貴州省2024年中考語文模擬試題及答案3

貴州省中考語文模擬試題及答案

閱卷人

-------------------、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

得分

閱讀下面的語段，回答問題。

中華民族是愛好和平的民族，中國人民是愛好和平的人民。70多年來，無論遇到任何艱難險阻、風(fēng)險

挑戰(zhàn)，中國人民不畏強暴、維護世界和平的決心意志從未改變且萬久彌擘。特別是新時代以來，從推動構(gòu)

建人類命運共同體，ch&ng①一議踐行真正的多邊主義，到積極建設(shè)fti_g浙②—全球的伙伴關(guān)系網(wǎng)

絡(luò)，推動構(gòu)建新型國際關(guān)系，再到展現(xiàn)負責(zé)任大國擔(dān)當，積極參與全球治理體系改革和建設(shè)……中國始終

米特以和為貴理念，與國際社會共謀和平、共護和平，成為保護世界和平的中流di③一柱。一批又一批

中國“藍盔”為世界和平英勇出征，前仆后縫，被國際社會譽為“維和行動的關(guān)鍵因素和關(guān)鍵力量”……

1.根據(jù)語境和拼音，請用楷體字寫出上面橫線處的詞語。

2.上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.歷久彌堅B.秉持C.保護D.前仆后繼

3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）

②受任于敗軍之際，o（諸葛亮《出師表》）

③兔從狗竇入，。（《十五從軍征》）

④,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

⑤鄉(xiāng)書何處達？。（王灣《次北固山下》）

⑥何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，,何首烏有擁腫的根。（魯迅《從百草園到

三味書屋》）

⑦李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中以“,”兩句表

達了對被貶友人的同情和關(guān)切之情。

⑧春色飄零，時光易逝。但時光消逝的同時仍然有美好的事物再現(xiàn)，正如晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一

杯》所說的“,

4.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）

A.在我國古代文化中，社稷代指國家，桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。

B.范進參加了鄉(xiāng)試，在當時鄉(xiāng)試每三年在各省省城舉行一次，考中的人稱為“舉人”。

C.雨果，法國作家，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

D.朱自清，字佩弦，著名散文家、學(xué)者，《背影》是他寫的一篇回憶父親的小說。

閱卷人Lx閱讀能力（共15道小題，50分）

1

得分

整本書閱讀

5.下面名著片段中的“我”是（）

你難道認為，我會留下來甘愿做一個對你來說無足輕重的人？難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長

相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你不是想錯了嗎?——我的心靈跟你一樣豐富，我的

心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富，我會使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根

