教學(xué)設(shè)計(jì)初中歷史文化古跡探尋活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)初中歷史文化古跡探尋活動(dòng)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《人教版七年級上冊》第7課繁盛的秦漢文化，第二子目大型的石雕藝術(shù)中的內(nèi)容：“人們?yōu)榱思o(jì)念偉大的工程，在今天的西安，還保存著刻有大量古代建筑情況的著名石碑--《石渠寶笈》。大雁塔是唐代著名的佛教塔，它規(guī)模宏大，造型美觀?！焙诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證核心素養(yǎng)，通過探究秦漢時(shí)期的文化古跡，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證，正確認(rèn)識(shí)歷史事物，形成歷史認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提高歷史解釋的能力。同時(shí)，通過分析大型的石雕藝術(shù)，使學(xué)生能夠理解古代建筑情況，培養(yǎng)時(shí)空觀念，了解秦漢時(shí)期的歷史文化。此外，通過小組合作、討論交流等方式，提升學(xué)生的歷史思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在探究過程中形成自己的歷史認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析本課針對的是初中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對于中國古代歷史有了一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對歷史事件的理解更多的是表面的、感性的，缺乏深入的、理性的分析。因此，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代史的一些基本知識(shí)，對于秦漢時(shí)期的歷史人物、事件有所了解，但對于秦漢時(shí)期的文化古跡，尤其是大型的石雕藝術(shù)，可能了解不多，這就需要教師在教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、思考分析能力和表達(dá)能力，但還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。例如，在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而提高他們的思考分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但也存在一些問題，如學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、注意力不集中等，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取一些有效的教學(xué)方法，如小組合作、討論交流等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、注意力不集中等問題，這對課程學(xué)習(xí)有很大的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講述秦漢時(shí)期的歷史背景、介紹大型的石雕藝術(shù)等方面的知識(shí)，使學(xué)生對秦漢時(shí)期的文化古跡有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生就秦漢時(shí)期的文化古跡展開討論，讓學(xué)生分享自己的看法和認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考分析能力。

（3）實(shí)地考察法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受秦漢時(shí)期的文化古跡，從而增強(qiáng)學(xué)生對歷史知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示秦漢時(shí)期的文化古跡的圖片和影像資料，從而增強(qiáng)學(xué)生對歷史知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件，如歷史模擬游戲等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)秦漢時(shí)期的歷史背景和文化古跡，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史網(wǎng)站、博客等，獲取秦漢時(shí)期的文化古跡的相關(guān)知識(shí)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《繁盛的秦漢文化》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道秦漢時(shí)期的文化古跡有哪些嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索秦漢時(shí)期文化古跡的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解秦漢時(shí)期的文化古跡的基本概念。秦漢時(shí)期的文化古跡是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了秦漢時(shí)期的文化古跡在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解歷史。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)大型的石雕藝術(shù)和《石渠寶笈》這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與秦漢時(shí)期文化古跡相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示秦漢時(shí)期文化古跡的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“秦漢時(shí)期文化古跡在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了秦漢時(shí)期的文化古跡的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對秦漢時(shí)期文化古跡的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）紀(jì)錄片：《故宮》、《大雁塔》、《秦始皇陵與兵馬俑》等紀(jì)錄片，可以幫助學(xué)生更直觀地了解秦漢時(shí)期的文化古跡，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）書籍：《秦漢文化》、《中國古代建筑藝術(shù)》等書籍，詳細(xì)介紹了秦漢時(shí)期的文化古跡的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等內(nèi)容，有利于學(xué)生深入理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：故宮博物院、大雁塔官網(wǎng)等官方網(wǎng)站，提供了豐富的秦漢時(shí)期文化古跡的圖片、文字、視頻等資源，可以作為課堂的補(bǔ)充。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕袍E，如博物館、古建筑等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史文化的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）開展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的秦漢時(shí)期文化古跡的知識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀與秦漢時(shí)期文化古跡相關(guān)的書籍，加深對歷史文化的理解，提高自己的歷史素養(yǎng)。

（4）邀請專家講座，讓學(xué)生聽取專家對秦漢時(shí)期文化古跡的解讀，拓寬視野，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）組織學(xué)生開展秦漢時(shí)期文化古跡的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，深入研究秦漢時(shí)期的文化古跡，提高自己的學(xué)術(shù)能力。教學(xué)反思今天上完《繁盛的秦漢文化》這一課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于秦漢時(shí)期的文化古跡有了更深刻的理解，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于秦漢時(shí)期的文化古跡的概念理解還存在一些模糊的地方。有些學(xué)生在討論過程中，會(huì)將秦漢時(shí)期的文化古跡與后來的歷史時(shí)期的文化古跡混淆。因此，我在今后的教學(xué)中，需要更加明確地講解秦漢時(shí)期的文化古跡的概念，讓學(xué)生們有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于秦漢時(shí)期的文化古跡的重要性及其應(yīng)用的理解還不夠深入。有些學(xué)生只是停留在表面的了解，不能將其與秦漢時(shí)期的歷史背景和社會(huì)環(huán)境聯(lián)系起來。因此，我需要在今后的教學(xué)中，通過更多的案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生們深入理解秦漢時(shí)期的文化古跡的重要性及其在歷史發(fā)展中的作用。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力還有待提高。雖然他們在討論和實(shí)驗(yàn)操作中積極參與，但有些學(xué)生在實(shí)際操作中表現(xiàn)出不夠熟練和細(xì)致。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們在動(dòng)手操作中提高自己的實(shí)踐能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力也有待提高。有些學(xué)生在討論中只是被動(dòng)地聽取其他學(xué)生的意見，缺乏自己的獨(dú)立思考和表達(dá)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，通過更多的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）填空題1：秦漢時(shí)期著名的文化古跡_______，規(guī)模宏大，造型美觀。

