.張九齡和嚴(yán)挺之關(guān)系很好，想引薦嚴(yán)挺之做宰相，曾經(jīng)對(duì)嚴(yán)挺之說(shuō)：“李林甫尚書正倍受皇上恩寵，你應(yīng)該到李尚書家（拜訪一下），和他交好親近?！保ā吧啤薄耙薄霸臁薄翱铌恰备?分，句意通順1分）文表示被動(dòng)，“恨”譯為怨恨，“事”譯為侍奉，“疾”譯為嫉恨。參考譯文：朔方節(jié)度使牛仙客以前在河西鎮(zhèn)時(shí)，能夠節(jié)約用費(fèi)，勤于職守，所以河西鎮(zhèn)倉(cāng)庫(kù)中的物資充實(shí)，軍用器械精利。玄宗聽(tīng)說(shuō)此事后，想要嘉獎(jiǎng)他，任命他為尚書。張九齡說(shuō)：“不能這樣做。尚書就是古代的納言，唐朝建立以后，只有曾經(jīng)做過(guò)宰相和朝野內(nèi)外有名望有德行的人才能擔(dān)任。而牛仙客原本是河湟地區(qū)節(jié)度使判官，現(xiàn)在聚然被任命為這么顯要的官職，恐怕有辱于朝廷?！毙谡f(shuō)：“那么只封給他有實(shí)封戶數(shù)的食邑可以嗎？”張九齡回答說(shuō)：“這也不可以。封爵本是為了獎(jiǎng)賞有戰(zhàn)功的人。牛仙客作為邊將，充實(shí)倉(cāng)庫(kù)，修理軍器，都是他應(yīng)該做的事，談不上有什么功勞。陛下如果要獎(jiǎng)賞他勤于政事的功勞，賜給他金帛就可以了。而分土封爵，恐怕不合適?！毙诔聊徽Z(yǔ)。李林甫對(duì)玄宗說(shuō)：“牛仙客具有宰相的才能，當(dāng)不當(dāng)尚書又有何妨！張九齡是一介書生，不懂得大道理?！毙诼?tīng)后十分高興，第二天，又說(shuō)要封給牛仙客食邑，張九齡仍然堅(jiān)持說(shuō)不可以。玄宗極為憤怒，臉色大變說(shuō)：“朝廷大事都要由你來(lái)做主嗎？”李林甫退朝后說(shuō)：“只要有才能，何必一定要會(huì)寫詩(shī)歌文章!天子要重用一個(gè)人，又有什么不可以呢！”十一月戊戌（二十三日），玄宗賜牛仙客隴西縣公爵位，并給食邑實(shí)封三百戶。先前，玄宗想要任命李林甫為宰相，征求中書令張九齡的意見(jiàn)，張九齡回答說(shuō)：“宰相一身系國(guó)家之安危，陛下如果任命李林甫為宰相，恐怕以后要成為國(guó)家的禍患?！毙诓宦?tīng)。當(dāng)時(shí)張九齡因?yàn)橛形膶W(xué)才能，正受到玄宗的器重，李林甫雖然怨恨他，但表面上還不得不奉承他。侍中裴耀卿與張九齡關(guān)系密切，所以也受到李林甫的嫉恨。這時(shí)玄宗做皇帝已有多年，生活逐漸奢侈腐化，懶于處理政事。而張九齡遇到事情，不論大小，覺(jué)得有不對(duì)之處，都要與玄宗爭(zhēng)論。李林甫卻善于窺伺玄宗的意圖，日夜想著如何陷害中傷張九齡。李林甫一有機(jī)會(huì)就在玄宗面前說(shuō)張九齡的壞話，所以玄宗逐漸疏遠(yuǎn)張九齡。李林甫引薦蕭炅做戶部侍郎。蕭炅向來(lái)不學(xué)無(wú)術(shù)，曾經(jīng)在中書侍郎嚴(yán)挺之面前將“伏臘”誤讀為“伏獵”。嚴(yán)挺之對(duì)張九齡說(shuō)：“省中豈能容忍（如此不學(xué)無(wú)術(shù)的）‘伏獵侍郎’！”因此將蕭炅調(diào)出京城做岐州刺史，所以李林甫怨恨嚴(yán)挺之。張九齡和嚴(yán)挺之關(guān)系很好，想引薦嚴(yán)挺之做宰相，曾經(jīng)對(duì)嚴(yán)挺之說(shuō)：“李林甫尚書正倍受皇上恩寵，你應(yīng)該到李尚書家（拜訪一下），和他交好親近。”嚴(yán)挺之一向鄙薄李林甫的為人，最終未到李林甫家中（去拜訪）。李林甫更是非常怨恨他。嚴(yán)挺之先娶了妻子，（后來(lái)）遺棄了她，改嫁給蔚州刺史王元琰，元琰犯了貪贓受賄罪被抓到三司審問(wèn)查辦，嚴(yán)挺之替他營(yíng)救解脫。李林甫通過(guò)身邊的近臣到禁中稟告皇上?；噬蠈?duì)宰相說(shuō)：“嚴(yán)挺之替罪人請(qǐng)托寬免之法?！睆埦琵g說(shuō)：“這是嚴(yán)挺之遺棄的妻子，不應(yīng)有私情?！被噬险f(shuō)：“（就是）離異了才會(huì)再有私情?！毙谟致?lián)想到以前的事情，認(rèn)為裴耀卿與張九齡庇護(hù)自己的黨羽，二人一起被罷免了參加政事。6.閱讀下面的文言文，完成各題。季布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王。及項(xiàng)羽滅，高祖購(gòu)求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮陽(yáng)周氏。周氏曰：“漢購(gòu)將軍急，跡且至臣家，將軍能聽(tīng)臣，臣敢獻(xiàn)計(jì)；即不能，原先自剄?！奔静荚S之。乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣之。朱家心知是季布，乃買而置之田。朱家乃乘軺車之洛陽(yáng)，見(jiàn)汝陰侯滕公。滕公留朱家飲數(shù)日，因謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也?”滕公曰：“布數(shù)為項(xiàng)羽窘上，上怨之，故必欲得之?！敝旒以唬骸熬暭静己稳缛艘?”曰：“賢者也?！敝旒以唬骸俺几鳛槠渲饔?，季布為項(xiàng)籍用，職耳。項(xiàng)氏臣可盡誅邪?今上始得天下，獨(dú)以己之私怨求一人，何示天下之不廣也！且以季布之賢而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國(guó)，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也。君何不從容為上言邪?”汝陰侯滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，乃許曰：“諾?！贝g，果言如朱家指。上乃赦季布。當(dāng)是時(shí)，諸公皆多季布能摧剛為柔，朱家亦以此名聞當(dāng)世。季布召見(jiàn)，謝，上拜為郎中。季布母弟丁公，為楚將。丁公為項(xiàng)羽逐窘高祖彭城西，短兵接，高祖急，顧丁公曰：“兩賢豈相厄哉！”于是丁公引兵而還，漢王遂解去。及項(xiàng)王滅，丁公謁見(jiàn)高祖。高祖以丁公徇軍中，曰：“丁公為項(xiàng)王臣不忠，使項(xiàng)王失天下者，乃丁公也?！彼鞌囟」?，曰：“使后世為人臣者無(wú)效丁公!”（節(jié)選自《史記·季布欒布列傳》）5.對(duì)下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是A.跡且至臣家

