法律為我們護航 說課稿

法律為我們護航說課稿一、說教材

《法律為我們護航》是中學法制教育課程中的重要一課。本文的作用在于幫助學生建立起對法律的基本認識，理解法律在維護公民權益、規(guī)范社會行為中的重要作用，明確法律對于未成年人的特殊保護，以及如何在日常生活中運用法律知識來保護自己。這一課在教材中占據(jù)著舉足輕重的地位，它不僅是法制教育的核心內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生法治觀念和法治精神的關鍵章節(jié)。

本文主要內(nèi)容分為四個部分：

1.法律的概念與作用：介紹法律是什么，法律的基本功能，以及法律在維護社會秩序和個人權益中的具體作用。

2.法律對未成年人的保護：詳細闡述我國法律對未成年人的特殊保護措施，包括未成年人保護法等相關法律的內(nèi)容。

3.法律在生活中的應用：通過案例分析，讓學生了解在日常生活中如何運用法律知識，保護自己的合法權益。

4.法律意識與法治觀念的培養(yǎng)：強調(diào)法律意識的重要性，引導學生樹立法治觀念，遵守法律法規(guī)，成為合格的公民。

二、說教學目標

學習本課，學生需要達到以下教學目標：

1.知識目標：了解法律的基本概念和作用，掌握法律對未成年人的保護措施，明確法律在生活中的應用。

2.能力目標：培養(yǎng)學生運用法律知識分析問題、解決問題的能力，提高法律意識，學會自我保護。

3.情感態(tài)度價值觀目標：引導學生樹立法治觀念，尊重法律，自覺遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

三、說教學重難點

1.教學重點：法律的基本概念和作用，法律對未成年人的保護措施，以及法律在生活中的應用。

2.教學難點：如何引導學生運用法律知識解決實際問題，培養(yǎng)法律意識和法治觀念。

在教學中，要注重對重點知識的講解和練習，同時針對難點問題進行深入剖析，幫助學生真正理解和掌握法律知識。通過案例分析和討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的法律素養(yǎng)。

四、說教法

為了讓學生更好地理解和掌握法律知識，我采用了以下幾種教學方法，并在教學過程中突出了自己的特色：

1.啟發(fā)法：

我運用啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題。在講解法律概念和作用時，通過提問方式讓學生回顧已學過的相關知識，從而激發(fā)他們的學習興趣。例如，我會問：“你們認為法律是什么？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”這樣的問題能夠啟發(fā)學生從生活實際出發(fā)，思考法律的本質和作用。

亮點：我與其他教師的教法不同之處在于，我更注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導他們通過觀察、思考、討論來認識和理解法律。

2.問答法：

在課堂教學中，我經(jīng)常采用問答法，與學生進行互動。針對法律知識中的重點和難點，我會設計一系列問題，讓學生回答，從而檢驗他們對知識的掌握程度。同時，鼓勵學生提問，解答他們的疑惑。

亮點：我與其他教師的教法不同之處在于，我在問答環(huán)節(jié)中注重引導學生進行深入思考，不僅要求他們知其然，更要知其所以然。

3.案例分析法：

結合實際案例，讓學生分析法律在生活中的應用。我會選擇一些與未成年人相關的典型案例，讓學生分組討論，分析案例中涉及的法律問題，并提出解決方案。

亮點：我與其他教師的教法不同之處在于，在案例分析過程中，我會引導學生關注法律條文背后的法治精神和價值觀，從而提高他們的法律意識。

4.板書設計：

我的板書設計簡潔明了，突出重點。在板書中，我將法律知識框架、重點概念和關鍵信息以圖形、表格等形式呈現(xiàn)，幫助學生構建知識體系，加深記憶。

亮點：我的板書設計注重邏輯性和系統(tǒng)性，讓學生在視覺上能夠直觀地把握法律知識結構，提高學習效果。

五、說學法

在制定學法時，我首先分析了學生的特點和學習情況。中學階段的學生正處于青春期，他們的好奇心強，求知欲旺盛，但注意力容易分散，對抽象的法律知識可能感到難以理解和接受。因此，我采用了以下學習方法來適應學生的特點：

1.閱讀法：

-我鼓勵學生在課前預習教材，通過自主閱讀了解法律的基本概念和作用。

-在課堂上，我會提供一些法律條文和案例，指導學生如何正確閱讀和理解法律文本，培養(yǎng)他們的法律閱讀能力。

亮點：通過閱讀法，學生能夠逐步提高對法律語言的敏感度，理解法律條文的精神。

2.練習法：

-我設計了一系列的練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，讓學生在課堂上或課后進行練習，鞏固所學知識。

