關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃三篇

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃三篇

關(guān)于高校生職業(yè)規(guī)劃三篇東消逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)間就這樣靜靜地，漸漸地消逝了，你是否對將來感到迷茫呢？讓我們做好職業(yè)規(guī)劃，在今后的工作中奮勇爭先吧。那么一份好的職業(yè)規(guī)劃是怎么樣的呢？下面是我細(xì)心整理的高校生職業(yè)規(guī)劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇1

一、前言：

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在高校生明確自己愛好、愛好的前提下，在仔細(xì)分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長和學(xué)問結(jié)構(gòu)，對將來從事工作所做的方向性的方案。高校生在走向社會(huì)前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清楚的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于查找適合自身進(jìn)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。為此必需明確職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)，做到有的放矢。

二、調(diào)查目的：

隨著高校生就業(yè)壓力的加大，各種為高校生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”被證明是一種關(guān)心高校生熟悉自我、明確目標(biāo)、制定方案，以達(dá)到抱負(fù)的職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值的有效方法。

在嚴(yán)酷的就業(yè)環(huán)境下，“職業(yè)生涯規(guī)劃”熱了起來。很多高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)紛紛向高校生們推出了報(bào)告、講座。但畢竟有多少高校生真正了解自己，真正知道自己想干什么；

又有多少高校生了解“職業(yè)生涯規(guī)劃”，知道它的真確步驟，能根具自身與環(huán)境狀況為自己打造一份合理而又遠(yuǎn)大的藍(lán)圖。

為了探究這些問題，我打算就當(dāng)前高校生對自身的了解程度，對職業(yè)生涯規(guī)劃的熟悉程度等中心進(jìn)行調(diào)查，一探“職業(yè)生涯規(guī)劃熱”的虛實(shí)。

三、問卷調(diào)查基本狀況：

本次調(diào)查通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，為期為五天，共六十五人參加了答題本次試卷分為三大部分：

（1）答題者基本狀況；

（2）答題者對自身狀況的熟悉程度；

（3）答題者對“職業(yè)生涯規(guī)劃”的了解程度。

其中答題者的學(xué)歷及專業(yè)背景為：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；

大一14人占21.5%，大二26人占40%，大三23人占35.4%，大四2人占3.1%。從專業(yè)背景可以看出，忽視“其它”類不計(jì)，文理工三科的成分基本全都，表示無論文理工都對“職業(yè)生涯規(guī)劃”或自己的人生目標(biāo)、走向比較關(guān)注；

從班級可以看出，對“職業(yè)生涯規(guī)劃”最感愛好的班級，為大二與大三，處于這兩個(gè)班級的同學(xué)正處于個(gè)人抱負(fù)與人生事業(yè)目標(biāo)，所盼望從事的職業(yè)的慢慢確立時(shí)期，也有同學(xué)面對這類問題仍在探究，或直接沉醉在迷茫之中。

四、問題分析

（1）設(shè)置三、四、五題的目的在于，調(diào)查答題者對自身的性格，優(yōu)勢與劣勢，力量是否清晰。由于熟悉自我的共性特征是對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。性格是人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的討論表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求?？梢砸罁?jù)自己的性格來看出一個(gè)職業(yè)是否適合自己，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度，進(jìn)展的順當(dāng)程度親密相關(guān)。三四五題的結(jié)果如下：

第3題您對自己的性格

第4題您對自己的優(yōu)勢與劣勢

第5題您對自己的力量

上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數(shù)，而“特別了解”的也有不少，“完全不了解”者幾乎沒有。這說明目前高校生對自身的了解程度比較好。結(jié)果較樂觀，大部分人有為自己做好規(guī)劃的基礎(chǔ)。

（2）第七題調(diào)查同學(xué)們是通過什么渠道來了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對自己做出客觀公正的評價(jià)。本題中大多數(shù)人選擇了“自己體會(huì)”（66.2%），而“他人評價(jià)”僅有23.1%，沒有人通過“測試”手段了解自己。這說明目前同學(xué)了解自己的手段太單一，也間接說明白自身與他人在這方面溝通太少，大多數(shù)人不愿去做測試或詢問。只通過“自己體會(huì)”難免太主觀，不易發(fā)覺自己的隱蔽的優(yōu)缺點(diǎn)，很難做出客觀公正的評價(jià)。

（3）六、八、九題主要通過同學(xué)對自己本專業(yè)，以及對準(zhǔn)備從事的職業(yè)，行業(yè)的確定程度調(diào)查同學(xué)職業(yè)愛好及職業(yè)定位（九題）是否明確。愛好是人們樂觀地接觸、熟悉和討論某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的愛好，是持續(xù)完成工作的重要?jiǎng)恿χ弧?/p>

正確熟悉自我的基礎(chǔ)上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標(biāo)在職業(yè)生涯規(guī)劃中有很重要的地位。假如目標(biāo)不確定，則必定導(dǎo)致職業(yè)生涯之路不規(guī)章。典型的表現(xiàn)就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。

