句式變換-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單（解析版）

第一章語言文字運(yùn)用

第7節(jié)句式變換

變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語境要求的句式。變換句

式有兩個(gè)原則：一是必須服從表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，

綜觀歷年高考題，經(jīng)常考查的有長(zhǎng)短句互換、句子重組、整散句變換、語體的變換等4大題型。

題型一長(zhǎng)短句變換

所謂長(zhǎng)句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子（包

括復(fù)句中的分句）。長(zhǎng)句和短句各有其修辭效果。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，

短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)句主要用于書面語、議論、描寫之中，短句主要

用于口語、緊急場(chǎng)合、演講詞等中。

典例1把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改

變?cè)狻?/p>

他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及

其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的

闡釋。

【解析】長(zhǎng)句變短句，首先要?jiǎng)澐志渥映煞?，找出句子主干，再將修飾成分相?yīng)變成幾個(gè)

短句，并注意各句間的關(guān)系，做到句意順暢，結(jié)構(gòu)完整。

【答案】他的著作對(duì)境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、

叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)

在的矛盾運(yùn)動(dòng)，還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。

典例2|將下面的3句話整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過35個(gè)字）。

①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。

②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。

③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

【解析】題干中明確要求把三個(gè)短句整合為一個(gè)單句，這就需了解單句的句式特點(diǎn)，即有

一套句子成分的句子。三個(gè)句子分別表達(dá)了三種意思，但三個(gè)短句的結(jié)構(gòu)是一致的，這樣就可

以從合并同類詞著手，把三個(gè)短句的主語與介賓短語分別提出來加以并列，用“……的東西總

是同……的東西相比較而存在的”這個(gè)句式連綴起來即可。注意字?jǐn)?shù)限制。

［答案］真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。

解題方略|短句變長(zhǎng)句“三步驟”

弄清幾個(gè)短句的內(nèi)在聯(lián)系，即幾

①確定主干句個(gè)短句所表達(dá)的中心話題，從中

找出或改造出一個(gè)句子，作為長(zhǎng)

句的主干

將其他短句變成主干句的修飾成

②確定修飾成分卜分，如定語、狀語、補(bǔ)語等，按照

一定的語法或語意的關(guān)系放在相

應(yīng)的位置上，嵌入主干句之中

③檢查修改卜

檢查變換后的句子是否為一個(gè)

單句，信息有無遺漏，語意有

無變化

長(zhǎng)句變短句“三步驟”

把長(zhǎng)句的主語、謂語和賓語

①提取主干提出來，把附加成分分離出

21［來，虛示出主千句

八…工在找出主干句的基礎(chǔ)上分析

T②理順枝葉歷句子的附加成分.把其改造

〔成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的句子

-小人一小思考應(yīng)當(dāng)按照怎樣的順序排列

③整合信息J管組合.確保句子的表達(dá)通暢連

〔貫，合乎邏輯_________

題型二整散句變換

結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組

句子叫散句。整句主要是排比、對(duì)偶句等，散句主要是長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。

整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。這種

句式在散文、詩歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。

散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用則兼二者之長(zhǎng)，既整齊和諧，又富

于變化，更能使表意深刻、語意連貫。散句變整句是重點(diǎn)。

英麗用排比的修辭方式,改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與

上文語意連貫；④不改變?cè)狻?/p>

長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明

鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走

龍蛇。

【解析】本題考查散句變整句的能力。完成本題可分三步。

第一步，研究例句句式特點(diǎn)?？梢愿臑橹鲃?dòng)式和使動(dòng)式兩種形式。

第二步，確定修辭手法。原文運(yùn)用比喻，整體上修改后構(gòu)成排比。

第三步，調(diào)整理順句序。依據(jù)邏輯順序，組織文字寫出答案。

本題屬于句式變換中整句和散句的變換。該語段各分句敘述變化較大，顯得凌亂，我們可

以選第一個(gè)句子作為基準(zhǔn)句，按照“每當(dāng)……的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，……，……再上路”的

結(jié)構(gòu)調(diào)整其他句子。

［答案］（示例一）如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍

蛇。

（示例二）可以成為明鏡，映出我疲憊的容顏；可以當(dāng)作佳釀，激發(fā)我豪邁的詩性；可以作

為墨池，浸潤(rùn)我婉轉(zhuǎn)的筆鋒。

解題方略

r——一'①找出并去掉整句中各分

J①去掉重復(fù)歸茍董復(fù)使用的詞語

V整[②取消對(duì)偶、排比等修辭

句

變—[廝整句子莊調(diào)整句？使句技短不一

散

句

一

7③檢查句為語意是否連貫、內(nèi)容是否有遺漏

_____________,分析語句特點(diǎn)，確定一個(gè)參照

①確定參照組亞必生為基準(zhǔn)句來調(diào)整改造

-------------'的句子一—

—(②照參照句網(wǎng)仿寫的句子要和參照句語法結(jié)