跡：追蹤B.意季布匿其所

意：料想。C.諸公皆多季布能摧剛為柔

多：大多數(shù)D.高祖以丁公徇軍中

徇：示眾6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.季布素以為人俠義著稱，又是一位忠勇、善戰(zhàn)的楚將。楚亡后，季布知漢王記恨前嫌，一度藏匿在濮陽(yáng)同周家。B.季布為表示自己得罪漢高祖是出于人臣之責(zé)、無(wú)意以漢朝廷為敵，才摧剛為柔，甘愿到朱家處為奴。C.朱家不顧罪及三族，窩藏季布這個(gè)朝廷要犯并設(shè)法使他得到赦免，主要是出于俠義，也是為漢政權(quán)著想。D.汝陰侯滕公向劉邦進(jìn)言，是由于欽佩朱家的俠義，看重季布的賢能，更是為了維護(hù)朝廷的根本利益。7.把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）及項(xiàng)羽滅，高祖購(gòu)求布千金，敢有舍匿，罪及三族。（2）夫忌壯士以資敵國(guó)，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也。8.季布和丁公同是項(xiàng)羽原來(lái)的部下，到了劉邦手下，為什么一個(gè)被任命為郎中，一個(gè)被處死呢？參考答案：5.C

6.B

7.（1）等到項(xiàng)羽滅亡以后，漢高祖出千金懸賞捉拿季布，并下令有膽敢窩藏季布的論罪要滅三族。（2）這種忌恨勇士而去資助敵國(guó)的舉動(dòng)，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸體的原因了。