據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩人穿過墳

墓，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！

A.《駱駝祥子》中的虎妞B.《儒林外史》中的沈瓊枝

C.《海底兩萬里》中的尼摩船長D.《簡?愛》中的簡?愛

6.有同學(xué)在閱讀《西游記》時產(chǎn)生了疑問，既然書中少數(shù)降妖除魔的故事套路雷同，情節(jié)簡單，可以跳

讀，那作者為何要在師徒四人西行路上設(shè)置九九八十一難呢？請談?wù)勛髡哌@樣安排的匠心所在。

現(xiàn)代文閱讀

緬懷恩師陳振江

喻大華

先師陳振江先生于上月駕鶴西去，我曾忝列師門、攻讀博士學(xué)位研究生，聽聞噩耗，淚為之下。連日

來思緒萬千，往事歷歷在目，不能自己。

20世紀80年代，陳振江先生在中國史壇風(fēng)頭正勁，連續(xù)在一流刊物上發(fā)表了有影響力的論文，出版

了《簡明中國近代史》等廣受歡迎的教材、專著。其主編的《南開史學(xué)》更是在學(xué)術(shù)界風(fēng)靡一時。1986年

1月，作為山東大學(xué)碩士研究生的我，在北京王府井書店看到了先生的大作《義和團文獻輯注與研究》，立

即被其獨特的視角和罕見的材料吸引，隨即買下，至今仍放在我書架的醒目處。

我于1995年報考其招收的博士研究生，次年春前往南開大學(xué)考試，本來想能在面試時見到先生，但

不料先生出國講學(xué)，考試、錄取之事由張洪祥、張國剛、李喜所等教授主持，結(jié)果幸運得中。就在即將入

學(xué)之際，我收到了先生的親筆信，至今還清楚地記得先生在信中說南開條件不好，他本人水平有限云云。

眾所周知，南開大學(xué)是中國著名高校，陳先生是史學(xué)大家，所以，捧讀至此，尚未見面，就感受到先生謙

虛的美德。

1996年9月，我來到南開，開始了博士研究生的學(xué)業(yè)，從此，與先生的接觸多了起來。

先生身高中等，身材勻稱，面目清瘦，雖年近六旬，但舉手投足之間充滿了活力，騎著一輛自行車，

一路風(fēng)風(fēng)火火，說起話來語速極快，可見思維敏捷，雖口音較重，但不費解。

2

那時不像現(xiàn)在高校中博導(dǎo)比比皆是，先生的博導(dǎo)身份據(jù)說是國務(wù)院學(xué)位辦批準的，所以，他堪稱是“大

教授”?？申愊壬]有架子，常常騎著自行車來到我們居住的宿舍，與博士生交流。這在南開教授中是

罕見的，所以，陳先生每次到來，都被左鄰右舍的同學(xué)傳為佳話。

先生倡導(dǎo)師生平等，對學(xué)生私下里直呼其名，但在公開場合則稱先生。每當學(xué)術(shù)交流，先生向別人介

紹我時，往往加上“先生”頭銜，弄得三十出頭的我窘迫不已，但時間一長，也就安于“先生”名號了。

陳先生平時教學(xué)、科研任務(wù)繁重，還有不少社會活動，往往忙得不可開交。記得1997年恰逢其花甲

壽，眾門生自然要張羅一番，但先生實難分身應(yīng)酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校園東北角的

一個小飯店慶賀了一番，場面并不奢華。陳先生自嘲地說，紀念孫中山紀念了一年，所以，不必非趕在生

日的那一天不可。

1999年，我博士研究生修業(yè)期滿，由于陳先生要出國進行學(xué)術(shù)交流，答辯安排在3月中旬舉行。答辯

完后，先生就出國了。7月初，學(xué)校舉行了隆重的畢業(yè)典禮。典禮結(jié)束后，不少畢業(yè)生流下了激動的淚

水，圍繞在導(dǎo)師身旁拍照留念。我的導(dǎo)師遠在大洋彼岸，不可能參與盛典，想想多少有些遺憾。然而，令

人意想不到的是，就在畢業(yè)典禮的第二天，陳先生突然風(fēng)塵仆仆地來到了我們宿舍，立即穿上紅色的導(dǎo)師

服，跟我們拍了很多照片。后來得知，先生特意提前回國，為的是不讓我們留遺憾。

畢業(yè)以后，我在遼寧師范大學(xué)工作，與陳先生的交流大多通過電話進行。曾見過三次面，最后一次是

2012年8月先生赴大連。先生來大連，居然給我買了兩大兜水果。其間，我駕車帶著先生和師母游覽了濱

城的山山水水，還召集在大連的陳先生的學(xué)生前來相聚。當時先生年逾七旬，感覺活力已不如從前，話也

不多。最后送先生、師母去機場，我們揮手告別。先生轉(zhuǎn)身走向安檢口的身影依然如在目前，思之倍覺凄

愴。

先生論古今入木三分，臧否人物不避鋒芒，多有驚人之語。一生教書育人，桃李遍天下，弟子門生中

成長為史壇名家者不乏其人。大華不才，只是這棵大樹上的一顆小果子而已。古人云：“人生忽如寄，壽

無金石固?！毕壬韷?6歲，性情灑脫，成果斐然，桃李芬芳，泉下有知，當無憾矣！

（選自《天津日報》，有刪改）

7.下列對文章的理解不準確的一項是（）

A.文章回憶了“我”與恩師陳振江先生的一些往事，勾勒出一個尊重學(xué)生、思維敏捷、待人真誠熱情的

先生形象。

B.選文寫恩師陳振江先生雖年近七旬，仍充滿活力，常常騎自行車到學(xué)生宿舍與學(xué)生交流，深得學(xué)生

喜愛。

C.文末“大華不才，只是這棵大樹上的一顆小果子而已”一句運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了恩師一生教

書育人的巨大成績及“我”的謙虛。

D.全文以第一人稱“我”為敘述角度，增強了故事的可信度，使文章更具真實性，也便于作者表達自己

的思想感情。

3

8.閱讀全文，根據(jù)提示，將文中敘述的相關(guān)情節(jié)補寫完整。

“我，，入學(xué)讀博士時收到先生的親筆信—①陳先生

向別人介紹“我”時加“先生”頭銜一②-陳先生特意提前回國和“我

們''拍照留念一③_____________________________________________

9.讀下面的句子，說說加點詞語的表達效果。

先生來大連，用您給我買了兩大兜水果。

10.文章末尾引用漢代五言詩《驅(qū)車上東門》中的“人生忽如寄，壽無金石固”，有什么作用?

現(xiàn)代文閱讀

人體數(shù)理化

陳新山

①人體由人的大腦所支配，而人的大腦就像一臺精密的“機器”。說到精密的機器，人們一般會想到光

刻機（制造芯片的核心裝備），一臺光刻機需要的零件達10萬個，但這與人體這臺“機器”相比，卻是小巫

見大巫。

②人的大腦有100多億個神經(jīng)元，這100多億個神經(jīng)元控制著人的感覺、運動、聯(lián)絡(luò)，就像電腦的中

央處理器一樣，具有超強的“算力”。人體神經(jīng)的信息傳輸速度也非?？?，大約為每秒100米，大腦發(fā)出的

指令能在1%秒內(nèi)傳到身體的任何一個角落。

③目前世界上最精密的2納米芯片上面可以容納200億個晶體管，而我們?nèi)梭w有40萬億到60萬億個

細胞，其數(shù)量遠超晶體管；這些細胞最小的只有5微米，最大的（卵細胞）也僅200微米；而且其中很大

一部分是可更新再生的，人體每隔6~7年就會把可再生的細胞代謝、更新一遍。

④如果說人的大腦充滿智慧，那么眼睛就是凝聚智慧的“相機”。如果把眼睛比作相機，那這部“相機”

