2024年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 6.4 應(yīng)用提升

第4課時(shí)應(yīng)用提升第六單元復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)選自教材第106～108頁(yè)應(yīng)用提升112345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口觀察下面的數(shù)，完成表后的問(wèn)題。1315（2）第9行，從左邊數(shù)第7個(gè)數(shù)是（），它是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。第9行1515（1）14前面一個(gè)數(shù)是（），14后面一個(gè)數(shù)是（）。選自教材第106～108頁(yè)應(yīng)用提升12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（3）填寫(xiě)空格中的數(shù)，你能按1~19的順序從入口走到出口嗎？方法不唯一選自教材第106～108頁(yè)應(yīng)用提升十位個(gè)位12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（4）將表中的11涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？把11在計(jì)數(shù)器上畫(huà)出來(lái)。11在表中的同一斜行上。選自教材第106～108頁(yè)應(yīng)用提升12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212十位個(gè)位為什么這樣畫(huà)？11表示1個(gè)十和1個(gè)一，所以十位上用1個(gè)算珠表示1個(gè)十，個(gè)位上用1個(gè)算珠表示1個(gè)一。選自教材第106～108頁(yè)應(yīng)用提升12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（5）說(shuō)一說(shuō)表中的數(shù)是怎樣排列的。橫著看，第1行從1開(kāi)始，依次增加1，直到10；第2行從2開(kāi)始，依次增加1，直到11；依此類推，第10行從10開(kāi)始，依次增加1，直到19。豎著看，排列規(guī)律與橫行相同。斜著看，從左下到右上每一斜行的數(shù)都相同，從左上到右下每一斜行的數(shù)都依次相差2。2仔細(xì)觀察，在空格里填上合適的算式。1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋71＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（1）任意指一個(gè)算式，快速地說(shuō)出得數(shù)。9加7等于多少？9加7等于16。2加5等于多少？2加5等于7。4加6等于多少？4加6等于10。1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（2）將得數(shù)是10的算式涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？得數(shù)是10的算式在同一斜行，處于表格中間的位置。發(fā)現(xiàn)不唯一1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（3）你從表中還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？每行對(duì)應(yīng)的數(shù)字是算式的第一個(gè)加數(shù)，每列對(duì)應(yīng)的數(shù)是算式的第二個(gè)加數(shù)。(發(fā)現(xiàn)規(guī)律不唯一)游走了3只，還剩8只。原來(lái)有多少只？3（1）你知道了哪些信息？要解決的問(wèn)題是什么？請(qǐng)根據(jù)自己的理解解答。我知道了游走了3只，還剩8只，要解決的問(wèn)題是原來(lái)有多少只。（2）你是用什么方法解答的？解答正確嗎？解法不唯一？個(gè)游走的剩下的3＋8＝（只）11游走了3只，還剩8只。原來(lái)有多少只？3＋8＝（只）118個(gè)解答正確（2）你是用什么方法解答的？解答正確嗎？游走了3只，還剩8只。原來(lái)有多少只？口答：原來(lái)有11只。（3）請(qǐng)你從圖中提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。如：一共有多少只小鴨？答案不唯一6＋5＝11（只）游走了3只，還剩8只。原來(lái)有多少只？口答：現(xiàn)在一共有11只小鴨。（1）用4個(gè)可以拼成什么圖形？拼一拼。4拼法不唯一8（2）拼成一個(gè)大正方體至少需要（）個(gè)。它在17的后面，19的前面。它在17和19之間。它比17多1，比19少1。它是由一個(gè)十和八個(gè)一組成。181.猜一猜。2.數(shù)卡片。（1）一共有（）張數(shù)字卡片。（2）一位數(shù)有（）張，分別是（）。1510491320685（3）從左邊起，第三張數(shù)字卡片是（），是第（）張。（4）把從右往左數(shù)的3張卡片圈起來(lái)。9954、9、6、8、544我是由2個(gè)十組成的。猜數(shù)游戲20141216我在13和15中間。我比11大1。我比17小1。3.4.解決問(wèn)題。小明有12支鉛筆，小華有10支鉛筆，誰(shuí)的鉛筆多？12＞10口答：小明的鉛筆多。5.一個(gè)數(shù)的十位是1，個(gè)位是最大的一位數(shù)，

這個(gè)數(shù)是多少？最大的一位數(shù)是9。19口答：這個(gè)數(shù)是19。十個(gè)1.從教材108頁(yè)練一練中選??；2.從課時(shí)練中選取。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排