\1------------構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等,

\I整體構(gòu)成對(duì)...比

④檢查句?普那組畬

題型三句子重組

這種題型是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，

重造一個(gè)句子。此類題型稱為重組句子型。

解題方法：“確定關(guān)系，排定順序”

(1)分析原句結(jié)構(gòu)，找出重組主體在原句中所處的位置，明確該句與原句其他部分的邏

輯關(guān)系。

分清句子之間的關(guān)系，是重組句子的第一步。

例如：以“海水含鹽量的不斷增加”作開頭重組下面的句子，不得改變?cè)狻?/p>

由于雨水長(zhǎng)期沖刷，陸地上的無機(jī)鹽流入江河,長(zhǎng)年累月地傾注入海,再加上海水不斷蒸發(fā),

使海水的含鹽量不斷增加。

海水含鹽量的不斷增加______________________________

【解析】解答本題時(shí)，要分析原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系以理順新句子的意思。原句中“海水的

含鹽量不斷增加”是結(jié)果，而“雨水長(zhǎng)期沖刷”“陸地上的無機(jī)鹽流入江河”“長(zhǎng)年累月地傾

注入?！薄昂Ｋ粩嗾舭l(fā)”是導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的四個(gè)原因，且有一定的先后順序。

【特別提醒】重新組合型的試題，大都是屬于“因果”或“果因”之間的重新排列。題目的設(shè)

置往往是將原句的“因果”或“果因”倒置，因此，做好此類題的關(guān)鍵是分清原句中的“原因”

與“結(jié)果”。與此同時(shí)，還應(yīng)特別注意“原因”往往是由三個(gè)以上的句子組成，而且句子之間

有的還有先后、因果等關(guān)系，也應(yīng)該理清。

(2)根據(jù)要求，按重組主體進(jìn)行時(shí)間、空間或邏輯順序排定。

當(dāng)陳述對(duì)象發(fā)生變化時(shí)，要想不改變?cè)猓敲丛涞倪壿嬯P(guān)系要隨著開頭成分的變化而

相應(yīng)調(diào)整，需要演變生成新的邏輯關(guān)系。重組句子可以適當(dāng)增刪詞語，從而保障變換后的句子

通順流暢。如上題，要以“海水含鹽量的不斷增加”為開頭重組句子，就要將因果倒置，同時(shí),

為了使句子通暢連貫，可在結(jié)尾處添加“的結(jié)果”。我們可以重組成以下句子：（海水含鹽量的

不斷增加）是雨水長(zhǎng)期沖刷，陸地上的無機(jī)鹽流入江河,江河長(zhǎng)年累月地傾注入海，海水不斷蒸

發(fā)的結(jié)果。

題型四口語書面語轉(zhuǎn)換

經(jīng)常出現(xiàn)在書面語中的句式，往往多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞使用較多，嚴(yán)謹(jǐn)周密，莊

重典雅。而口語句為經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式，它句子較短，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語，通俗

易懂，活潑自然。如示例，這種口語句與書面語句互換的題型稱為口語書面語轉(zhuǎn)換型。

解題方法：

1.找準(zhǔn)相同意思的詞語來進(jìn)行替換，不能產(chǎn)生很大的語意差別。

轉(zhuǎn)換的基本要求是口語色彩與書面色彩的同義詞之間的互換。如書面語“母親”可轉(zhuǎn)化為

口語“媽媽”，口語“小河”可以轉(zhuǎn)化為書面語“溪流”等，這些詞語的轉(zhuǎn)換并沒有改變?cè)~

詞義。

2.考慮到說話人的身份、地位以及談話的場(chǎng)合、語境等因素。

有些考題不明確說明要從口語句式轉(zhuǎn)化為書面語句式或從書面語句式轉(zhuǎn)化為口語句式，這

時(shí)就根據(jù)說話人的身份、地位，說話的場(chǎng)合等進(jìn)行判斷。

3.注意方言與俗語的運(yùn)用。

如果地方色彩較濃的方言與俗語出現(xiàn)，要特別注意其正確含意。句式轉(zhuǎn)換題往往存在著轉(zhuǎn)