工作的物理原理是：物體發(fā)出或反射的光線被眼球捕捉，眼角膜和晶狀體像一個能夠變換焦距的凸透鏡

頭，“拍攝”光線交給視網(wǎng)膜處理，而視網(wǎng)膜就像膠卷一樣，接收物體信息，最后由大腦處理，形成圖像。

⑤眼睛這個“相機”所到之處皆捕捉風(fēng)景，而能觸摸到的美景會令人更欣喜。那么手臂會成為我們不費

力的“費力杠桿”，人的手臂結(jié)構(gòu)是一個完美的“費力杠桿”。以手肘為支點，骨骼相當于杠桿中的支撐物，

肩胛骨、肱骨與肱二頭肌、三角肌、胸大肌和斜方肌共同組成“動力”，小臂則為“阻力”。根據(jù)費力杠桿原

理，人的手臂在承重、受力的時候，相對來說都是最為省力的。

⑥人在用力的時候，心跳速度會加快，心臟的地位至關(guān)重要。人的心臟是一臺功能強大的“發(fā)動機”，

從我們出生之前就開始一刻不停地跳動。正常成年人的心跳是每分鐘60-100次，如果按平均每分鐘75次

心跳計算，一個人每天心臟跳動超過10萬次。心臟每跳動收縮一次，就會把大約70毫升的血液“泵”進血

管，這樣平均下來，一分鐘就有5250毫升，相當于10瓶500毫升的礦泉水那么多。因此人們也將心臟比

作抽水的“泵

⑦有時人們因為緊張、害怕，心臟會不舒服，呼吸會變得急促。人類的呼吸系統(tǒng)是持續(xù)工作的“造氧

機”，肺臟主導(dǎo)人的呼吸，不間斷地給人體提供氧氣，通過胸廓的擴張和收縮，完成呼吸的過程。吸氣

時，胸廓擴張，肺內(nèi)的肺泡也隨之擴張，肺的容積變大，空氣壓強降低，當肺內(nèi)壓強低于體外大氣壓強

時，新鮮空氣就會通過鼻腔、氣管被壓進肺里；呼氣時，胸廓收縮，肺泡隨之收縮，肺的容積變小，空氣

壓強增高，直到高于大氣壓強，肺內(nèi)那些對身體無用的氣體就會通過呼吸管道排出體外。

⑧人類離不開合理的飲食，消化系統(tǒng)是一座完美的“化學(xué)工廠”。我們每天吃進去的食物，經(jīng)過胃腸消

化轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)，會經(jīng)歷一系列的化學(xué)反應(yīng)。

⑨人體的消化系統(tǒng)有5種消化腺，以滿足消化各種食物的需求?？谇粌?nèi)的唾液腺分泌唾液淀粉酶，把

食物中的淀粉分解成麥芽糖；胃腺分泌胃液，把蛋白質(zhì)分解成多肽；肝分泌膽汁，這些膽汁平時儲藏在膽

囊里，隨時準備把攝入的脂肪“切碎”，分解成小分子脂肪；胰腺分泌胰液，胰液像個“自由人”，糖、脂

肪、蛋白質(zhì)它都能消化。

⑩與生物學(xué)角度不同，從數(shù)理化的角度看人體，能讓我們更具體地了解自己的身體，也能更科學(xué)地對

待我們的身體。解答好這套數(shù)理化的綜合“考卷”，日常生活中我們就可以多做對身體有益的事，避免那些

會給身體造成傷害的行為，養(yǎng)成健康而有規(guī)律的生活習(xí)慣，為我們的成長和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)！

（選自《知識就是力量》2022年11月，有刪改）

11.下列有關(guān)“人體”的表述，不符合文意的一項是（）

A.人體由人腦控制，而人腦有100多億個能控制人的感覺、運動、聯(lián)絡(luò)的神經(jīng)元。

B.人體內(nèi)有40萬億到60萬億個細胞，大小不一，其中很大一部分是可更新再生的細胞。

C.主導(dǎo)人體呼吸的是肺臟，人們呼氣時，肺的容積變小，對身體無用的氣體會排出體外。

D.人體有5種消化腺，其中口腔分泌的唾液淀粉酶能把食物中的淀粉、蛋白質(zhì)分解成多肽。

12.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面書摘卡。

書摘卡（一）書摘卡（二）書摘卡（三）

第①②段小標題第⑤段小標題第⑥段小標題

人腦：精密的“機器”①__________________②____________________________

13.本文主要運用了哪一種說明順序？試簡要分析。

14.班級開展“養(yǎng)成良好習(xí)慣，快樂健康成長”主題班會活動，請你結(jié)合本文內(nèi)容，分享三條有助于健康成

5

長的合理化建議。

古代詩文閱讀。

昔者倉頡作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車①。此六人者，皆有神明之

道，圣智之跡，故人作一事而遺后世，非能一人而獨兼有之。今使六子者易事，而明弗能見者何?萬物至

眾，而知不足以奄②之。周室以后，無六子之賢而皆修其業(yè)；當世之人，無一人之才而知其六賢之道者何?

