2023學(xué)年廣州市三校高一語文上學(xué)期期中聯(lián)考試卷附答案解析

學(xué)年廣州市三校高一語文上學(xué)期期中聯(lián)考試卷（試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：20世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，讓人類對(duì)難以預(yù)測(cè)的命運(yùn)走勢(shì)充滿不安和焦慮，而電影恰可以借助各種技術(shù)手段來呈現(xiàn)這種好奇、不安和焦慮。于是，科幻電影成為與人類社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)息息相關(guān)的重要電影類型。電影學(xué)界由是將科幻電影定義為：“一個(gè)將科學(xué)的或技術(shù)的預(yù)設(shè)跟想象性的推測(cè)結(jié)合在一起的電影類型?！笨苹秒娪暗纳a(chǎn)，是能將科技、文創(chuàng)、人才等多元、多維度的資源網(wǎng)絡(luò)化連接的綜合產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)國家科技、文化、娛樂等多方面實(shí)力的綜合體現(xiàn)。2020年8月，國家電影局、中國科協(xié)印發(fā)促進(jìn)科幻電影發(fā)展相關(guān)文件提出，將科幻電影打造成為電影高質(zhì)量發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和新動(dòng)能，把創(chuàng)作優(yōu)秀電影作為中心環(huán)節(jié)，推動(dòng)我國由電影大國向電影強(qiáng)國邁進(jìn)。當(dāng)前，中國科幻電影正試圖構(gòu)建一套完全自洽的邏輯體系，并且尋找到獨(dú)特、先進(jìn)的價(jià)值基石和文化精神內(nèi)核。就拿《流浪地球》來說，它構(gòu)建了一個(gè)相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)世界觀：遭遇重大災(zāi)難的未來地球，人類社會(huì)規(guī)則有哪些變化？如何利用科學(xué)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)自救？而這些自我設(shè)問的背后，是深層次的人文意識(shí)和環(huán)保情懷，也是中國積極為全球治理體系提供中國智慧和中國價(jià)值的體現(xiàn)。過去，人們習(xí)慣觀看外國災(zāi)難片，這些影片多通過絕地孤膽式的英雄模式傳達(dá)所承載的文化理念。今天，中國也終于擁有了這樣的重磅影片，來傳達(dá)我們對(duì)于全球氣候、和平發(fā)展等重要議題的話語和態(tài)度，表達(dá)我們對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)切和責(zé)任。（摘編自郭海燕《中國科幻電影未來可期》，《光明日?qǐng)?bào)》）材料二：《流浪地球2》人工智能組科學(xué)顧問崔原豪出生于20世紀(jì)80年代，他說自己小時(shí)候看得最多的是好萊塢的科幻大片。在那些片子里，角色基本上是清一色的外國面孔，偶爾有一兩個(gè)中國人出現(xiàn)，也是反派?！斑@樣的片子看多了以后，當(dāng)時(shí)誰會(huì)覺得中國人能拯救世界呢？”2017年，中國科協(xié)啟動(dòng)科學(xué)影視融合項(xiàng)目。2020年，中國科普作協(xié)科學(xué)與影視融合專委會(huì)成立。同年8月，國家電影局與中國科協(xié)共同發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)科幻電影發(fā)展的若干意見》，簡(jiǎn)稱“科幻十條”?？朴叭诤献詥?dòng)以來，就承擔(dān)著展現(xiàn)真實(shí)科研工作與科技成果的責(zé)任。正是在這個(gè)大背景下，《獨(dú)行月球》《三體》《流浪地球2》等影視項(xiàng)目中出現(xiàn)了一批專業(yè)的科學(xué)顧問，大國重器更是在近幾年中國科幻影視劇中頻頻亮相。外骨骼機(jī)器人、空間站、“悟空”號(hào)暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星、羊八井宇宙射線觀測(cè)站、致力于引力波探測(cè)的天琴計(jì)劃、即將發(fā)射的巡天望遠(yuǎn)鏡……硬實(shí)力的發(fā)展為軟實(shí)力的增長(zhǎng)保駕護(hù)航，中國科幻的底氣，正來自大國重器的實(shí)力。同時(shí)，科幻又給予了想象力最廣闊的空間，是對(duì)未來的預(yù)言。比如對(duì)中科院高能物理研究所的研究員梁文杰來說，劉慈欣作品中的“太空電梯”就有一種巨大的誘惑力，“所有火箭技術(shù)的根本性問題就是化學(xué)能推進(jìn)效率太低，航天器復(fù)用性程度不高，太空電梯是一種跳出盒子的思路”。但要建成太空電梯，目前人類面臨的最大難點(diǎn)在于纜繩的制造，制造纜繩的材料必須拉伸強(qiáng)度高、可大規(guī)模生產(chǎn)、耐干擾、質(zhì)量輕。其中一種被寄予厚望的材料是超高分子量聚乙烯纖維，中國石化發(fā)了條“喊話”《流浪地球2》的微博，認(rèn)領(lǐng)了這一前沿技術(shù)——此前吊起港珠澳大橋的高科技材料正是超高分子量聚乙烯纖維。它的直徑只有0.5毫米，相當(dāng)于5根頭發(fā)絲的粗細(xì)，但強(qiáng)度是鋼的18倍，承重力可達(dá)到35公斤。在這條微博的評(píng)論區(qū)，網(wǎng)友們炸了鍋：原本以為是科幻，沒想到國家隊(duì)悄悄地準(zhǔn)備把一切變成紀(jì)錄片！對(duì)《流浪地球2》“喊話”的，還有中核集團(tuán)、中國建筑集團(tuán)、中國石油等60多家央企?！澳銈儽M管想象，我們負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)?！