換之后句序的調(diào)整問題，因此，同學(xué)們?cè)诟呖伎紙?chǎng)上調(diào)整句序要注意以下兩點(diǎn)：

（1）如修飾限制成分是由并列短語組成，因無先后主次之分，可依原長(zhǎng)句中的順序安排。

（2）如改成的短句間存在著時(shí)空或事理上的關(guān)系,那么就應(yīng)按時(shí)空或事理順序調(diào)整短句間的

關(guān)系。

例：下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請(qǐng)找出并作修改。

我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需票換掉。學(xué)校

打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校

住宿。望大家配合。

【答案】“堵住”改為“堵塞”；“管子”改為“管道”；“換掉”改為“更換”；“打

算”改為“計(jì)劃”“正遇上”改為“正值”。

典例幅析

閱讀下面的文字，完成下面小題。

春節(jié)舞板凳龍，是安徽省休寧縣鶴城鄉(xiāng)右龍村村民的一件“要緊事”。

板凳龍電固.發(fā)在主板上的重約般2L的內(nèi)置蠟燭打火的青芟人才熊扛起的花頭龍星和二

法拉木板龍一身三部分.組成龍身可長(zhǎng)可短,視參與舞龍的村民人數(shù)而定。舞龍隊(duì)伍中還有掌燈

人與鑼鼓隊(duì)，前者負(fù)責(zé)指引方向，鑼鼓隊(duì)負(fù)責(zé)控制節(jié)奏?；罩莘窖灾?，“燈”與“丁”同音，

紅燈籠寓意“人丁興旺”。村民們用舞板凳龍慶祝五谷豐登，祈求來年民安村興。

從板凳龍的牽頭者，到舞龍時(shí)的掌燈人，再到制作龍頭龍尾的手藝人，至今，徽州板凳龍

已有四代傳承人。右龍村黨總支書記張光武就是其中之一。

竹簌巧手一扎，龍頭龍尾已然成形，彩紙繪上圖案，龍眼龍須①。又是一年元宵節(jié)，張

光武這個(gè)掌燈人忙得②?！敖衲甏汗?jié)，縣里組織4支傳統(tǒng)民俗表演隊(duì)伍進(jìn)城巡演，我們有幸

入選。”張光武手上不停，邊剪裁邊介紹。

前些年，板凳龍只在本村舞，現(xiàn)今登上縣城大舞臺(tái)。聽到消息，小至剛成年的學(xué)生，大到

68歲的老人，村民們③地報(bào)名,領(lǐng)紅紙、制燈籠，取出板凳，反復(fù)排練。

聚似一團(tuán)火，散是滿天星。舞龍時(shí),一條條板凳從家家戶戶走出，串成長(zhǎng)龍；散場(chǎng)后，村

民們扛著一截截龍身歸家，期待來年。“板凳龍板板相連、節(jié)節(jié)緊扣，要的是大伙兒心往一處

想，勁朝一處使。”張光武笑著說，“這種團(tuán)結(jié)的精神要一板一板接下去，一代一代往下傳！”

L請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改

變?cè)狻?/p>

3.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】1.①活靈活現(xiàn)

②熱火朝天（不亦樂乎）

③爭(zhēng)先恐后2.板凳龍由固定在木板上的龍頭、龍尾和一塊塊木板龍身三部分組成，龍頭

重約60斤，內(nèi)置蠟燭燈火，五人才能扛起。3.聚似一團(tuán)火，散是滿天星。把“村民們”

比作"一團(tuán)火""滿天星"。意思是舞龍的時(shí)候，村民們的力量集中到一起，就能像一團(tuán)火一樣發(fā)

出烘熱的光芒；散場(chǎng)分開后，也能像滿天的燦爛星斗，每個(gè)人都有自身的價(jià)值，都能點(diǎn)亮屬于

自己的一片天。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出村民們的團(tuán)結(jié)合作精神。

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，根據(jù)語境，填入成語是形容板凳龍制作的非常逼真，可以填入“活靈活現(xiàn)"?！被铎`活

現(xiàn)"，形容描繪生動(dòng)，神情逼真，使人有親眼所見的感覺。

第二空，根據(jù)語境，填入成語是形容張光武非常忙碌，可以填入“熱火朝天''或"不亦樂乎"。"熱

火朝天"，形容場(chǎng)面、情緒或氣氛熱烈高漲。“不亦樂乎"，用以形容事態(tài)發(fā)展到過甚的地步。

第三空，根據(jù)語境，填入成語是形容村民報(bào)名非常積極，爭(zhēng)著報(bào)名?？梢蕴钊搿盃?zhēng)先恐后"。"爭(zhēng)

