小學(xué)科學(xué)教科版五年級上冊：7-制作一個潛望鏡-教學(xué)設(shè)計

小學(xué)科學(xué)教科版五年級上冊：7-制作一個潛望鏡-教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容小學(xué)科學(xué)教科版五年級上冊第七章“光與影”中的“制作一個潛望鏡”部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)光的反射原理；2.探索潛望鏡的構(gòu)造與原理；3.動手制作一個簡易的潛望鏡；4.通過制作和觀察，理解潛望鏡在生活中的應(yīng)用。具體涵蓋以下知識點：平面鏡的反射現(xiàn)象、光的傳播路徑、潛望鏡的組成、觀察方法等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“制作一個潛望鏡”的活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過動手制作潛望鏡，引導(dǎo)學(xué)生觀察光的反射現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神和實踐能力。

2.邏輯思維：在探索光的傳播路徑和潛望鏡工作原理的過程中，訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯思維，分析問題，形成科學(xué)認(rèn)知。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在制作潛望鏡過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的材料和設(shè)計，提升創(chuàng)新實踐能力。

4.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組合作制作潛望鏡的過程中，學(xué)會溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

5.生活應(yīng)用：通過了解潛望鏡在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識，提高解決實際問題的能力。

6.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、追求真理的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在五年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了光的傳播、反射和折射等基本概念，以及平面鏡成像的特點。此外，通過之前的實踐活動，學(xué)生具備了一定的動手操作能力和問題解決能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對科學(xué)實驗和動手操作類課程有較高的興趣，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新知識。他們在觀察、思考、表達(dá)方面表現(xiàn)出一定的能力，同時具備合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作的意識。在風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，有的善于觀察細(xì)節(jié)，有的擅長整體把握，這為課堂討論和小組合作提供了豐富多樣的視角。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作潛望鏡的過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：首先，理解光的反射原理和潛望鏡工作原理可能有一定難度，需要通過直觀演示和反復(fù)講解來幫助學(xué)生理解；其次，在動手制作過程中，學(xué)生可能會遇到材料選擇、組裝和調(diào)試等方面的具體問題；最后，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊協(xié)作中表現(xiàn)出依賴性，需要引導(dǎo)他們積極參與，發(fā)揮自己的作用。

針對以上分析，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有一本小學(xué)科學(xué)教科版五年級上冊的教材，以便于在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。

-準(zhǔn)備與“制作一個潛望鏡”相關(guān)的教材章節(jié)復(fù)印資料，方便學(xué)生隨時查閱關(guān)鍵知識點。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與光的反射原理、潛望鏡工作原理相關(guān)的圖片、圖表和動畫視頻，用于課堂上的直觀展示和講解。

-收集潛望鏡在實際應(yīng)用中的案例圖片或視頻，如軍事、航海等領(lǐng)域，以豐富學(xué)生的認(rèn)知和激發(fā)興趣。

-設(shè)計并打印學(xué)習(xí)任務(wù)單和小組討論記錄表，以便學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備足夠的平面鏡、透明塑料管、紙板、膠帶、剪刀等制作潛望鏡所需的材料和工具。

-確保實驗器材的安全性，對尖銳物品進(jìn)行包裹處理，避免學(xué)生受傷。

-檢查實驗器材的完整性和功能性，確保每個小組在實驗過程中都能順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺和投影設(shè)備，用于展示輔助材料和講解知識點。

-將教室劃分為不同區(qū)域，如小組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。

-在實驗操作臺上準(zhǔn)備實驗器材和材料，確保學(xué)生在實驗過程中能夠方便取用。

-設(shè)置安全警示標(biāo)志，提醒學(xué)生在實驗過程中注意安全事項。

5.其他準(zhǔn)備：

-提前與學(xué)校實驗室或科學(xué)教師溝通，確保實驗器材的借用和歸還事宜順利進(jìn)行。

-準(zhǔn)備教學(xué)過程中可能用到的教具和教學(xué)輔助設(shè)備，如模型、掛圖等。

-根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和資源分配，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于光的反射和潛望鏡原理的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材第七章相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“光的反射如何使?jié)撏R工作？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考平面鏡在潛望鏡中的作用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材，了解光的反射和平面鏡成像的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試解答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、問題清單等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程難點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示潛望鏡的實際應(yīng)用視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解光的反射原理和潛望鏡的工作原理，結(jié)合實物演示和圖解。

組織課堂活動：設(shè)計制作潛望鏡的小組活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識。

解答疑問：在活動過程中，解答學(xué)生提出的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對教師提出的問題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動：在小組內(nèi)合作制作潛望鏡，體驗光學(xué)的應(yīng)用。

提問與討論：在制作過程中，針對遇到的問題進(jìn)行提問和討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解光的反射和潛望鏡原理。

實踐活動法：通過動手制作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對光的反射和潛望鏡工作原理的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的思考題和實踐作業(yè)。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦更多關(guān)于光學(xué)和潛望鏡的書籍和在線資源。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索光的奧秘。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生對光學(xué)知識的掌握。

