山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù) 圖文并茂的作文教案

山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)圖文并茂的作文教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：圖文并茂的作文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用圖文結(jié)合的技巧，豐富作文內(nèi)容，提高表達(dá)效果。

2.熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具，進(jìn)行作文的創(chuàng)作與展示。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)造力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)相互欣賞與尊重，培養(yǎng)良好的溝通與交流能力。三、學(xué)情分析山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如文字處理、圖片瀏覽等。然而，他們?cè)谶\(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作方面還存在一定的困難，如圖文結(jié)合的技巧、創(chuàng)意表達(dá)等方面。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)于作文的寫作技巧和手法尚處于模糊狀態(tài)，對(duì)于如何將圖片和文字有效結(jié)合，以達(dá)到更好的表達(dá)效果，還沒有清晰的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的信息處理能力有待提高，特別是在處理和運(yùn)用圖片方面，他們的操作還不夠熟練。此外，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力還有待激發(fā)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在害怕失敗、不敢嘗試的心理，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步產(chǎn)生了一定的影響。在團(tuán)隊(duì)合作方面，學(xué)生之間的交流和協(xié)作還有待加強(qiáng)，他們?cè)谙嗷バ蕾p和尊重方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖文結(jié)合的技巧進(jìn)行作文創(chuàng)作，通過實(shí)踐操作和小組合作，提高他們的信息處理能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，克服害怕失敗的心理，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、音響設(shè)備、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)硬盤等。

3.信息化資源：與圖文并茂作文相關(guān)的電子書籍、教學(xué)視頻、在線文章等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)踐、小組合作、討論、展示等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖文并茂作文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是圖文并茂的作文嗎？它與我們的傳統(tǒng)作文有什么區(qū)別？”

展示一些圖文并茂的作文樣本，讓學(xué)生初步感受圖文結(jié)合的魅力。

簡(jiǎn)短介紹圖文并茂作文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖文并茂作文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖文并茂作文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖文并茂作文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖文并茂作文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解圖文并茂作文的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.圖文并茂作文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖文并茂作文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圖文并茂作文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖文并茂作文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖文并茂作文解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖文并茂作文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖文并茂作文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖文并茂作文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖文并茂作文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖文并茂作文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖文并茂作文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖文并茂作文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握?qǐng)D文并茂作文的基本概念、組成部分和原理，包括圖片與文字的結(jié)合技巧、創(chuàng)意表達(dá)等。

2.技能提升：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具，如圖片處理軟件、文檔編輯器等，進(jìn)行圖文并茂作文的創(chuàng)作和展示。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生將通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖文結(jié)合的方式解決實(shí)際問題，提高作文的表達(dá)效果。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和課堂展示的過程中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，學(xué)會(huì)相互欣賞和尊重，提高溝通協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)際操作和創(chuàng)意表達(dá)，學(xué)生將對(duì)圖文并茂作文產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖文并茂作文技巧應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，如寫作、報(bào)告、演示等，提高表達(dá)和溝通能力。

7.綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面將得到全面提升，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖文并茂作文的基本概念、組成部分和原理，了解了圖片與文字的結(jié)合技巧、創(chuàng)意表達(dá)等。學(xué)生們通過案例分析和小組討論，掌握了圖文并茂作文的創(chuàng)作方法和技巧，并能夠運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行作文的創(chuàng)作和展示。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和課堂展示的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，提高了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)問圖文并茂作文的定義是什么？它與傳統(tǒng)作文有什么區(qū)別？

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述圖文并茂作文的組成部分和原理。

3.請(qǐng)舉例說明如何將圖片與文字有效結(jié)合，以達(dá)到更好的表達(dá)效果。

4.請(qǐng)總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的圖文并茂作文的創(chuàng)作方法和技巧。

5.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的圖文并茂作文。

6.在小組討論中，你們小組選擇了哪個(gè)主題進(jìn)行討論？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹你們小組的討論成果。

7.請(qǐng)談?wù)勀阍谡n堂展示中的感受，你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何？

8.請(qǐng)?zhí)岢鰩c(diǎn)建議，以改進(jìn)圖文并茂作文的創(chuàng)作和展示。

請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，并將答案交給教師進(jìn)行批改和反饋。通過這些練習(xí)，學(xué)生們將能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的圖文并茂作文創(chuàng)作能力。八、板書設(shè)計(jì)1.圖文并茂作文定義與特點(diǎn)

①圖文并茂作文：結(jié)合圖片與文字，豐富表達(dá)效果的作文形式。

②特點(diǎn)：直觀生動(dòng)、信息量大、創(chuàng)意表達(dá)。

2.圖文結(jié)合技巧

①圖片選擇：精選與主題相關(guān)的圖片，輔助文字表達(dá)。

②文字描述：簡(jiǎn)潔明了的文字，概括圖片內(nèi)容，引導(dǎo)思考。

③布局設(shè)計(jì)：合理布局圖片與文字，注重美觀與實(shí)用性。

3.創(chuàng)意表達(dá)

①創(chuàng)新思維：運(yùn)用想象力，創(chuàng)造獨(dú)特的圖文結(jié)合方式。

②實(shí)例分析：分析優(yōu)秀圖文并茂作文案例，啟發(fā)創(chuàng)意。

③小組討論：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作，共同探索創(chuàng)意表達(dá)方法。