先恐后"，爭(zhēng)著向前，唯恐落后。

2.本題考查學(xué)生變換句式的能力。

長(zhǎng)句變短句的方法首先要提取句子的主干，單獨(dú)成句；然后再剝離句子的定語、狀語等，讓這

些成分單獨(dú)成句，尤其要注意多層定語的剝離和改寫；最后，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整句序，使改寫

后的句子邏輯合理，表達(dá)通暢。

本題中，句子的主干為：板凳龍由龍頭、龍尾和龍身三部分組成。"固定在木板上的重約60斤

的內(nèi)置蠟燭燈火的需五人才能扛起的"是"龍頭"的定語，明顯定語過長(zhǎng)，故可將其拆分為："固

定在木板上的"“重約60斤的〃“內(nèi)置蠟燭燈火的〃"需五人才能扛起的〃。在變換時(shí)可保留"龍頭”

的第一層定語，其他的則可變?yōu)槎叹洌缦鹊贸鲋鞲删?，“板凳龍由固定在木板上的龍頭、龍

尾和一塊塊木板龍身三部分組成，，，然后其他定語則可改成“龍頭重約60斤，內(nèi)置蠟燭燈火，

五人才能扛起”，讓句子顯得更加合理。

故改寫后的句子為：板凳龍由固定在木板上的龍頭、龍尾和一塊塊木板龍身三部分組成，龍頭

重約60斤，內(nèi)置蠟燭燈火，五人才能扛起。

3.本題考查學(xué)生把握修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力。

“聚似一團(tuán)火，散是滿天星〃的意思是聚集在一起就像是一團(tuán)火焰，如果散開來就如同滿天的星

斗。這一句是形容舞板凳龍的村民，將他們比作"一團(tuán)火""滿天星"。運(yùn)用了比喻的修辭手法。

用于此處,是形容舞龍的時(shí)候,村民們的力量集中到一起,就能像一團(tuán)火一樣發(fā)出烘熱的光芒；

散場(chǎng)分開后，也能像滿天的燦爛星斗，每個(gè)人都有自身的價(jià)值，都能點(diǎn)亮屬于自己的一片天。

俗語說“眾人拾柴火焰高"，將村民們比喻為一團(tuán)火，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出村民們的團(tuán)結(jié)合作精神。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

變身古裝俠客，拍攝科幻大片，變裝民族服飾……近段時(shí)間以來，多地文旅局長(zhǎng)“披掛上

陣”，為家鄉(xiāng)代言，為旅游助力。文旅局長(zhǎng)們或美、或颯、或奇的生動(dòng)演繹的背后是看得見的

自然風(fēng)景和沉淀下的人文風(fēng)情。

這些①的宣傳方式,形式不斷創(chuàng)新，內(nèi)容日漸豐富。在合力頭由工,…原迷二藏在深也人

太遲”的量忒變得熱11,—二出圈”的久旅宣傳猶如催化劑，—速巴吸期游客的關(guān)注力變成X產(chǎn)業(yè)發(fā)展

的推動(dòng)力.。但是前不久,有網(wǎng)友投訴了康定一酒店，引起廣泛關(guān)注。這無疑對(duì)各地是一種警示，

宣傳推廣再花心思，如果服務(wù)沒有跟上，也不能把網(wǎng)絡(luò)上的流量轉(zhuǎn)化為拉動(dòng)發(fā)展的人氣。

好的口碑不是短時(shí)間能形成的，需栗②，而且創(chuàng)意宣介、服務(wù)品質(zhì)一樣都不能少。各地

既要在宣傳上推陳出新，更要在服務(wù)上③，讓游客獲得更好的旅游體驗(yàn)，回去了愿意再來，

為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大助力。

4.在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。

5.以"文旅局長(zhǎng)們進(jìn)行了生動(dòng)演繹"為開頭，把文中畫橫線的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)短句，可以改變

語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

文旅局長(zhǎng)們進(jìn)行了生動(dòng)演繹，,，o

6.指出畫波浪線句子所使用的修辭手法，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】4.①別出心裁（別具一格）②日積月累③精益求精5.示例：它們或美、或