答案：大雁塔

（2）填空題2：秦漢時(shí)期人們?yōu)榱思o(jì)念偉大的工程，刻有大量古代建筑情況的著名石碑是_______。

答案：《石渠寶笈》

2.判斷題

（1）判斷題1：秦漢時(shí)期的文化古跡全部位于今天的西安。（）

答案：×

（2）判斷題2：大型的石雕藝術(shù)在秦漢時(shí)期就已經(jīng)非常發(fā)達(dá)。（）

答案：√

3.簡答題

（1）簡答題1：請簡述秦漢時(shí)期的文化古跡的特點(diǎn)。

答案：秦漢時(shí)期的文化古跡規(guī)模宏大，造型美觀，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史文化意義。

（2）簡答題2：請舉例說明秦漢時(shí)期的文化古跡在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：秦漢時(shí)期的文化古跡在實(shí)際中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在建筑藝術(shù)、雕刻藝術(shù)等方面。例如，大雁塔是唐代著名的佛教塔，它規(guī)模宏大，造型美觀，是當(dāng)時(shí)佛教文化的象征。

4.論述題

（1）論述題1：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓η貪h時(shí)期文化古跡的理解。

答案：秦漢時(shí)期的文化古跡是那個(gè)時(shí)代人們智慧的結(jié)晶，它們不僅展示了秦漢時(shí)期建筑藝術(shù)的輝煌，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史文化。通過學(xué)習(xí)秦漢時(shí)期的文化古跡，我們可以更好地了解秦漢時(shí)期的歷史背景、社會(huì)風(fēng)貌以及人們的生活狀態(tài)。

（2）論述題2：請結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明如何運(yùn)用秦漢時(shí)期的文化古跡進(jìn)行歷史研究。

答案：秦漢時(shí)期的文化古跡是研究秦漢歷史的重要實(shí)物資料。通過對秦漢時(shí)期的文化古跡進(jìn)行研究，我們可以了解秦漢時(shí)期建筑藝術(shù)的發(fā)展趨勢，探討當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史文化特點(diǎn)，進(jìn)而豐富我們對秦漢歷史的認(rèn)識(shí)。例如，通過對大雁塔的研究，我們可以了解唐代佛教文化的繁榮以及佛教建筑藝術(shù)的發(fā)展。

5.應(yīng)用題

（1）應(yīng)用題1：如果你是一名導(dǎo)游，請為游客介紹秦漢時(shí)期的文化古跡。

答案：尊敬的游客，歡迎您來到秦漢時(shí)期的文化古跡。這里是秦漢時(shí)期的文化瑰寶，我們首先來到的是大雁塔，它是唐代著名的佛教塔，規(guī)模宏大，造型美觀。接下來，我們將參觀的是刻有大量古代建筑情況的著名石碑——《石渠寶笈》。通過參觀這些文化古跡，您可以感受到秦漢時(shí)期建筑藝術(shù)的輝煌，也能了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史文化。

（2）應(yīng)用題2：請結(jié)合課文內(nèi)容，為學(xué)校舉辦一次關(guān)于秦漢時(shí)期文化古跡的主題活動(dòng)提出建議。

答案：關(guān)于秦漢時(shí)期文化古跡的主題活動(dòng)，我建議可以舉辦一次歷史文化講座，邀請專家為學(xué)生們詳細(xì)講解秦漢時(shí)期的文化古跡的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及藝術(shù)價(jià)值。此外，還可以組織學(xué)生們進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親自感受秦漢時(shí)期的文化古跡的魅力?；氐綄W(xué)校后，可以開展一次主題班會(huì)，讓學(xué)生們分享自己了解到的秦漢時(shí)期文化古跡的知識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。最后，可以舉辦一次秦漢時(shí)期文化古跡的繪畫比賽，讓學(xué)生們通過自己的作品展示對秦漢時(shí)期文化古跡的理解和感悟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

（2）作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對秦漢時(shí)期文化古跡的認(rèn)識(shí)、理解以及實(shí)際應(yīng)用。

（3）作業(yè)形式可以包括填空題、判斷題、簡答題、論述題等。

2.作