敝袊萍寂c中國科幻的故事，成為這個(gè)春天里最振奮人心的事件之一。（摘編自王秦怡《“你們盡管想象，我們負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)”》，《環(huán)球人物》）材料三：從《三體》到《流浪地球》，從文學(xué)表達(dá)到影視化呈現(xiàn)，觀眾能從中感受到中國式科幻包裹的那份浪漫與溫情。這些作品無論是從技術(shù)實(shí)現(xiàn)還是精神內(nèi)核，都彰顯中國特色、中國氣派、中國風(fēng)格，對(duì)于未來中國式科幻行業(yè)發(fā)展具有啟示意義。特別是在科技日新月異的新時(shí)代，中國的科幻創(chuàng)作者在實(shí)現(xiàn)想象力跨越的同時(shí)，也在嘗試建構(gòu)中國特色的科幻話語與敘事體系。他們描繪的是自然與人的復(fù)雜關(guān)系，卻不囿于現(xiàn)有的科學(xué)發(fā)現(xiàn)成就，而是內(nèi)蘊(yùn)中國傳統(tǒng)的天下觀，以宇宙為尺度觀照地球，從而表達(dá)果決的英雄主義和深厚的家國情懷，呈現(xiàn)出宏大敘事的史詩美感。在對(duì)待科技與人類社會(huì)的態(tài)度方面，他們更關(guān)注的是處于宇宙極端環(huán)境下的中國人，行為方式、生存邏輯、價(jià)值取向與道德抉擇的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)敘事體系之下，人們更容易理解，為什么中國式科幻的精神內(nèi)核是中國人的情感。這情感在《流浪地球2》中，是劉培強(qiáng)對(duì)家人的愛與呵護(hù)，是圖恒宇對(duì)女兒的思念與付出，更是張鵬那一句“中國航天飛行中隊(duì)，五十歲以上的出列”！大義面前，舍生取義，無怨無悔，令人動(dòng)容。一個(gè)個(gè)親切的畫面勾勒出中國人的群像，每一張面孔背后都有一顆中國心。正是這顆中國心，賦予了影片特有的質(zhì)感與溫度，拉近了中國式科幻與觀眾的距離。（摘編自楊宇良《中國式科幻的文學(xué)藝術(shù)表達(dá)》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“科幻電影”在電影學(xué)界中的定義為：一個(gè)將科學(xué)的或技術(shù)的預(yù)設(shè)跟想象性的推測(cè)結(jié)合在一起的電影類型。B．“科幻十條”指的是國家電影局與中國科協(xié)共同發(fā)布的《關(guān)于促進(jìn)科幻電影發(fā)展的若干意見》的簡(jiǎn)稱。C．“喊話”在材料二中的意思是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，直接與原本有一定距離（即關(guān)系原本不太密切）的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話。D．“敘事體系”在材料三中指的是，將中國人作為敘事主體，描繪他們與自然的復(fù)雜關(guān)系，及其對(duì)極端環(huán)境的挑戰(zhàn)。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．高質(zhì)量的科幻電影能實(shí)現(xiàn)科技、文創(chuàng)、人才等多元、多維度的資源網(wǎng)絡(luò)化連接，體現(xiàn)的是國家科技、文化、娛樂等多方面實(shí)力。B．在中國啟動(dòng)科影融合的大背景下，《獨(dú)行月球》《三體》《流浪地球2》等影視項(xiàng)目有了專業(yè)科學(xué)顧問和大國重器的加持。C．中國石化生產(chǎn)的超高分子量聚乙烯纖維拉伸強(qiáng)度高、可大規(guī)模生產(chǎn)、耐干擾、質(zhì)量輕，為“太空電梯”的纜繩制造提供了技術(shù)支持。D．《三體》《流浪地球》從技術(shù)實(shí)現(xiàn)到精神內(nèi)核，都對(duì)未來中國式科幻行業(yè)發(fā)展具有啟示意義。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一說當(dāng)前中國科幻電影正試圖尋找到獨(dú)特、先進(jìn)的價(jià)值基石和文化精神內(nèi)核，材料三在一定程度上呼應(yīng)了這個(gè)問題。B．材料一和材料二都體現(xiàn)了我國對(duì)科幻電影發(fā)展在政策上的大力支持，從材料二來看這進(jìn)一步促進(jìn)了我國科影融合的發(fā)展。C．材料二和材料三都使用了《流浪地球2》作為論證事例，材料二側(cè)重的是精神內(nèi)核層面，材料三側(cè)重的是電影科技層面。D．綜合三則材料來看，我國科幻電影不論是在科技硬實(shí)力還是價(jià)值軟實(shí)力上都實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足發(fā)展，尤其今昔對(duì)比很令人振奮。4．評(píng)論家說“正是中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程，給中國科幻注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力”，請(qǐng)結(jié)合文本材料分析中國式現(xiàn)代化進(jìn)程對(duì)中國科幻電影的影響。5．相對(duì)于好萊塢大片，中國的《流浪地球2》有著很明顯“中國烙印”，請(qǐng)結(jié)合文本材料分析說明。閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：看護(hù)孫犁一九四三年冬季，日寇在晉察冀“掃蕩”了三個(gè)月，對(duì)在晉察冀的部隊(duì)和人民來說，這是一段極端艱難的時(shí)間。那一兩年里，我們接連遇到了災(zāi)荒。反“掃蕩”的轉(zhuǎn)移，是在“九一八”下午開始的，我們?cè)谏碁┥闲熊?，不斷地蹚水過河。情況一開始就很緊張，來不及穿鞋，就手里提著。