颯、或奇，這演繹的背后，是看得見的自然風(fēng)景和沉淀下的人文風(fēng)情。（或：它們或美、或颯、

或奇，背后有看得見的自然風(fēng)景，還有沉淀下的人文風(fēng)情。）6.示例：①化用/引用，"藏

在深山人未識(shí)〃化用了白居易《長(zhǎng)恨歌》的“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，意指不為人知景點(diǎn)的審美潛質(zhì)；

②比喻，將"出圈”的文旅宣傳比作催化劑，生動(dòng)形象地寫出了這些創(chuàng)新的文旅宣傳方式對(duì)旅

游產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)作用，表達(dá)了作者對(duì)這一做法的認(rèn)可和贊賞；③擬人，"藏在深山人未識(shí)"的"藏"

字賦予景點(diǎn)以人格化的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了景點(diǎn)的隱蔽、不為人知曉的特點(diǎn)。

【解析】4.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①結(jié)合后文"形式不斷創(chuàng)新，內(nèi)容日漸豐富〃可知，此處說宣傳方式很有特點(diǎn)，可填“別出心

裁""別具一格"。別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術(shù)、建筑等的

構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。別具一格：比喻另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。

②對(duì)應(yīng)“不是短時(shí)間能形成的”，則是需要的時(shí)間長(zhǎng)，可填“日積月累”。日積月累：指一天天地

不斷積累。

③對(duì)應(yīng)”在宣傳上推陳出新〃，此處指要在服務(wù)上變得更好，可填“精益求精精益求精：比喻

已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。

5.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。

以“文旅局長(zhǎng)們進(jìn)行了生動(dòng)演繹"為開頭，則后文應(yīng)為演繹的具體情況，"或美、或颯、或奇''即

為演繹的具體情況，加上主語放在后面；后承"演繹的背后是看得見的自然風(fēng)景和沉淀下的人

文風(fēng)情”，可改為兩個(gè)短句”演繹的背后，是看得見的自然風(fēng)景和沉淀下的人文風(fēng)情"或者”背后

有看得見的自然風(fēng)景，還有沉淀下的人文風(fēng)情”。

整合以上信息即可得出答案。

6.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

"藏在深山人未識(shí)"化用（引用）了白居易《長(zhǎng)恨歌》的“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，比喻事物地處偏僻

或處于較為封閉狀態(tài)，其風(fēng)采、價(jià)值、魅力等還不被外界所了解。此處意指不為人知景點(diǎn)的審

美潛質(zhì)；

“‘出圈’的文旅宣傳猶如催化劑〃運(yùn)用比喻修辭，本體為“‘出圈'的文旅宣"，喻體為"催化劑"，比

喻詞為"猶如"。催化劑起推動(dòng)作用，將“出圈”的文旅宣傳比作催化劑，生動(dòng)形象地寫出了這些

創(chuàng)新的文旅宣傳方式對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)作用，表達(dá)了作者對(duì)這一做法的認(rèn)可和贊賞；

“藏在深山人未識(shí)"運(yùn)用擬人修辭，"藏"字賦予景點(diǎn)以人格化的特點(diǎn)，暗含景點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)的渴望，

生動(dòng)形象地寫出了景點(diǎn)的隱蔽、不為人知曉的特點(diǎn)。

閱讀下面的文字，完成小題。

這兩年，慢直播更多地走進(jìn)人們生活。北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射、

超級(jí)日環(huán)食、獵戶座流星雨，相繼開啟慢直播新技法。一時(shí)間，慢直播火了，它出現(xiàn)在重大新

聞現(xiàn)場(chǎng)，帶著觀眾直擊重要時(shí)刻；也出現(xiàn)在人們的①地方,帶大家云端感受賞心樂事和如畫

美景。

慢直播，②就是這種“直播”顯得比較“慢”。是對(duì)事件及其場(chǎng)景全程不間斷的直播，

無剪輯、無腳本、無旁白解說、無背景音樂，重在原生態(tài)記錄。作為一種新的媒介形態(tài)，慢直

播是講好中國故事、熔鑄情感共同體的有效方式。慢直播貴在真實(shí)，通過持續(xù)不斷的直播，讓

觀眾時(shí)時(shí)“在場(chǎng)”，?,隨時(shí)跟進(jìn)當(dāng)下正在發(fā)生的事件。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，由于各種信息

紛雜難辨，樸素原始的直播反而更有力量。直播熊貓的生活起居、直播新疆雪景、直播“漫游”

