小學作文人物描寫作文指導（教學設計）2023-2024學年-部編版語文六年級下冊

小學作文人物描寫作文指導（教學設計）2023-2024學年-部編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析教學內容：部編版語文六年級下冊第二單元“寫作：人物描寫”。

教學目標：

1.讓學生掌握人物描寫的基本方法和技巧。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

3.通過寫作訓練，提升學生對生活的感悟和理解。

教學重難點：

1.人物描寫的方法和技巧。

2.將觀察和感悟融入寫作中。

教學準備：

1.課前讓學生觀察身邊的人，選定寫作對象。

2.準備一些人物描寫的范文供學生參考。

教學過程：

1.導入：引導學生分享自己選定的寫作對象，簡要介紹其特點。

2.講解：講解人物描寫的基本方法和技巧，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。

3.示例：教師示范寫作，展示如何將觀察和感悟融入寫作中。

4.練習：學生按照講解的方法，進行人物描寫練習。

5.交流：學生互相分享作品，討論交流描寫方法和技巧。

6.總結：教師點評學生作品，總結人物描寫的要點。

7.作業(yè)：讓學生修改和完善自己的作品，準備進行課堂展示。

教學反思：

1.檢查學生對人物描寫方法和技巧的掌握情況。

2.關注學生在寫作中是否能將觀察和感悟融入其中。

3.對學生的寫作進行持續(xù)性的指導和評價，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在語文學科的"語言"和"人文"兩個方面。

在"語言"方面,學生需要通過觀察和描寫身邊的人物,掌握人物描寫的基本方法和技巧,提升自己的語言表達能力。具體來說,學生需要能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式,準確地描述人物的外貌、動作、語言和心理等方面,使描寫具有生動性和形象性。

在"人文"方面,學生需要通過寫作訓練,提升自己對生活的感悟和理解。具體來說,學生需要能夠從身邊的人和事中發(fā)現(xiàn)美、感悟美,并將這種感悟融入寫作中,使作品具有情感和思想內涵。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握人物描寫的基本方法和技巧。

2.將觀察和感悟融入寫作中。

難點：

1.運用恰當?shù)脑~匯和句式進行人物描寫。

2.寫作中融入個人的情感和思想。

解決辦法：

1.針對重點一，通過講解、示例和練習，讓學生反復揣摩和體會人物描寫的方法和技巧。例如，提供一些形容詞和動詞的用法示例，讓學生在描寫時能夠靈活運用。

2.針對重點二，引導學生關注身邊的人和事，培養(yǎng)他們的觀察力。例如，可以讓學生課前觀察身邊的人，記錄下他們的特點和細節(jié)，然后在課堂上進行分享和討論。

3.針對難點一，可以組織小組合作活動，讓學生互相評改和反饋，共同提高寫作水平。例如，可以讓學生互相交換作品，然后用以下幾個問題來進行評改：“這篇文章的人物描寫是否生動形象？是否能夠讓人產生共鳴？”

4.針對難點二，可以通過討論和分享的方式，讓學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)美、感悟美。例如，可以讓學生分享自己喜歡的書籍、電影或者生活中的人物，并討論為什么喜歡他們。通過這樣的活動，讓學生明白寫作的來源和意義。四、教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等，以滿足不同的教學目標和學習者特點。

-講授：教師通過講解人物描寫的基本方法和技巧，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論：學生之間進行討論，分享自己的觀察和感悟，互相學習和啟發(fā)。

-案例研究：教師提供一些優(yōu)秀的人物描寫范文，讓學生進行分析和學習。

-項目導向學習：學生通過寫作實踐，將所學的描寫方法和技巧應用到實際寫作中。

2.教學活動設計

為了促進學生的參與和互動，設計了以下教學活動：

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個人物進行角色扮演，通過語言、動作、表情等方式進行人物描寫。

-實驗：學生進行觀察練習，選擇身邊的人進行觀察，并記錄下他們的特點和細節(jié)。

-游戲：設計一個“人物描寫接龍”的游戲，每個學生輪流描述一個人物，下一個學生則需要根據(jù)描述繼續(xù)描寫。

3.教學媒體和資源使用

為了支持教學，將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：教師準備PPT，展示人物描寫的知識和技巧，以及優(yōu)秀的人物描寫范文。

