教學游戲教學設計-吃雞闖關教學設計

教學游戲教學設計——吃雞闖關教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學《分數(shù)的初步認識》示范課

2.教學年級和班級：小學三年級二班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識與技能：使學生掌握分數(shù)的定義、分數(shù)的比較和分數(shù)的簡單運算，提高學生的數(shù)學知識水平。

2.過程與方法：通過探究分數(shù)的含義，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，以及邏輯思維和歸納總結的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，引導學生認識到數(shù)學在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識。

4.創(chuàng)新與實踐：通過設計各種闖關游戲，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使學生在實踐中掌握分數(shù)的相關知識。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）分數(shù)的定義：理解分數(shù)表示的是整體的一部分，分母表示整體被分成了幾份，分子表示其中的幾份。

舉例：1/2表示一個整體被分成兩份，取其中的一份。

（2）分數(shù)的比較：掌握比較分數(shù)大小的方法，即比較分子和分母的大小關系。

舉例：比較3/4和1/2的大小，可以轉化為比較6/8和4/8的大小，顯然6/8大于4/8，所以3/4大于1/2。

（3）分數(shù)的簡單運算：掌握分數(shù)加減法的運算規(guī)則，即通分后分子相加減，分母保持不變。

舉例：計算2/3+1/6，先通分為4/6+1/6=5/6。

（4）分數(shù)的應用：能夠運用分數(shù)解決實際問題，如計算物品的折扣、分配等。

舉例：一件商品原價為60元，打八折后的價格是48元，求打折后的折扣是多少？可以轉化為求60的80%是多少，即60×80%=48元。

2.教學難點

（1）分數(shù)的概念：理解分數(shù)表示的是整體的一部分，分母表示整體被分成了幾份，分子表示其中的幾份。

難點分析：學生容易混淆分數(shù)的分子和分母，分不清分子表示的是幾份，分母表示的是整體被分成了幾份。

（2）分數(shù)的比較：掌握比較分數(shù)大小的方法，即比較分子和分母的大小關系。

難點分析：學生容易受到直觀感受的影響，如認為1/2大于1/3，實際上需要通過通分比較大小。

（3）分數(shù)的運算：掌握分數(shù)加減法的運算規(guī)則，即通分后分子相加減，分母保持不變。

難點分析：學生容易在通分過程中出錯，分母和分子不對應，導致運算結果錯誤。

（4）分數(shù)的應用：能夠運用分數(shù)解決實際問題，如計算物品的折扣、分配等。

難點分析：學生難以將分數(shù)運用到實際問題中，對于折扣、分配等概念不清晰。

針對以上難點，教師在教學過程中應重點講解和強調，通過舉例、練習等方式幫助學生理解和掌握。同時，設計相應的教學活動，如游戲、小組討論等，激發(fā)學生的興趣，提高學生的參與度，從而提高教學效果。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對小學三年級學生的認知特點和《分數(shù)的初步認識》的教學目標，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解分數(shù)的定義、比較和運算規(guī)則時，教師以生動的語言和實例進行講解，引導學生理解和掌握相關概念。

（2）討論法：在分數(shù)的應用環(huán)節(jié)，教師組織學生進行小組討論，分享彼此的想法和解決問題的方法，促進學生之間的交流與合作。

（3）案例研究：教師呈現(xiàn)一些實際生活中的案例，如商品折扣、食物分配等，引導學生運用分數(shù)知識解決問題，提高學生的應用能力。

（4）游戲教學法：設計一些與分數(shù)相關的游戲，如分數(shù)接龍、分數(shù)猜謎等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

2.設計具體的教學活動

（1）分數(shù)的含義：通過折紙、涂色等實踐活動，讓學生親身體驗分數(shù)的定義，理解分數(shù)表示的是整體的一部分。

（2）分數(shù)的比較：設計一個分數(shù)卡片游戲，讓學生通過交換卡片、比較分數(shù)大小，掌握比較分數(shù)的方法。

（3）分數(shù)的運算：組織學生進行小組討論，探索分數(shù)加減法的運算規(guī)則，分享彼此的方法和心得。

（4）分數(shù)的應用：讓學生分組解決實際問題，如計算商品折扣、分配食物等，提高學生的應用能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教學內容，以清晰、簡潔的圖文形式展示分數(shù)的定義、比較和運算規(guī)則。

