引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種文學(xué)作品-文學(xué)作品欣賞分析教學(xué)設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種文學(xué)作品——文學(xué)作品欣賞分析教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種文學(xué)作品——文學(xué)作品欣賞分析教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課選自人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，屬于第四單元“小說(shuō)單元”。本單元選取了《新聞兩則》、《蘆花蕩》、《蠟燭》、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》四篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種文學(xué)作品，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。其中，《新聞兩則》和《蘆花蕩》是小說(shuō)，《蠟燭》是散文，《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》是書信體文學(xué)作品。本節(jié)課將以《新聞兩則》為例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種文學(xué)作品，學(xué)習(xí)分析不同文體的特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解并掌握新聞的基本特點(diǎn)和閱讀方法，能夠分析新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)；通過(guò)對(duì)比閱讀，了解不同文體的特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)是新聞的特點(diǎn)和閱讀方法，教學(xué)難點(diǎn)是新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)和對(duì)比閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，我將采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、對(duì)比閱讀法和小組合作法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《新聞兩則》，引導(dǎo)學(xué)生理解新聞的基本概念、特點(diǎn)和閱讀方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生分析不同文體的特點(diǎn)，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞新聞作品的語(yǔ)言美、形式美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)新聞作品，讓學(xué)生了解我國(guó)新聞事業(yè)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)民族自豪感，傳承優(yōu)秀的民族文化。

本節(jié)課將圍繞這四個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)展開教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了新聞的基本概念、特點(diǎn)和閱讀方法，對(duì)小說(shuō)、散文等文體有一定的了解。他們能夠分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和人物形象，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。此外，學(xué)生還掌握了基本的閱讀技巧和方法，能夠獨(dú)立完成閱讀理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品具有濃厚的興趣，他們善于發(fā)現(xiàn)文學(xué)之美，具有較強(qiáng)的審美能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠主動(dòng)參與、積極討論，具備良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，善于從多個(gè)角度審視問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)和形式特點(diǎn)理解不夠深入，難以把握新聞的核心信息。

（2）對(duì)比閱讀時(shí)，可能難以發(fā)現(xiàn)不同文體的差異，對(duì)于如何分析文體特點(diǎn)把握不準(zhǔn)。

（3）在欣賞文學(xué)作品時(shí)，可能過(guò)于關(guān)注故事情節(jié)，而忽視了文學(xué)語(yǔ)言的品味和欣賞。

（4）在小組討論時(shí)，可能存在表達(dá)不夠清晰、觀點(diǎn)不明確等問(wèn)題。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新聞兩則》的教材，以及八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的相關(guān)內(nèi)容。此外，準(zhǔn)備《蘆花蕩》、《蠟燭》、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》等文學(xué)作品作為輔助材料。

2.輔助材料：收集與新聞文體相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新聞報(bào)道、新聞評(píng)論等，以幫助學(xué)生更好地理解新聞的特點(diǎn)和閱讀方法。同時(shí)，準(zhǔn)備與文學(xué)作品相關(guān)的圖片、音樂(lè)等資源，以增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排若干個(gè)小組討論桌，每個(gè)小組桌上配備一定的文具、資料夾等學(xué)習(xí)用品；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，設(shè)置新聞發(fā)布模擬場(chǎng)景，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和設(shè)備，如話筒、攝像機(jī)等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.教學(xué)平臺(tái)：提前搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將教學(xué)資源上傳至平臺(tái)，便于學(xué)生在線閱讀、討論和提交作業(yè)。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，其中包括教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等相關(guān)內(nèi)容，以幫助教師更好地開展教學(xué)工作。

8.學(xué)生作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題庫(kù)，包括閱讀理解、思考題、作文等不同類型的題目，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

9.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)估工具，如學(xué)生表現(xiàn)記錄表、小組討論評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、細(xì)致的評(píng)估。

10.應(yīng)急預(yù)案：為應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，如設(shè)備故障、課堂紀(jì)律問(wèn)題等，準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《新聞兩則》的文本和新聞閱讀指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新聞的特點(diǎn)和閱讀方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“新聞與小說(shuō)的區(qū)別在哪里？新聞如何傳遞信息？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或微信群，定期發(fā)布預(yù)習(xí)進(jìn)度調(diào)查問(wèn)卷，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《新聞兩則》和其他相關(guān)材料，理解新聞的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如閱讀筆記、新聞分析稿、問(wèn)題列表）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解新聞文體，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述新聞報(bào)道的重要性和影響力，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解新聞的五個(gè)基本元素（誰(shuí)、什么、何時(shí)、何地、為什么），結(jié)合實(shí)際新聞案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析《新聞兩則》的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬新聞采訪過(guò)程，實(shí)踐中掌握新聞閱讀方法。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“新聞標(biāo)題的作用是什么？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，分享自己的分析和建議。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新聞知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞閱讀方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解新聞知識(shí)點(diǎn)，掌握新聞閱讀方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如新聞分析報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與新聞相關(guān)的拓展資源，如新聞網(wǎng)站、相關(guān)書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提升新聞閱讀能力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的新聞閱讀和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如在閱讀新聞時(shí)要注意哪些方面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新聞知識(shí)點(diǎn)和閱讀技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞新聞文體展開，旨在幫助學(xué)生深入理解新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的新聞鑒賞能力和批判性思維。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.新聞的基本概念：新聞是一種及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀地報(bào)道社會(huì)事件和事實(shí)的文體，它是傳遞信息、引導(dǎo)輿論、服務(wù)社會(huì)的重要工具。

