教科版（2024秋）一年級(jí)下冊科學(xué)1.3.認(rèn)識(shí)物體的形狀教案

教科版（2024秋）一年級(jí)下冊科學(xué)1.3.認(rèn)識(shí)物體的形狀教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是教科版（2024秋）一年級(jí)下冊科學(xué)1.3節(jié)“認(rèn)識(shí)物體的形狀”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)平面圖形的特征，包括正方形、長方形、圓形和三角形等。

2.學(xué)習(xí)立體圖形的特征，包括球體、圓柱體、長方體和正方體等。

3.通過對(duì)不同圖形的觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在一年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形的基本概念，對(duì)正方形、長方形、圓形和三角形等圖形有了一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這些圖形的特征的理解，并引入立體圖形的概念，幫助學(xué)生建立空間想象能力。同時(shí)，通過觀察和操作不同形狀的物體，學(xué)生可以鞏固已有的圖形知識(shí)，提高動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、操作和探究不同形狀的物體，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、收集與分析信息、得出結(jié)論的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究水平。

2.空間想象能力：學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的特征，幫助學(xué)生建立空間想象能力，能從不同角度觀察和描述物體形狀。

3.邏輯思維能力：通過分析不同圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和判斷的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

5.合作交流能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通與交流能力。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過收集與分析圖形信息，提高信息獲取、處理、應(yīng)用的能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

7.實(shí)踐操作能力：通過對(duì)不同形狀物體的觀察、操作和制作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的操作技能。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探究的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的審美觀念，提高學(xué)生的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形的基本概念，對(duì)正方形、長方形、圓形和三角形等圖形有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還掌握了用詞語描述圖形大小、方向和位置的方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的平面和立體圖形的形狀學(xué)習(xí)已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)直觀、生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣，因此，通過觀察、操作和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察和描述圖形方面具備一定的能力，但部分學(xué)生在空間想象能力方面有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對(duì)立體圖形的概念理解較難，難以將平面圖形與立體圖形區(qū)分開來。

（2）學(xué)生在描述和表達(dá)圖形形狀時(shí)，可能存在詞匯不夠豐富、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。

（3）學(xué)生的空間想象能力發(fā)展水平不同，對(duì)復(fù)雜立體圖形的形狀理解和表達(dá)存在差異。

（4）在操作活動(dòng)中，部分學(xué)生可能對(duì)使用工具和材料不夠熟練，影響活動(dòng)效果。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，如利用教具輔助教學(xué)、設(shè)置不同難度的任務(wù)、組織小組合作活動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教科版（2024秋）一年級(jí)下冊科學(xué)1.3.認(rèn)識(shí)物體的形狀》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握平面和立體圖形的形狀特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備不同形狀的物體模型、尺子、剪刀、膠水等實(shí)驗(yàn)器材。在實(shí)驗(yàn)前，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成若干小組，每組配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行觀察、操作和討論。在教室中設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和多媒體資源的展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的詳細(xì)指導(dǎo)，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，注重教學(xué)資源的多樣性和實(shí)用性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師要熟練掌握教學(xué)資源的使用方法，確保教學(xué)資源的合理運(yùn)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效支持。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識(shí)物體的形狀”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解平面和立體圖形的形狀特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“認(rèn)識(shí)物體的形狀”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解平面和立體圖形的形狀特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握形狀識(shí)別技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)形狀識(shí)別的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解平面和立體圖形的形狀特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握形狀識(shí)別技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解平面和立體圖形的形狀特征，掌握形狀識(shí)別技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識(shí)物體的形狀”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的平面和立體圖形的形狀特征知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《教科版（2024秋）一年級(jí)下冊科學(xué)1.3節(jié)“認(rèn)識(shí)物體的形狀”》，主要包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.平面圖形的特征

-正方形：四條邊相等，四個(gè)角都是直角。

-長方形：對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。

-圓形：所有點(diǎn)到圓心的距離相等，沒有角。

-三角形：由三條邊和三個(gè)角組成，三角形內(nèi)角和為180度。

2.立體圖形的特征

-球體：所有點(diǎn)到球心的距離相等，沒有邊和角。

-圓柱體：上下底面平行，底面和頂面是圓形，側(cè)面是矩形。

-長方體：六個(gè)面都是矩形，相對(duì)的面相等。

-正方體：六個(gè)面都是正方形，相對(duì)的面相等。

3.圖形的大小、方向和位置

-圖形的大?。河妹娣e、周長等數(shù)值來描述。

-圖形的位置：用位置關(guān)系、相對(duì)位置等來描述。

-圖形的方向：用上、下、左、右、前、后等來描述。

4.圖形的分類和命名

-按形狀分類：如圓形、方形、三角形等。

-按大小分類：如大、中、小等。

-按方向分類：如上、下、左、右等。

5.圖形的變換

-旋轉(zhuǎn)：圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定角度。

-平移：圖形在平面內(nèi)沿直線移動(dòng)。

-軸對(duì)稱：圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱。

6.形狀的識(shí)別和應(yīng)用

-識(shí)別物體和環(huán)境中的各種形狀。

-運(yùn)用形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。

-理解形狀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《教科版（2024秋）一年級(jí)下冊科學(xué)1.3節(jié)“認(rèn)識(shí)物體的形狀”》的主要內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了平面圖形的特征，包括正方形、長方形、圓形和三角形等，以及立體圖形的特征，包括球體、圓柱體、長方體和正方體等。我們通過觀察和操作，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和描述物體的形狀，并了解了圖形的大小、方向和位置。我們還學(xué)習(xí)了圖形的分類和命名，以及圖形的變換，如旋轉(zhuǎn)、平移和軸對(duì)稱。最后，我們了解了形狀的識(shí)別和應(yīng)用，如在實(shí)際生活中的應(yīng)用和設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，識(shí)別并描述以下物體的形狀：

-一個(gè)正方體的魔方。

-一個(gè)圓形的水果盤。

-一個(gè)長方體的書桌。

-一個(gè)球形的籃球。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷以下描述是否正確：

-正方形有四個(gè)直角。

-長方形對(duì)邊相等。

-圓形沒有邊和角。

-三角形內(nèi)角和為180度。

（3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下填空題：

-一個(gè)正方形的四條邊都____（相等、不相等）。

-一個(gè)長方形的對(duì)角相等。

-一個(gè)圓形的所有點(diǎn)到圓心的距離都____（相等、不相等）。

-一個(gè)三角形的內(nèi)角和為____（180度、360度）。

（4）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問題：

-如何識(shí)別物體的形狀？

-描述一下球體的特征。

-請(qǐng)舉例說明圖形的變換。

-形狀在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《形狀的故事》（推薦讀物，描述形狀在自然界和生活中的應(yīng)用和意義。）

-閱讀材料：《形狀的秘密》（介紹形狀的數(shù)學(xué)