（2）視頻：播放一些與分數(shù)相關的動畫視頻，如分數(shù)的由來、分數(shù)在生活中的應用等，幫助學生形象地理解分數(shù)的概念。

（3）在線工具：利用在線工具，如分數(shù)計算器、分數(shù)轉換器等，讓學生直觀地感受分數(shù)的運算過程，提高學生的操作能力。

（4）教具：使用折紙、卡片等教具，引導學生動手操作，增強學生的實踐能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解分數(shù)的初步認識的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習分數(shù)的初步認識內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確分數(shù)的初步認識教學目標和分數(shù)的初步認識重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保分數(shù)的初步認識教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習分數(shù)的初步認識積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入分數(shù)的初步認識學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)的認識內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對數(shù)的認識掌握情況，為分數(shù)的初步認識新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解分數(shù)的初步認識知識點，結合實例幫助學生理解。

突出分數(shù)的初步認識重點，強調分數(shù)的初步認識難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞分數(shù)的初步認識問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗分數(shù)的初步認識知識的應用，提高實踐能力。

在分數(shù)的初步認識新課呈現(xiàn)結束后，對分數(shù)的初步認識知識點進行梳理和總結。

強調分數(shù)的初步認識的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對分數(shù)的初步認識知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決分數(shù)的初步認識問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的分數(shù)的初步認識錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分數(shù)的初步認識內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合分數(shù)的初步認識內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習分數(shù)的初步認識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的分數(shù)的初步認識內容，強調分數(shù)的初步認識重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的分數(shù)的初步認識內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解分數(shù)的概念，解釋分數(shù)表示的意義。

-學生能夠進行分數(shù)的比較，判斷兩個分數(shù)的大小關系。

-學生能夠運用分數(shù)進行簡單的加減運算，解決實際問題。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、實踐活動等方式，培養(yǎng)了合作和溝通能力。

-學生通過自主學習、探究學習，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生通過實際操作，掌握了分數(shù)運算的方法，提高了動手實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對數(shù)學學科產(chǎn)生興趣，認識到數(shù)學在生活中的重要性。

-學生在解決問題過程中，培養(yǎng)了克服困難、積極進取的精神。

-學生學會了團隊合作，養(yǎng)成了良好的學習習慣和態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在解決實際問題時，能夠靈活運用分數(shù)知識，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。

-學生在實踐活動中的表現(xiàn)，顯示出具備一定的實踐能力和操作技能。

具體到本節(jié)課的內容，學生應該能夠：

-明確分數(shù)的定義，理解分數(shù)表示的是整體的一部分，分母表示整體被分成了幾份，分子表示其中的幾份。

-掌握分數(shù)的比較方法，能夠通過通分等方式，比較兩個分數(shù)的大小。

-掌握分數(shù)的加減運算規(guī)則，能夠正確進行分數(shù)的加減運算。

-能夠將分數(shù)知識應用到實際問題中，如計算商品折扣、分配食物等。七、板書設計-①分數(shù)的定義：整體的一部分，分母表示整體被分成了幾份，分子表示其中的幾份。

-②分數(shù)的比較：通分后，分子相加減，分母保持不變。

-③分數(shù)的運算：加減法運算規(guī)則，通分后分子相加減，分母保持不變。

-④分數(shù)的應用：解決實際問題，如計算商品折扣、分配食物等。

2.板書設計應簡潔明了

-①利用圖文結合，將分數(shù)的定義、比較和運算規(guī)則等知識點清晰地展示給學生。

-②采用簡潔的詞語和符號，便于學生理解和記憶。

-③板書設計應避免冗余，突出重點，使學生能夠一目了然地掌握本節(jié)課的主要內容。

3.板書設計應具有藝術性和趣味性

-①利用色彩、圖形等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

-②設計一些有趣的圖案或符號，如分數(shù)的形狀、運算的符號等，增加板書的趣味性。

-③通過設計一些與分數(shù)相關的謎語、故事等，將板書與學生的日常生活相結合，提高學生的參與度和主動性。八、教學反思其次，學生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在討論中過于依賴他人的觀點，缺乏自己的思考。因此，我需要在教學中更多地鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

另外，我在教學中使用了多媒體資源和教具，以增加