調(diào)查結(jié)果如下：

第6題您知道自己喜愛哪些職業(yè)嗎？第8題您是否喜愛現(xiàn)在的專業(yè)？

第9題您對自己的將來的進(jìn)展方向是否明確？

以上結(jié)果顯示，大多數(shù)同學(xué)對自己的愛好，職業(yè)定位的確定性處于中游水準(zhǔn)（不能說完全不知道）。

（4）第十題“您對自己的準(zhǔn)備進(jìn)入行業(yè)的趨勢、背景是否了解？”本題限定為第六題選擇“比較了解與特別了解”同學(xué)回答。對于確定了自己方向的同學(xué)，深化的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)特別必要，這是真正的實(shí)現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步。本體調(diào)查結(jié)果：

從上表可以看出對此“特別了解”的相當(dāng)少，“比較了解”和“不帶了解”的占大多數(shù)，并基本持平，這說明同學(xué)們在這方面有大大加強(qiáng)。要落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自己的幻想這是特別重要的一步。

(5)長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更詳細(xì)，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。

第十二題“您在高校中的學(xué)習(xí)生活中有明確的目標(biāo)嗎？”本題數(shù)據(jù)：

從以上數(shù)據(jù)可以看出：大部分高校生都有清楚的目標(biāo)，但是許多的都是短期目標(biāo)。明確的目標(biāo)和愛好一樣，是努力和追求勝利的動(dòng)力。有明確的目標(biāo)才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的支配自己的時(shí)間，才能清晰自己每個(gè)階段的任務(wù)。

（6）第十三、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？”“您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對高校生重要嗎？”這兩題主要調(diào)查“職業(yè)生涯規(guī)劃”在高校生心中的重量以及了解程度。本題數(shù)據(jù)如下：

十三題十四題

從以上數(shù)據(jù)可以看出：目前高校生普遍認(rèn)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”特別重要，認(rèn)為其“不重要”

高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

一、高校生的社會(huì)及就業(yè)環(huán)境分析

雖然加入wto后，中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展，但是高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢依舊緊急，并且在短期內(nèi)，這種狀況不會(huì)有太大的轉(zhuǎn)變。我們高校生必需不斷提高自身素養(yǎng)，增加競爭力量，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，這樣才能在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前順當(dāng)就業(yè)。

二、專業(yè)就業(yè)前景分析

首先，英語對英語專業(yè)的同學(xué)來說有時(shí)是個(gè)限制因素。英語只能作為一種溝通工具，現(xiàn)在大多數(shù)的人都可以說一口流利的英語就算對英語語法學(xué)問不是很了解。而且，這些非英語專業(yè)的同學(xué)，譬如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，他們本身的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問就是他們的一個(gè)特長?？梢哉f他們同時(shí)把握了兩門專業(yè)學(xué)問。這對我們來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時(shí)，面對的競爭也較大。

其次，英語專業(yè)面對的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞?dòng)⒄Z之類等?？傊?，相對于很多專業(yè)來說，英語專業(yè)的擇業(yè)翻譯還是比較狹窄的。

再次，我個(gè)人認(rèn)為英語高校本科畢業(yè)后就已經(jīng)拿到了專業(yè)八級證書了已經(jīng)達(dá)到了比較頂尖級的水平了，假如接著考研還是考英語專業(yè)的話，那么英語對于我來說不再是一種溝通工具了，而轉(zhuǎn)為討論對象，而我對自己討論英語這方面沒有信念也沒有愛好。

三、充分熟悉自己

1、我是一個(gè)較為常規(guī)的人，喜愛有秩序的，平穩(wěn)的生活。慣于根據(jù)方案和指導(dǎo)做事，按部就班，細(xì)心有條理。沒有劇烈的野心，不太喜愛冒險(xiǎn)。

2、缺乏藝術(shù)氣息。雖然平常也喜愛做一些手工活，畫些畫，有肯定的思維流暢和原創(chuàng)力量，但不太樂于制造新奇，與眾不同的成果。雖然渴望表現(xiàn)共性，呈現(xiàn)自己，做事追求完善，但不擅長于用藝術(shù)形式來表現(xiàn)自己，喜愛用直接的方式表達(dá)自己。

3、樂于實(shí)踐。喜愛動(dòng)手性質(zhì)的工作，動(dòng)手力量比較強(qiáng)，奇怪???心強(qiáng)，通常喜愛親自體驗(yàn)或?qū)嵺`理論。

4、是一個(gè)較為社會(huì)型的人。樂于助人，較為喜愛從事公益方面的服務(wù)工作。可以說我是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的人。熱忱，擅長合作，和善，急躁，重視社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。

5、不擅長管理。雖然有肯定的溝通力量，但是不擅長于勸說別人，比較缺乏自信。比較安于現(xiàn)狀。

６、基本上算是一個(gè)討論型的人。喜愛討論自己感愛好的問題，在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和應(yīng)用上較為缺乏；

喜愛探究未知領(lǐng)域，擅長使用規(guī)律分析和推理解決難題。

7、規(guī)律思維較強(qiáng)。喜愛用規(guī)律思索，平常也愛玩一些規(guī)律類的小嬉戲，做一些熬煉規(guī)律思維的題。

通過上述分析，結(jié)合自己的專業(yè)前景，個(gè)人認(rèn)為自己比較適合做一些翻譯或者教育類的工作。一下是我對自己將來職業(yè)的一個(gè)規(guī)劃：