古城、直播通宵織毛衣……這些多議題、多情感維度的慢直播展現(xiàn)著真實(shí)世界的豐富多彩。

隨著—53―4K、…Ah-”氏筌技術(shù)發(fā)展之后—便—慢直搔的技術(shù)支持會(huì)更加成熟、—一更如完魯。.一

更多中國力量、中國速度、中國形象、中國故事，將通過“云端”慢直播，走向五湖四海。善

用科技、善用慢直播，大河奔涌的時(shí)代敘事、鮮活生動(dòng)的百味人生，將一次次喚起共情、凝聚

人心，助力建設(shè)更加美好的生活。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

7.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

8.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得

改變?cè)狻?/p>

9.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“慢直播”下一個(gè)簡(jiǎn)要的定義。要求：不超過40字。

【答案】7.心向往之（心馳神往）顧名思義身臨其境8.隨著5G、4K、Al、VR等

技術(shù)的發(fā)展，慢直播的技術(shù)支持會(huì)更加成熟、更加完善。9.慢直播是一種對(duì)事件及其場(chǎng)

景全程不間斷的、不帶任何加工形式的直播媒介形態(tài)。

【解析】7.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，語境指慢直播能夠出現(xiàn)在人們一心向往的地方，可用“心向往之（心馳神往）心向

往之：對(duì)某個(gè)人或事物心里很向往。心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上,

一心向往。

第二空，語境是對(duì)慢直播的概念做解釋，可用“顧名思義"。顧名思義：從名稱想到所包含的意

義。

第三空，讓觀眾時(shí)時(shí)“在場(chǎng)"就是讓觀眾身處某種境地，可用"身臨其境身臨其境：指親身面

臨那種境地。

8.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病有：

句式雜糅，“隨著……之后”應(yīng)刪掉"之后"改為"隨著……的發(fā)展”;

成分殘缺，“使得"淹沒主語，刪掉“使得"。

9.本題考查學(xué)生語段壓縮概括、下定義的能力。

首先，找到屬概念，結(jié)合"作為一種新的媒介形態(tài)''夸張，"慢直播”是一種直播媒介形態(tài)；

然后從第二段篩選出“慢直播"的特點(diǎn)：”是對(duì)事件及其場(chǎng)景全程不間斷的直播”"無剪輯、無腳本、

無旁白解說、無背景音樂，重在原生態(tài)記錄提煉篩選，即可得出答案。

最后按照下定義的表達(dá)式"慢直播是一種……的直播媒介形態(tài)”表述即可。

閱讀下面的文字，完成小題。

我習(xí)慣將臂穹緊緊挽著長(zhǎng)江、秀發(fā)時(shí)時(shí)都在江水里滌蕩、富有靈氣的這座小城稱作山城。

世人都說水能潤(rùn)澤生靈，小城應(yīng)該稱江城；但我認(rèn)為山更有風(fēng)骨，更有個(gè)性。山就那樣任性地

橫亙?cè)谀舷碌拈L(zhǎng)江前頭，隨你千萬年的拍打，我自?o最后.正杰呂得遢順擔(dān)扳頭向東，逶迤

而去。

連綿的青山把小城分為兩頭，一頭盛載著國計(jì)民生，政令民愿，一頭舒展著商賈人家，酒

肆繁華。城中山山相連，山山相異。山都不是很高，平凡的燕雀縱身一躍，就能翩跳凌頂。但

山勢(shì)有魄，@o三國初鼎，孫權(quán)以妹妻與劉備。為了彰顯兩國的實(shí)力和誠意，婚禮置辦得隆

重奢華。長(zhǎng)江南岸的岐陽山上，張燈布彩，結(jié)繡如林。山下的米市鎮(zhèn)里，一時(shí)間高朋云集，賓

客如織。將相躊躇志滿，公卿春風(fēng)得意。小小的山城，一時(shí)間③，歡樂祥和。

10.根據(jù)上下文，請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。

11.文中畫橫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成四個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不

得改變?cè)狻?/p>

12.請(qǐng)指出文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果。

【答案】10.①巍然不動(dòng)②鐘靈毓秀②歌舞升平11.我習(xí)慣將這小城稱作山城。她的

臂彎緊緊挽著長(zhǎng)江，她的秀發(fā)時(shí)時(shí)都在江水里滌蕩，她富有靈氣。12.本句話運(yùn)用了擬人

的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了江水平靜地向東流去。

【解析】10.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①本處說這座山，根據(jù)"橫亙?cè)谀舷碌拈L(zhǎng)江前頭""隨你千萬年的拍打"可知，說明這座山一動(dòng)不

