大連版（2015）七年級下冊信息技術 1.可愛的小貓-認識Scratch 教學設計

大連版（2015）七年級下冊信息技術1.可愛的小貓--認識Scratch教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為大連版（2015）七年級下冊信息技術第一章“可愛的小貓--認識Scratch”。教學內(nèi)容主要包括：Scratch軟件的界面認識，基本操作，如拖拽、組合代碼塊，以及通過編寫簡單的程序，讓小貓執(zhí)行移動、說話等動作。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，具備了一定的邏輯思維能力。在此基礎上，通過學習Scratch編程，讓學生將已知的邏輯思維通過編程的方式實現(xiàn)，進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和問題解決能力。同時，Scratch編程與學生在數(shù)學、語文等學科中學習到的順序、循環(huán)、條件等概念密切相關，有助于學生跨學科知識的整合。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力展開。通過學習Scratch編程，培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：學會使用Scratch軟件，掌握基本的編程思想和操作方法，提高對信息技術的應用能力；

2.創(chuàng)新思維：在編程過程中，鼓勵學生嘗試不同的代碼組合，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性化表達；

3.問題解決能力：引導學生運用所學知識解決實際問題，通過編寫程序?qū)崿F(xiàn)動畫效果，提升學生分析問題、解決問題的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握Scratch編程的基本操作，如拖拽、組合代碼塊，并能夠通過編程實現(xiàn)簡單的小貓動畫。難點在于如何讓學生理解編程邏輯，將抽象的代碼與實際動畫效果聯(lián)系起來。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點內(nèi)容，通過分步驟演示和實際操作練習，讓學生在實踐過程中加深對基本操作的理解和記憶。

2.針對難點，設計具有引導性的問題，如“如何讓小貓向右移動？”引導學生思考問題背后的邏輯，通過小組討論和分享，幫助學生理解編程思想。

3.利用可視化工具，如圖形化流程圖，將編程邏輯具象化，降低學生理解的難度。

4.創(chuàng)設有趣的學習情境，如設計一個故事情節(jié)，讓學生在完成故事任務的過程中，自然而然地掌握編程邏輯。

5.對學習有困難的學生，提供個別輔導，針對性地解答他們的問題，幫助他們突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，系統(tǒng)介紹Scratch編程的基礎知識，為學生提供清晰的學習框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享編程心得，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

3.實驗法：讓學生動手操作Scratch軟件，實際編寫程序，在實踐中掌握編程技能。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備展示Scratch編程的步驟和實例，增強教學的直觀性。

2.教學軟件應用：利用Scratch軟件進行現(xiàn)場演示和操作，提高學生的學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：提供在線學習資源，如Scratch教程和案例，方便學生課后自主學習和拓展。教學過程首先，我會以一個引人入勝的問題開啟今天的課程：“同學們，你們知道動畫片里的小貓是怎么動起來的嗎？”通過這個問題，我希望激發(fā)學生的好奇心，為今天的課程內(nèi)容做好鋪墊。

1.導入新課（5分鐘）

我會簡要介紹Scratch編程軟件，告訴同學們今天我們將要學習如何通過Scratch讓小貓動起來。同時強調(diào)Scratch編程不僅有趣，還能提高我們的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.認識Scratch界面（10分鐘）

（1）展示Scratch軟件界面，引導學生認識各個功能區(qū)域，如代碼塊區(qū)、舞臺區(qū)、角色列表等。

（2）通過演示，讓學生了解如何添加角色、背景，以及如何選擇和拖拽代碼塊。

3.編程實踐：讓小貓動起來（10分鐘）

（1）講解如何使用“移動”和“說”代碼塊，讓小貓在舞臺上移動和說話。

（2）邀請一位同學上臺，共同完成一個簡單的讓小貓移動的編程任務。

（3）學生分組，每組嘗試編寫一個讓小貓執(zhí)行不同動作的程序。

4.課堂討論與分享（15分鐘）

（1）組織學生進行小組討論，分享編程過程中的心得體會。

（2）邀請部分小組展示他們的作品，讓同學們互相學習、交流。

5.知識拓展：編程邏輯（10分鐘）

（1）引導學生思考：如何讓小貓按照指定的路徑移動？如何讓小貓在特定條件下執(zhí)行動作？

（2）通過實例，講解順序、循環(huán)、條件等編程邏輯。

（3）讓學生嘗試運用這些邏輯，優(yōu)化和完善自己的程序。

6.課堂小結（5分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)：編寫一個有趣的小貓動畫，要求包含至少三種不同的動作和一種條件語句。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關圖書：《Scratch編程入門與實踐》、《Scratch動畫制作技巧》等，這些圖書可以幫助學生更深入地了解Scratch編程，掌握更多實用的編程技巧。