2.新聞的特點(diǎn)：新聞具有真實(shí)性、時(shí)效性、客觀性和準(zhǔn)確性等特點(diǎn)。真實(shí)性是新聞的生命，時(shí)效性是新聞的價(jià)值，客觀性是新聞的態(tài)度，準(zhǔn)確性是新聞的靈魂。

3.新聞的結(jié)構(gòu)：新聞通常由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)尾等部分組成。標(biāo)題是新聞的窗戶，導(dǎo)語(yǔ)是新聞的線索，主體是新聞的核心，背景是新聞的依托，結(jié)尾是新聞的延伸。

4.新聞的閱讀方法：閱讀新聞時(shí)要注重標(biāo)題的把握，通過(guò)閱讀導(dǎo)語(yǔ)和主體部分，了解新聞的核心內(nèi)容和觀點(diǎn)。同時(shí)，要關(guān)注新聞的背景和結(jié)尾，全面理解新聞的內(nèi)涵和外延。

5.新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)：新聞?wù)Z言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、有力。準(zhǔn)確是新聞?wù)Z言的基礎(chǔ)，簡(jiǎn)明是新聞?wù)Z言的風(fēng)格，生動(dòng)是新聞?wù)Z言的魅力，有力是新聞?wù)Z言的效果。

6.新聞的分類：新聞可以根據(jù)報(bào)道的內(nèi)容和形式分為多種類型，如消息、通訊、特寫、評(píng)論等。不同類型的新聞?dòng)胁煌奶攸c(diǎn)和閱讀方法。

7.新聞的價(jià)值：新聞具有傳遞信息、引導(dǎo)輿論、服務(wù)社會(huì)、教育讀者等價(jià)值。通過(guò)新聞，人們可以了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

8.新聞鑒賞能力：新聞鑒賞能力包括對(duì)新聞信息的篩選、分析、評(píng)價(jià)和審美等方面。學(xué)生通過(guò)閱讀和分析新聞，提高自己的鑒賞能力，培養(yǎng)良好的新聞素養(yǎng)。

9.新聞批判性思維：新聞批判性思維是指對(duì)新聞信息進(jìn)行獨(dú)立思考、批判性分析和理性評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視新聞，培養(yǎng)自己的批判性思維。

10.新聞實(shí)踐：新聞實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生新聞素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)模擬新聞采訪、撰寫新聞稿件等活動(dòng)，提高學(xué)生的新聞實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇新聞報(bào)道，并完成以下任務(wù)：

-分析新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，概括新聞的主題和主要內(nèi)容。

-分析新聞的主體部分，梳理事件的背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

-評(píng)價(jià)新聞的價(jià)值和意義，提出自己的看法和建議。

2.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以“我眼中的新聞”為題，撰寫一篇新聞評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、語(yǔ)言流暢。

3.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生模擬一次新聞采訪，選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行采訪和報(bào)道，要求內(nèi)容真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-批改新聞分析報(bào)告，指出學(xué)生在分析標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)、主體部分、背景和結(jié)果等方面存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于新聞評(píng)論，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確、邏輯是否清晰、語(yǔ)言是否流暢，指出不足之處并提出改進(jìn)建議。

2.寫作作業(yè)反饋：

-批改新聞評(píng)論，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確、邏輯是否清晰、語(yǔ)言是否流暢，指出不足之處并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的采訪和報(bào)道是否真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確，指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的采訪和報(bào)道是否真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確，指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于學(xué)生在采訪中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的提問(wèn)技巧、采訪對(duì)象的選擇、采訪內(nèi)容的整理等方面，指出不足之處并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我以《新聞兩則》為例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種文學(xué)作品，學(xué)習(xí)分析不同文體的特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，我在課前準(zhǔn)備充分，通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，幫助學(xué)生提前了解新聞文體，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課中，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞閱讀方法。課后，我布置了適量的作業(yè)，并提供拓展資源，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在講解新聞結(jié)構(gòu)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體等部分的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诜治鲂侣剷r(shí)出現(xiàn)偏差。此外，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，個(gè)別小組的表現(xiàn)不夠積極，影響了課堂氛圍。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新聞結(jié)構(gòu)時(shí)，可以增加更多實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新聞的各個(gè)部分。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)形式，如引入競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的小組，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困惑和困難，并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①新聞的基本概念：及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀地報(bào)道社會(huì)事件和事實(shí)的文體。

②新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、時(shí)效性、客觀性、準(zhǔn)確性。

③新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體