動(dòng)，可用“巍然不動(dòng)/招然不動(dòng)"。"巍然不動(dòng)/居然不動(dòng)”，像高山一樣挺立著一動(dòng)不動(dòng)。形容高

大堅(jiān)固，不能動(dòng)搖。

②本處是說城中的山，山勢(shì)有自己的魂魄，非常地秀美，下文提到歷史人物，可用“鐘靈毓秀"。

“鐘靈毓秀"，凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物。指山川秀美，人才輩出。

③本處是說孫權(quán)將自己的妹妹嫁給劉備的時(shí)候，這座小城一時(shí)間非常地太平祥和，可用“歌舞

升平"。"歌舞升平"，形容到處呈現(xiàn)一片太平景象。

11.本題考查學(xué)生句式變換的能力。

本句話一個(gè)長(zhǎng)句，要求將長(zhǎng)句變成四個(gè)短句，長(zhǎng)句變短句可以采用主干抽離法。

這句話的主干為：我習(xí)慣將這座小城稱作山城。

然后“這座小城”有三個(gè)定語，即“臂彎緊緊挽著長(zhǎng)江"“秀發(fā)時(shí)時(shí)都在江水里滌蕩""富有靈氣”，

然后將這三個(gè)定語變成三個(gè)獨(dú)立的句子，即"她的臂彎緊緊挽著長(zhǎng)江"“她的秀發(fā)時(shí)時(shí)都在江水

里滌蕩”"她富有靈氣

12.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“最后江水只得溫順地折頭向東"中"溫順”一詞賦予江水以人的情感，所以運(yùn)用了擬人的手法，

將江水人格化。"溫順〃本指人的性格非常地柔順，這里用來形容江水，所以寫出了江水平靜地

東流。

錢塘江穿杭州城，東流入海，錢塘江潮被譽(yù)為"天下第一潮”。杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮

涌”的主體圖形由19條正負(fù)形線條組成扇面，極具中國文化辨識(shí)度，互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)的意向契合杭

州特色城市，色彩來源“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽，①不

僅表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，還象征著新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展大潮的涌

動(dòng)。

杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)吉祥物以擬人手法塑造了智能機(jī)器人組合"江南憶"，_?_——京杭大

運(yùn)河、良渚古城遺址和西湖?！板峰贰贝砭┖即筮\(yùn)河，頭頂舉世罕見的錢塘江潮，額頭嵌以拱

宸橋的圖案，展現(xiàn)了海納百川的時(shí)代精神；"琮琮"代表良渚古城遺址，頭部裝飾的紋樣取自良

渚文化的標(biāo)志性符號(hào)"神人獸面紋”，寄寓著不畏艱險(xiǎn)、超越自我的精神品質(zhì)；"蓮蓮”代表西湖,

源于西湖接天蓮葉，蓮葉頂端裝飾著“三潭印月”的形象，周圍以互聯(lián)網(wǎng)的元素為徑，蘊(yùn)含著精

致和諧、大氣開放的人文精神。杭班第19砥堊運(yùn)會(huì)吉祥物抒依育運(yùn)動(dòng)之歡暢“點(diǎn)亮工地雉的

,史華文化一也為箜濟(jì)發(fā)展樹安了標(biāo)桿—底蘊(yùn)深厚—充滿著時(shí)代活力。

13.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、

邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

14.文中畫波浪線處是散句，請(qǐng)改成整句。可以少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

【答案】13.①以錢塘江"潮涌"為形象核心②融合了杭州三大世界文化遺產(chǎn)14.示例:

杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)吉祥物抒體育運(yùn)動(dòng)之歡暢，亮中華文化之燦爛，樹經(jīng)濟(jì)發(fā)展之標(biāo)桿，承載

著深厚底蘊(yùn)，充滿著時(shí)代活力。

【解析】13.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第①句：依據(jù)后文"僅表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，還象征著新時(shí)代中國特色社會(huì)主

義事業(yè)發(fā)展大潮的涌動(dòng)"可知，這是在闡釋杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽以錢塘江“潮涌"為形象核心

的原因，所以可填：以錢塘江“潮涌〃為形象核心。

第②句：依據(jù)后文“一一京杭大運(yùn)河、良渚古城遺址和西湖……"可知，所填句子是說杭州第19

屆亞運(yùn)會(huì)吉祥物代表杭州三大世界文化遺產(chǎn)，所以可填：融合了杭州三大世界文化遺產(chǎn)。

14.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。

散句變整句，首先要找好基準(zhǔn)句，再仿照基準(zhǔn)句改寫其它句子，注意結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，構(gòu)