通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生識別自身學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《光的奇妙世界》：介紹光的各種性質(zhì)和現(xiàn)象，包括光的傳播、反射、折射等，以及光在日常生活中的應(yīng)用。

-《探索鏡子的秘密》：深入探討鏡子的工作原理，包括平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的成像特點和應(yīng)用。

-《潛望鏡與軍事》：介紹潛望鏡在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用，以及它如何幫助潛艇在深海中觀察外界情況。

-《光學(xué)科學(xué)家故事集》：收集了歷史上對光學(xué)研究做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們的故事，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

-《光的顏色與光譜》：探討光的顏色是如何產(chǎn)生的，以及光譜在科學(xué)研究和生活中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：光的傳播速度

探究內(nèi)容：光在空氣、水、玻璃等不同介質(zhì)中的傳播速度差異，以及這些差異對日常生活的影響。

探究方法：查閱資料，進(jìn)行實驗設(shè)計，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-研究課題：光的反射現(xiàn)象

探究內(nèi)容：除了潛望鏡，探討光的反射在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如照明設(shè)計、攝影技術(shù)等。

探究方法：觀察身邊的光反射現(xiàn)象，進(jìn)行案例分析，制作相關(guān)的手工藝品。

-研究課題：潛望鏡的改進(jìn)與創(chuàng)新

探究內(nèi)容：研究潛望鏡的發(fā)展歷程，以及如何通過技術(shù)創(chuàng)新來改進(jìn)潛望鏡的性能。

探究方法：查閱相關(guān)專利和科技文章，設(shè)計自己的潛望鏡改進(jìn)方案。

-研究課題：光學(xué)儀器的發(fā)展

探究內(nèi)容：了解從古至今光學(xué)儀器的演變，如望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、照相機(jī)等，以及它們對科學(xué)和社會的影響。

探究方法：參觀科技館或博物館，進(jìn)行歷史資料搜集，制作時間線或展板。

-研究課題：光學(xué)與藝術(shù)

探究內(nèi)容：探索光學(xué)原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如光學(xué)幻覺藝術(shù)、光影藝術(shù)等。

探究方法：參觀藝術(shù)展覽，嘗試自己創(chuàng)作光學(xué)藝術(shù)作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①光的反射原理

-重點知識點：光的反射現(xiàn)象、平面鏡的成像原理、光的傳播路徑

-關(guān)鍵詞：反射、平面鏡、成像、傳播路徑

②潛望鏡的構(gòu)造與原理

-重點知識點：潛望鏡的組成部分、工作原理、在生活中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：潛望鏡、構(gòu)造、工作原理、應(yīng)用

③制作一個潛望鏡

-重點知識點：制作潛望鏡的材料、步驟、注意事項

-關(guān)鍵詞：材料、步驟、注意事項

板書設(shè)計：

1.光的反射原理

-反射現(xiàn)象

-平面鏡成像原理

-光的傳播路徑

2.潛望鏡的構(gòu)造與原理

-潛望鏡的組成部分

-工作原理

-在生活中的應(yīng)用

3.制作一個潛望鏡

-制作材料

-制作步驟

-注意事項教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問題、提出疑問、認(rèn)真聽講等方面的表現(xiàn)。

-學(xué)生在小組討論和實驗操作中的合作態(tài)度、交流能力和動手實踐能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組制作潛望鏡的過程中的創(chuàng)新設(shè)計、解決問題的能力和最終的成品展示。

-學(xué)生對潛望鏡工作原理的理解程度，以及能否將理論知識應(yīng)用于實踐。

3.隨堂測試：

-在課堂結(jié)束前進(jìn)行的小測驗，評估學(xué)生對光的反射原理和潛望鏡工作原理的掌握情況。

-包括填空題、選擇題和簡答題，旨在檢測學(xué)生對本節(jié)課重點知識的理解和記憶。

4.課后作業(yè)與反思：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用和拓展學(xué)習(xí)的效果。

-學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的反思，包括對自身學(xué)習(xí)方法的評價和改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價。

-教師針對每個學(xué)生的個性化反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了以下幾點反思和總結(jié)。

首先，從教學(xué)方法上看，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)計實際的制作潛望鏡的活動，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們在小組合作中積極交流、動手實踐，不僅加深了對光的反射原理的理解，還鍛煉了團(tuán)隊合作能力。這種實踐導(dǎo)向的教學(xué)方法值得我繼續(xù)探索和應(yīng)用。

其次，在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生在討論和實驗中可能出現(xiàn)依賴性，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我也意識到在課堂中需要更好地平衡不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，以確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)體驗。

再者，從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在光的反射原理、潛望鏡的構(gòu)造與原理以及制作潛望鏡等方面的知識掌握情況令人滿意。他們不僅能夠理解光的傳播路徑，還能將理論知識應(yīng)用到實際的制作中。這表明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。例如，在講解光的反射原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這