公開課教案教學設(shè)計課件上海五四制語文九上《風箏》課件

風箏魯迅

1、給下面加粗的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。丫杈（）虐（）殺伶仃（）什（）物憔悴（）驚huáng（）huǎng（）然大悟2、根據(jù)語義填寫字詞。①即椏杈，形容樹枝歧出。（）②可以拿來取笑的資料。（）③費盡心思，刻苦鉆研，達到了別人所達不到的境地。（）

整體感知這篇散文回憶的是什么事情？（結(jié)合時間、人物、事件概括）小時侯我粗暴的不許小兄弟放風箏的事情。把握人物形象讀過全文后，你對文中的兩個人物有什么印象？（重點結(jié)合文中對人物的語言、神態(tài)、動作的描寫進行回答）弟弟：我：

體會情感

速讀全文，體會全篇籠罩著一種怎樣的感情？找出相關(guān)句子朗讀并體會作者的感情。

1、“我”不許小兄弟放風箏這件事做錯了嗎？“我”在什么時候知道自己錯了？2、作者想過用什么辦法彌補自己的過失？他最后選擇了什么方法？結(jié)果怎樣？3、最后一段作者為什么要“躲到肅殺的嚴冬中”？他想逃避什么？4、如果是你會怎么做？說說你這樣做的理由。合作探究1、作者看到“遠處有一二風箏浮動”，就感到：“驚異和悲哀”，這是為什么？

2、文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”具體指什么？

3、作者描寫北京的風箏與描寫故鄉(xiāng)的風箏，在詳略方面有什么不同？為什么要這樣寫？

關(guān)于本文主旨你如何理解歸納總結(jié)提示：1、可以從手足情的角度來談；2、可以叢魯迅先生表現(xiàn)于文章中的精神方面來談；3、可以從游戲?qū)和闹匾饬x這一角度來談。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有