輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會9篇

第輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會9篇輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會，輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)的目的是通過提升輔導(dǎo)員的心理健康意識、心理識別與干預(yù)能力、自我保健能力、心理健康教育工作能力以及促進輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)，來更好地支持學(xué)生的心理健康成長。這將有助于減少學(xué)生心理問題的發(fā)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力，為培養(yǎng)健康、全面發(fā)展的學(xué)生奠定堅實基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會9篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現(xiàn)在和小編一起來看看吧！

篇一：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

作為健康的重要組成部分，心理健康是人生成就和幸福的重要基石。如今，壓力所造成的心理健康問題已經(jīng)向?qū)W生群體蔓延，并呈現(xiàn)出低齡化的發(fā)展趨勢，有關(guān)學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力、人際壓力、健康壓力、就業(yè)壓力管理的心理健康話題引發(fā)社會關(guān)注。

首先要引導(dǎo)學(xué)生正確認識生活中面臨的各方面的壓力。壓力是一把雙刃劍，壓力有害的看法是導(dǎo)致壓力對人產(chǎn)生消極影響的真正原因。我們需要轉(zhuǎn)換壓力思維，學(xué)會多面性思考壓力。壓力管理的最佳方式不是減輕或避免壓力，而是重新思考壓力，甚至是擁抱它。其次，增強學(xué)生的心理承受能力，學(xué)會原諒自己的遲鈍和平庸?？旃?jié)奏的社會生活下催生的是各方面競爭性加強，內(nèi)卷現(xiàn)象嚴重。面對這種社會現(xiàn)狀，我們需要學(xué)會認識到自己的能力并接納自己的不完美。人生是用來體驗的，不是用來演繹完美的，允許自己不完美，才是完美的開始。樹立正確的各個階段目標(biāo)，合理規(guī)劃，提升自我技能。結(jié)合自身的狀況合理制定每個階段的小目標(biāo)，為之不斷努力，豐富自己的技能。最后，合理釋放壓力。面對壓力，我們可以選擇運動、與朋友談心的方式進行疏散壓力，釋放壓力對身體和心理的傷害，保持良好的身體狀態(tài)和積極的心理。

總之，壓力是無處不在無法避免的，但我們要學(xué)會正視壓力，學(xué)習(xí)多種技能豐富自我，學(xué)會接納自己，采取正確渠道疏散壓力，為心靈減壓，為成長賦能。

篇二：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

大一新生們初入校園便面臨著日益激烈的競爭，從而常有焦慮等情緒。作為一名輔導(dǎo)員，我的工作不僅需要管理學(xué)生的日常事務(wù)，更需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。今晚，我與同學(xué)們共同參加了以新起點，新征程，心同行為主題的心理健康公開課，以下是我的心得體會：

在課上，我了解到很多大一新生常見的適應(yīng)問題。生活方面存在不會使用洗衣機，不知道快遞站的位置而無法較快地適應(yīng)大學(xué)生活等問題。學(xué)習(xí)上會有因競爭和升學(xué)壓力導(dǎo)致抑郁情緒甚至抑郁的問題。以及與人交往方面，大一新生往往會對處理人際關(guān)系感到困擾。

對此，我深刻體會到輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理問題時需要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和技能。我不僅需要具備扎實的心理學(xué)基礎(chǔ)知識，還需要擁有良好的溝通技巧和傾聽能力，以便能夠準(zhǔn)確地識別并解決學(xué)生的心理問題，與學(xué)生建立信任。

總結(jié)來看，我認識到輔導(dǎo)員一職在處理學(xué)生心理問題時的重要性。在未來工作中，我將繼續(xù)加強自身專業(yè)素養(yǎng)和技能，盡我所能地為同學(xué)們的生活保駕護航。

篇三：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

青春期是青少年發(fā)育到成人的重要轉(zhuǎn)折時期，此時的心理健康對于培養(yǎng)獨立健全的人格、形成自信自強的精神品質(zhì)、樹立理想信念和生活目標(biāo)都至關(guān)重要。近年來，我國青少年心理健康問題越來越引發(fā)社會關(guān)注，社會變革的快速發(fā)展、學(xué)習(xí)壓力的增大、家庭結(jié)構(gòu)的變化等多方面的原因，青少年會產(chǎn)生煩躁、苦悶等心理反應(yīng)，情緒波動大，或悲觀、或嫉妒，對自己的健康成長產(chǎn)生了很大的影響。作為望子成龍、望女成鳳的家長、學(xué)校的教育工作者、醫(yī)療機構(gòu)的心理輔導(dǎo)人員在維護學(xué)生心理健康的問題上要肩挑重擔(dān)。一些青少年出現(xiàn)的焦慮、抑郁等情緒，嚴重影響了生活和學(xué)業(yè)，個別甚至發(fā)展成精神疾病。就此而言，關(guān)注青少年兒童的心理健康十分重要，家庭、學(xué)校和社會都有責(zé)任和義務(wù)幫助青少年兒童提高心理素質(zhì)、抗壓能力，促進孩子們健康成長。

