推動小學生學會勇敢說出話語的班會教學

推動小學生學會勇敢說出話語的班會教學課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：勇敢表達，自信發(fā)聲——班會教學

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：第四學周，星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數：45分鐘

課程設計：

1.導入（5分鐘）：

-利用圖片、故事等方式引出主題“勇敢說出話語”，激發(fā)學生興趣。

2.新課內容（15分鐘）：

-結合課本內容，講解勇敢表達的重要性，引導學生認識到勇敢表達對個人成長的意義。

-通過案例分析，讓學生了解在日常生活中如何做到勇敢表達。

3.互動討論（10分鐘）：

-分組討論：讓學生分享自己在生活中勇敢表達的經歷，以及遇到的問題和解決辦法。

-每組選代表進行匯報，全班討論，教師點評并給予建議。

4.實踐活動（10分鐘）：

-設計一個勇敢表達的小游戲，讓學生在實踐中學會如何自信地發(fā)聲。

-學生分組進行游戲，教師觀察并指導。

5.總結與反思（5分鐘）：

-教師引導學生總結本節(jié)課的收獲，強調勇敢表達的重要性。

-學生分享自己的感悟，教師給予鼓勵和肯定。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）：

-結合本節(jié)課所學，讓學生在課后向家人或朋友分享勇敢表達的經歷，并記錄下來。

教學目標：

1.讓學生認識到勇敢表達的重要性，提高自信表達能力。

2.培養(yǎng)學生在日常生活中勇敢面對問題，積極尋求解決辦法的能力。

3.增進學生之間的交流與合作，提高班級凝聚力。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.課后作業(yè)完成情況：檢查學生課后分享勇敢表達的經歷。

3.學生感悟分享：了解學生對勇敢表達的認識和體會。二、核心素養(yǎng)目標分析本課程以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為導向，著重提升學生的溝通能力、自我認知和社會交往能力。結合課本內容，通過引導學生勇敢表達，自信發(fā)聲，實現以下核心素養(yǎng)目標：

1.溝通能力：培養(yǎng)學生清晰、準確地表達自己的觀點和需求，學會傾聽他人，尊重不同的意見，使溝通更加順暢，增進人際關系。

2.自我認知：幫助學生認識自己的情感和需求，增強自信心，勇于面對挑戰(zhàn)，積極調整心態(tài)，促進個人成長。

3.社會交往能力：通過互動討論和實踐活動，培養(yǎng)學生與他人合作、協商解決問題的能力，提高團隊協作精神，增強班級凝聚力。

4.思維品質：鼓勵學生獨立思考，敢于表達自己的獨特見解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.文化認同：引導學生理解我國傳統文化中關于勇敢、誠信等價值觀的內涵，增強民族自信心和自豪感。

本課程通過以上核心素養(yǎng)目標的分析和培養(yǎng)，使學生能夠在實際生活中更好地應對各種挑戰(zhàn)，提升綜合素質，為未來的學習和生活奠定堅實基礎。三、學情分析針對小學四年級學生，以下從學生層次、知識、能力、素質方面及行為習慣等方面進行分析，以了解他們對課程學習的影響。

1.學生層次：

小學四年級學生正處于童年中期，身心發(fā)展迅速。在認知方面，他們的思維開始從具體形象思維向抽象邏輯思維轉變，具有一定的獨立思考能力。然而，這種思維能力尚不穩(wěn)定，需要在教學過程中加以引導和培養(yǎng)。