高校本科三班級開頭著手預(yù)備考研的事情?？简?yàn)的方面主要是語言類學(xué)校的對外漢語，連續(xù)深造我的英語。由于英語專業(yè)高校四年都不學(xué)數(shù)學(xué)，所以目前還不準(zhǔn)備跨專業(yè)考研。至于出國深造學(xué)習(xí)，由于經(jīng)濟(jì)條件的約束也被排解在外。

我的職業(yè)目標(biāo)是做一名對外漢語老師。但我知道要做一名合格的對外漢語老師特別的不簡單。對教員各項(xiàng)素養(yǎng)要求都特別高。

首先，對外漢語專業(yè)要求學(xué)習(xí)3方面的學(xué)問：文學(xué)、文化和語言。文學(xué)包括中國文學(xué)和外國文學(xué)，文化包括中國文化和外國文化，語言包括漢語、英語，還有語言學(xué)各分支學(xué)科的學(xué)問。這樣，就要求老師把握漢語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本學(xué)問，對有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有肯定的了解。

其次，對外漢語專業(yè)也很接近教育學(xué)和心理學(xué)，它在漢語、外語之外，還要關(guān)注教學(xué)法、漢語教材等“教”的內(nèi)容；

另一方面，也要關(guān)注外國同學(xué)學(xué)習(xí)語言的過程、學(xué)習(xí)語言中遇到的問題、學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和方法等“學(xué)”的內(nèi)容。要求教員把握對外漢語教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué)；

具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查討論力量、肯定的制造性思維力量和初步從事科學(xué)討論的力量；

有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯力量；

了解對外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有肯定的外事活動(dòng)力量；

了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與進(jìn)展動(dòng)態(tài)。

以上就是一個(gè)優(yōu)秀的對外漢語教員該具備的基本技能，為了達(dá)到這一目標(biāo)，提高自身各個(gè)方面素養(yǎng)。前面就曾說過，高校三班級開頭預(yù)備考研，更深化的學(xué)習(xí)英語，以上都有所涉及，這里就不再重復(fù)。在自身個(gè)方面素養(yǎng)都有了更高的提升之后，才能更加勝任這份工作。向優(yōu)秀對外漢語教員邁進(jìn)！

高校生職業(yè)規(guī)劃篇3

姓名。王加名

時(shí)間十年

年齡跨度20歲到30歲

階段目標(biāo)順當(dāng)畢業(yè)，學(xué)會(huì)自己敢愛好的和必需學(xué)會(huì)的學(xué)問，成為一個(gè)有肯定閱歷的外貿(mào)人才總體目標(biāo)成為一個(gè)茶葉有限公司的總裁社會(huì)環(huán)境分析：中國正處在經(jīng)濟(jì)和文化高速進(jìn)展的時(shí)代，在2201年加入WTO以來，我們中國與世界各國的的關(guān)系日益親密，交往越來越多，不管是在經(jīng)濟(jì)上還是文化上。我們現(xiàn)在面臨一個(gè)特別好的宏觀環(huán)境，社會(huì)安定，政治穩(wěn)定，法制建設(shè)不斷完善，文化富強(qiáng)自由，尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進(jìn)。社會(huì)布滿著機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)而世界也已經(jīng)進(jìn)入學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以高科技信息為主導(dǎo)的`新型產(chǎn)業(yè)的崛起，帶來了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一場空前革命。學(xué)問不但在這場革命中成為經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動(dòng)力，而且掀開了新時(shí)代的篇章。

職業(yè)分析：現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)展將對外貿(mào)產(chǎn)生巨大的影響。社會(huì)對外貿(mào)人才的需要將越來越大。外貿(mào)人才必定成為市場上的搶手貨。隨著我國與世界各國經(jīng)濟(jì)上的交往越來越多，外貿(mào)公司的數(shù)量也會(huì)增多，從而社會(huì)對外貿(mào)人才的需要會(huì)增加。外貿(mào)將成為社會(huì)上一個(gè)新崛起的行業(yè)，將吸引許多的年輕人加入這個(gè)行業(yè)。個(gè)人分析：我是一個(gè)樂觀向上的男生，從小在農(nóng)村長大，自小就幫家里干點(diǎn)活，時(shí)間久了，養(yǎng)成了喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。我始終認(rèn)為每個(gè)人都有存在的價(jià)值，勞動(dòng)是體現(xiàn)價(jià)值的方法。我還是比較好相處的，人比較友善，易于溝通。和別人溝通或許是我的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我能說會(huì)道，總能用自己特有的方式給別人帶來歡樂。和人溝通這應(yīng)當(dāng)算我的一個(gè)優(yōu)勢吧。我真誠的待人，真誠和敬重是為人處世必需的兩個(gè)要求，當(dāng)然我還是有很多的不足，我對這個(gè)社會(huì)的進(jìn)展方向把握的不到位，我在理論學(xué)問把握的還不是很堅(jiān)固，最重要的我還不能把自己學(xué)的學(xué)問和這個(gè)社會(huì)