接連過了幾條小河，隊(duì)伍漸漸也就拉散了，我因?yàn)閯?dòng)作遲緩，落在了后面。回頭一看，只有一個(gè)女孩子，一只腳蹬在河邊一塊石頭上，眼睛望著前邊的隊(duì)伍，匆忙地穿上鞋，就很快地跟上去了。這女孩子有十六七歲，長(zhǎng)得很瘦弱，背著和我一樣多的東西，外加一個(gè)鼓鼓的藥包，跑起路來，上身不斷地?fù)u擺，活像山頭那棵風(fēng)吹的小樹。我猜她準(zhǔn)是分配到我們隊(duì)上來的女看護(hù)?！翱炫?，小鬼！”我追在后面笑著喊?！胺凑心懵洳幌?！”她回頭笑了一下，這笑和她的年歲很不相稱。她幼小的生活里一定受過什么壓抑。我注意她的腳步，這孩子纏過腳，我明白了為什么過河以后，她總是要穿上鞋。前面的隊(duì)伍正蹚過一條大河，爬到對(duì)面高山上去。頭上是寬廣的藍(lán)天。忽然聽到飛機(jī)的叫聲，立時(shí)就開始了掃射。我看見女孩子急忙脫了鞋，卷高褲腿，跑進(jìn)水里去，河水搭到她的腰那里，褂子全都濕了，卻用兩只手高高舉起了藥包。她順著水流斜斜地前進(jìn)，沒走到河心，就叫水沖倒了，我趕緊跑上去，拉起她來，扯過河去。剛登上岸，我覺得腳上一熱，就倒了下來，血冒在沙灘上。敵人的飛機(jī)一直低飛著，掃射著河灘和巖石，掃傷了我的左腳。女孩子低著頭，取出一個(gè)衛(wèi)生包，替我裹傷。扎住傷口，女孩子說：“你把東西放下吧，我給你背！”“哪里的話，你這么小的人，會(huì)把你壓死了哩！”我勉強(qiáng)站立起來，女孩子攙扶了我，挨上山去。我們?cè)谏巾斪咧?，飛機(jī)走了，寬大清澈的河流在山下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有時(shí)還能照見我們的影子。山上兩旁都是棗樹，正是棗熟棗掉的時(shí)候，滿路上都是漬出蜜汁來的熟透的紅棗。我們都餓了，可是遵守著行軍的紀(jì)律，不拾也不踏，咽著唾沫走過去。中隊(duì)上的醫(yī)生老康跑上來說：“剛一出發(fā)你就負(fù)傷了！”“可是并不光榮。”我說，“正在用腿用腳的時(shí)候，你看多倒霉！”“每天宿營(yíng)下來，我叫劉蘭去給你換藥！”他說著替女孩子攙扶著我，劉蘭才有工夫坐下去倒出她鞋里的沙土和石塊?！斑@孩子很負(fù)責(zé)任，”老康接著小聲說，“她是一個(gè)童養(yǎng)媳，婆家就在我們住過的那個(gè)村莊，從小挨打受氣，忍饑挨凍。這次我們動(dòng)員小看護(hù)，她堅(jiān)決參加。起初她婆婆不讓，找了來。她說：‘這里有吃的有穿的，又能學(xué)習(xí)上進(jìn)，你們?yōu)槭裁床蛔屛疫M(jìn)步？’婆婆說：‘……你吃上飽飯，可不能變心，你長(zhǎng)大成人，還是俺家的媳婦！’她沒有答話?！睆倪@天起，每天晚上到村莊找好房子，劉蘭就背著藥包笑嘻嘻地找了我來，替我洗好傷口換好藥，才回去洗臉休息。情況越來越緊，可是我的傷口并不見好，組織上決定要把我堅(jiān)壁到遠(yuǎn)處一座高山上去，叫劉蘭跟隨。我心里有些焦急，望望劉蘭，她卻沒有怨言。我們按路線出發(fā)，天明進(jìn)入了繁峙縣的北部。這是更加荒涼的地方，山高水急，道狹村稀，在陰暗潮濕的山溝里轉(zhuǎn)半天，看不見一個(gè)村莊，遇不見一個(gè)行人，聽不見一聲雞叫。在蒼茫的夜色里我們看到了山頂?shù)拇迩f，有一片起伏的成熟的莜麥，像流動(dòng)的水銀。還有一所場(chǎng)院。我同劉蘭就住在這小小的山莊上。進(jìn)村以后，她去找上關(guān)系，打掃房子，然后把我安排到炕上。接著她又做飯，燒炕，洗凈吃飯的鍋，煮刀剪，消毒藥棉……弄到半夜，她才到對(duì)過婦救會(huì)主任老四屋里去睡覺。老四也是一個(gè)童養(yǎng)熄，十四歲上成的親，今年二十四歲了，還沒有小孩。老四告訴劉蘭，這山頂頂上的人家，就是難得有個(gè)娃，要不就是養(yǎng)不下，要不就是活不大！劉蘭說：“這是因?yàn)槲覀兘Y(jié)婚太早，生活苦，又不知道衛(wèi)生，以前我也是個(gè)童養(yǎng)媳……”因?yàn)閯⑻m還不會(huì)做莜面，老四就派了兩位婦女來幫忙。她們都穿著白粗布棉褲、黑羊皮襖，她們好像從來沒洗過臉，那兩只手，也只有在給我們和面和搓窩窩的過程里才弄潔白，那些臟東西，全和到我們的飯食里去了。劉蘭對(duì)我說：“你身體好些的時(shí)候，多教我認(rèn)幾個(gè)字吧，我要給她們講講衛(wèi)生課?！辈欢鄮滋?，她這講習(xí)班就成立起來，每天晚上，有十幾個(gè)青年婦女集在老四屋里，對(duì)劉蘭講的問題發(fā)生很大的興趣?！澳憧磩⑻m多干凈，”婦女們笑著說，“我們向你學(xué)習(xí)！”從此，我看見這些婦女們，每天都洗洗手臉，有的并且學(xué)著我的樣子，在棉襖和皮衣里襯上一件單褂。我覺得劉蘭把文化帶給了這小小的山莊，它立刻就改變了很多人的生活，并給她們的后代造福。不久就下了大雪，接到大隊(duì)來信，要我轉(zhuǎn)移，當(dāng)夜劉蘭去動(dòng)員擔(dān)架。她拄著一根棍子，背著我們?nèi)康臇|西，頭上包著一塊手巾，護(hù)住耳朵和臉，在冰雪擦滑的路上，穿著一雙硬底山鞋，一步一個(gè)響聲，迎著大風(fēng)大雪跟在我的擔(dān)架后面……（一九五〇年五月護(hù)士節(jié)于天津，有刪改）文本二：身為冀中人民的兒子，孫犁先生把對(duì)家鄉(xiāng)的愛傾注在對(duì)小說詩意美的追求上，他不僅是講故事的能手，也是能夠把你帶入詩意境界打動(dòng)你心靈的高手。濃郁的浪漫主義色彩和清新雋永的抒情風(fēng)格，使他的作品具有“詩化小說”的特征。孫犁的作品伴隨了我這一代人的成長(zhǎng)。當(dāng)我一再重讀孫犁先生的作品時(shí)，那些女孩子們——年輕的、美好的、鮮亮的生命，有如初春的平原上緋紅的朝霞，就會(huì)被重新召喚出來，讓人惦記，讓人懷念。我懷念水生嫂、吳召兒、妞兒們，那是因?yàn)?，她們身上有孫犁先生一生所信仰和追尋的“美好的東西”。孫犁先生不大寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，不追求離奇曲折的情節(jié)，也不在人物形象的塑造上刻意雕鏤，而是運(yùn)用類似中國寫意畫的技法來書寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期堅(jiān)忍樂觀的中國軍民。