部編版八年級語文上冊知識點梳理

部編本語文八年級上冊知識點梳理

第一單元

第1課《消息二則》

1.文學常識

《新聞兩則》作者毛澤東,偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，

新中國的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長征》《論持久戰(zhàn)》等。

2.文章思想內容

《我三十萬大軍勝利南渡長江》作者用富有感情的筆調，簡明扼要地報道了渡江

戰(zhàn)斗的過程，贊揚了人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神，也從側面反映出國民黨軍隊軍

心渙散、毫無斗志的狀況。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》新聞報道了人民解放軍百萬大軍勝利橫渡長江

的戰(zhàn)況，歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)的精神，展現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概，給全國人

民和全軍將士以極大的鼓舞，對瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。

3.重點字詞

蕪(wii)湖擊潰(kui)督(du)戰(zhàn)綏靖(suijing)阻

遏S)荻(di)港

摧枯拉朽(xiti)殲(jicin)滅要塞(sdi)杜聿(yu)明銳

不可當(dang)

第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

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1.文學常識

諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德?貝恩哈

德?諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾

獎分設物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平五個獎項。

消息

是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發(fā)生的、

有價值的事實的一種文體。一般來說，消息由標題、導語、主體、背景和結語五

部分構成。

2.文章思想內容

本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的時間、地點、獲得者和

原因，并補充說明了諾貝爾獎的資金來源、資金管理和評議情況，是一篇典型的

新聞報道。

3.重點字詞

頒（bGn）發(fā)仲裁（zhongcdi）遺囑（zhd）巨額⑹

第3課《“飛天”凌空》

1.文學常識

新聞特寫

是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件

中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再

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現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。它通過一個片段、一個場面、一個鏡

頭，對事件或人物做出形象化的報道。

2.文章思想內容

本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過程以及產(chǎn)生的反響，再現(xiàn)了“5136”這

一跳水動作的優(yōu)美，具有濃厚的文學色彩，表達了對運動員的贊美之情和身為中

國人的驕傲之感。

3.重點字詞

凌(ling)空翹(qiao)首輕盈(ying)由衷(zh6ng)

悄(qiao)然屏(bing)息斂聲眼花繚(liao)亂震(zhen)耳欲

聾

第4課《一著驚海天》

1.文學常識

通訊

是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件

或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊

社常用的文體。

通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議

論色彩較濃。

通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。

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2.文章思想內容

本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場

特寫的寫法，生動地再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦那驚心動魄的一

刻，流露出作者強烈的自豪之感。

3.重點字詞

凜冽(linlie)默契（qi）彈（dan）精竭（ji6）慮

鐫(juan)刻桅(wei)桿嫻(xian)熟

第5課《國行公祭，為佑世界和平》

1、國殛（guoshang）2、同胞(tongbao)

3、初衷（chuzhong）4、慘絕人寰(canjuerenhuan)

5、殺戮（shalu）6、悼念(daonian)

7、書籍（shuji）8、篡改(cuangai)

9、抵賴（dilai）10、吃語(yiyti)

12、振聾發(fā)耳貴（zhenlongfakui13、滄海桑田(cGnghaisangtian)

14、無處遁形（d￡m）15、銘記(mingji)

16、緬懷（mianhuai）17、彰顯(zhangxian)

18、磅礴（pangbo）

成語

1、振聾發(fā)耳貴：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。

2、慘絕人寰：人寰：人間。世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。

3、滄海桑田：桑田：農(nóng)田。大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

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4、一以貫之：用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部。貫，貫穿。

新聞評論

新聞評論就是對當前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實或者新聞中表現(xiàn)

出的乃至隱藏的問題，作者發(fā)表自己的見解，或者歸納、整理出新的結論、觀點。

簡單地說，就是評說一件事情、一個問題，或者幾件事情、幾個問題。

新聞評論的特點

新聞評論一般具有時效性、針對性、準確性、說理性和思想性的特點，

也就是:

①因時而評，新聞性強;

②緣事而發(fā)，寓理于事;

③內容貼近，題材廣泛;

