公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件上海五四制語(yǔ)文七下《上海的弄堂》課件

上海的弄堂

陳丹燕

1982年2月畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

1983年翻譯了《小老鼠斯圖亞特》（懷特著）。

1984年發(fā)表第一篇散文《中國(guó)少女》、第一篇小說《當(dāng)有人遇到不幸》。1988年出版第一部中篇小說集《女中學(xué)生三步曲》。

從1990年至1997年先后發(fā)表的有中篇小說《寒冬麗日》長(zhǎng)篇小說《一個(gè)女孩》、《心動(dòng)如水》，紀(jì)實(shí)作品《獨(dú)生子女宣言》，翻譯作品《黑珍珠》。

長(zhǎng)篇小說《一個(gè)女孩》的德文版1996年獲得奧地利國(guó)家文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，同年獲得德國(guó)國(guó)家文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，1997年獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織全球提倡寬容青少年文學(xué)金獎(jiǎng)。1999年繁體字版獲得臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》年度好書獎(jiǎng)、《中國(guó)時(shí)報(bào)》年度好書獎(jiǎng)。

1998年以后，主要作品有：《上海的風(fēng)花雪月》、《上海的金枝玉葉》、《上海的紅顏遺事》，歐洲游歷系列《今晚去哪里》、《咖啡苦不苦》。陳丹燕作者：上海是一個(gè)國(guó)際化的大都市，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說說看：上海給了你一個(gè)什么樣的印象？剛才同學(xué)們都介紹了自己對(duì)上海的印象，我們了解的大都是外在的、看得到的。但是我們真正了解上海嗎？請(qǐng)同學(xué)們邊看一組圖片，并思考作者陳丹燕主要在給我們讀者介紹什么。

【弄堂】是上海人對(duì)里弄的稱呼。它總是或多或少地帶有中國(guó)傳統(tǒng)建筑的痕跡，又或多或少地帶有外來(lái)的建筑影響。因此它最能代表近代上海城市文化的特征，它也是近代上海歷史的最直接產(chǎn)物。

1、默讀課文標(biāo)上序號(hào)2、本文的文章結(jié)構(gòu)是怎樣的？3、看看作者眼中的弄堂是什么樣的？

初讀課文，整體感知文章結(jié)構(gòu)：上海的弄堂一、上海弄堂多，應(yīng)該多走走。二、記敘弄堂里“安詳實(shí)用”的日常生活。三、說明弄堂的形成。四、議論弄堂里的人的“中規(guī)中矩”的生活。五、揭示弄堂生活的特點(diǎn)。（1-2）（3-6）（7-10）（11-13）（14）作者眼中的弄堂：1、隨意從上海的商業(yè)大街上走進(jìn)小馬路，……深處人家的玻璃窗反射著馬路上過去的車子。幽深（幽靜）多、各色各樣（全）2、整個(gè)上海，有超過一半的住地，是弄堂，絕大多數(shù)上海人，是住在各種各樣的弄堂里。

——幽深、多、各色各樣品讀課文，感悟細(xì)節(jié)1、圈畫出文中描寫弄堂生活的句子、場(chǎng)景，并概括出上海的弄堂生活的特點(diǎn)。實(shí)實(shí)在在，安詳實(shí)用作者是通過怎樣的細(xì)節(jié)來(lái)描寫出這種弄堂生活的特點(diǎn)的？示范賞析：“窗沿上有人用破臉盆中了不怕冷的寶石花?！辟p析：其中，“窗沿”而非“窗臺(tái)”，“破臉盆”而非“花盆”，可以看出上海人在逼仄清貧的環(huán)境下，堅(jiān)守著自己的生活方式，寫出了他們對(duì)精致生活的追求。2、那么生活在弄堂里的人又有什么特點(diǎn)呢？注重面子，講究實(shí)惠作者是通過怎樣的語(yǔ)句來(lái)描寫出這種特點(diǎn)的？弄堂里的生活安詳實(shí)用、不卑不亢、實(shí)實(shí)在在等，上海人的精明能干、追求精致的生活態(tài)度等。走進(jìn)上海的弄堂里，能捕捉和把握到上海人真實(shí)的、日常的生活情趣和人生態(tài)度。而這些在上海的商店、飯店等公眾場(chǎng)合里是難以發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)檎麄€(gè)上海，有超過一半的住地，是弄堂；絕大多數(shù)上海人，住在各式各樣的弄堂里。為什作者認(rèn)為“走進(jìn)上海人的弄堂里，才算得上是開始看上海的生活？1、從弄堂的數(shù)量、形成與發(fā)展歷史2、抓住弄堂生活特點(diǎn)，從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了一些細(xì)節(jié)3、表現(xiàn)了上海弄堂安詳實(shí)用、中規(guī)中矩的特點(diǎn)。作者是從哪些方面寫出了上海弄堂的特點(diǎn)的？安詳實(shí)用，中規(guī)中矩上海弄堂的特點(diǎn)？歸納總結(jié)——細(xì)節(jié)描寫抓住人或事物的細(xì)微處進(jìn)行具體而生動(dòng)的描寫，其中又融入作者的情感與體悟，這就是細(xì)節(jié)描寫。研讀課文，體會(huì)感情作者對(duì)弄堂生活的感情傾向是怎樣的？——對(duì)弄堂生活情趣的贊賞理解結(jié)尾段在文中的作用?！蒙钭钫鎸?shí)地展現(xiàn)了上海人的生活本質(zhì)，因此作者選擇通過弄堂生活來(lái)展現(xiàn)上海這個(gè)地域的生活特點(diǎn)。

弄堂生活最真實(shí)地展現(xiàn)了上海人的生活本質(zhì)，所以作者選用弄堂生活來(lái)展現(xiàn)上海這個(gè)特定地域里的人的生存方式和生活觀念。從某種程度上來(lái)說，弄堂文化就是上海城市文化的一種象征、一個(gè)縮影?？偨Y(jié)全文，感悟主題課外延伸，拓展主題你認(rèn)為現(xiàn)今上海人的生活是否還是和作者筆下以前那些生活在弄堂中的上海人一樣，如果有變化，那么變化又在哪里？北京的胡同

比較北京的胡同與上海的弄堂的異同。比較兩篇文章的寫作手法的異同。從選材，立意，構(gòu)思，表達(dá)方式等方面比較。小組討論北京的胡同與上海的弄堂的異同：都寫到了胡同和弄堂中的生活都寫到了賣東西的人。都蘊(yùn)含者自身的一種文化同異賣東西：《北》車《上》店都寫出了各自晚上的生活?！侗本┑暮放c《上海的弄堂》寫法上的異同：同：異：《北》：較多對(duì)胡同景物的描寫《上》：把人寫的很具體《北》用家鄉(xiāng)的小巷來(lái)襯托《上》寫出弄堂形成的歷史《北》運(yùn)用了夾敘夾議的寫法?！渡稀愤\(yùn)用了記敘，說明，議論的寫作手法。《北》寫作融進(jìn)了作者的留戀之情?！渡稀纷髡邐A帶著對(duì)弄堂生活情趣的贊美。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2