教順施續(xù)③而知能流通。由此觀之，學(xué)不可已，明矣。

（選自《淮南子》，有刪改）

【注釋】①“倉頡”“容成”“胡曹”“后稷”“儀狄”“奚仲”均為人名。②奄：覆蓋。③教順施續(xù)：順，同

“訓(xùn)”，訓(xùn)練；施，施行，推行；續(xù)，傳遞。

15.下面說法與文意不符的一項是（）

A.倉頡、容成、胡曹等人，雖各有本領(lǐng)，但也只有一項創(chuàng)造發(fā)明流傳后世。

B.由于統(tǒng)治者摧殘人才，周王朝之后再也沒有出現(xiàn)過像六位古人那樣的賢才。

C.讓六位賢才互換職業(yè)則其才能就平平，說明一個人的智力是有限的。

D.六位古賢人的技藝方法得以傳播開來，在于人們不停地教導(dǎo)訓(xùn)練且代代傳遞。

16.作者采用了論證方法，闡述了這一觀點。

17.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.萬物至眾/禮愈至

B.而知其六賢之道者何/不足為外人道也

C.今使六子者易事/寒暑易節(jié)，始一反焉

D.故人作一事而遵后世/是以先帝簡拔以遵陛下

閱讀下面的古詩，回答后面的問題。

李花

［宋］楊萬里

李花宜遠更宜繁，惟遠惟繁始足看。

莫學(xué)江梅作疏影，家風(fēng)各自一般般。

題張十一旅舍三詠?榴花

［唐］韓愈

五月榴花照眼明，枝間時見子初成。

可憐此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。

6

18.上面兩首詩中都出現(xiàn)的情景是（）

A.落英繽紛B.繁花似錦C.碩果累累D.人花相映

19.兩詩均為寫花，其實都是借花喻人，托物寓意，請你分別指出兩首詩歌寄寓了詩人什么樣的思想境

界。

閱卷人

三'綜合運用（共3道小題，15分）

得分

學(xué)校開展“窿續(xù)紅色傳統(tǒng)”活動，請你參與并完成任務(wù)。

20.下面是班長參加“關(guān)于學(xué)生雕續(xù)紅色傳統(tǒng)座談會”時對校長講話的會議記錄。序號①?⑨的內(nèi)容中有兩

處表述不妥，請找出并提出修改意見。

①作為中國的未來，我們應(yīng)時刻堅持對祖國的熱愛與敬意。②初中生在傳承紅色傳統(tǒng)和弘揚愛國精神

方面，承擔(dān)著特殊的責(zé)任和使命。③首先，學(xué)習(xí)紅色歷史，了解英雄事跡。④通過學(xué)習(xí)黨和革命的歷

史，使我們認識到英雄們?yōu)閲液腿嗣袼龀龅姆瞰I。⑤其次，弘揚傳統(tǒng)文化，提升自我認識。⑥中華

傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶，保護和傳承傳統(tǒng)文化是愛國的重要表現(xiàn)。⑦最后，強化學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新

精神。⑧只有不斷提升自己，我們才能為祖國的發(fā)展做出更大的貢獻。⑨讓我們共同努力，讓愛國精神

在我們心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果！

21.作為參會代表，班長要將校長的講話要點轉(zhuǎn)述給全班同學(xué)。請在橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容，注意表達準

確、簡明、連貫。

同學(xué)們，我代表我們班①，校長就同學(xué)們②

提出了以下幾點要求：一、要學(xué)習(xí)紅色歷史，了解英雄事跡；二、要弘揚傳統(tǒng)文化，提升自我認識；三、

要③o

22.為了發(fā)揮班級在文明禮儀教育活動中的作用，班級開展了一次“紅色精神我傳承”的主題班會。小語同

學(xué)擬寫了倡議書的幾個要點，語句排序正確的一項是（）

①我們作為新時代的接班人，應(yīng)該自覺傳承紅色精神，繼承先烈的遺志，堅定理想信念，勇?lián)鷷r代重

任。

②紅色精神是我們走過的道路，是我們未來的前行之路。

7

③紅色精神是我們民族的寶貴財富，是我們黨的靈魂所在，是我們永不磨滅的紅色記憶。

④只有這樣，我們才能不斷適應(yīng)時代發(fā)展，踐行初心使命，推進中國夢的實現(xiàn)。

⑤在這條道路上，我們要傳承紅色精神，就要深刻認識紅色歷史，懂得愛國愛黨的情懷，珍惜和平的

來之不易，發(fā)揚革命斗爭的精神。

A.⑤①②③④B.④②①③⑤C.③①②⑤④D.②③①④⑤

閱卷人

---------^9、寫作能力（60分）

得分

23.初中三年，告別天真，脫去稚氣，你在家長的陪伴、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的友善中，逐漸成長起來，走