④大眾視角，公民寫作。

第二單元

第6課《藤野先生》

1.文學常識

《藤野先生》選自《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹人，字豫才,浙江紹興人。

我國偉大的文學家、思想家和革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發(fā)表了

中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。中

篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上的杰作。代表作小說集《狂人日記》

《吶喊》《彷徨》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。

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2.文章思想內容

本文通過回憶作者在日本留學期間同藤野先生交往的生活片段，贊揚了藤野先生

正直熱忱、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質，表達了作者對藤野先生

真摯和深沉的懷念，同時追憶了作者棄醫(yī)從文的經(jīng)過，表達了作者同反動派斗爭

到底的決心和崇高的愛國主義凈勝。

本文線索

明線：作者與藤野先生的交往暗線：愛國情

3.重點字詞

畸（ji）形不遜（xfm）緋（f?i）紅發(fā)髻（ji）

蘆薈（111hui）驛（yi）站

教誨（hui）芋梗（yugeng）湯杳（yao）無消息油光可鑒（ji

an）

抑揚（yiyang）頓挫

第7課《回憶我的母親》

1.文學常識

文題中的“回憶”是“回顧”的意思，“我的母親”即指作者朱德的母親——鐘

太夫人。本文是朱德在得到母親去世的消息后寫的一篇感情真摯、文筆樸實的回

憶錄。題目點出了文章的主要內容。

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常見的線索：1.以時間推移或空間轉換為線索；2.以具體的事物或事物特征為

線索；3.以人物或人物特征為線索；4.以中心事件為線索；5.以思想感情為線索。

(每一部敘事性文學作品都有一條或一條以上的線索，但主要線索一般只有一

條，副線都要圍繞主線展開。)

回憶錄

是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的一種傳記文體。其主要特點有：內

容真實可靠，不能虛構；一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的全過程，

也可以記錄某些生活片段；以敘述為主，可以兼有描寫、抒情和議論；語言表達

上追求樸素自然，不求華麗。

2.文章思想內容

作者回憶了母親勤勞的一生，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀

品質。敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深切懷念和務必崇尚的

感情，表達了自己要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報答母親的決心。

3.重點字詞

佃(dian)農(nóng)儀隴(long)溺(ni)死私塾(shii)

和藹(ai)女由女里(zhou11)

庚(geng)子哭泣(qi)豪紳(shen)衙(ya)門蠻橫(h

eng)

慰勉(weimian)不輟(chud)勞作

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第8課《列夫?托爾斯泰》

1.文學常識

列夫?托爾斯泰是俄國偉大的作家，其代表作品有《安娜?卡列琳娜》《戰(zhàn)爭

與和平》《復活》等。文章以中心人物為題，點明了寫作對象，起到了提綱挈領

的作用-

茨威格，奧地利作家、評論家，被稱為“打開弗洛伊德危險閘門的心靈獵手”。

擅長寫小說、人物傳記，以描摹人性化的內心沖動著稱。他的小說多寫人的下意

識活動和人在激情驅使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見

長，擅長用某種戲劇性的情節(jié)。代表作品有《三作家》《羅曼?羅蘭》《一個陌

生女人的來信》《象棋的故事》《成功的秘訣》。

2.文章思想內容

本文是一副列夫?托爾斯泰的“肖像畫”，它不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的

外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界，字里行間洋溢著作者對托

爾斯泰的無限崇敬和贊美之情。

3.重點字詞

胡髭(zi)長髯(ran)蒙昧(mei)粗糙(cao)

正襟危坐(jin)鬟發(fā)(quan)侏儒(zhuru)黯0m)然失色

滯(zhi)留犀(XI)利

粲(cdm)然鋰(zeng)亮廣袤(mdo)無垠鄉(xiāng)紳(shen)

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第9課《美麗的顏色》

1.文學常識

艾芙?居里，法國優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。主要作品《居里夫人傳》。

2.文章思想內容

本文記敘了居里夫人在棚屋中用四年的時間提取“鐳”的艱難過程，深情地歌頌

了居里夫人對科學研究的堅守和樂觀的態(tài)度。

3.重點字詞

燥熱(ZQO)熾(chi)熱煉制(lian)窒息(zhi)

驟雨(zhou)吹噓(xu)

咽喉(yan)熔化(rong)殘渣(zha)瀝青di)

熒光(ying)輪廓(kud)

