克和千克（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊蘇教版

克和千克（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：克和千克

2.教學(xué)年級和班級：數(shù)學(xué)三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析針對數(shù)學(xué)三年級上冊的學(xué)生，他們在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和一些基本的計算能力。對于克和千克這一概念，他們可能已經(jīng)在生活中有所接觸，但對于精確的計量單位和換算可能還存在著一定的困難。

學(xué)生在知識方面，大多數(shù)已經(jīng)掌握了加減乘除的基礎(chǔ)運算，對于質(zhì)量的初步認(rèn)識也有所了解。但在千克和克的換算上，可能還存在理解上的困難。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和思維能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但還需要通過實際操作和實踐活動來進(jìn)一步鞏固和提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在培養(yǎng)中，對于主動探究和合作解決問題的能力還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對于行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況等方面表現(xiàn)各異，這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過豐富的教學(xué)手段和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、互動討論法和實踐活動法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過講授法向?qū)W生傳授克和千克的定義及換算方法；通過互動討論法引導(dǎo)學(xué)生探討質(zhì)量單位在實際生活中的應(yīng)用；通過實踐活動法讓學(xué)生親自動手進(jìn)行質(zhì)量單位換算，加深對知識的理解和記憶。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課安排了以下教學(xué)活動：（1）導(dǎo)入新課：通過生活中的實例引入質(zhì)量單位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）講授新知：講解克和千克的定義、換算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握；（3）互動討論：分組討論質(zhì)量單位在實際生活中的應(yīng)用，分享心得體會；（4）實踐活動：分組進(jìn)行質(zhì)量單位換算，讓學(xué)生親自動手操作，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、實物道具和測量工具等教學(xué)媒體。多媒體課件形象直觀地展示克和千克的定義及換算過程，有助于學(xué)生理解和記憶；實物道具和測量工具用于實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握質(zhì)量單位換算的方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)克和千克的概念及換算方法的目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞質(zhì)量單位換算，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解克和千克的概念及換算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解克和千克的概念及換算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生活中的實例，如購物時商品的質(zhì)量標(biāo)注，引出克和千克的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解克和千克的定義、換算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論質(zhì)量單位在實際生活中的應(yīng)用；進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，實踐質(zhì)量單位的換算。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗克和千克知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解克和千克的概念及換算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握質(zhì)量單位換算的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解克和千克的概念及換算方法，掌握質(zhì)量單位換算的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與質(zhì)量單位換算相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的質(zhì)量單位換算知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解克和千克的定義，掌握它們之間的換算關(guān)系，并能應(yīng)用于實際情境中。例如，學(xué)生能夠計算日常物品的質(zhì)量，如書籍、蘋果等，并正確使用相應(yīng)的質(zhì)量單位。

2.技能提升：學(xué)生能夠運用所學(xué)的質(zhì)量單位換算技能，解決實際問題。例如，學(xué)生在購物時能夠正確識別商品的質(zhì)量標(biāo)識，并進(jìn)行換算或比較。

3.思維發(fā)展：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到鍛煉。學(xué)生能夠主動提出問題，從不同角度分析問題，并尋找解決方案。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立閱讀資料，思考問題，并主動尋找答案。

5.團(tuán)隊合作：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力得到提升。他們學(xué)會傾聽他人意見，與他人合作解決問題，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心得到增強。他們能夠積極參與課堂活動，勇于嘗試新知識，并對自己的學(xué)習(xí)成果感到自豪。

7.行為習(xí)慣：通過課堂紀(jì)律和作業(yè)要求的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣得到改善。他們能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，并主動參與課堂討論。板書設(shè)計1.克和千克的概念與換算

-克：最小的質(zhì)量單位，用于表示較輕的物品。

-千克：較大的質(zhì)量單位，用于表示較重的物品。

-1千克=1000克

-板書示例：

```

克千克

||

vv

1000克=1千克

```

2.質(zhì)量單位在實際生活中的應(yīng)用

-購物時商品的質(zhì)量標(biāo)識

-稱重工具上的質(zhì)量顯示

-板書示例：

```

購物場景：

書籍500克

蘋果200克

總重量700克

```

3.質(zhì)量單位換算的實踐活動

-小組討論：分享預(yù)習(xí)成果，討論質(zhì)量單位在實際生活中的應(yīng)用。

-角色扮演：模擬購物場景，實踐質(zhì)量單位的換算。

-板書示例：

```

實踐活動：

小組討論→分享預(yù)習(xí)成果

角色扮演→模擬購物場景

```

4.課堂總結(jié)

-克和千克的定義及換算方法

-質(zhì)量單位在實際生活中的應(yīng)用

-質(zhì)量單位換算的實踐活動

-板書示例：

```

本節(jié)課總結(jié)：

1.克和千克的定義及換算方法

2.質(zhì)量單位在實際生活中的應(yīng)用

3.質(zhì)量單位換算的實踐活動

```

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地掌握克和千克的概念及換算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課主要教授了克和千克的概念及換算方法，通過預(yù)習(xí)、講授、實踐和總結(jié)等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生理解和掌握質(zhì)量單位的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以便在未來的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

首先，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生沒有充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并鼓勵他們在課堂上分享預(yù)習(xí)成果，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在課堂講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解克和千克的換算方法時存在困難。為了更好地幫助學(xué)生理解這一概念，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多實際生活中的例子，讓學(xué)生在實際情境中感受質(zhì)量單位的應(yīng)用，從而加深對知識點的理解。

此外，在課堂實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動性。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們在小組內(nèi)進(jìn)行合作和交流。

最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握程度不夠牢固。為了幫助學(xué)生鞏固知識，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上及時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，并鼓勵他們在課后進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和思考。典型例題講解例題1：計算下列物品的質(zhì)量，并使用正確的質(zhì)量單位。

-蘋果：250克

-書籍：1千克

-鉛筆盒：500克

答案：

-蘋果的質(zhì)量為250克。

-書籍的質(zhì)量為1千克。

-鉛筆盒的質(zhì)量為500克。

例題2：將下列物品的質(zhì)量從克換算為千克。

-橘子：1500克

-玩具車：2000克

-書包：3000克

答案：

-橘子的質(zhì)量為1.5千克。

-玩具車的質(zhì)量為2千克。

-書包的質(zhì)量為3千克。

例題3：將下列物品的質(zhì)量從千克換算為克。

-籃球：2千克

-筆記本電腦：4千克

-洗衣機：7千克

答案：

-籃球的質(zhì)量為2000克。

-筆記本電腦的質(zhì)量為4000克。

-洗衣機的質(zhì)量為7000克。

例題4：計算下列物品的總質(zhì)量。

-香蕉：300克

-雞蛋：500克

-牛奶：1000克

答案：

香蕉、雞蛋和牛奶的總質(zhì)量為1800克。

例題5：將下列物品按質(zhì)量從輕到重排序。

-橡皮：15克

-鉛筆：5克

-硬幣：3克

-糖果：20克

答案：

橡皮、鉛筆、硬幣、糖果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-練習(xí)題目：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置相關(guān)的練習(xí)題目，包括克和千克的計算、質(zhì)量單位換算等。

-實際應(yīng)用題目：布置一些實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如計算購物時的總質(zhì)量、稱重工具的使用等。

-拓展題目：布置