2.知識方面：

（1）學生在語文課程中已經學習了關于表達、交流的知識，具備一定的語言表達能力。

（2）在道德與法治課程中，學生了解了與人交往的基本原則，如尊重、誠信等，為本課程的學習奠定了基礎。

（3）在課本中，學生已經接觸過勇敢表達的相關內容，但對于如何在實際生活中運用，還需要進一步引導和實踐。

3.能力方面：

（1）學生在課堂上能夠積極參與討論，但部分學生發(fā)言不夠主動，需要鼓勵和引導。

（2）學生具備一定的團隊合作能力，但在解決實際問題時，獨立思考和解決問題的能力有待提高。

（3）部分學生在面對挑戰(zhàn)時，缺乏自信和勇氣，需要培養(yǎng)勇敢面對困難的精神。

4.素質方面：

（1）學生在道德素質方面，具備一定的誠信、尊重他人的意識，但個別學生在行為上仍需引導。

（2）學生在心理素質方面，部分學生表現出較強的自信心，但部分學生存在膽怯、自卑情緒。

（3）學生在身體素質方面，總體較好，但個別學生需要注意鍛煉，提高體質。

5.行為習慣：

（1）在課堂表現方面，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，但部分學生注意力易分散，需要教師關注。

（2）在作業(yè)完成方面，學生能夠按時完成作業(yè)，但個別學生存在馬虎、應付現象。

（3）在與人交往方面，大部分學生能夠友好相處，但部分學生在處理人際關系時，存在一定的問題。

1.注重個體差異，針對不同學生進行有針對性的教學。

2.創(chuàng)設輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，提高課堂效果。

3.加強實踐活動，讓學生在實際操作中學會勇敢表達，提高溝通能力。

4.引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。

5.關注學生的心理健康，幫助他們在面對困難時，保持積極的心態(tài)。四、教學方法與策略為確保教學目標的有效實現，結合學生特點，本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和形象的比喻，為學生講解勇敢表達的重要性和方法。

-結合課本內容，強調在實際生活中如何運用所學知識。

2.討論法：

-分組討論：讓學生針對勇敢表達的話題進行討論，分享自己的觀點和經驗。

-全班討論：每組選代表進行匯報，全班同學共同討論，教師引導并總結。

3.案例研究法：

-教師呈現與勇敢表達相關的案例，引導學生分析、討論，從中總結經驗教訓。

-學生通過案例學習，了解勇敢表達在實際生活中的應用。

4.項目導向學習法：

-設計一個以勇敢表達為主題的小項目，如制作宣傳海報、編寫情景劇等。

-學生分組進行項目實施，教師提供指導和支持。

具體教學活動設計：

1.角色扮演：

-設計與勇敢表達相關的情景，讓學生進行角色扮演，鍛煉他們在實際情境中的溝通能力。

-教師點評并給予建議，幫助學生改進表達方式。

2.游戲：

-設計勇敢表達的游戲，如“你說我猜”、“勇敢發(fā)言接力”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習表達。

-游戲過程中，教師觀察學生的表現，及時給予鼓勵和指導。

3.實驗活動：

-開展以勇敢表達為主題的實驗活動，如模擬辯論賽、演講比賽等。

-學生在活動中鍛煉自己的表達能力和心理素質，教師給予評價和反饋。

教學媒體和資源使用：

1.PPT：

-制作精美、直觀的PPT課件，呈現課程內容、案例和活動流程。

-結合PPT，教師引導學生關注重點，提高課堂效果。

2.視頻：

-播放與勇敢表達相關的視頻，如名人演講、優(yōu)秀學生發(fā)言等，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

-視頻播放后，教師組織學生進行討論和反思。

3.在線工具：

-利用班級群、教育平臺等在線工具，分享課程資源，方便學生課后復習和交流。

-鼓勵學生利用在線工具進行互動，提高他們的信息素養(yǎng)。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對勇敢表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是勇敢表達嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關于勇敢表達的圖片或視頻片段，讓學生初步感受勇敢表達的魅力。

簡短介紹勇敢表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.勇敢表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解勇敢表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解勇敢表達的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹勇敢表達的意義和作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解勇敢表達在實際生活中的應用。

3.勇敢表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解勇敢表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的勇敢表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解勇敢表達的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用勇敢表達解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論勇敢表達的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與勇敢表達相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對勇敢表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調勇敢表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括勇敢表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調勇敢表達在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用勇敢表達。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于勇敢表達的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：推薦學生閱讀與勇敢表達、溝通技巧相關的書籍，如《好口才贏天下》、《卡耐基溝通與人際關系》等，以便更深入地了解溝通的重要性及方法。