第三單元

篇目文作者內容精要寫作關

體鍵詞

三峽散酈道描寫三峽雄奇語言凝

文元險拔、清秀幽練，動靜

美的景色。結合

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短答謝書陶弘描寫秀美的山結構縝

文中書信景川景色，表達密，語言

兩書游覽者的自豪凝練

篇感。

記承小蘇軾借助空明寧靜景中有

天寺品的境界，傳達情，情景

夜游文復雜的心境。交融

與朱元思書吳均描繪富春江美動靜忽

書信景，抒發(fā)厭倦見，駢散

世俗官場和寄結合

情山水的情

感。

野望王績全詩于蕭瑟恬融情于

唐靜的景色描寫景，動靜

中抒發(fā)了惆結合

詩

悵、孤寂的情

律

五懷。

詩

首黃鶴崔潁詩人登臨古跡寓情于

樓黃鶴樓，抒發(fā)景，情景

了吊古懷鄉(xiāng)之交融

情。

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使至王維刻畫奇特壯美比喻生

塞上的塞外風光，動，遣詞

抒發(fā)慷慨悲壯精妙

的情懷。

渡荊李白登臨黃鶴樓，意境高

門送抒發(fā)含蓄而悠遠，風格

別長的思鄉(xiāng)之雄健

情。

錢塘白居描繪西湖早春意象典

湖春易的明媚春光，型，結構

行抒發(fā)對西湖的巧妙

熱愛之情。

第10課《三峽》

1.文學常識

酈道元，字善長，北魏地理學家。所撰《水經(jīng)注》，名為注釋《水經(jīng)》，實則以

《水經(jīng)》為綱，廣泛補充發(fā)展，自成巨著。

2.文章思想內容

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本文以凝練、生動的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，同時也

抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。

3.重點字詞

字音：

闕（que）處襄（xiang）陵屬（zhd）引沿溯（su）

飛漱（shfi）御（yfi）風猿（yuan）鳴曦（xi）月素湍（tuan）

長嘯（xiao）酈（li）道元林寒澗（jian）肅重巖疊嶂（zhang）

通假字：

略無典處（通“缺”，空隙、缺口。）

古今異義：

更王命急宣（古義：有時。今義：或者。）

里乘奔御風（古義：即使。今義：雖然。）

至于夏水襄陵（古義：是兩個詞，動詞“至”和介詞“于”。今義：連用在一

起，表示另提一事。）

一詞多義：

魚峽三峽七百里中（介詞，在）

自非亭午夜分（連詞，假如，如果）

沿溯阻絕（動詞，斷絕）

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絕多生怪柏（形容詞，極高的）

衷轉久箋（動詞，消失）

詞類活用：

雖乘我御風，不以疾也（動詞用作名詞，飛奔的馬）

回道倒影（形容詞用作名詞，清波）

空谷傳響（名詞作狀語，從空曠的山谷）

特殊句式：

省略句：

清榮峻茂（分別省略了主語水、樹、山、草）

有時朝發(fā)白帝（“白帝”前省略了介詞“于”，意思是“從白帝城”）

4.重點問題

（1）作者是怎樣抓住特征描寫三峽的自然景觀的？

文章先總寫三峽形貌，接下來分寫三峽四季不同的景色。因為三峽的夏天以水為

主要特色，故而文章寫夏水以“朝發(fā)白帝，暮到江陵”“乘奔御風，不以疾也”

表現(xiàn)長江洶涌澎湃、一瀉千里的迅猛；寫三峽春冬之景，突出其“清榮峻茂”的

特色，顯露出大自然的無限生機，令人心曠神怡；寫三峽的秋天，則通過描寫“林

寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠的情景，有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛。

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(2)結尾引用了漁歌：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！痹鯓永斫?/p>

這一歌謠的作用？

探究1：本文融情于景，最后以凄涼的漁歌作結，是為了表現(xiàn)山水雖佳，但世上

猶有勞苦和貧窮的人，從側面表現(xiàn)了當時三峽漁民、船夫的悲慘生活。

探究2：文章結尾引用漁歌，是為了表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染秋天的肅殺氣氛。

探究3：結尾引用漁歌，從結構上看照應了前文，總結了全文，升華了文章中心。

第11課《短文兩篇》

1.文學常識

陶弘景，字通明，號華陽隱居，人稱“山中宰相”，南朝齊梁時思想家，著有《陶

隱居集》等。

蘇軾，北宋著名文學家，字子瞻，號東坡居士。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。

他擅長詩詞、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《東坡全集》傳世。代表作

品有《赤壁賦》《飲湖上初晴后雨》等。

2.文章思想內容

《答謝中書書》：

本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調了“山川之美，

古來共談”的觀點，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得

意之感。

《記承天寺夜游》：

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本文通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界，傳達了作者復雜

微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中。

3.重點字詞

字音:

夕日欲頹（tui）沉鱗競躍（yuB）與其奇者（yfi）

未寢（qin）相與（yu）遂（sui）

藻（zao）存（xing）竹柏（bdi）猿（yuan）

古今異義：

四里俱備（古義：季節(jié)今義：某個時候）

曉霧將我（古義：消散今義：停止、休息）

夕日欲我（古義：墜落今義：衰敗，萎靡）

蓋竹柏影也（古義：大概是今義：器物上部有遮蓋作用的東西）

但少閑人如吾兩人者耳（古義：清閑的人今義：指與事無關的人，多含

貶義）

邕無與為樂者（古義：考慮，想到今義：想念）

月色入巴（古義：單扇的門今義：主要指人家）

一詞多義：

未復有能與其奇者（動詞，參與，文中指置身其中）

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念無與為樂者（動詞，和）

詞類活用：

五色交旌_（名詞做動詞，輝映）

夕日欲甄（形容詞做動詞，墜落）

相與生于中庭（名詞做動詞，散步）

特殊句式：

判斷句：蓋竹柏影也（“……也”表判斷）

省略句：解衣欲睡（省略主語“余”）

倒裝句：相與步于中庭（狀語后置，應為“相與于中庭步”）

4.重點問題

（1）《答謝中書書》寫景是如何體現(xiàn)動靜相襯之美的？

一是形體的動與靜，高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜，林青竹翠為靜，

五色交輝為動。三是聲響的動與靜，日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為

靜，游魚躍水為動。以上各種景物，交相作用，互為影響，構成了一幅怡神悅性

的山水畫。

（2）你是如何理解蘇軾所說的“閑人”的含義？

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“閑人”并非閑極無聊、無所事事而包含著復雜的意味：首先，指具有閑情雅致

的人；其次包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，在政治上雖有遠大抱負，但卻被

一貶再貶，是一個被貶的閑.

第12課《與朱元思書》

1.文學常識

吳均，南朝梁文學家。吳均長于描寫山水景物，風格峻拔清新，時人紛紛效仿,

稱為“吳均體”。

2.文章思想內容

本文作者從行船游江的實見實感出發(fā)，由遠及近地著力描繪了富春江的水光山

色，抒發(fā)了作者對官場的厭倦、對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。

3.重點字詞

字音:

縹(piao)碧急湍(tuan)軒邈(xuanmiao)

泠泠(ling)嚶嚶（ylng）鶯(yuan)飛

戾（li）天經(jīng)綸（liin）窺(kui)谷

通假字:

蟬則千轉不窮（通“n轉”，鳥鳴，文中指蟬鳴）

窺谷忘反_（通"返”，返回）

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古今異義：

一百處（古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)。今義：應允，或者，可能。）

鶯飛星天者（古義：至，到達。今義：罪過，乖張。）

經(jīng)綸世務者（古義：籌劃，治理。今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。）

一詞多義：

猿則百叫無組_（動詞，窮盡、斷絕）

天下獨也（形容詞，絕妙）

負勢競且（動詞，向上生長）

橫柯上反（名詞做狀語，在上面）

直視無礙（形容詞，一直）

爭高里旨（形容詞，筆直）

一亙許里（數(shù)詞，指十個十）

猿則互叫無絕（數(shù)詞，極言其多。這里指不停地，相當于副詞。）

直視卦（副詞，沒有）

猿則百叫無絕（副詞，不）

詞類活用：

負勢競上（名詞做動詞，向上生長）

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互相廷遒（形容詞做動詞，爭著往高處和遠處伸展）

任意東西（名詞做動詞，向東或向西）

風煙俱圭（形容詞做動詞，消凈，散凈）

橫柯上蔽（方位名詞做狀語，在上面）

猛浪若忍（動詞做名詞，飛奔的馬）

望峰園心（動詞使動用法，使……平息）

特殊句式：

省略句：

從流飄蕩，任意東西（省略主語“小船”）

急湍甚箭（省略介詞“于"，應為“急湍甚于箭”）

倒裝句：

鶯飛戾天者（后置定語，應為“飛戾天之鶯者”）

4.重點問題

（1）“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者

怎樣的思想感情？

作者觸景生情、以情明志，既從側面表現(xiàn)了富春江山水的魅力，又表達了作者對

富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。

（2）作者在文中描寫了山中的各種聲音，有什么作用。

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作者描寫了山中的各種聲音，表面上看來熱鬧異常，其實卻是以鬧寫靜，顯示出

山深無人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會，表達了對大自然的向往。為后文的“鶯

飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反"埋下伏筆，強調大自然對人潛移

默化的作用，也表現(xiàn)了大自然的美麗。

第13課《唐詩五首》

1.文學常識

律詩：是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非

常嚴格而得名。常見的類型有五律和七律。一首律詩每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，第

一聯(lián)（第1,2句）稱“首聯(lián)”；第二聯(lián)（第3,4句）稱“頷（hdm）聯(lián)”；第

三聯(lián)（第5,6句）稱“頸聯(lián)”；第四聯(lián)（第7,8句）稱“尾聯(lián)”。

王績，字無功，號東鎬子，唐代詩人。

崔潁，唐代詩人。最為人稱道的是他那首《黃鶴樓》，據(jù)說李白為之擱筆，曾

有“眼前有景道不得，崔穎題詩在上頭”的贊嘆。

王維，字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，有“詩佛”之稱，與孟浩然并稱

“王孟”。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其：“味摩詰

之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”