進一步看，對處于身心成長關(guān)鍵期的未成年人來說，精神心理健康和身體健康應(yīng)被看作是一個整體，任何一方面的呵護培養(yǎng)都不可或缺。不可否認，目前心理健康教育仍然是教育領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，覆蓋面不夠廣，針對性不強，專業(yè)隊伍比較薄弱等問題普遍存在。因此，學(xué)校聘請專業(yè)、專職的心理健康教師，吸引高素質(zhì)的心理學(xué)專業(yè)人才加入十分重要。同時建立心理健康教育教師定期培訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)。

篇四：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

真的非常幸運，我在十一假期前參加了藺__老師關(guān)于心理健康的培訓(xùn)。與我想象中的培訓(xùn)完全不同，在這兩天時間里，幾乎都是互動環(huán)節(jié)，老師的理念和知識都是通過各種互動方式讓大家去體會和感受。短短兩天，讓我深受觸動，意猶未盡

其中有一個互動環(huán)節(jié)讓我印象深刻。大家兩人分組，用單純的肢體動作感受四種溝通模式：討好型是單腿蹲在對方面前并高高舉起一只手做乞討狀；指責(zé)型是一直用手指著對方；超理智是雙手抱胸并高高地抬著頭；打岔型是漫無目的地彎腰做忙碌狀。這四種溝通模式在我與他人溝通時都會經(jīng)常出現(xiàn)，但可以說這都是本能反應(yīng)，以前我也從來沒有意識到。而經(jīng)過這次培訓(xùn)，在與人溝通的時候我仿佛多了一面鏡子：討好別人時壓抑自我換取對方滿意原來那么辛苦和卑微；用手指著別人指責(zé)對方時即便沉默不言也會讓對方非常難受；當(dāng)自認為自己占據(jù)真理時內(nèi)心是那么傲慢；當(dāng)覺得力不從心只想逃避時是那么怯懦

還有一句藺老師說過的話也讓我深受觸動：你在照亮別人時，不要當(dāng)一根蠟燭，因為你是在犧牲自己，終會枯竭，而應(yīng)該像太陽一樣照亮別人、溫暖別人。曾經(jīng)我一直覺得蠟燭是偉大的、無私的，奉獻的最高境界就該如此，可沒想到原來還可以成為太陽。而要像太陽一樣有源源不斷的能量，首先我們要清晰的了解自己，關(guān)愛自己，欣賞自己，這是一切關(guān)系的基礎(chǔ)。當(dāng)我們更多真愛自己，就會更少要求別人。對別人要求得越少，對自己就越信任。越相信自己和他人，就有能力付出愛。對別人多一點愛，就會少一些不安。和他人多一點溝通，就會增進和他人的連接。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我對心理健康有了新的認識，原來心理健康并不只是冰冷的概念和專有名詞，在想要改變別人之前，更要先調(diào)整好自己。我會珍惜這兩天培訓(xùn)給我?guī)淼母形?，只為以后的自己能變得更好，也能像太陽一樣照亮和溫暖別人。

篇五：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

觀看了為心靈減壓，為成長賦能的心理健康公開課，課程由多位老師共同探討了學(xué)業(yè)、人際、就業(yè)和健康等多方面的管理，讓我深刻認識到心理健康對于大學(xué)生成長的重要性。

在學(xué)業(yè)方面，我學(xué)到了如何指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，有效利用資源，以及如何面對學(xué)習(xí)壓力。

在人際方面，我了解了如何幫助學(xué)生處理人際關(guān)系中的矛盾和壓力，以及如何引導(dǎo)他們建立良好的人際關(guān)系。

在就業(yè)方面，心理調(diào)查員指出了當(dāng)前大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力，老師為大學(xué)生們提供了實用的建議，幫助他們更好地面對就業(yè)壓力、提升競爭力，并調(diào)整心態(tài)應(yīng)對挑戰(zhàn)。

在健康方面，調(diào)查員提出了脆皮大學(xué)生這一話題，心理老師從多個角度進行了深入剖析，并提出了通過運動、調(diào)節(jié)心態(tài)等方法保持大學(xué)生身心健康。