那些女孩子們，就是孫犁心目中人民的代表，“美”與“善”的化身?！鳛橥磔?，我受到過孫犁先生的恩澤。1982年夏，我發(fā)表了短篇小說《哦，香雪》，并未引起太大反響。我將載有這篇小說的《青年文學(xué)》雜志寄給孫犁先生。先生回信中說：“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩。我也寫過一些女孩子，哪里有你寫得好！”那是1982年冬。及至1983年春，《哦，香雪》獲得全國優(yōu)秀短篇小說一等獎(jiǎng)。（節(jié)選自鐵凝《懷抱著胸中那一簇火焰——孫犁先生百年誕辰紀(jì)念》，有刪改）6．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說題目“看護(hù)”，看似普通，實(shí)則巧妙，既概括了小說的主要情節(jié)，也交代了女主人公的身份，同時(shí)暗示了文章的主旨。B．小說主要講述劉蘭精心護(hù)理傷員的故事。“我”是小說的重要角色，也是故事敘述者，這種敘述視角，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。C．小說善用日常小事來表現(xiàn)人物，如面對(duì)熟透了的紅棗，“我”和劉蘭不拾不踏，咽著唾沫走過去，就體現(xiàn)了部隊(duì)紀(jì)律的嚴(yán)明。D．小說借老康的話，補(bǔ)敘了劉蘭的身世經(jīng)歷，既解釋了前文她的笑和年紀(jì)不相稱的原因，也為后面故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。7．下列對(duì)文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．畫線句子運(yùn)用比喻的修辭手法，突出孫犁小說藝術(shù)形象的獨(dú)特魅力，蘊(yùn)含了作者對(duì)孫犁的欽敬之情。B．水生嫂是孫犁小說《荷花淀》的女主人公，她和鐵凝筆下的香雪都是戰(zhàn)爭(zhēng)年代“美”與“善”的化身。C．孫犁先生以其獨(dú)特的審美理念構(gòu)筑了一個(gè)極具地方特色的文學(xué)世界，成為“荷花淀派”的代表作家。D．在給鐵凝的回信中，孫犁先生對(duì)小說《哦，香雪》贊譽(yù)有加，這對(duì)這篇小說的推介起到了一定作用。8．請(qǐng)結(jié)合文本一，概括分析劉蘭這一人物身上有哪些孫犁所追尋的“美好的東西”？9．孫犁的小說被稱為“詩化小說”，你認(rèn)為本篇小說是否具有這樣的特征？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。黃道周，字幼平，漳浦人。天啟二年進(jìn)士。改庶吉士，授編修，為經(jīng)筵展書官。故事，必膝行前，道周獨(dú)否，魏忠賢目攝之。未幾，內(nèi)艱歸。崇禎二年起故官，進(jìn)右中允。三疏救故相錢龍錫，降調(diào)，龍錫得減死。旋進(jìn)右諭德，掌司經(jīng)局，疏辭。因言己有三罪、四恥、七不如。三罪、四恥，以自責(zé)。七不如者，謂“品行高峻，卓絕倫表，不如劉宗周；……至圓土累系之臣，樸心純行，不如李汝璨、傅朝佑；文章意氣，坎坷磊落，不如錢謙益、鄭鄤。”鄤方被杖母大詬，帝得疏駭異，責(zé)以顛倒是非。道周疏辯，語復(fù)營(yíng)護(hù)鄤。帝怒，嚴(yán)旨切責(zé)。道周以文章風(fēng)節(jié)高天下，嚴(yán)冷方剛，不諧流俗。公卿多畏而忌之，乃藉不如鄖語為口實(shí)。其冬，擇東宮講官。張至發(fā)當(dāng)國，擯道周不與。其同官項(xiàng)煜、楊廷麟不平，上疏推讓道周。至發(fā)言：“鄤?wù)饶?，明旨煌煌，道周自謂不如，安可為元良輔導(dǎo)?！钡乐芩煲萍财蛐荩辉S。六月，廷推閣臣。道周已充日講官，遷少詹事，得與名。帝不用，用楊嗣昌等五人。道周乃草三疏，一劾嗣昌，一劾陳新甲，一劾遼撫方一藻，同日上之。帝疑道周以不用怨望，欲為鄭鄤脫罪，下吏部行譴。居久之，福王監(jiān)國，用道周吏部左侍郎。道周不欲出，馬士英諷之曰：“人望在公，公不起，欲從史可法擁立潞王耶？”乃不得已趨朝。當(dāng)是時(shí)，國勢(shì)表，政歸鄭氏，大帥恃恩觀望，不肯一出關(guān)募兵。道周請(qǐng)自往江西圖恢復(fù)。以七月啟行，所至遠(yuǎn)近響應(yīng)，得義旅九千余人，由廣信出衢州。十二月進(jìn)至整源遇大清兵戰(zhàn)敗被執(zhí)至江寧幽別室中囚服著書臨刑過東華門坐不起曰此與高皇帝陵寢近可死矣監(jiān)刑者從之。（選自《明史·黃道周傳》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．十二月進(jìn)至婺源/遇大清兵戰(zhàn)敗/被執(zhí)至江寧/幽別室中/囚服著書/臨刑/過東華門/坐不起/曰此與高皇帝陵寢近/可死矣/B．十二月進(jìn)至婺源/遇大清兵/戰(zhàn)敗/被執(zhí)至江寧/幽別室中/囚服著書/臨刑/過東華門/坐不起/曰/此與高皇帝陵寢近/可死矣/C．十二月進(jìn)至婺源/遇大清兵/戰(zhàn)敗/被執(zhí)至江寧/幽別室/中囚服/著書/臨刑/過東華門/坐不起/曰/此與高皇帝陵寢近/可死矣/D．十二月進(jìn)至婺源/遇大清兵戰(zhàn)敗/被執(zhí)至江寧/幽別室/中囚服/著書/臨刑/過東華門/坐不起/曰此與高皇帝陵寢近/可死矣/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．內(nèi)艱，指遭遇母喪。古時(shí)朝廷官員遭逢父母的喪事要辭官守喪，稱“丁艱”“丁憂”。B．圜土，是監(jiān)獄的通稱。秦漢以前監(jiān)獄多為圓形土牢，故名。古人也用“縲紲”稱監(jiān)獄。C．元良，意思是大善至德，一般指大賢之士；也是太子的代稱。文中指鄭鄤這一大賢之士。D．移疾，官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭。與“乞休”“告老”“乞骸骨”義相近。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．黃道周敢于上疏直言，多次觸怒皇帝。在營(yíng)救故相錢龍錫、維護(hù)鄭鄤以及皇帝任用楊嗣昌等事件上，黃道周一再進(jìn)諫，乃至遭到貶官調(diào)任。B．黃道周能夠自我省察，善于總結(jié)不足。他坦承自己有“三罪”“四恥”“七不如”，在“七不如”中，從多個(gè)方面和別人相比，指出自己的不足之處。C．黃道周節(jié)高不諧流俗，一直難得重用。張至發(fā)掌權(quán)，不用黃道周，同僚為黃道周鳴不平，但皇上下詔責(zé)備他；朝廷推薦閣臣，他雖在候選之列，最終未被選用。D．黃道周挽救民族危亡，毅然挺身而出。國勢(shì)衰微，朝廷大權(quán)掌握在鄭氏手中，大帥恃恩觀望，黃道周主動(dòng)請(qǐng)纓，募集軍隊(duì)，所到之處，遠(yuǎn)近響應(yīng)。13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故事，必膝行前，道周獨(dú)否，魏忠賢目攝之。（2）帝疑道周以不用怨望，欲為鄭鄤脫罪，下吏部行譴。（3）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送譚孝廉赴舉①李咸用②鼓鼙③聲里尋詩禮，戈戟林間入鎬京④。好事盡從難處得，少年無向易中輕。也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成。吾道近來稀后進(jìn)，善開金口答公卿?！咀ⅰ竣俑芭e：此處指取得貢舉資格赴京參加進(jìn)士考試。②李咸用：晚唐詩人。晚唐時(shí)國勢(shì)衰微，政治混亂，兵戈不斷。③鼓鼙：古代軍中用來發(fā)號(hào)進(jìn)攻的大鼓和小鼓。④鎬京：西周國都，這里借指京都。14．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)交代譚孝廉赴舉時(shí)正值遍地烽煙、危機(jī)四伏，字里行間隱含擔(dān)憂之情。B．頷聯(lián)、頸聯(lián)既有對(duì)譚孝廉積極仕進(jìn)的勉勵(lì)，也有對(duì)他可能不遂所愿的勸慰。C．尾聯(lián)詩人感慨后起之秀稀缺，望譚孝廉善用辯才對(duì)答公卿，飽含期許之意。D．全詩文辭平易，內(nèi)蘊(yùn)深沉，雖作于晚唐衰頹之時(shí)，卻迸發(fā)出一股昂揚(yáng)之氣。15．詩中蘊(yùn)含許多成才的道理，請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行概括分析。四、名篇名句默寫16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）夸張手法在古代詩詞中起著重要作用，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中用這一手法描寫周瑜卓越戰(zhàn)績(jī)的兩句是：

，

。（2）《夢(mèng)游天姥吟留別》表現(xiàn)攀登中山路崎嶇盤旋，時(shí)間流逝飛快的句子是：

，

。（3）杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是：“

，

?！鼻叭艘苍堰@兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。（4）陶淵明《歸園田居（其一）》中用遠(yuǎn)景鏡頭描繪村莊的平靜、朦朧和安詳特點(diǎn)的句子是：“

，

?！蔽濉⑽难孕☆}17．下列文言文句式分類正確的一項(xiàng)是（

）①蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)②師者，所以傳道受業(yè)解惑也③句讀之不知，惑之不解④假輿馬者，非利足也⑤不拘于時(shí)⑥青，取之于藍(lán)⑦而恥學(xué)于師⑧師不必賢于弟子A．①③/②④/⑤⑥⑦/⑧B．①/②④/③/⑤/⑥⑦⑧C．②④⑥/③⑤/①⑦⑧D．①③/②④/⑤⑥⑧⑦18．下列各句中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（

）A．假舟楫者，非能水也，而絕江河B．吾從而師之C．積水成淵，蛟龍生焉D．小學(xué)而大遺，吾未見其明也六、語言文字運(yùn)用19．下列句子中，加點(diǎn)詞語古今意義相同的一項(xiàng)是()A．不如須臾之所學(xué)也B．非蛇鱔之穴無可寄托者C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也D．小學(xué)而大遺，吾未見其明也閱讀下面的文字，完成下列小題。在長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中，朱彥夫所在連隊(duì)冒著嚴(yán)寒，與裝備精良的敵人血戰(zhàn)三天三夜。想到戰(zhàn)友的犧牲，朱彥夫決定將生命投入到他們未竟的事業(yè)中。使命在肩，哪里都是光榮的陣地。25年間，為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌、讓村民過上好日子，朱彥夫一直堅(jiān)守在張家泉村這個(gè)“陣地”。張家泉村的每一寸土地上，都留下了他忙碌的身影。“人活著，就得奮斗；奮斗著，就是幸福；奮斗不止，幸福就不斷?！北诌@樣的信念，朱彥夫從未停止奮斗的腳步。卸任村支書后，他有了新的目標(biāo)：把戰(zhàn)友們英勇奮戰(zhàn)的事跡寫下來，傳給后人。在日復(fù)一日的堅(jiān)守中，憑借朱彥夫自強(qiáng)不息的奮斗精神，寫就了自己的“極限人生”，也把犧牲戰(zhàn)友們的故事為更多人熟知。在子女眼中，這種頑強(qiáng)、不服輸?shù)膫€(gè)性貫穿于父親一生的每個(gè)階段：在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上英勇無畏地痛擊敵人，在田間地頭與貧窮作斗爭(zhēng)，在書桌案頭與身體的殘缺作斗爭(zhēng)。