李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人。

被稱為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其詩風雄奇豪放，想象豐富。他是屈

原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。

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白居易，唐代著名詩人，字樂天，自號香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至

太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩王”“詩魔”。

2.文章思想內容

《野望》：全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、

孤寂的情懷。

《黃鶴樓》：詩人登臨古跡黃鶴樓，通過泛覽眼前景物，即景而生情，寂寞之

感，加之神話傳說的觸動，抒發(fā)了吊古懷鄉(xiāng)之情。

《使至塞上》：敘述了作者出使塞上的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯

闊綺麗的景象及到達邊塞訪問的情況，表達了詩人出使邊塞的悲壯情懷和難以排

遣的孤寂之情。

《渡荊門送別》：通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現(xiàn)了一幅雄奇壯

麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美，表達了作者對故鄉(xiāng)無限愛戀的真

摯感情。

《錢塘湖春行》：這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣，截

取從孤山寺北寫起至白沙堤止。開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫

游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明麗輕快。表達詩人喜悅的心

情。

3.重點問題

(1)《野望》中尾聯(lián)運用典故有何表達作用？

借“采薇”的典故，表現(xiàn)詩人知音難覓、孤獨無依的苦悶與惆悵之情。

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(2)《黃鶴樓》中詩歌運用典故有何作用？

詩的前四句從傳說入筆，寫由黃鶴樓而生發(fā)的聯(lián)想，敘昔人乘黃鶴，杳然已去，

給人以無限飄渺的感覺，其實蒼莽，為黃鶴樓增添了一份神秘的色彩。

(3)《使至塞上》中怎樣理解“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的含義？

詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風飄飛的蓬草一樣飛出“漢塞”，像振翅

北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，暗寫出詩人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。

(4)賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句。

這兩句形象地描寫了奇特壯美的塞外風光?！爸薄弊趾汀皥A”字，不僅準確地描

繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。融情于景，寓悲涼之情于壯美

景色之中，從側面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映他們不畏艱苦，

積極保衛(wèi)邊疆的愛國主義精神。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，充分體現(xiàn)了王

維“詩中有畫”的特色。

(5)怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？

詩人用遠景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。一個“隨”字，將群山與平野位

置的逐漸變換、推移，生動再現(xiàn)出來，給人以空間的流動感?！叭搿弊謱懗鲞h處

水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊含著詩人喜悅的

心情和蓬勃的朝氣。

(6)賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！?/p>

22/452

“鶯爭暖樹”“燕啄春泥”寫出了一種充滿活力的動態(tài)美。這句話運用對偶的修

辭手法，句式整齊，結構對稱，節(jié)奏鮮明，熱情地贊美了具有無限生機的大自然，

從而體現(xiàn)了詩人無限喜悅的心情。

第四單元

第14課《背影》

1.文學常識

朱自清(1898—1948),字佩弦,江蘇省揚州市人，散文家、詩人、學者、

民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》，以及一些文藝論著,收在《朱

自清文集》里。《背影》是記實散文(敘事散文)。

2.文章思想內容

《背影》是一篇紀實散文，也是一篇描寫親情的極好的敘事散文。作者通過對幾

年前回鄉(xiāng)奔喪〈浦口分別〈別后思念情景的追述，特別是通過對凝聚著父親飽經(jīng)憂

患〈半生潦倒的苦難經(jīng)歷的“背影”的描寫，充分體現(xiàn)了父子之間的真摯深厚的

感情。

3.重點字詞

交卸(xiB)狼藉(ji)簌(su)

賦閑(fu)惟(w6i)游逛(gtkmg)妥帖(tu

6)

23/4523

躊躇(chouchu)揀(jian)箸(zhu)迂(yu)

蹣跚（panshan）傾（qing）拭（shi）晶瑩（yi

ng）

頹（tui）唐瑣屑（xiG）惦(dian)記

第15課《白楊禮贊》

1.文學常識

茅盾（1896--1981）,原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，中國現(xiàn)代作家。

