教科版高中信息技術(shù)必修教學(xué)設(shè)計(jì)-2.1.1從簡單的例子說起

教科版高中信息技術(shù)必修教學(xué)設(shè)計(jì)-2.1.1從簡單的例子說起主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)必修課程

2.教學(xué)年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感度和識別能力，使其能夠在日常生活中主動尋找和獲取信息。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思想解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生安全、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息檢索和交流的能力。

4.技術(shù)能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

5.安全意識：培養(yǎng)學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)安全和信息保護(hù)的意識，能夠防范潛在的信息風(fēng)險。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用操作系統(tǒng)等。

-學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的基本使用有所了解，如瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些編程語言，如Scratch或Python，對編程有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對信息技術(shù)課程generally感興趣，尤其是那些喜歡動手操作和探索新事物的學(xué)生。

-學(xué)生在邏輯思維和問題解決方面具有一定的能力，能夠通過編程解決一些簡單的實(shí)際問題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡聽講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會對一些新的概念和理論感到困惑，需要通過實(shí)例和實(shí)踐來加深理解。

-學(xué)生在編程時可能會遇到語法錯誤和邏輯錯誤，需要教師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助來解決問題。

-學(xué)生可能對信息安全和個人隱私保護(hù)方面缺乏足夠的認(rèn)識，需要通過案例和討論來提高意識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，每臺電腦配置有必要的軟件，如操作系統(tǒng)、編程環(huán)境等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件，在線編程練習(xí)平臺，教學(xué)視頻，相關(guān)文章和案例。

4.教學(xué)手段：小組討論，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，問題解決式教學(xué)，案例分析，互動式問答。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“從簡單的例子說起”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)和邏輯思維做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“從簡單的例子說起”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)編程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入編程學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的編程知識學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解編程語言的基本概念和語法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出編程邏輯和思維的重要性，強(qiáng)調(diào)代碼規(guī)范和調(diào)試技巧，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞編程問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)編程知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“從簡單的例子說起”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對編程知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)編程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對編程知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決編程問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的編程錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與編程相關(guān)的前沿技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合編程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)編程的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的編程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的編程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

-《編程之美：算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的藝術(shù)》

-《Python編程：從入門到實(shí)踐》

-《算法導(dǎo)論》

-《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析：C++描述》

-《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)習(xí)更多關(guān)于編程語言的語法和特性，如Python、Java、C++等。

-深入了解算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念，掌握常見的算法思想和分析方法。

-探索編程在實(shí)際應(yīng)用中的案例，如網(wǎng)站開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、人工智能等。

-參加編程社區(qū)和論壇，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-參加編程競賽和黑客馬拉松，提高自己的編程能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)習(xí)如何使用版本控制工具，如Git，進(jìn)行代碼管理和協(xié)作開發(fā)。

-了解軟件開發(fā)的過程和工具，如敏捷開發(fā)、自動化測試等。

-探索編程在科學(xué)研究和工程應(yīng)用中的作用和重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)詳細(xì)闡述：編程基礎(chǔ)概念與語法

-編程語言的基本語法結(jié)構(gòu)，如變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符等。

-控制結(jié)構(gòu)，包括條件語句（if-else）和循環(huán)語句（for、while）。

-函數(shù)的定義和調(diào)用，理解參數(shù)傳遞和返回值的概念。

-理解編程中的注釋和文檔編寫的重要性。

②重點(diǎn)詳細(xì)闡述：編程邏輯與思維

-順序結(jié)構(gòu)：按照代碼的順序執(zhí)行各個步驟。

-分支結(jié)構(gòu)：根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同的代碼分支。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：重復(fù)執(zhí)行代碼塊直到滿足某個條件。

-理解遞歸的概念和應(yīng)用，掌握遞歸調(diào)用的方法。

③重點(diǎn)詳細(xì)闡述：編程實(shí)踐與調(diào)試技巧

-編寫簡單的程序，體驗(yàn)編程的基本流程。

-掌握調(diào)試工具的使用，如調(diào)試器、打印語句等。

-學(xué)會查找和解決編程中的錯誤，理解錯誤提示信息的意義。

-掌握代碼的調(diào)試和優(yōu)化技巧，提高代碼的運(yùn)行效率。

板書設(shè)計(jì)：

1.編程基礎(chǔ)概念與語法

-變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符

-控制結(jié)構(gòu)（if-else、for、while）

-函數(shù)定義和調(diào)用

-注釋和文檔編寫

2.編程邏輯與思維

-順序結(jié)構(gòu)

-分支結(jié)構(gòu)（if-else）

-循環(huán)結(jié)構(gòu)（for、while）

-遞歸結(jié)構(gòu)

3.編程實(shí)踐與調(diào)試技巧

-編寫簡單程序

-調(diào)試工具使用

-錯誤解決和優(yōu)化技巧反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的編程項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用編程知識，提高學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成編程任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.跨學(xué)科整合：結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的同時，能夠?qū)⒕幊虘?yīng)用于其他學(xué)科的問題解決中，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手實(shí)踐機(jī)會較少：在課堂上，學(xué)生編程實(shí)踐的時間相對有限，導(dǎo)致學(xué)生動手能力不強(qiáng)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足：部分學(xué)生對編程學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足，影響學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價單一：目前教學(xué)評價主要依靠考試成績，缺乏對學(xué)生編程能力和創(chuàng)新能力的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課堂上，盡量多安排學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固編程知識。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入有趣的編程項(xiàng)目，讓學(xué)生體驗(yàn)到編程的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評價：完善教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的編程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。引入學(xué)生自評、互評和教師評價等多種評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，讓學(xué)生有機(jī)會接觸到實(shí)際的編程工作，了解編程在實(shí)際工作中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.提供更多學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供豐富的線上學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂（一）課堂評價

1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對編程基礎(chǔ)概念與語法、編程邏輯與思維、編程實(shí)踐與調(diào)試技巧等知識點(diǎn)的掌握情況。通過提問，教師可以了解學(xué)生的思考過程和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評價：教師在課堂上可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識、是否能夠有效地與同伴合作等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測試評價：在課堂上，教師可以通過小測試的方式來了解學(xué)生對編程基礎(chǔ)概念與語法、編程邏輯與思維、編程實(shí)踐與調(diào)試技巧等知識點(diǎn)的掌握情況。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（二）作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的編程作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對學(xué)生的編程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行評價。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)點(diǎn)評：教師應(yīng)對學(xué)生的編程作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評，對學(xué)生的編程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行評價。通過點(diǎn)評，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過反饋，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《編程之美：算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的藝術(shù)》、《Python編程：從入門到實(shí)踐》、《算法導(dǎo)論》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析：C++描述》、《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》等。

-視頻資源：《CodingTrain》、《Python教程》、《算法動畫演示》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對編程基礎(chǔ)概念與語法、編程邏輯與思維、編程實(shí)踐與調(diào)試技巧等知識點(diǎn)的理解和掌握。

-學(xué)生可以閱讀拓展材料，了解編程語言的語法和特性，掌握算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念，探索編程在實(shí)際應(yīng)用中的案例。

-學(xué)生可以通過觀看視頻資源，學(xué)習(xí)編程語言的基礎(chǔ)知識和編程技巧，了解算法的動畫演示，提高編程實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以參加編程社區(qū)和論