向沉穩(wěn)，獲得自信。溫馨的家庭，明亮的教室，悠長的走廊，莊重的禮堂……在你心靈深處總會有那么一

個地方，貯藏你最溫暖的記憶。

請以“心靈深處”為題，寫一篇600~700字的作文。

要求：①選擇最典型的素材，展現(xiàn)內(nèi)心的真實情感。②深刻揭示出“內(nèi)心深處”的意蘊，點明成長過

程中受到的影響。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

8

答案解析部分

【答案】1?倡;覆蓋；砥

2.C

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別

字。

（2）本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。詞語運用往往在一定的語境中進行，所以要結(jié)合上下文語

境，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度進行分析和理解。

1.倡議changyi首先提議；發(fā)起。首先提出的建議。

覆蓋fugai遮蓋。指地面上的植物，對于土壤有保護作用。

中流砥柱zhongliudizhu比喻能擔(dān)當重任，在艱難環(huán)境中起支柱作用的集體或個人。

故答案為：倡；覆蓋；砥

2.A：歷久彌堅，經(jīng)歷時間越長久，越顯得堅定不移。使用正確

B：秉持，執(zhí)持、持有具有，指操守、內(nèi)心。使用正確

C：保護，盡力照顧，使不受損害。詞語搭配不當，應(yīng)該是“維護世界和平”。

D：前仆后繼，前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕犧牲，英勇奮斗。使用正確

故答案為：C

3.【答案】萬里赴戎機；奉命于危難之間；雉從梁上飛；東風(fēng)不與周郎便；歸雁洛陽邊；木蓮有蓮房一般

的果實；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“戎、雉、梁、雁、君、燕”等

字。

故答案為：①萬里赴戎機

②奉命于危難之間

③雉從梁上飛

（4）東風(fēng)不與周郎便

⑤歸雁洛陽邊

⑥木蓮有蓮房一般的果實

⑦我寄愁心與明月、隨君直到夜郎西

⑧無可奈何花落去、似曾相識燕歸來

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默

寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以

理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，①②③④⑤⑥屬于直接默寫，比較簡單；⑦⑧屬于理解

9

性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

4.【答案】D

【解析】【分析】D：錯誤。《背影》是中國現(xiàn)代作家朱自清于1925年創(chuàng)作的回憶性散文，不是小說。

故答案為：D

【點評】本題考查文學(xué)文化常識。注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項，確定答案。注意這類試題一般不

考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮

儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r知識的積累，課文上的知識點一定要

掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

【答案】5.D

6.示例：在諸多困難面前，師徒四人一路堅持，更能體現(xiàn)信念的堅定；作為神魔小說，各路妖魔鬼怪現(xiàn)

身，表現(xiàn)了小說豐富的想象力，增強了作品的魅力。（答案不唯一，言之有理即可）

【解析】【點評】（1）本題考查名著常識。注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽

號及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時掌握人物形象特點及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查名著探究能力。讀懂名著內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，寫出自己對于師徒四人西行路上設(shè)

置九九八十一難的感悟和理解，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。

5.這是簡?愛得知羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚，他的妻子原來就是那個被關(guān)在三樓密室里的瘋女人之

后，簡?愛和羅切斯特的一番對話，她要離開羅切斯特。

故答案為：D

6.分析九九八十一難對師徒四人的意義即可，答案不唯一，言之有理即可。如八十一難中師徒四人從最

初的相互磨合到最后的同心協(xié)力，堅定了取經(jīng)信念的同時還在磨難中獲得了成長。且《西游記》是神魔小

說，有很多妖魔鬼怪才符合小說的性質(zhì)。八十一難各不相同，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：在諸多困難面前，師徒四人一路堅持，更能體現(xiàn)信念的堅定；作為神魔小說，各路妖魔鬼怪

現(xiàn)身，表現(xiàn)了小說豐富的想象力，增強了作品的魅力。

【答案】7.B

8.示例：陳先生常騎自行車到宿舍與博士生交談；先生因忙碌，花甲壽逾期了半年多；“我”帶陳先生和師

母游玩，與同學(xué)相聚

9.示例：“居然”一方面寫出了“我”因先生帶來兩兜水果而感到意外和驚喜；另一方面也表現(xiàn)了先生待人真

誠與熱情的品質(zhì)以及對“我”的尊重，表達了“我”對先生的感念與敬佩之情。

10.詩句意思：人生匆促如寄宿，壽命怎有金石堅固。此處引用蘊含哲理：短暫的人生中所散發(fā)出的熠熠

光輝尤其可貴。同時表達了“我”對恩師可貴品質(zhì)的贊美以及對恩師離世的無奈與感傷，增添了文章的文學(xué)

色彩。

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對

10

應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法

等，不要以偏概全、無中生有。

(2)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到

對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

(3)本題考查賞析加點字。注意三步法，第一步先看加點字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭

手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步

結(jié)合句子分析這個加點字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達作者何種情感態(tài)度。分析