-視頻：播放一些有關人物描寫的視頻，讓學生更直觀地理解和掌握描寫方法。

-在線工具：使用在線寫作工具，方便學生進行寫作和互相評改。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解人物描寫作文的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習人物描寫的基本方法和技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確人物描寫作文教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習人物描寫的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入人物描寫的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的人物描寫的基本方法和技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解人物描寫的基本方法和技巧，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞人物描寫問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗人物描寫知識的應用，提高實踐能力。

在newcoursepresentation結束后，對人物描寫知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對人物描寫知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決人物描寫問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人物描寫相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合人物描寫內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習人物描寫的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的人物描寫內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的人物描寫內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.學生能夠掌握人物描寫的基本方法和技巧，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等。他們將能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式，準確地描述人物的外貌、動作、語言和心理等方面，使描寫具有生動性和形象性。

2.學生將能夠通過觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)和感悟生活中的美好，并將這種感悟融入寫作中。他們將能夠從身邊的人和事中發(fā)現(xiàn)美、感悟美，并將這種感悟融入寫作中，使作品具有情感和思想內涵。

3.學生的觀察能力和表達能力將得到提升。通過觀察練習和寫作訓練，學生將能夠更好地觀察身邊的人和事，并用語言準確地表達出來。

4.學生的合作能力和溝通能力將得到培養(yǎng)。通過小組討論和實踐活動，學生將能夠學會與他人合作，并用語言進行有效的溝通。

5.學生將對寫作產生興趣和自信。通過寫作訓練和作品展示，學生將能夠感受到寫作的樂趣，并對自己的寫作能力產生信心。

6.學生將對生活產生更深的感悟。通過觀察和寫作，學生將能夠更加關注身邊的人和事，對生活產生更深的感悟和理解。

7.學生將對語文學科產生更深的興趣。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠感受到語文學科的魅力，并對語文學科產生更深的興趣和熱愛。七、教學反思與總結教學反思：

回顧這節(jié)課的教學，我覺得在教學方法上，我注重了學生的參與和互動，通過討論、小組合作和實踐活動，讓學生充分參與到教學過程中。這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度，也有助于培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。

在教學策略上，我根據(jù)學生的實際情況，設計了符合他們年齡特點和認知水平的學習活動。例如，通過角色扮演和實驗等實踐活動，讓學生在實踐中學習和體驗，提高他們的實踐能力。同時，我也注重了學生的個性化學習，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，引導他們深入思考，拓展他們的思維。

在教學管理上，我注重了課堂紀律的維護，確保教學活動能夠順利進行。同時，我也關注了每個學生的學習情況，及時給予他們反饋和指導，幫助他們解決問題，提高他們的學習效果。

教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。首先，學生能夠掌握人物描寫的基本方法和技巧，他們的寫作更加生動和形象。其次，學生能夠將觀察和感悟融入寫作中，他們的作品更有情感和思想內涵。最后，學生在小組討論和實踐活動中有很好的合作和溝通能力，他們的表達能力和思維能力都得到了提升。

然而，我也意識到教學中存在的問題和不足。首先，學生在寫作中還有一定的困難，他們需要更多的練習和指導。其次，部分學生在小組合作中還不夠積極主動，需要更多的鼓勵和引導。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。

改進措施和建議：

1.在寫作練習中，我會提供更多的指導和反饋，幫助他們改進寫作技巧。

2.在小組合作中，我會鼓勵每個學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

3.我會定期進行教學反思，總結教學經驗和教訓，不斷提高自己的教學水平。八、課后拓展1.拓展內容：與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

-推薦閱讀材料：《如何寫好人物描寫》、《人物描寫技巧》、《人物描寫經典案例分析》等。

-推薦視頻資源：有關人物描寫的教學視頻、人物描寫經典案例分析視頻等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需要自主閱讀推薦的材料，了解人物描寫的更多技巧和方法。

-學生需要觀看推薦的視頻資源，學習如何更好地進行人物描寫。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇人物描寫作品，運用所學技巧進行寫作。

-學生可以與同學進行交流和分享，互相學習和借鑒。

-學生需要完成一份人物描寫作品，提交給教師進行評價和反饋。內容邏輯關系①人物描寫的基本方法和技巧

-外貌描寫

-動作描寫

-語言描寫

-心理描寫

②觀察和感悟