（2）教育軟件：除了Scratch，還可以嘗試其他編程軟件，如Scratch的進階版Scratch2、Python等，拓展學生的編程知識。

（3）實物編程玩具：如Makeblock、mBot等，讓學生在動手操作中體驗編程的樂趣。

2.拓展建議：

（1）課后自主學習：鼓勵學生在課后自主探索Scratch編程，嘗試編寫更有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的程序，不斷提高編程技能。

（2）參加編程社團：鼓勵學生參加校內(nèi)外編程社團，與其他同學一起交流學習，共同進步。

（3）參加比賽：鼓勵學生參加各級別的編程比賽，如全國青少年機器人競賽、全國青少年信息學奧林匹克競賽等，展示自己的才華，鍛煉實戰(zhàn)能力。

（4）關注行業(yè)動態(tài)：關注編程領域的最新發(fā)展，了解編程技術在現(xiàn)實生活中的應用，提高學生的學習興趣和動力。

（5）跨學科學習：將Scratch編程與數(shù)學、科學、語文等學科相結合，解決實際問題，提高學生的綜合素養(yǎng)。教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了講授、討論、實踐相結合的方法，旨在讓學生在掌握Scratch編程基礎知識的同時，提高他們的動手操作能力和邏輯思維能力。從整個教學過程來看，以下方面值得反思：

1.教學方法的選擇：我發(fā)現(xiàn)通過分組討論和實踐操作，同學們的參與度較高，課堂氛圍活躍。這說明同學們對編程課程有著濃厚的興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)采用這種方法，鼓勵學生主動探究、互相學習。

2.教學策略的運用：在講解編程邏輯時，我通過實例演示和引導性問題，幫助學生理解抽象的概念。從學生的反饋來看，這種教學策略取得了較好的效果。但在實際操作過程中，部分學生對編程邏輯的理解仍存在困難，我需要在今后的教學中加強對這部分學生的輔導。

3.課堂管理：在本次課堂中，我注意到部分學生在實踐環(huán)節(jié)容易分散注意力，影響到學習效果。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保每位同學都能專注地參與學習。

教學總結：

1.學生在知識、技能方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，同學們掌握了Scratch編程的基本操作，能夠獨立編寫簡單的程序，讓小貓動起來。在技能方面，同學們的動手操作能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。

2.情感態(tài)度方面的進步：在本節(jié)課的學習過程中，同學們表現(xiàn)出極高的熱情，積極投入到編程實踐中。這表明他們對編程課程有著濃厚的興趣，愿意主動探索新知識。

3.存在的問題和不足：盡管同學們在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了一定的進步，但在編程邏輯的理解和運用方面，仍有部分同學存在困難。此外，課堂管理方面也需要加強。

改進措施和建議：

1.針對學生在編程邏輯方面的困難，我將在今后的教學中，通過更多實例和練習，幫助學生加深理解。

2.加強課堂管理，確保每位同學都能專注地參與學習?？梢酝ㄟ^設置明確的實踐任務和時間限制，提高學生的學習效率。

3.鼓勵學生課后自主學習和拓展，提高他們的編程水平。同時，關注學生的情感需求，營造輕松、愉快的學習氛圍。板書設計①重點知識點：

-Scratch編程基本操作

-編程邏輯：順序、循環(huán)、條件

-小貓動畫制作

②關鍵詞：

-拖拽

-組合代碼塊

-移動

-說話

-編程思想

③核心句：

-通過Scratch讓小貓動起來！

-編程讓想象成真。

-邏輯思維，創(chuàng)造無限可能。

板書設計示例：

```

Scratch編程之旅

┌───────────────┐

│小貓動起來│

│1.基本操作│

│2.編程邏輯│

│3.動畫制作│

└───────────────┘

關鍵詞：拖拽、代碼塊、移動、說話

編程思想：順序、循環(huán)、條件

創(chuàng)造力：讓想象成真！

```

板書設計注重條理清晰，將課程重點內(nèi)容以結構化的方式呈現(xiàn)，同時融入趣味性元素，如使用小貓圖案和色彩，以及激發(fā)學生思考的口號，以增強學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習冊中與本節(jié)課相關的內(nèi)容，重點練習拖拽、組合代碼塊以及編程邏輯的應用。

2.利用Scratch編程軟件，創(chuàng)作一個具有故事情節(jié)的小貓動畫，要求至少包含三種不同的動作和一種條件語句。

3.在家中嘗試向家人介紹Scratch編程，并教他們完成一個簡單的編程任務，感受編程的樂趣。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關注學生對基本操作和編程邏輯的掌握程度，針對存在的問題給出具體指導。

2.對學生在創(chuàng)作小貓動畫過程中的創(chuàng)新點和亮點給予表揚，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)作熱情。

3.針對學生在家庭教學活動中遇到的問題，提供解決方案，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高表達能力。

4.定期組織作業(yè)展示活動，讓同學們互相學習、交流，提高編程技