-通過案例分析練習，學生能夠將理論知識與實際情境相結合，提高解決實際問題的能力。

亮點：練習法能夠及時反饋學生的學習效果，幫助他們發(fā)現(xiàn)和彌補知識漏洞。

3.討論法：

-在課堂上，我組織學生進行小組討論，針對法律問題進行深入探討，鼓勵學生表達自己的觀點。

-通過討論，學生能夠學會傾聽他人意見，鍛煉邏輯思維和辯證思維能力。

亮點：討論法能夠激發(fā)學生的參與熱情，促進他們之間的思想交流，增強對法律知識的理解和記憶。

4.角色扮演法：

-在處理一些具體的法律情境時，我會讓學生進行角色扮演，模擬法庭辯論等場景，增強學生的實踐體驗。

亮點：角色扮演法能夠讓學生在模擬的情境中體驗法律的實際應用，提高他們運用法律知識的能力。

5.反思法：

-我要求學生在課后進行反思，總結學習法律的過程中的心得體會，以及自己在法律意識上的變化。

亮點：反思法有助于學生內(nèi)化法律知識，形成自己的法治觀念。

六、說教學過程

教學過程是學生獲取知識、培養(yǎng)能力、形成價值觀的關鍵環(huán)節(jié)。以下是我對《法律為我們護航》這一課的教學過程設計：

1.導入新課

-開場我會提出一個與學生生活息息相關的問題，例如：“如果你的權益在學?；蛏钪惺艿搅饲址?，你會怎么辦？”

-通過這個問題，引發(fā)學生對法律保護自身權益的思考，自然導入新課。

2.基本概念與作用

-利用多媒體展示法律的基本概念，解釋法律的定義和作用。

-通過問答法，檢驗學生對法律基本概念的理解，并引導學生探討法律在維護社會秩序和個人權益中的作用。

3.法律對未成年人的保護

-介紹未成年人保護法等相關法律，通過案例分析，讓學生了解法律如何具體保護未成年人。

-分組討論，每組選擇一個案例進行分析，討論法律條文如何在實際中發(fā)揮作用。

4.法律在生活中的應用

-創(chuàng)設不同的生活場景，讓學生思考在這些情況下如何運用法律知識保護自己。

-進行角色扮演，模擬法庭辯論，讓學生親身體驗法律的實際應用。

5.法律意識與法治觀念的培養(yǎng)

-通過小組討論和分享，讓學生表達對法律意識的認識和看法。

-引導學生思考如何在自己的日常生活中踐行法治觀念，做一個遵紀守法的公民。

6.總結與反思

-對本節(jié)課的重點知識進行總結，強化學生對法律概念和作用的記憶。

-布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于“法律與我”的反思日記，反思自己在法律意識上的成長。

7.課后延伸

-鼓勵學生關注社會新聞中的法律事件，分析法律如何在實際事件中發(fā)揮作用。

-組織法律知識競賽或法律知識講座，提高學生對法律知識的興趣和認識。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《法律為我們護航》這一課，是基于以下幾個亮點的考慮：

1.生活化教學：

-我認為法律不應該僅僅是抽象的理論，而應該與學生的實際生活緊密結合。因此，我通過設置與生活相關的問題和情境，讓學生感受到法律知識在實際生活中的重要性和實用性，從而增強他們學習法律的動力。

2.互動性學習：

-傳統(tǒng)的講授法容易使學生感到枯燥乏味，我通過問答、討論、角色扮演等多種互動形式，激發(fā)學生的參與熱情，使他們在互動中學習法律知識，提高課堂的趣味性和實效性。

3.能力培養(yǎng)：

-我注重培養(yǎng)學生的法律運用能力和法律意識，而不僅僅是知識的傳授。通過案例分析、模擬法庭等教學活動，學生能夠學會如何運用法律知識解決實際問題，這對于他們未來的生活和工作都具有重要的意義。

4.法治觀念的塑造：

-法律教育不僅是知識教育，更是價值觀教育。我通過反思法等方式，引導學生樹立正確的法治觀念，尊重法律，自覺遵守法律，這對于他們成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者至關重要。

5.教學方法的創(chuàng)新