4.信息技術(shù)工具應(yīng)用

①圖片處理軟件：學(xué)習(xí)使用圖片處理軟件，調(diào)整圖片效果。

②文檔編輯器：掌握文檔編輯技巧，排版圖文并茂作文。

5.小組合作與展示

①小組討論：分工合作，深入探討圖文并茂作文的主題與創(chuàng)意。

②課堂展示：confidentlypresentdiscussionresults，鍛煉表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

①課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖文并茂作文的重要性。

②作業(yè)布置：撰寫一篇關(guān)于圖文并茂作文的短文或報(bào)告。課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一篇關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的圖文并茂作文。

-答案示例：標(biāo)題：《我與貓咪的趣事》

圖片：一張與貓咪相關(guān)的圖片

文字：我喜歡貓咪，它們總是給人一種慵懶、優(yōu)雅的感覺。我家養(yǎng)了一只名叫小花的貓咪，它有著柔軟的毛發(fā)和迷人的眼神。每次我回家，小花總是迎上來，用它的身體蹭著我，仿佛在說：“主人，你回來啦！”有一次，我正在做作業(yè)，小花突然跳上桌來，看著我，好像在說：“主人，別忘了休息哦！”我輕輕撫摸著它，感受到了它帶來的溫暖和快樂。

2.請(qǐng)總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的圖文并茂作文的創(chuàng)作方法和技巧，并用自己的話進(jìn)行闡述。

-答案示例：圖文并茂作文的創(chuàng)作方法和技巧主要包括以下幾點(diǎn)：

①選擇與主題相關(guān)的圖片，能夠輔助文字表達(dá)，使作文更生動(dòng)有趣。

②文字描述要簡(jiǎn)潔明了，能夠概括圖片內(nèi)容，引導(dǎo)讀者思考。

③布局設(shè)計(jì)要合理，注重美觀與實(shí)用性，使圖片與文字相互融合。

④運(yùn)用創(chuàng)新思維，創(chuàng)造獨(dú)特的圖文結(jié)合方式，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

⑤學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)工具，如圖片處理軟件和文檔編輯器，提高作文的質(zhì)量。

3.請(qǐng)談?wù)勀阍谡n堂展示中的感受，你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何？

-答案示例：我在課堂展示中感到非常自信和自豪。我通過展示自己的圖文并茂作文，向全班同學(xué)展示了我在創(chuàng)作中的創(chuàng)意和努力。我認(rèn)為自己的表現(xiàn)很好，因?yàn)槲夷軌蚯逦乇磉_(dá)自己的思路，用有趣的圖片和文字吸引同學(xué)們的注意力。我也從其他同學(xué)的優(yōu)秀作品中學(xué)到了很多，希望在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的圖文并茂作文創(chuàng)作能力。

4.請(qǐng)?zhí)岢鰩c(diǎn)建議，以改進(jìn)圖文并茂作文的創(chuàng)作和展示。

-答案示例：改進(jìn)圖文并茂作文的創(chuàng)作和展示的建議如下：

①鼓勵(lì)同學(xué)們多觀察生活，發(fā)現(xiàn)有趣的素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

②加強(qiáng)對(duì)圖片選擇和文字描述的訓(xùn)練，提高作文的質(zhì)量。

③注重布局設(shè)計(jì)，使圖片與文字相互襯托，增強(qiáng)作文的美感。

④鼓勵(lì)同學(xué)們互相欣賞和批評(píng)，共同提高創(chuàng)作水平。

⑤利用信息技術(shù)工具，如圖片處理軟件和文檔編輯器，提高作文的視覺效果。

5.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，編寫一篇關(guān)于一次難忘的旅行的圖文并茂作文。

-答案示例：標(biāo)題：《我的海島之旅》

圖片：一張與海島旅行相關(guān)的圖片

文字：去年夏天，我經(jīng)歷了一次難忘的海島之旅。我們一家人來到了一個(gè)美麗的海島，那里有著碧藍(lán)的海水和潔白的沙灘。第一天，我們?nèi)チ撕＿呁嫠?，我看到了五彩斑斕的珊瑚礁和各種各樣的魚兒。我還嘗試了潛水，感受到了海洋的神秘和壯觀。第二天，我們?nèi)チ松缴系纳止珗@，欣賞了壯觀的山景和清新的空氣。我還和爸爸一起爬上了山頂，俯瞰整個(gè)海島的美景。這次旅行讓我難以忘懷，我希望以后還能有機(jī)會(huì)再次來到這個(gè)美麗的地方。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我在七年級(jí)信息技術(shù)課堂上教授了圖文并茂的作文。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如講解、示范、實(shí)踐、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趧?chuàng)作和展示過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，我在講解圖文并茂作文的基本概念和技巧時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和創(chuàng)意表達(dá)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中遇到困難，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過實(shí)際案例和練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握?qǐng)D文并茂作文的技巧。

其次，我在小組合作和課堂展示環(huán)節(jié)的安排可能不夠充分。學(xué)生們的討論和展示可能過于倉(cāng)促，沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的思考和準(zhǔn)備。這可能導(dǎo)致他們的討論和展示不夠充分，難以展示出自己的創(chuàng)意和成果。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重小組合作和課堂展示的安排，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的思考和準(zhǔn)備，以展示出他們的最佳表現(xiàn)。

最后，我在課堂管理方面也存在一些問題。部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能因?yàn)檎n堂內(nèi)容過于單調(diào)或難度過大。這可能影響學(xué)生的學(xué)