朱彥夫自己則說，一輩子只做了3件事——槍桿子、鋤桿子、筆桿子。每一件事都?xì)v經(jīng)百般磨難，每一段人生都洋溢著不屈的精神意志和不竭的沖勁闖勁。20．下列各句中的引號(hào)和文中第一段中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．鐘揚(yáng)也渴望成為那樣的“英雄”。B．梁頭做成“挑尖梁頭”或“螞蚱頭”。C．“修辭立其誠”，首先要表達(dá)自己的真實(shí)思想。D．對(duì)治療失憶有效的石杉?jí)A甲，也是從中草藥“千層塔”中提取的。21．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改。22．文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。七、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。幾年前，一篇題為《復(fù)讀十二年，“只想上清華”》的報(bào)道引發(fā)關(guān)注。主人公唐尚珺是一位出生于廣西農(nóng)村貧困家庭的80后，他從2009年開始踏上高考之路，此后十五年間，一直在為自己的清華夢(mèng)努力，哪怕中間考上了中國政法大學(xué)、吉林大學(xué)、重慶大學(xué)等，他也選擇放棄，從頭再來。2023年6月8日，在結(jié)束第15次高考后，唐尚珺有些不自信。談到考上清華大學(xué)的可能性，他說“恐怕就是個(gè)夢(mèng)想，真的沒有那個(gè)實(shí)力”。唐尚珺也提到，自己不想再繼續(xù)像以往一樣了，“今年應(yīng)該走出來了”“也認(rèn)清現(xiàn)實(shí)了”。在如今多元化的價(jià)值觀下，網(wǎng)絡(luò)上針對(duì)唐尚珺的爭(zhēng)論變得撲朔迷離：贊成他的人，佩服其堂吉訶德式的執(zhí)著，為心中理想承受巨大壓力而無怨無悔；反對(duì)他的人則認(rèn)為他的執(zhí)著早已扭曲為偏執(zhí)，似乎是在借高考來逃避成長(zhǎng)過程中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。這到底是一位理想主義的勇士還是懦夫？讀了上述材料，你有怎樣的感受？請(qǐng)寫一篇時(shí)評(píng)，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄漏個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．D2．C3．C4．①推動(dòng)策略支持，中國式現(xiàn)代化進(jìn)程使我們有了由電影大國邁向電影強(qiáng)國的底氣，使得國家制定出將科幻電影打造成為電影高質(zhì)量發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和新動(dòng)能的策略。②實(shí)現(xiàn)技術(shù)支撐，中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中打造的大國重器，培養(yǎng)的科技人才，都為科幻電影提供了技術(shù)支撐。5．①展現(xiàn)中國精神，不同于西方影片孤膽英雄的文化理念，《流浪地球2》有著中國獨(dú)特的價(jià)值基石和文化精神內(nèi)核。②體現(xiàn)中國擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了中國積極為全球治理體系提供的中國智慧和中國價(jià)值。③對(duì)接中國科技，展現(xiàn)了中國的大國重器，并對(duì)中國科技的發(fā)展由非常積極影響。④講述中國故事，構(gòu)建了中國特色的話語和敘事體系，塑造了中國人物群像?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.原文敘事體系有兩個(gè)方面，依據(jù)“他們描繪的是自然與人的復(fù)雜關(guān)系，卻不囿于現(xiàn)有的科學(xué)發(fā)現(xiàn)成就，而是內(nèi)蘊(yùn)中國傳統(tǒng)的天下觀，以宇宙為尺度觀照地球，從而表達(dá)果決的英雄主義和深厚的家國情懷，呈現(xiàn)出宏大敘事的史詩美感”可知一是描繪的是自然與人的復(fù)雜關(guān)系；依據(jù)“在對(duì)待科技與人類社會(huì)的態(tài)度方面，他們更關(guān)注的是處于宇宙極端環(huán)境下的中國人，行為方式、生存邏輯、價(jià)值取向與道德抉擇的轉(zhuǎn)變”可知二是在對(duì)待科技與人類社會(huì)的態(tài)度方面，可見，關(guān)系和挑戰(zhàn)都并非是概念根本。故選D。2．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“太空電梯”需要的是“拉伸強(qiáng)度高、可大規(guī)模生產(chǎn)、耐干擾、質(zhì)量輕”的超高分子量聚乙烯纖維，并不意味著現(xiàn)在這種纖維已經(jīng)可以滿足所有條件?！皽?zhǔn)備把一切變成紀(jì)錄片”，意味著還沒有完全變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。另外，技術(shù)認(rèn)領(lǐng)和生產(chǎn)是兩回事。故選C。3．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.依據(jù)“影視項(xiàng)目中出現(xiàn)了一批專業(yè)的科學(xué)顧問，大國重器更是在近幾年中國科幻影視劇中頻頻亮相。外骨骼機(jī)器人、……硬實(shí)力的發(fā)展為軟實(shí)力的增長(zhǎng)保駕護(hù)航，中國科幻的底氣，正來自大國重器的實(shí)力”可知材料二側(cè)重的是電影科技層面；依據(jù)“在這個(gè)敘事體系之下，人們更容易理解，為什么中國式科幻的精神內(nèi)核是中國人的情感……正是這顆中國心，賦予了影片特有的質(zhì)感與溫度，拉近了中國式科幻與觀眾的距離”可知材料三側(cè)重的是精神內(nèi)核層面。