8.季布被任命為郎中，一是因?yàn)榧静贾矣?，有才能，二是因?yàn)檎涡枰?；丁公被處死，是因?yàn)槎」恢伊x，警示大家不要向他學(xué)習(xí)?！?題詳解】本題考查考生常見(jiàn)文言實(shí)詞的能力。解答本題，考生可以根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置，推斷它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推斷它的詞義。本題中，C項(xiàng)，應(yīng)為“多：稱贊”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，B項(xiàng)，“季布為表示自己得罪漢高祖是出于人臣之責(zé)、無(wú)意以漢朝廷為敵，才摧剛為柔，甘愿到朱家處為奴?！敝小盀楸硎咀约旱米餄h高祖是出于人臣之責(zé)、無(wú)意以漢朝廷為敵”這一理由錯(cuò)，原文是“將軍能聽(tīng)臣，臣敢獻(xiàn)計(jì)；即不能，原先自剄?！奔静荚S之。乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣之”意思是“您如果能聽(tīng)我，我斗膽為您獻(xiàn)計(jì)，如果不愿聽(tīng)我的，我情愿先自包工頭．季布就答應(yīng)了他．于是周氏為他剃光了頭，以鐵圈束頸，穿上粗布衣服，放在運(yùn)貨的大車?yán)?，將他和周家的幾十個(gè)奴仆一同出賣給魯?shù)氐闹旒摇?。故選B?！?題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題中，第一句中，“及”，等到；“購(gòu)”，重金征求；“匿”，窩藏；第二句中，“資”，資助；“此……也”，判斷句式；“之”，的?！?題詳解】本題考查文言文中學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，要求答出“季布和丁公同是項(xiàng)羽原來(lái)的部下，到了劉邦手下，為什么一個(gè)被任命為郎中，一個(gè)被處死呢”，然后瀏覽全文，在理解含義的基礎(chǔ)上概括總結(jié)。本題中，季布被任命為郎中，一是因?yàn)榧静贾矣?，有才能。如文中寫道“?dāng)是時(shí)，諸公皆多季布能摧剛為柔，朱家亦以此名聞當(dāng)世。季布召見(jiàn)，謝，上拜為郎中”，意思是“此時(shí)，各卿相都夸贊季布能化剛為柔，朱家也因此聞名當(dāng)世。季布被皇上召見(jiàn)，請(qǐng)了罪，皇上任命他做了郎中”，二是因?yàn)檎涡枰?；丁公被處死，是因?yàn)槎」恢伊x，原文有“丁公為項(xiàng)王臣不忠，使項(xiàng)王失天下者，乃丁公也”，意思是“丁公做項(xiàng)王的臣下不能盡忠，使項(xiàng)王失去天下的，就是丁公啊”，警示大家不要向他學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：季布是楚地人，為人任性好俠，在楚地很有名氣。項(xiàng)羽派他率領(lǐng)軍隊(duì)，他曾屢次使?jié)h王劉邦受到困窘。等到項(xiàng)羽滅亡以后，劉邦出千金懸賞捉拿季布。（宣稱）有敢于收留藏匿季布者，其受懲將累及三族。季布躲藏在濮陽(yáng)一個(gè)姓周的人家。周氏對(duì)他說(shuō)：現(xiàn)在懸賞捉拿你，情況危急，追蹤覓跡就要查到我家了。您如果能聽(tīng)我，我斗膽為您獻(xiàn)計(jì)，如果不愿聽(tīng)我的，我情愿先自包工頭。季布就答應(yīng)了他。于是周氏為他剃光了頭，以鐵圈束頸，穿上粗布衣服，放在運(yùn)貨的大車?yán)?，將他和周家的幾十個(gè)奴仆一同出賣給魯?shù)氐闹旒?。朱家心里知道是季布，就買池土地，把他安置在農(nóng)莊里。朱家便乘坐輕便馬車來(lái)到洛陽(yáng)，拜見(jiàn)了汝陰侯滕公。滕公留朱家一同喝了幾天酒，朱家趁機(jī)對(duì)滕公說(shuō)：“季布犯什么大罪，皇上如此急迫地緝拿他?！彪f(shuō)“季布多次為項(xiàng)羽讓皇上陷于困境，皇上恨他，所以一定要抓住他?！敝旒艺f(shuō)：“你看季布是什么樣的人？”滕公說(shuō)“是個(gè)有才能的人?！敝旒艺f(shuō)：“做臣下的各為自己的主子效勞，季布受項(xiàng)羽差遣，這只是盡職而已？（再說(shuō)）項(xiàng)羽的舊臣能殺得光嗎？現(xiàn)在皇上剛剛奪得天下，僅僅因?yàn)閭€(gè)人的怨恨去追捕一個(gè)人，為什么要向天下人顯示自己器量狹小呢！再者，就憑季布這樣的賢能，如果漢皇如此急迫地緝拿他，這樣他不是北逃胡方，便是南逃越國(guó)。忌恨壯士而以其資助敵國(guó)，這就是伍子胥鞭打楚平王之尸的原因。您為什么不尋找機(jī)會(huì)向皇上說(shuō)明呢？”汝陰侯滕公知道朱家是位大俠客，猜想季布一定隱藏在他那里，便答應(yīng)說(shuō)：“好?！彪却龣C(jī)會(huì)，果真按照朱家的意思向皇上奏明?；噬嫌谑蔷蜕饷饬思静?。此時(shí)，各卿相都夸贊季布能化剛為柔，朱家也因此聞名當(dāng)世。季布被皇上召見(jiàn)，請(qǐng)了罪，皇上任命他做了郎中。季布的舅舅丁公擔(dān)任楚軍將領(lǐng)。丁公曾經(jīng)在彭城西面替項(xiàng)羽追逐漢高祖，使高祖陷于窘迫的處境。在短兵相接的時(shí)候，高祖感到危機(jī)，回頭對(duì)丁公說(shuō)：“我們兩個(gè)好漢難道要互相為難嗎！”于是丁公領(lǐng)兵返回，漢王便脫身解圍。等到項(xiàng)羽滅亡以后，丁公拜見(jiàn)高祖。高祖把丁公捉拿放到軍營(yíng)中示眾，說(shuō)道：“丁公做項(xiàng)王的臣下不能盡忠，使項(xiàng)王失去天下的，就是丁公??！”于是就斬了丁公，說(shuō)道：“讓后代做臣下的人不要仿效丁公！”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.對(duì)下面兩張問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，理解有誤的一項(xiàng)是（3分）（1）您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎？