主要作品有長篇小說《子夜》，中篇小說《蝕》（三部曲），

短篇小說《春蠶》、《林家鋪子》等。

2.文章思想內容

（1）相關背景：這篇散文寫于中國人民抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期。由于中國國民

黨頑固派消極抗日，積極反共，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線瀕于分裂的局面，中國共產(chǎn)黨

肩負著艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭。皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來

表達對北方抗日軍民熱愛和贊美之情，便寫下了此文。

（2）寫作思路：描繪形象（白楊樹）一一精神品質（不平凡、力爭上游）一一象征

意義（北方抗戰(zhàn)軍民的精神）一一抒發(fā)情感（通過禮贊白楊樹，歌頌抗戰(zhàn)軍民不屈

不撓、堅持奮斗的精神）

（3）寫作線索：本文以“白楊樹實在是不平凡的”為線索，贊美白楊樹的不平

凡是本文的主線。

24/4524

（4）主要內容：本文以白楊樹為象征，通過描寫白楊樹的外形特征，借白楊樹

的不平凡的形象，贊美了在中國共產(chǎn)黨的領導下堅持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們

質樸、堅強和力求上進的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。

3.重點字詞

無邊無垠（yin）坦蕩如砥（di）恢恢（yanyan）欲睡

虬（qiii）枝婆娑（suo）秀頑（qi）倔強（jidmg）

［妙手偶得］:文學素養(yǎng)深的人偶然間的得到的（妙語佳句）。語出陸游的詩“文

章本天成，妙手偶得之?！?/p>

［主宰］:支配；統(tǒng)治；掌握。

［諸如此類］:與此相似的種種事物。

［倦?。?疲乏困倦

［倔強］:（性情）剛強不屈。

［參天］:（樹木等）高聳在天空。

［婆娑］:盤旋（多指舞蹈）。

［泛出］:透出。

［鄙視］:輕視；看不起。

4.重點句子

（1）白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

點撥：起筆破題，直抒胸臆，感情強烈，醒目突出，“實在”強調“不平凡”，

突出了禮贊的原因。

（2）然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排一一不，或者只是三五

25/4525

株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的恢恢欲睡的情緒又將如何？

我那時是驚奇地叫了一聲的。

點撥：“剎那間……猛抬眼”，傲然聳立，像哨兵似的樹木突然出現(xiàn)了?！拔摇?/p>

的情緒由“恢恢欲睡”至I」“驚奇”的一叫，文章由低潮轉向高潮，眼前的景色由

“單調”的高原，忽又出現(xiàn)了奇峰。將讀者的視線由高原引向遠處的樹木，但又

不直接指明白楊樹，而把突出點放在“我”的情緒轉變上，為下文白楊樹的出現(xiàn)

起了渲染作用。又用問答句提醒讀者的注意，引起讀者的共鳴。

（3）讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木

（那也是直挺秀頑的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美

白楊樹！

點撥：“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人，（諸如國民黨反動派），作者

寫它的目的是為了以樹比樹（白楊樹和楠木），人比人（北方農(nóng)民和國民黨反動

派），這對比表達了作者對賤視民眾的頑固倒退的國民黨反動派，表示憤慨、鄙

棄之情，也深化了散文的主題，形成首尾呼應，結束全文。

第16課《散文兩篇》

1.文學常識

《永久的生命》嚴文井（1915—2005）,原名嚴文錦。湖北武昌人。當代作家、

散文家、著名兒童文學家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》

等。中共黨員，《人民文學》主編，人民文學出版社社長、總編輯。

《我為什么而活著》羅素（1872—1970）,出生于英國，他被稱為“20世紀

最知名、最有影響力的哲學家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時代的先知”；

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他還是著名的數(shù)學家、邏輯學家、社會活動家，又被公認為“富有鼓動天才的辯

論家”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學獎，被稱為“百科全書式思想家”。

2.重點字詞

臼(jiti)齒蔓(nkm)延凋謝

洗滌(di)俯瞰(kdm)遏制S)