的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點。

(4)本題考查引用古詩。增加文章文學(xué)色彩，豐富文章內(nèi)容；引起讀者閱讀興趣；含蓄表明觀點；豐富

側(cè)面烘托和豐富人物形象。

7.B：錯誤。第五段：雖年近六旬。不是“年近七旬”。

故答案為：B

8.在文中找到對應(yīng)句歸納即可。

第六段：可陳先生并沒有架子，常常騎著自行車來到我們居住的宿舍，與博士生交流。即陳先生常騎自行

車到宿舍與博士生交談。

第八段：陳先生平時教學(xué)、科研任務(wù)繁重，還有不少社會活動，往往忙得不可開交。記得1997年恰逢其

花甲壽，眾門生自然要張羅一番，但先生實難分身應(yīng)酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校園東北

角的一個小飯店慶賀了一番，場面并不奢華。即先生因忙碌，花甲壽逾期了半年多。

第十段：其間，我駕車帶著先生和師母游覽了濱城的山山水水，還召集在大連的陳先生的學(xué)生前來相聚。

即“我”帶陳先生和師母游玩，與同學(xué)相聚。

故答案為：①陳先生常騎自行車到宿舍與博士生交談

②先生因忙碌，花甲壽逾期了半年多

③“我”帶陳先生和師母游玩，與同學(xué)相聚

9.居然，表示沒想到，出乎意料。寫我看到先生來大連見我時還給我買了兩大兜水果時的震驚和歡喜，

突出先生對人熱情真誠，尊重我，表現(xiàn)了我對先生的感激、懷念和敬佩。

故答案為：“居然”一方面寫出了“我”因先生帶來兩兜水果而感到意外和驚喜；另一方面也表現(xiàn)了先生待人

真誠與熱情的品質(zhì)以及對“我”的尊重，表達了“我”對先生的感念與敬佩之情。

10.詩句翻譯為：人生匆促如寄宿，壽命怎有金石堅？詩人抒發(fā)了人生如寄的感慨，對生命的短促產(chǎn)生了

悵惘之情。作者引用這句古詩，表示雖然先生享年86,他的壽命是短暫的，但是先生的人格是高尚的。突

出表現(xiàn)我對先生高貴美好品質(zhì)的贊美和敬佩，也表現(xiàn)了先生離世的遺憾無奈和悲傷。同時引用古詩名句增

加了文章的文學(xué)色彩，吸引讀者閱讀興。

故答案為：詩句意思：人生匆促如寄宿，壽命怎有金石堅固。此處引用蘊含哲理：短暫的人生中所散發(fā)出

11

的熠熠光輝尤其可貴。同時表達了“我”對恩師可貴品質(zhì)的贊美以及對恩師離世的無奈與感傷，增添了文章

的文學(xué)色彩。

【答案】11.D

12.手臂：不費力的“費力杠桿”；心臟：強大的“發(fā)動機”

13.邏輯順序。本文從數(shù)理化的角度依次介紹了人的大腦、眼睛、手臂、心臟、肺臟等器官的功能和特點

以及呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的工作原理，最后指出從數(shù)理化角度看人體能讓我們更具體地了解自己的身體，

更科學(xué)地對待自己的身體，并指出我們應(yīng)注意保護身體健康。

14.示例：①適當深呼吸，改善心肺功能。②多吃綠色蔬菜，合理飲食，汲取豐富營養(yǎng)。③平和心態(tài)，

凡事積極樂觀，減少緊張感。(言之有理即可)

【解析】【點評】(1)本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對

應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法

等，不要以偏概全、無中生有。

(2)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到

對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

(3)本題考查說明順序。有時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序：多用于介紹事物的發(fā)展變化過

程、制作工序?？臻g順序：常用介紹建筑物或物品。邏輯順序：常用來介紹事理。

(4)本題考查提建議。讀懂題目要求，通讀全文，在文中找到對應(yīng)句，分析歸納三條有助于健康成長的

合理化建議即可。

11.D：錯誤。第九段：口腔內(nèi)的唾液腺分泌唾液淀粉酶，把食物中的淀粉分解成麥芽糖；胃腺分泌胃

液，把蛋白質(zhì)分解成多肽。選項中“食物中的淀粉、蛋白質(zhì)分解成多肽”錯誤。

故答案為：D

12.第五段：那么手臂會成為我們不費力的“費力杠桿”，人的手臂結(jié)構(gòu)是一個完美的“費力杠桿”。即手

臂：不費力的“費力杠桿

第六段：人的心臟是一臺功能強大的“發(fā)動機”，從我們出生之前就開始一刻不停地跳動。即心臟：強大的

“發(fā)動機”。

故答案為：①手臂：不費力的“費力杠桿”

②心臟：強大的“發(fā)動機”