學(xué)生市民①非常希望19．08%11．90%②希望68．79%59．52%③不希望5．20%5．95%④無(wú)所謂6．93%22．62%（2）您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是

學(xué)生市民①家庭20．23%22．62%②學(xué)校9．83%8．92%③社會(huì)4．62%11．13%④以上都是65．32%58．33%

A．調(diào)查顯示，在是否希望開設(shè)禮儀教育課程這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生與市民中的大多數(shù)人都希望開設(shè)禮儀教育課程。B．在禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題上，調(diào)查顯示學(xué)生與市民中的多數(shù)認(rèn)為禮儀教育應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)。C．學(xué)生與市民都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為社會(huì)和學(xué)校。D．調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)雖有諸多相同之處，但差異也明顯，對(duì)禮儀教育的需求，學(xué)生意愿更強(qiáng)烈。參考答案：C【名師點(diǎn)睛】這是一道圖表解說(shuō)的題目，圖表解說(shuō)的題目主要是概括圖表反映的內(nèi)容答題時(shí)注意搞清圖表的表頭和極值，表頭反應(yīng)的是圖表的重點(diǎn)，同類數(shù)據(jù)之間要比較觀察，比如通過(guò)比較市民與學(xué)生對(duì)于最重要的禮儀教育承擔(dān)者百分比，就可以推斷C項(xiàng)錯(cuò)誤。8.“點(diǎn)贊”為一網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，對(duì)某個(gè)內(nèi)容表示贊同、喜愛(ài)。請(qǐng)仿照示例，從《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》中選材，將下面的話補(bǔ)寫完整，構(gòu)成排比。要求：①符合作品的特點(diǎn)（形象、語(yǔ)言、技巧和內(nèi)容等）②句式相近。中國(guó)古代詩(shī)歌散文不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)蓄著中華民族的精神和品格，成了一種長(zhǎng)效的民族素質(zhì)的滋養(yǎng)劑。徜徉在中國(guó)古代詩(shī)歌散文長(zhǎng)廊中，我為塑造了哀怨與執(zhí)著湘水女神的屈原《湘夫人》點(diǎn)贊，________________，____________。讓我們吟誦經(jīng)典詩(shī)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。參考答案：我為具有樸素平淡語(yǔ)言風(fēng)格的孟浩然《夜歸鹿門歌》點(diǎn)贊。我為勾勒出開闊宏麗意境的杜甫《登岳陽(yáng)樓》點(diǎn)贊。試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對(duì)例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對(duì)修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略。此題是續(xù)寫式仿寫，重在文章的選取，文章要出自《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》，答題時(shí)要明確“點(diǎn)贊”的內(nèi)容，尤其注意內(nèi)容要和文章內(nèi)容相符?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)?/p>