成排比或?qū)ε肌?/p>

本題可以“抒體育運(yùn)動(dòng)之歡暢”為基準(zhǔn)句，將“點(diǎn)亮了燦爛的中華文化，也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展樹立了標(biāo)

桿"改為"亮中華文化之燦爛，樹經(jīng)濟(jì)發(fā)展之標(biāo)桿"；以"充滿著時(shí)代活力”為基準(zhǔn)句，將“底蘊(yùn)深

厚"改為"承載著深厚底蘊(yùn)”。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

《新唐書》著重?cái)⑹隽四切┰跉v史上有—的影響的人物和事件，針對(duì)各種制度的重大改革、

演變專立了志。

然而，《新唐書》雖然改正了《舊唐書》的缺陷，但又帶來了新的缺陷。比如，他們

用刪減誥詔章疏、簡(jiǎn)煉文字的方法來濃縮史料，這樣一來，產(chǎn)生了刪削太過的弊病?！缎绿茣?/p>

為了增加史實(shí)記載，在一開始修纂的時(shí)候，就叫“在館學(xué)士，人供《唐書》外故事兩件"，這固

然是好事，但硬性攤派，必然導(dǎo)致為勉強(qiáng)湊數(shù)而拾取小說私記、—的現(xiàn)象。

《新唐書》還有一個(gè)毛病，就是歐陽修、宋祁兩人，一個(gè)“專以褒貶筆削自任"，一個(gè)"獨(dú)以

文筆詞采為先"，特別是宋祁，不僅喜歡古文，反對(duì)驪偶，還特別喜歡刪改舊文，換用生僻字

度，他說他修《唐書》，沒找到唐代一篇詔令可以修入史內(nèi)的，因?yàn)樘迫嗽t令全是駢文。他用

這種偏見去修史，惹出了很多毛病。《燭或后傳》_的“/夫蒐子'_J竇威傳》_的“可勝嚏哉”等

這些生造的詞眼,.呂會(huì)假更文唯逐難通，.仝人感到詰展鰲本，.找有興趣加

15.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

16.用“史文晦澀難通”作開頭，重組畫波浪線的句子，可以適當(dāng)增刪詞語，但不得改變?cè)敢狻?/p>

17.有人把文中畫橫線的句子改成“不僅喜歡刪改舊文，換用生僻字眼，還特別喜歡古文，反

對(duì)驪偶”，你是否同意這種修改？請(qǐng)闡明理由。

【答案】15.舉足輕重矯枉過正濫竽充數(shù)16.史文晦澀難通，令人感到詰屈鰲牙，沒

有興趣，是《燦武后傳》的“耘夫菟子"、《竇威傳》的“可勝咤哉”等這些生造的詞眼造成的。

17.不同意。①“還特別”表示遞進(jìn)，"喜歡刪改舊文，換用生僻字眼”是具體做法，更進(jìn)一步，

應(yīng)該放在“還特別”之后。②后邊所舉例子"修《唐書》，沒找到一篇唐代詔令可以修入史內(nèi)的"

與“生造的詞眼"，分別與“還特別”前后的句子對(duì)應(yīng)。

【解析】15.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，語境指人物和事件影響很大，地位重要，可填"舉足輕重"。舉足輕重：指處于重要地

位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。

第二空，結(jié)合“改正了《舊唐書》的缺陷〃"又帶來了新的缺陷〃可知是糾正錯(cuò)誤超過了應(yīng)有的限

度，可填“矯枉過正”。矯枉過正：比喻糾正錯(cuò)誤超過了應(yīng)有的限度。

第三空，結(jié)合“勉強(qiáng)湊數(shù)"可知語境指以次充好，可填"濫竽充數(shù)"。濫竽充數(shù)：比喻沒有本領(lǐng)的

人冒充有本領(lǐng)，占著位置，或拿次的東西混在好的里面充數(shù)。

16.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。

原句中包含著因果關(guān)系，“史文晦澀難通"既是"《燦武后傳》的‘耘夫菟子'、《竇威傳》的‘可勝

咤哉’等這些生造的詞眼”的結(jié)果，同時(shí)也是“令人感到詰屈鰲牙，沒有興趣”的原因。重組時(shí)需

要注意三個(gè)句子之間的順序，承接晦澀難通，應(yīng)先說其結(jié)果，“令人感到詰屈鰲牙，沒有興趣”，

再回到原因：是