-社會實踐：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽、辯論賽等活動，鍛煉自己的勇敢表達能力和心理素質。

-名人演講：觀看國內外知名人士的演講視頻，如喬布斯、馬云等，分析他們的表達技巧，感受勇敢表達的魅力。

-生活案例：搜集生活中關于勇敢表達的實例，如家庭成員、朋友之間的溝通經歷，了解不同情境下的勇敢表達方式。

2.拓展建議：

-閱讀建議：學生在閱讀相關書籍時，注意做好筆記，總結溝通技巧和方法，以便在實際生活中運用。

-實踐建議：參加社會實踐活動的學生，應主動請教經驗豐富的學長學姐或指導老師，不斷提高自己的表達能力和心理素質。

-觀看建議：觀看名人演講視頻時，關注演講者的語音、語調、肢體語言等方面，學習他們的表達技巧。

-案例分析：學生可以與家人、朋友分享生活案例，討論勇敢表達的心得體會，互相借鑒和學習。

-課后交流：鼓勵學生在課后進行小組討論，分享自己的拓展學習成果，互相鼓勵和督促，共同提高。七、教學反思在上完這節(jié)課后，我深感勇敢表達這一主題對學生的重要性。課堂上，我盡力通過多種教學方法和活動，讓學生認識到勇敢表達的意義，并嘗試在實際生活中運用。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我發(fā)現學生在課堂上的參與度較高，他們對于勇敢表達的話題表現出濃厚的興趣。通過分組討論、角色扮演等活動，學生們積極投入，課堂氛圍活躍。這讓我意識到，結合學生興趣和實際生活的教學內容更能激發(fā)他們的學習熱情。

然而，我也注意到，部分學生在發(fā)言時仍顯得緊張、不自信。這說明我們在教學中還需加強對這部分學生的關注和引導，幫助他們樹立信心，勇敢地表達自己。

其次，關于教學方法的運用，我認為講授法、討論法、案例分析等相結合的方式，有助于學生從不同角度理解和掌握勇敢表達的方法。但在實際操作中，我意識到教學過程中要更加注重個體差異，關注每個學生的學習需求，以便更好地調動他們的積極性。

此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)讓我深感教學相長的魅力。學生在討論、分享過程中，不僅提高了自己的表達能力，也讓我對他們的認知有了更深入的了解。這讓我意識到，作為教師，我們要不斷調整教學策略，以適應學生的成長需求。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關注以下幾個方面：

1.加強對學生的鼓勵和表揚，幫助他們樹立自信，勇敢表達。

2.注重培養(yǎng)學生的團隊協作能力和解決問題的能力，提高他們的綜合素質。

3.結合課本內容，設計更多貼近學生生活的教學活動，增強課程的實用性。

4.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求，不斷調整教學方法和策略。八、課后作業(yè)1.寫作題：請結合本節(jié)課所學，寫一篇關于勇敢表達的短文，分享自己在生活中勇敢表達的一次經歷，以及勇敢表達給自己帶來的改變。（字數不限）

答案示例：在上周的班會上，我勇敢地站起來表達了自己的觀點。雖然當時我很緊張，但說完后感到如釋重負。同學們的掌聲和老師的表揚讓我更有信心，這次經歷讓我明白勇敢表達的重要性。

2.討論題：與家人或朋友一起討論勇敢表達的意義，并互相分享彼此在勇敢表達方面的優(yōu)點和需要改進的地方。

答案示例：我與媽媽討論了勇敢表達的話題。她說我在表達自己的需求時很勇敢，但有時在公眾場合發(fā)言還顯得有些緊張。我們共同制定了提高表達能力的計劃。

3.實踐題：在接下來的幾天里，嘗試每天至少一次勇敢表達自己的觀點或需求，并記錄下自己的感受和周圍人的反應。

答案示例：今天我在小組討論時勇敢地提出了一個不同的觀點，雖然有些同學開始不同意，但經過討論，他們接受了我的想法。我感到很高興