山西省長治市八年級地理下冊 6.2“白山黑水”東北三省教案2 （新版）新人教版

山西省長治市八年級地理下冊6.2“白山黑水”東北三省教案2（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版地理八年級下冊第6課“白山黑水”東北三省教案

2.教學年級和班級：長治市八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升學生的地理區(qū)域認知能力，使學生能夠理解并描述東北三省的自然地理特征，如“白山黑水”所代表的地理意義。

2.培養(yǎng)學生的地理空間思維能力，通過地圖閱讀和分析，使學生能夠識別東北地區(qū)的地理位置、地形、氣候等特征。

3.增強學生的地理信息提取和處理能力，通過案例分析，使學生能夠從地理信息中提取關(guān)鍵點，并運用到實際問題中。

4.培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀，通過討論東北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護問題，使學生能夠理解人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系。

5.提高學生的地理探究與實踐能力，通過小組討論和實地考察，使學生能夠主動探索東北地區(qū)的地理特征，并提出自己的見解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了中國的地理分區(qū)，對中國的地理位置、地形、氣候等有了基本了解。他們可能已經(jīng)知道東北三省是指遼寧省、吉林省和黑龍江省，并且對這些省份的地理位置有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于地理學科的興趣各不相同，但大多數(shù)學生對于探索不同地區(qū)的特點和差異感到好奇。在學習能力方面，學生們能夠理解和分析地理信息，但需要老師在課堂上提供具體的引導和例子。在學習風格上，學生們喜歡通過視覺、聽覺和動手操作等多種方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生們可能對東北地區(qū)的自然地理特征和經(jīng)濟發(fā)展問題感到困惑。他們可能對“白山黑水”這一概念的理解不夠清晰，以及對東北地區(qū)的氣候特點和生態(tài)環(huán)境的保護問題感到難以理解。此外，學生們可能對于如何將地理知識應用到實際問題中感到挑戰(zhàn)，需要老師的引導和實踐活動來培養(yǎng)他們的實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版地理八年級下冊第6課“白山黑水”東北三省教案所需的教材。

2.輔助材料：準備東北地區(qū)地圖、地形圖、氣候圖等相關(guān)圖片和圖表，以及關(guān)于東北三省經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的視頻資源。

3.實驗器材：如果需要進行實驗，如模擬東北地區(qū)氣候影響的實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行互動學習和實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“白山黑水”東北三省教案，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解東北三省的自然地理特征和經(jīng)濟發(fā)展情況。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述東北地區(qū)的特色故事或展示相關(guān)視頻，引出“白山黑水”東北三省教案，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解東北三省的自然地理特征和經(jīng)濟發(fā)展情況，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、模擬實地考察等活動，讓學生在實踐中掌握地理知識和技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬實地考察等活動，體驗地理知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地理知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地理知識和技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地理知識點，掌握地理知識和技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與東北三省相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確地描述東北三省的自然地理特征，如地形、氣候、水資源等。

-學生能夠理解東北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)。

-學生能夠分析東北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，如森林資源過度開采、濕地破壞等。

-學生能夠運用地理知識解釋實際問題，如討論東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展策略。

2.過程與方法：

-學生通過自主學習、小組討論等途徑，培養(yǎng)了自己的信息提取和處理能力。

-學生在課堂活動中，通過地圖閱讀、案例分析等方法，提高了自己的地理空間思維能力。

-學生通過實踐活動，如模擬實地考察、實驗操作等，鍛煉了自己的地理探究與實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對東北地區(qū)的自然風光和文化特色產(chǎn)生了濃厚的興趣，增進了對家鄉(xiāng)的了解和認同感。

-學生通過學習東北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護問題，培養(yǎng)了人地協(xié)調(diào)觀，意識到保護環(huán)境的重要性。

-學生在小組合作和討論中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。重點題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚憱|北地區(qū)的三個省份名稱。

答案：遼寧省、吉林省、黑龍江省。

-請?zhí)顚憱|北地區(qū)的地形特征。

答案：山地、平原、丘陵。

2.判斷題：

-東北地區(qū)的氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L氣候。

答案：正確。

-東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)以種植水稻為主。

答案：錯誤。

3.簡答題：

-請簡述東北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展特點。

答案：東北地區(qū)是中國的老工業(yè)基地，擁有豐富的礦產(chǎn)資源和發(fā)達的制造業(yè)。近年來，隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，服務業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)也得到了快速發(fā)展。

4.論述題：

-請論述東北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題及其影響。

答案：東北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題主要包括森林資源過度開采、濕地破壞、污染等。這些問題導致了森林覆蓋率下降、生物多樣性減少、水資源短缺等后果，對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展和居民生活產(chǎn)生了負面影響。

5.案例分析題：

-以黑龍江省為例，分析東北地區(qū)的氣候特點對農(nóng)業(yè)的影響。

答案：黑龍江省屬于溫帶季風氣候，夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥。這種氣候特點對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了積極影響，如適宜的生長期和豐富的降水資源。然而，冬季的低溫也帶來了一定的不利影響，如農(nóng)作物受凍害的風險增加。因此，農(nóng)民需要采取相應的措施，如適時播種、加強越冬管理等，以應對氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。板書設計①東北三省的自然地理特征：地形、氣候、水資源。

②東北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展特點：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)。

③東北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題：森林資源過度開采、濕地破壞、污染。

④東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展策略：保護環(huán)境、發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)、提高資源利用效率。

2.板書設計詞句：

①地形：山地、平原、丘陵。

②氣候：溫帶季風氣候，夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥。

③水資源：豐富，但受季節(jié)和氣候影響較大。

④農(nóng)業(yè)：以種植業(yè)為主，包括糧食、蔬菜、水果等。

⑤工業(yè)：以重工業(yè)為主，包括鋼鐵、機械、化工等。

⑥服務業(yè)：快速發(fā)展，包括旅游、金融、物流等。

3.板書設計藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色和圖案來區(qū)分不同的知識點，如用綠色表示農(nóng)業(yè)，藍色表示水資源，紅色表示生態(tài)環(huán)境問題。

-在板書上加入一些與東北地區(qū)相關(guān)的圖片或插圖，如東北虎、冰雪世界等，以增加趣味性。

-利用板書上的關(guān)鍵詞句，引導學生進行小組討論或問答，提高學生的參與度和興趣。教學反思與改進-在教學后，安排一次小組討論或問卷調(diào)查，讓學生分享他們對本節(jié)課的滿意度和學習效果。

-收集學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評估他們對東北三省自然地理特征和經(jīng)濟發(fā)展特點的理解程度。

-觀察學生的參與度和互動情況，評估課堂活動的效果和學生的學習興趣。

2.制定改進措施：

-如果學生在理解東北三省自然地理特征方面遇到困難，考慮在未來的教學中使用更多的地圖和圖表來輔助講解。

-如果學生在理解東北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展特點方面感到困惑，考慮在未來的教學中提供更多的案例和實際數(shù)