這次公開課讓我深刻認識到心理健康教育的重要性，也更加明確了自己的使命和責(zé)任，我將更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們認識到心理健康的重要性，學(xué)會有效地減壓和調(diào)節(jié)情緒。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更全面、更有效的心理健康支持。

篇六：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

作為一名輔導(dǎo)員，我在大一新生常見的問題上有以下見解：

（1）學(xué)習(xí)壓力：大一新生通常會面臨學(xué)習(xí)上的壓力，因為進入大學(xué)后學(xué)科的難度和要求都會有所提高。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，建議新生要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并按時完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)。可以尋求輔導(dǎo)員或老師的幫助，他們會提供學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助你更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）人際關(guān)系：大學(xué)是一個社交的環(huán)境，新生需要適應(yīng)與不同背景的人相處。建議新生要積極主動地參與班級、社團或?qū)W生組織的活動，結(jié)識新朋友，拓展人際關(guān)系網(wǎng)。與同學(xué)們建立良好的溝通和合作關(guān)系，可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源和社交支持。

適應(yīng)大學(xué)生活需要時間和經(jīng)驗，要積極主動、尋求幫助，并與周圍的人保持良好的互動和溝通。

篇七：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到身邊的人。心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。

大多數(shù)家長的觀點：只有上好大學(xué)才能找到好工作！站在自己的立場上，規(guī)劃孩子前進的方向、步伐，甚至是前進的速度。可是，孩子究竟是怎么想的？學(xué)生究竟需要什么？我們?yōu)楹⒆幼龀龅囊?guī)劃是否符合孩子的身心發(fā)展？這些問題被我們一再忽略，甚至扔到了一邊。于是，一系列心理問題在成人的主觀臆斷、行為干預(yù)下，進駐了孩子的內(nèi)心。心理健康教育注重的是師生間的溝通與理解，作為教育工作者，我們必須研究學(xué)生生理特點、了解孩子心理需要與訴求。

對待問題學(xué)生要充分發(fā)揮班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學(xué)生心理的團體輔導(dǎo)，針對特殊學(xué)生的特點，有側(cè)重地選擇團體輔導(dǎo)的主題。通過團體輔導(dǎo)活動，讓學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，拉近同學(xué)間、師生間的距離，融洽師生關(guān)系。心理健康教育對我來說，永遠受益，因為心理健康教育影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生它讓我更為自信，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，提升自身人格魅力，并將所學(xué)運用到自己的工作中去，更好的促進教育工作。

篇八：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

通過這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我體會到，要當(dāng)好一名老師，不僅具備常規(guī)的教學(xué)能力，而目還要懂得學(xué)生成長的規(guī)律，發(fā)展的規(guī)律，為學(xué)生的成長提供可靠的條件，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，對專業(yè)成長起到了推動的作用。當(dāng)好一名教師還應(yīng)該具備良好的師德尊嚴，只有這樣，才能盡其職責(zé)，做好自己的本職工作。教師自身的知識、生活經(jīng)驗、人格素質(zhì)理想信念、人生觀、價值觀、工作方法乃至興趣、愛好都是不可分割的重要內(nèi)容。學(xué)高為師，身正為范，就是教師的師德，因此，教師要走進學(xué)生的心靈做學(xué)生發(fā)展的促進者。作為高校教師，要有強烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中，同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種規(guī)章制度。此次培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了新的知識，產(chǎn)生了新的思路，為我指明了方向。作為一名新人，我有幾點感悟：第一，在實際工作中，有很多經(jīng)驗、職業(yè)素養(yǎng)需要我進一步學(xué)習(xí)和感悟。我要在工作中謙虛謹慎，不斷豐富和工作密切相關(guān)的知識。第二，加快適應(yīng)新環(huán)境，上手新工作，從嚴要求自己，不斷提升自己。第三，積極思考如何發(fā)揮自己的價值。能夠進入鄭州商學(xué)院工作的教職工都是優(yōu)秀的人才，具有良好的知識背景和工作能力。我將以大家為榜樣，以部門領(lǐng)導(dǎo)和同事為榜樣，不斷學(xué)習(xí)，在崗位上高標(biāo)準(zhǔn)工作，為學(xué)校發(fā)展盡綿薄之力。

篇九：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

本次心理健康公開課圍繞為心靈解壓，為成長賦能的主題展開，旨在引導(dǎo)同學(xué)們深刻認識到心理健康對于個人成長和發(fā)展的重要性，不僅提供了實用的心理調(diào)適技巧，還讓同學(xué)們學(xué)會了