13.第一到三段介紹了人的大腦是精密的機器，第四段介紹了眼睛是凝聚智慧的“相機”，第五段介紹了手

臂是“費力杠桿”，第六段介紹了心臟是“發(fā)動機”，第七段介紹了肺臟是持續(xù)工作的“造氧機”，第八到九段

介紹了消化系統(tǒng)是“化學(xué)工廠”。第十段總結(jié)強調(diào)從數(shù)理化的角度看人體，能讓我們更具體地了解自己的身

體，也能更科學(xué)地對待我們的身體。是邏輯順序。

故答案為：邏輯順序。本文從數(shù)理化的角度依次介紹了人的大腦、眼睛、手臂、心臟、肺臟等器官的功

12

能和特點以及呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的工作原理，最后指出從數(shù)理化角度看人體能讓我們更具體地了解自己

的身體，更科學(xué)地對待自己的身體，并指出我們應(yīng)注意保護身體健康。

14.在文中找到對應(yīng)句分析即可。

第七段：吸氣時，胸廓擴張，肺內(nèi)的肺泡也隨之擴張，肺的容積變大，空氣壓強降低，當肺內(nèi)壓強低于體

外大氣壓強時，新鮮空氣就會通過鼻腔、氣管被壓進肺里；呼氣時，胸廓收縮，肺泡隨之收縮，肺的容積

變小，空氣壓強增高，直到高于大氣壓強，肺內(nèi)那些對身體無用的氣體就會通過呼吸管道排出體外。即適

當深呼吸，改善心肺功能。平和心態(tài)，凡事積極樂觀。

第九段：口腔內(nèi)的唾液腺分泌唾液淀粉酶，把食物中的淀粉分解成麥芽糖；胃腺分泌胃液，把蛋白質(zhì)分解

成多肽；肝分泌膽汁，這些膽汁平時儲藏在膽囊里，隨時準備把攝入的脂肪“切碎”，分解成小分子脂肪；

胰腺分泌胰液，胰液像個“自由人”，糖、脂肪、蛋白質(zhì)它都能消化。即合理飲食，汲取豐富營養(yǎng)。

故答案為：①適當深呼吸，改善心肺功能。②多吃綠色蔬菜，合理飲食，汲取豐富營養(yǎng)。③平和心

態(tài)，凡事積極樂觀，減少緊張感。

【答案】15.B

16.舉例；“學(xué)不可已”即學(xué)習(xí)是不能停止的

17.C

【解析】【點評】（1）本題考查文言文內(nèi)容理解。讀懂文言文，理解文言文內(nèi)容。選擇題注意在文言文中找

到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文言文不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、

手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查論證方法及作用。論證方法有：道理論證、比喻論證、舉例論證、對比論證。論證方法是

為了證明論點。

（3）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今

異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

【參考譯文】

過去倉頡創(chuàng)造文字、容成制訂歷法、胡曹研制衣服、后稷耕種莊稼、儀狄首創(chuàng)釀酒、奚仲發(fā)明車子。

這六個人都有各自神奇的本事，又有圣明聰慧的事跡，所以他們每個人都有一項發(fā)明創(chuàng)造流傳后世，不能

做到一人就兼有六項發(fā)明?，F(xiàn)在如果讓他們六人交換他們所從事的工作，但為什么他們的聰明才智不能被

發(fā)現(xiàn)呢？（這是因為）世界上的物類太多，一個人的智力無法覆蓋一切。周王朝以后，沒有再出現(xiàn)過像這六

位那樣的賢才，但是很多人都在學(xué)習(xí)研究他們（開創(chuàng)）的行業(yè)；當代的人，沒有一人具備像六位古人那樣的

賢才，但為什么人們都懂得六位賢才的技藝和方法呢？這是由于通過（教導(dǎo)）訓(xùn)練推行（代代）傳遞，使得六位

賢才的知識技能能流傳（下去）、傳播（開來）。由此看來，學(xué)習(xí)是不能停止的，（這是）清楚的道理。

15.B：錯誤。周室以后，無六子之賢而皆修其業(yè)。翻譯為：周王朝以后，沒有再出現(xiàn)過像這六位那樣的

賢才，但是很多人都在學(xué)習(xí)研究他們（開創(chuàng)）的行業(yè)。沒有說“統(tǒng)治者摧殘人才導(dǎo)致沒有像六位古人那樣的賢

13

才出現(xiàn)”。

故答案為：B

16.昔者倉頡作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車。翻譯為：過去倉頡創(chuàng)造文