6．D7．B8．（1）要求進(jìn)步，積極進(jìn)取。部隊(duì)動(dòng)員小看護(hù)，劉蘭不顧婆婆阻攔堅(jiān)決參加，投身抗日洪流中，在斗爭(zhēng)中成為堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。（2）任勞任怨，盡職盡責(zé)。（頑強(qiáng)堅(jiān)韌，勇于擔(dān)當(dāng)）在反“掃蕩”的轉(zhuǎn)移中一路攙扶負(fù)傷的“我”，并跟我一同到高山上的村莊養(yǎng)傷，悉心照料，沒有一句怨言。在組織上兩次把我轉(zhuǎn)移時(shí)，劉蘭在荒涼、凄冷、惡劣的環(huán)境里不畏艱險(xiǎn)，迎難而上。（3）傳播文化，引領(lǐng)新風(fēng)。（幫助他人，改變生活）（熱心助人，與人為善）雖然有過悲慘的童養(yǎng)媳的人生經(jīng)歷，但她依然主動(dòng)熱心幫助老四等村莊中的青年婦女，給她們講衛(wèi)生課，改變她們的生活習(xí)慣，給她們的后代造福。9．示例一：我認(rèn)為《看護(hù)》具有詩化小說的特征。①人物形象的“詩意美”。小說塑造了以劉蘭為代表的在艱苦環(huán)境中熱愛學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步、不畏困難的女性群體形象，表現(xiàn)百姓對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的堅(jiān)定支持以及對(duì)幸福安寧生活的向往，充滿樂觀主義精神，表現(xiàn)人情美、人性美。②小說情節(jié)簡(jiǎn)單，不追求離奇曲折的情節(jié)，也沒有正面敘寫緊張激烈的矛盾沖突，不追求情節(jié)的波瀾起伏、扣人心弦。③小說內(nèi)容情感的“詩意美”。雖是抗戰(zhàn)題材的作品，但是不著意寫殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，也不著意表現(xiàn)人物的苦難與心靈的重負(fù)，而是著意表現(xiàn)農(nóng)村女性的成長(zhǎng)，刻畫他們的精神面貌，發(fā)掘他們內(nèi)在的靈魂美、情操美。④小說景物的“詩意美”。小說中“滿路上都是漬出蜜汁來的熟透的紅棗”“起伏的成熟的莜麥，像流動(dòng)的水銀”等景物描寫情景交融，意境靈動(dòng)，富于想象力，充滿詩情畫意，富有浪漫氣息，給人以美好的感受。（這一點(diǎn)也可以從“人物語言”角度來回答，具體如下：④小說語言的“詩意美”。小說語言清新雋永，鮮活優(yōu)美、凝練簡(jiǎn)潔。雖然環(huán)境惡劣，但幾段景物描寫的語言使小說具有詩情畫意，給人以美好的感受。如“寬大清澈的河流在山下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有時(shí)還能照見我們的影子。山上兩旁都是棗樹，正是棗熟棗掉的時(shí)候，滿路上都是漬出蜜汁來的熟透的紅棗?！薄霸谏n茫的夜色里看到了山頂?shù)拇迩f，有片起伏的成熟的莜麥，像流動(dòng)的水銀”。）⑤小說運(yùn)用類似中國寫意畫的技法來講述故事、塑造人物，沒有刻意雕鏤，通過平凡的日常生活畫面，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。示例二：我認(rèn)為本篇小說不具有詩化小說的特征。①本篇小說多次描寫環(huán)境的惡劣，浪漫氣息不濃。如環(huán)境“坡高水急，道狹村稀，轉(zhuǎn)半天，看不見一個(gè)村莊，遇不見一個(gè)行人，聽不見一聲雞叫”。②本篇小說多處描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張和抗日的艱難，反映了抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)。如幾次寫到情況緊急，女孩帶著傷員在山中跋涉的艱難。③本篇小說有較為激烈的矛盾沖突。如開篇寫“日寇對(duì)晉察冀掃蕩了三個(gè)月”及“隊(duì)伍漸漸拉散”“敵人的飛機(jī)掃射著河灘和巖石，掃傷了我的左腳”等?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析鑒賞文本內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“補(bǔ)敘”錯(cuò)誤。文章整體按照時(shí)間順序敘述，是順敘，而“劉蘭的身世經(jīng)歷”是在文中插入敘述，屬于插敘。故選D。7．本題考查學(xué)生理解分析文本內(nèi)容的能力。B.“都是戰(zhàn)爭(zhēng)年代‘美’與‘善’的化身”錯(cuò)，香雪不是戰(zhàn)爭(zhēng)年代人物。10．B11．C12．C13．（1）按照舊例，必須用膝蓋跪行向前，唯獨(dú)黃道周不這樣，魏忠賢用眼睛盯著威嚇?biāo)＃?）皇帝懷疑黃道周因?yàn)椴皇苤赜枚纳购?，想要為鄭鄤開脫罪責(zé)，（就把黃道周）交付吏部責(zé)罰處置。（3）我是向他學(xué)習(xí)道理的，哪管他是生在我之前還是生在我之后呢？【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：十二月進(jìn)抵婺源，遇到大清部隊(duì)，戰(zhàn)敗，被押到江寧，幽禁在正室以外的房間中，穿著囚服寫書。將受死刑，行經(jīng)東華門，坐在地上不肯起來，說：“這里與高皇帝的陵墓接近，我可以死了?！庇珊竺娴摹氨粓?zhí)”可知“戰(zhàn)敗”的主語是明軍，而不是前面的“大清兵”，應(yīng)在“戰(zhàn)敗”前斷開，排除AD；“別室中”是一個(gè)地點(diǎn)詞語，中間不能斷開；“囚服”修飾“著書”，二者也不能斷開，排除C。故選B。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“文中指鄭鄤這一大賢之士”錯(cuò)，應(yīng)指太子。原文的表達(dá)是“其冬，擇東宮講官……至發(fā)言：‘鄤?wù)饶福髦蓟突?