3.重點問題

(1)《永久的生命》最后一段說“我們了解了生命的真實意義”，你覺得“生

命的真實意義”指什么？

答：生命是永久的、不朽的，它能永遠給世界以色彩、永遠給世界以芬芳。

(2)《我為什么而活著》雖然羅素一生的追求常給他在人生苦海上帶來絕望，

但他仍認為值得活，這體現(xiàn)了他是一個怎么樣的人？

答：熱愛人類、熱愛生活，具有博大胸襟和高潔情懷的大思想家。

第17課《昆明的雨》

1.文學常識

汪曾祺(1920-1997),江蘇高郵人，作家，京派作家的代表人物，其代表

作有小說《受戒》《大淖紀事》等。他被譽為“抒情的人道主義者，中國最

后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。作品主要有《邂逅集》《羊舍

一夕》《汪曾祺短篇小說選》《晚飯花集》等。

2.重點字詞

27/4527

鮮腴：新鮮肥美。

連綿不斷：形容連續(xù)不止，一直都不中斷。

張目結舌：睜大眼睛說不出話。形容窘困或驚呆的樣子。一般寫作“瞠目結舌”。

熾（chi）:熱烈、旺盛。

密匝（Z&）匝：非常濃密的樣子。

飽漲：飽滿。

3.主題思想

在這篇散文中，作者以昆明的雨為出發(fā)點，突出了昆明多雨的特點，表達了作者

對昆明的雨的深切懷念，彰顯了作者對昆明、對生活的熱愛。

第五單元

第18課《中國石拱橋》

1.文學常識

茅以升（1896—1989）,原名以昇，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁專家、教育家，

被譽為“中國現(xiàn)代橋梁之父”。主持修建了我國第一座由中國人自己設計建造的

鐵路公路兩用橋一一錢塘江大橋。他還參與設計了武漢長江大橋。著有《中國橋

梁史》《中國古橋與新橋》等。

2文體知識

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說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、

性質、功能，或闡明事理。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、

打比方、摹狀貌等。

說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順

序、空間順序、邏輯順序。

說明語言的準確性，是說明語言的先決條件。在準確的前提下，說明的語言有的

以平實見長，有的以生動活潑見長。

3.文章思想內容

本文以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了我國石拱橋在設計和施工上的獨特創(chuàng)造

以及不朽的藝術價值，概述了新中國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，贊揚了我國勞動人民

的聰明才智及社會主義制度的優(yōu)越性。

4.重點字詞

?。╤i1）形拱(gong)橋勻稱(chen)浸(xiao)河

橋墩（dtln）河堤（di）混（hfm）凝土漳州（zhGng）

飲澗（jian）惟妙惟肖（xiao）張篇（zhuo）

長虹臥波：拱橋像長長的彩虹一樣橫臥在波濤上。

雄跨：威武雄壯地跨越。雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。

巧妙絕倫：形容技藝靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上的。

29/4529

初月出云：看起來好像是穿出云層的一彎新月。

長虹飲澗：看起來好像是入澗飲水的一道長虹。

交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。

千態(tài)萬狀：形態(tài)多種多樣。

惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。

第19課《蘇州園林》

1.文學常識

葉圣陶(1894—1988),原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學

出版家。有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱，代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇

小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等.

2.文章思想內容

本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國園

林藝術的高超水平，贊頌了設計者和匠師們的認真、嚴肅、聰慧和杰出的藝術創(chuàng)

造力。

3.重點字詞

軒榭(xuanxie)池沼(zhao)丘壑(he)模樣(mu)相間(jian)

嶙峋(linxun)庸俗(yong)薔(qidng)薇斟酌(zhenzhuo)

重巒疊嶂(zhang)

30/4530

因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。

自出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。

軒榭：軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺上的房屋。

重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。

胸中有丘壑：意思是設計者和匠師的腦中有關于山水風景的高明構思。

俯仰生姿：高樹好像低著頭，低樹好像抬著頭，形成一種相互呼應的優(yōu)美姿態(tài)。

珠光寶氣：形容服飾、陳設等非常華麗。

鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。

諸如此類：與此相似的種種事物。

別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創(chuàng)造性的構思）。

斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。

4.藝術特色

總分結合，結構清晰：

文章開頭就對蘇州園林做了總體概括，即“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完

美的圖畫”。為了說明這個總體特征，作者主要從四個方面加以說明，突出了它

的布局、配合、映襯、層次等方面的特色。最后再說明其他方面也體現(xiàn)了這一總

體特征。對蘇州園林的介紹有總說、有分說，總說和分說緊密結合，思路清晰。

31/4531

全文不是籠統(tǒng)地說明介紹，而是始終抓住蘇州園林的主要特點進行說明。

第20課《蟬》

1.文學常識

讓?亨利?卡西米爾?法布爾(1823—1915),法國昆蟲學家、作家。被世人稱為

“昆蟲界的荷馬”(相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》

的作者)，文學界的“維吉爾”。寫作背景本文選自《昆蟲的故事》。

2.重點字詞

喧囂(xiao)蝸(rui)臃腫(yong)鰭(qi)涂幔(man)蛻

(qiang)窠(ke)無動于衷(zhOng)尋覓(mi跳蚤(zdo)錢(b

6)

喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。

罅隙：縫隙。騰躍：跳躍。

開合自如：分開收攏不受阻礙。

無動于衷：心里一點也不受感動；一點也不動心。

3.文章主旨

本文兩個部分主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程，描述了蟬產(chǎn)卵狀

況以及蟬孵化成幼蟲時的生物習性，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危

險，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

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第21課《夢回繁華》

1.文學常識

毛寧，我國書畫評論家。

2.重點字詞

汴(bian)梁田疇(chou)跋(ba)涉漕運(cdo)

觸臚(zhulu)

握篙(gGo)摩肩接踵(zhong)絡繹不絕(ludyi)長而不冗(ron

9)

遒勁(qiujing)

觸臚相接：船只首尾銜接。觸，船尾。臚，船頭。

春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。

車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。

摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

絡繹不絕：形容行人很多，往來不斷。遒勁：雄健有力。

形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有各的特色。

3.主題思想

33/453

本文通過對《清明上河圖》結構和內容的闡述，介紹了北宋汴梁的生活面貌，展

現(xiàn)了一派繁榮景象，肯定了《清明上河圖》的文化價值和歷史價值，表達了作者

對祖國文化的熱愛和贊美之情。

第六單元

22課《孟子》三章

《富貴不能淫》

1.文學常識

孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟

子》一書（注：孟子及其弟子共同編著）。孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅

次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。宋朝朱熹

把《孟子》《論語》《大學》《中庸》合稱為“四書”。

2.文章思想內容

本文針對景春所謂的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡導儒家的仁

義禮智。

3.重點字詞

衍（yan）丈夫之冠（guan）淫（yin）

通假字

往之女家（“女”同“汝”，你。）

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古今異義

公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉（古義：真正，確實：今義：誠實）

父命之（古義：教導，訓誨；今義：命令）

丈夫之冠也（古義：成年男子；今義：女子的配偶）

一詞多義

戒：戒之曰（告誡）；必敬必戒（謹慎）

之：往之女家（動詞，至I」）；妾婦之道（助詞，的）；與民由之（代詞，指正道）

詞類活用

威武不能屈（使動用法，使屈服。）

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身（形容詞使動用法；苦：使……

痛苦；勞：使……勞累；餓：使……饑餓；空乏：使……受到貧困之苦。）

《生于憂患，死于安樂》

1.文章思想內容

本文通過歷史上六個著名人物從卑微到顯貴的事例和有關道理，論證了“生于憂

患，死于安樂”的中心論點。

2.重點字詞

舜（shun）吠（guan）畝膠鬲（ge）曾（zeng）益拂（bi）士

通假字:

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所以動心忍性（忍，通“韌”，堅韌）

入則無法家拂士（拂，通“弼”，輔佐）

曾益其所不能（曾，通“增”，增加）

困于心衡于慮而后作（衡，通“橫”，梗塞，不順）

古今異義詞：

故天將降大任于是人也（古義：這；今義：判斷動詞）

富貴不能淫（古義；使……惑亂、迷惑；今義：淫亂）

傅說舉于版筑之間（古義，搗土用的杵；今義，建筑，修建）

管夷吾舉于士（古義：獄官；今義：軍人）

征于色，發(fā)于聲，而后喻（古義：征驗，表現(xiàn)；今義：走遠路（多指軍隊）；討

伐）

征于色，發(fā)于聲，面后喻（古義：了解，明白；今義：比方）

一詞多義：

發(fā)：舜發(fā)于吠畝之中（發(fā)，被起用）

征于色發(fā)于聲而后喻（發(fā)，顯露）

于：舜發(fā)于吠畝之中（于：介詞，從）

故天將降大任于是人也（于：介詞，給）

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然后知生于憂患，而死于安樂也（于：介詞，在）

拂：行拂亂其所為（fli,違背）

入則無法家拂士（bi,同“弼”，輔佐）

士：管夷吾舉于士（名詞，獄官）

入則無法家拂士（名詞，賢士）

3.重點語句翻譯：

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂

亂其所為。

翻譯：所以，上天要下達重大使命給這個人，一定要先使他的內心痛苦，使

他的筋骨勞累，使他的體膚受饑餓，使他身受貧困之苦，使他做事情不順。

困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

翻譯：內心困擾，思慮阻塞，然后才能有所作為；憔悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上，

并在聲音上顯露出來，然后人們才了解他。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

翻譯：在國內如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有

敵對的國家和外來的憂患，國家常常都有滅亡的危險。

生于憂患，死于安樂。

翻譯：憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人委靡死亡。

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