字、容成制訂歷法、胡曹研制衣服、后稷耕種莊稼、儀狄首創(chuàng)釀酒、奚仲發(fā)明車子。

由此觀之，學(xué)不可已，明矣。翻譯為：由此看來，學(xué)習(xí)是不能停止的，（這是）清楚的道理。

即列舉六位賢才的例子，舉例論證了學(xué)不可已的觀點。

故答案為：①舉例

②“學(xué)不可已”即學(xué)習(xí)是不能停止的

17.A翻譯為：世界上的物類太多。至，太，極

翻譯為：禮節(jié)更加周到。至，周到

B翻譯為：但為什么人們都懂得六位賢才的技藝和方法呢？道，技藝和方法

翻譯為：不值得對外面的人說啊。道，對……說

C翻譯為：現(xiàn)在如果讓他們六人交換他們所從事的工作。易，交換，更換

翻譯為：冬夏換季，才能往返一次。易，交換，更換

D翻譯為：所以他們每個人都有一項發(fā)明創(chuàng)造流傳后世。遺，遺留

翻譯為：這是先帝（劉備）把他們選拔出來留給陛下（使用）的原因。遺，贈送、給予

故答案為：C

【答案】18.B

19.楊萬里在《李花》中寫梅花有梅花的妙，李花有李花的好。李花縱“學(xué)”梅花，“橫斜”月下水畔，也未

見得會遜色。詩人指出：春蘭秋菊，各一時之秀，誰也“莫學(xué)”誰，自成一家才是正道，這與做人、做學(xué)問

是一樣的道理。而韓愈可惜張十一旅舍的石榴花縱然開得“照眼明”，卻因生在偏僻之地，無人欣賞，只能

默默掉落一地，托物寓意，嘆張十一空有滿腹才華，卻遭朝廷貶謫。（意近即可）

【解析】【點評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。抓住古詩中的關(guān)鍵詞，如情感

詞、評價句、意象等，理解詩人情感態(tài)度，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩

情感。情感分析注意不要少點。

《李花》

觀看李花時，最佳的位置是在遠處，而且李花需要足夠繁密才能吸引人駐足欣賞。

不要效仿梅花那樣留下稀疏的影子，每個家族的家風(fēng)各自有其獨特的特點。

《題張十一旅舍三詠?榴花》

五月如火的榴花映入眼簾格外鮮明，枝葉間時時可以看到初結(jié)的小果。

可惜此地沒有達官貴人乘車馬來欣賞，艷艷的榴花只好在蒼苔上散落紛紛。

14

18.《李花》李花宜遠更宜繁，惟遠惟繁始足看。翻譯為：觀看李花時，最佳的位置是在遠處，而且李花

需要足夠繁密才能吸引人駐足欣賞。寫李花繁花似錦。

《題張十一旅舍三詠?榴花》五月榴花照眼明。翻譯為：五月如火的榴花映入眼簾格外鮮明。寫榴花繁花似

錦。

故答案為：B

19.《李花》寫李花最適合遠觀，也適合繁茂時觀賞，只有在遠處和繁茂時才足夠美麗。不要學(xué)習(xí)江梅那

樣形成稀疏的影子，每種花都有它自己的風(fēng)格和美麗。通過對比李花與江梅的不同觀賞方式，表達了李花

最美的狀態(tài)是遠觀和繁茂，而江梅則因其稀疏的影子而略顯不足。這反映了詩人對于自然景觀美學(xué)的獨特

理解和欣賞。在賞花時，不同的花卉有其各自的最佳觀賞方式，說也不需要學(xué)誰，這和做人做事是一樣的

道理。

《題張十一旅舍三詠?榴花》第一首詩開頭兩句點明時令，寥寥數(shù)語就勾畫出了五月里石榴花開時的繁茂爛

漫景象，也寫了看花人的愉快心情。后兩句點明地點，這是生長在偏僻地方的石榴，沒人去攀折損害他的

花枝，殷紅的石榴花繁多地落在青苔上，紅青相襯，畫面十分優(yōu)美，使人覺得幾多可愛和惋惜。詩人嘆息

花開無人來賞，亦即暗喻朋友滿腹才華，卻被統(tǒng)治者貶謫于窮鄉(xiāng)僻壤，無法施展，“顛倒”二字更是有力批

判了統(tǒng)治者的不識人才以及詩人和作者都懷才不遇的憤懣。故答案為：楊萬里在《李花》中寫梅花有梅花

的妙，李花有李花的好。李花縱“學(xué)”梅花，“橫斜”月下水畔，也未見得會遜色。詩人指出：春蘭秋菊，各

一時之秀，誰也“莫學(xué)”誰，自成一家才是正道，這與做人、做學(xué)問是一樣的道理。而韓愈可惜張十一旅舍

的石榴花縱然開得“照眼明”，卻因生在偏僻之地，無人欣賞，只能默默掉落一地，托物寓意，嘆張十一空

有滿腹才華，卻遭朝廷貶謫。

【答案】20.第①句搭配不當，“堅持”和“熱愛與敬意”不搭配，應(yīng)將“堅持”改為“保持”；第④句成分殘

缺，缺少主語，刪去“通過”或者“使”即可。

21.參加了學(xué)校的座談會；傳承紅色傳統(tǒng)和弘揚愛國精神；強化學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

22.C

【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四

種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或

贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

(2)本題考查補寫。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語境，

結(jié)合題干給到的內(nèi)容，合理組織語言，同時注意是否存在格式等隱形要求。

(3)本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)

詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。

20.①句搭配不當，應(yīng)該是堅持學(xué)習(xí)，保持熱愛與敬意。把“堅持”改為“保持”。

④句成分殘缺，“通過……使”缺少主語，刪去“通過”或者“使”即可。

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故答案為：第①句搭配不當，“堅持”和“熱愛與敬意”不搭配，應(yīng)將“堅持”改為“保持”；第④句成分殘缺，

缺少主語