，道周自謂不如，安可為元良輔導(dǎo)?！薄皷|宮”指太子，因此這里的“元良”也指太子。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“但皇上下詔責(zé)備他”錯(cuò)，由原文“張至發(fā)當(dāng)國，擯道周不與。其同官項(xiàng)煜、楊廷麟不平，上疏推讓道周”可知，應(yīng)為“（同僚）上書推薦并要讓位給黃道周”，皇帝此時(shí)沒有下詔責(zé)備他。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。本題得分點(diǎn)有：（1）“故事”，按照舊例；“膝行”用膝蓋跪行向前；“獨(dú)……否”，唯獨(dú)……不這樣；“懾”威嚇。（2）“不用”，不受重用；“怨望”怨恨；“行譴”，責(zé)罰處置。（3）“師”，學(xué)習(xí)；“庸知”，哪管；“其”，他。參考譯文：黃道周，字幼平，漳浦人。天啟二年進(jìn)士，改選庶吉士后，授職編修，擔(dān)任經(jīng)筵展書官。按照慣例，（經(jīng)筵展書官覲見時(shí)）必須用膝蓋跪行向前，唯獨(dú)黃道周不這樣，魏忠賢用眼睛盯著威嚇?biāo)?。不久，因?yàn)槟赣H去世回家守喪。崇禎二年，道周以原職起用后，升任右中允。因?yàn)樗啻紊蠒鵂I(yíng)救原輔臣錢龍錫，被降職調(diào)用，龍錫得以減免了死刑。不久道周升任右諭德，掌管司經(jīng)局，他上書推辭。接著說自己有三罪、四恥、七不如。三罪、四恥，用來自我批評(píng)，七不如是說“品行高尚正直，屹然獨(dú)立超出同輩，不如劉宗周；……說到監(jiān)獄中因事累及被逮的大臣，心性樸實(shí)，行為純正，不如李汝璨、傅朝佑；文章意氣風(fēng)發(fā)，仕途坎坷，光明磊落，不如錢謙益、鄭鄤”。鄭鄤當(dāng)時(shí)正因?yàn)楣鞔蚰赣H受人唾罵，皇帝接到章奏感到驚駭奇怪，批評(píng)他顛倒是非。道周又上書辯解，言辭之中再次營(yíng)護(hù)鄭鄤。皇帝惱怒，下一道措辭嚴(yán)厲的圣旨痛斥。道周以文章、氣節(jié)高于天下，為人嚴(yán)肅冷峻、方正剛直，不與世俗相妥協(xié)，公卿大多害怕并且忌恨他，于是借不如鄭鄤這句話作為（攻擊他的）口實(shí)。這年冬天，選擇東宮的講學(xué)官員。張至發(fā)掌權(quán)，排擠黃道周不給他這一職務(wù)。他的同官項(xiàng)煜、楊廷麟心中不平，上書推薦并要讓位給黃道周。張至發(fā)說：“鄭鄤棍打母親，圣旨講得明明白白，道周自稱不如他，怎么可以做太子的老師?！钡乐苡谑欠Q病請(qǐng)求退休，不被答應(yīng)。六月，朝廷推舉閣臣。道周當(dāng)時(shí)已經(jīng)擔(dān)任日講官，升為少詹事，得到了提名?；实蹧]有任用他，選用了楊嗣昌等五個(gè)人。道周于是起草了三篇奏疏，一篇彈劾楊嗣昌，一篇彈劾陳新甲，一篇彈劾遼東巡撫方一藻，在同一天進(jìn)呈上去?；实蹜岩牲S道周因?yàn)椴皇苤赜枚纳购?，想要為鄭鄤開脫罪責(zé)，（把黃道周）交付吏部責(zé)罰處置。過了很久，福王代理朝政，任用黃道周為吏部左侍郎。黃道周不想出任，馬士英委婉地勸說道：“眾望在你身上，你不出來，想效仿史可法擁立潞王嗎？”于是不得已進(jìn)入朝中。在這個(gè)時(shí)候，國勢(shì)已衰，朝廷大權(quán)掌握在鄭氏手中，這位大帥仗著恩寵，觀望不前，不愿意出關(guān)去召募士兵。黃道周請(qǐng)求親自到江西去謀劃收復(fù)失地。在七月出發(fā)，所到之處遠(yuǎn)近響應(yīng)，募到義軍九千多人，從廣信出發(fā)往衢州。十二月進(jìn)抵婺源，遇到大清部隊(duì)，戰(zhàn)敗，被押到江寧，幽禁在正室以外的房間中，穿著囚服寫書。將受死刑，行經(jīng)東華門，坐在地上不肯起來，說：“這里與高皇帝的陵墓接近，我可以死了?！北O(jiān)刑的人聽從了他。14．B15．①不避時(shí)局亂，矢志方不渝。由首聯(lián)可知，一個(gè)人即便身逢亂世也須執(zhí)著己志，一心向?qū)W，方可成功。②成功無捷徑，皆從磨礪出。由頷聯(lián)可知，一個(gè)人的成功沒有輕巧便捷的路可走，必須經(jīng)過艱苦努力。③出身縱有別，懶散終無成。由頸聯(lián)可知，一個(gè)人無論身份高低，只有勤奮方可成功，懶散終將一事無成。【解析】14．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“也有對(duì)他可能不遂所愿的勸慰”錯(cuò)誤，“也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成”，意思是：雖然知道人的貴賤都是各自的命運(yùn)先前注定的，但沒有見到誰懶懶散散就能成功。也就是說即便考不中，那也是命中注定，但不積極謀求一定不會(huì)考中。不是對(duì)他可能不遂所愿的勸慰。故選B。15．本題考查學(xué)生理解鑒賞詩歌內(nèi)容，概括作者觀點(diǎn)的能力。首聯(lián)交代譚孝廉赴舉時(shí)正值遍地烽煙、危機(jī)四伏，要譚孝廉戒驕戒躁，不畏艱險(xiǎn)，去爭(zhēng)取科舉的成功，不要害怕途經(jīng)“戈戟林”，畏懼沿途的“鼓鼙聲”，即便身逢亂世也須執(zhí)著己志，一心向?qū)W，方可成功。頷聯(lián)“好事盡從難處得，少年無向易中輕”，意思是：好事情都是從艱難中追求來的，年輕人不要去容易的事情中貪圖輕松?！昂檬卤M從難處得”闡發(fā)了成功者的普遍規(guī)律，即“艱難困苦，玉汝于成”，沒有人能隨隨便便成功；“少年無向易中輕”則是告誡，年輕人要趁著青春年華積極進(jìn)取，不要貪圖容易貪圖輕松，成功必須經(jīng)過艱苦努力。頸聯(lián)“也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成”，意思是：雖然知道人的貴賤都是各自的命運(yùn)先前注定的，但沒有見到誰懶懶散散就能成功。也就是說即便考不中，那也是命中注定，但不積極謀求一定不會(huì)考中。想要成功，就不能貪圖安逸，懶惰懈怠，一個(gè)人無論身份高低，只有勤奮方可成功，